第一轮复习七年级上册课件

大家好大家好第一课时 认识生命现象复习：七年级上册一一、生物的生命现象、生物的生命现象基本特征基本特征（1 1）新陈代谢新陈代谢：呼吸、摄食、排泄呼吸、摄食、排泄等等。（2 2）生长发育生长发育：长大、第二性征等。长大、第二性征等。（3 3）繁殖后代繁殖后代：生殖、哺育等。生殖、哺育等。（4 4）遗传变异遗传变异：亲子之间的相似与差异。亲子之间的相似与差异。（5 5）应激性应激性：对刺激做出有规律的反应。对刺激做出有规律的反应。（6 6）对环境的适应性并影响环境对环境的适应性并影响环境：恒温动物等。恒温动物等。二、生物的生活环境1 1、地球是生物赖以生存的家园，地球上最大的生态系、地球是生物赖以生存的家园，地球上最大的生态系统是统是 （）2 2、生物圈的范围、生物圈的范围3 3、生物圈适于生物生存的基本条件有、生物圈适于生物生存的基本条件有 ：4 4、生物圈内生物生存、居住的场所称为（、生物圈内生物生存、居住的场所称为（）5 5、威胁生物生存的关键因素是、威胁生物生存的关键因素是 生物圈生物圈大气圈的下层大气圈的下层整个水圈整个水圈岩石圈的上层岩石圈的上层海平面海平面10km10km阳光、水分、空气、阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给。适宜的温度、稳定的营养供给。栖息地栖息地栖息地的破坏和丧失栖息地的破坏和丧失提出问题提出问题制定计划制定计划作出假设作出假设得出结论得出结论实施计划实施计划表达交流表达交流二、探究过程要求二、探究过程要求分析讨论分析讨论有研究价值符合科学事实恰当、科学的探究计划（方法、步骤、材料、器具等）严谨细致、反复探索成功的前提成功的关键注意：单一变量原则注意：单一变量原则提出的问题：提出的问题：使肉汤变质的微生物来自于空气吗？使肉汤变质的微生物来自于空气吗？作出的假设：作出的假设：使肉汤变质的微生物来自于空气。使肉汤变质的微生物来自于空气。制定计划：制定计划：实施计划：实施计划：得出结论：得出结论：使肉汤变质的微生物来自于空气。使肉汤变质的微生物来自于空气。表达表达交流：交流：曲颈瓶的妙处是：曲颈瓶的妙处是：只进空气，不进微生物只进空气，不进微生物常用的探究方法常用的探究方法1、观察法、观察法2、实验法、实验法3、测量法、测量法4、调查法、调查法多种方法并用多种方法并用目目镜:放大物像放大物像越越长放大倍数越小放大倍数越小 镜筒筒:连接目接目镜与物与物镜转换器器:调换物物镜物物镜:放大物像放大物像越越长放大倍数越大放大倍数越大 载物台物台:放置玻片放置玻片 遮光器遮光器:调节光光线强弱弱反光反光镜:反射光反射光线 凹面凹面镜光弱光弱时用，平面用，平面镜光光强时用用镜座座:支持、支持、稳定作用定作用粗准焦螺旋粗准焦螺旋:升降升降镜筒筒 细准焦螺旋准焦螺旋:升降升降镜筒筒镜臂臂:连接作用接作用 镜柱柱:支持作用支持作用压片片夹：固定玻片：固定玻片 通光孔通光孔:光光线通通过 三、认识结构：三、认识结构：显微镜的使用显微镜的使用一一.取镜和安放取镜和安放右手握、左手托；略偏左、安目镜。右手握、左手托；略偏左、安目镜。显微镜的使用显微镜的使用二二.对光对光低倍（物）镜、左眼看、右眼睁、转反光。低倍（物）镜、左眼看、右眼睁、转反光。显微镜的使用显微镜的使用三三.观察观察压标本、降镜筒、左眼看、升镜筒压标本、降镜筒、左眼看、升镜筒ee左右相反上下相反目镜内看到的是：倒像3 3、成像特点：、成像特点：由于是倒立的像，玻片的移动方向与物像的由于是倒立的像，玻片的移动方向与物像的移动方向相反。移动方向相反。物物像像偏偏左左下下方方结论：物像偏什么方结论：物像偏什么方向，玻片向什么方向向，玻片向什么方向移动移动习题目镜：10物镜：10目镜：10物镜：40放大放大100100倍倍放大放大400400倍倍放大倍数观察到的细胞大小观察到的细胞数目低倍高倍 小 大少少（视野较暗）视野较暗）多多（视野较亮）视野较亮）4 4、放大倍数：、放大倍数：目镜：10物镜44404、某同学在一个视野中看到一行细胞（右图），此、某同学在一个视野中看到一行细胞（右图），此时显微镜镜头的读数是时显微镜镜头的读数是“10”和和“10”，如果，如果将镜头换成将镜头换成“10”和和“40”，那么在一个视野，那么在一个视野中可以看到的细胞数目是（中可以看到的细胞数目是（）A1个个 B2个个 C4个个 D8个个B目镜、物镜、装片（玻片）视野亮，放大倍数小，细胞数量多；视野广，容易找到观察目标。目镜、镜筒、物镜、通光孔、遮光器。光线暗时：遮光器（大光圈），反光镜（凹面镜）；光线强时：遮光器（小光圈），反光镜（平面镜）。1.视野里有污点，原因可能是？视野里有污点，原因可能是？3.低倍物镜下观察物体？低倍物镜下观察物体？2.对光后，在一条直线上的结构有哪些？对光后，在一条直线上的结构有哪些？4.遮光器和反光镜的选择：光暗时？光强时？遮光器和反光镜的选择：光暗时？光强时？思考思考目镜的特点：目镜的特点：物镜的特点：物镜的特点：装片的特点：装片的特点：显微镜的使用步骤：显微镜的使用步骤：无螺纹，越长放大倍数越小；有螺纹，越长放大倍数越大。薄而透明对光、安放装片、观察、整理和存放。从目镜内看到的物像是从目镜内看到的物像是 。目镜与物镜放大倍数的目镜与物镜放大倍数的 就是显微镜就是显微镜的放大的放大倍数。倍数。显微镜放大倍数越大，看到的细胞数目就显微镜放大倍数越大，看到的细胞数目就 ，所看的视野就越暗。，所看的视野就越暗。1 1、当你开始用低倍镜观察自制装片时，如果发现、当你开始用低倍镜观察自制装片时，如果发现视野中有一异物，移动装片，异物并不动，转换高视野中有一异物，移动装片，异物并不动，转换高倍物镜后，异物仍在。着异物可能在倍物镜后，异物仍在。着异物可能在 （）A A、反光镜上、反光镜上 B B、装片上、装片上 C C、物镜、物镜 D D、目镜目镜2 2、如果在载玻片上写一个、如果在载玻片上写一个“b”b”，那么在视野中，那么在视野中看到的是看到的是 （）A A、b b B B、d d C C、p p D D、q q例例：DD倒像倒像乘积乘积越少越少 利用显微镜观察人的血细胞涂片，在两种不同的放大倍率下，视野分别为甲和乙，如图所示下列相关叙述正确的是（）A.若玻片往左移，则像也会往左移.B.若使用相同的光圈和反光镜，则甲比乙亮.C.甲中所观察到的细胞，在乙中均可观察到.D.若在甲看到模糊的像，则改换成乙就可以看到清晰的像.B物镜倍数越高，镜头越物镜倍数越高，镜头越 ；目镜倍数越高，镜头越目镜倍数越高，镜头越 （如图）（如图）。物镜倍数由物镜倍数由 目镜倍数由目镜倍数由 显微镜的放大倍数越显微镜的放大倍数越高高，视野越，视野越 ，所看到的，所看到的实物范围越实物范围越 ；放大倍数越放大倍数越低低，视野越，视野越 ，所看到的实物范围，所看到的实物范围越越 。*用显微镜观察鱼尾巴的血液流动，在视野中用显微镜观察鱼尾巴的血液流动，在视野中看到以下情景，请问较粗的一端血管及血流看到以下情景，请问较粗的一端血管及血流方向是：（方向是：（）A、动脉，由细到粗、动脉，由细到粗 B、静脉，由粗到细、静脉，由粗到细C、动脉，由粗到细、动脉，由粗到细 D、静脉，由细到粗、静脉，由细到粗5.下列有关显微镜对光的叙述中，正确的一下列有关显微镜对光的叙述中，正确的一组是组是 ()用高倍物镜；用高倍物镜；用低倍物镜；用低倍物镜；用较大的用较大的光圈；光圈；用较小的光圈；用较小的光圈；用左眼注视目镜用左眼注视目镜内；内；用右眼注视目镜内。用右眼注视目镜内。A B C DD第二课时 细胞的结构和功能复习：七年级上册细胞膜细胞膜细胞核细胞核细胞质细胞质叶绿体叶绿体液液 泡泡细胞壁细胞壁（三）（三）比较：动植物细胞的结构比较：动植物细胞的结构 细胞的结构及功能细胞的结构及功能基本结构：动植物都具有基本结构：动植物都具有细胞膜：细胞膜：细胞膜：细胞膜：保护和控制物质进出。保护和控制物质进出。细胞核：细胞核：细胞核：细胞核：含遗传物质，能传递遗传信息。含遗传物质，能传递遗传信息。细胞质：细胞质：细胞质：细胞质：不停地流动，能加快与外界环境的物质交换。不停地流动，能加快与外界环境的物质交换。其他结构：其他结构：细胞壁：细胞壁：细胞壁：细胞壁：保护和支持保护和支持（植物细胞具有）（植物细胞具有）液泡：液泡：液泡：液泡：内含细胞液内含细胞液（部分植物细胞具有）（部分植物细胞具有）叶绿体：叶绿体：叶绿体：叶绿体：光合作用场所光合作用场所（部分植物细胞具有）（部分植物细胞具有）线粒体：呼吸作用的主要场所（植物动物都具有）线粒体：呼吸作用的主要场所（植物动物都具有）线粒体：呼吸作用的主要场所（植物动物都具有）线粒体：呼吸作用的主要场所（植物动物都具有）第三课时 细胞的分裂和分化复习：七年级上册一、细胞的分裂：一、细胞的分裂：一个细胞分裂成两个细胞一个细胞分裂成两个细胞植物细胞的分裂植物细胞的分裂细胞核内的细胞核内的细胞核内的细胞核内的遗传物质遗传物质遗传物质遗传物质进行复制，然后进行复制，然后进行复制，然后进行复制，然后平均分配平均分配平均分配平均分配到两个到两个到两个到两个新的细胞核新的细胞核新的细胞核新的细胞核中。中。中。中。【遗传物质为染色体（遗传物质为染色体（遗传物质为染色体（遗传物质为染色体（DNADNADNADNA）】细胞中央形成新的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁细胞膜和细胞壁。新的细胞膜和细胞壁将新的细胞膜和细胞壁将新的细胞膜和细胞壁将新的细胞膜和细胞壁将细胞质细胞质细胞质细胞质平均分成两份，形成两平均分成两份，形成两平均分成两份，形成两平均分成两份，形成两个新的细胞。个新的细胞。个新的细胞。个新的细胞。动物细胞的分裂动物细胞的分裂细胞核内的细胞核内的细胞核内的细胞核内的遗传物质遗传物质遗传物质遗传物质进行复制，然后进行复制，然后进行复制，然后进行复制，然后平均分配平均分配平均分配平均分配到两个到两个到两个到两个新的细胞核新的细胞核新的细胞核新的细胞核中。中。中。中。细胞质平均分为两份，每份各含一个细胞核，形成两细胞质平均分为两份，每份各含一个细胞核，形成两细胞质平均分为两份，每份各含一个细胞核，形成两细胞质平均分为两份，每份各含一个细胞核，形成两个新细胞。个新细胞。个新细胞。个新细胞。细胞膜向内凹陷。细胞膜向内凹陷。细胞分裂细胞分裂能使细胞的数目 。刚分裂出来的细胞体积 ，然后通过 ，使细胞体积增大。一个细胞经过N N次分裂后，一个细胞变成了 个。增多较小植物细胞动物细胞比较：动物比较：动物细胞和植物细胞的分裂过程有何不同？细胞和植物细胞的分裂过程有何不同？生长2N1、概念：细胞分化是指分裂后的细胞在 形态、结构、功能 上向着 不同 方向变化的过程。P32细胞分化，形成不同的细胞群细胞分化，形成不同的细胞群二、细胞的分化二、细胞的分化分裂分裂 分化分化区别细胞分裂和细胞分化：区别细胞分裂和细胞分化：（）（）细胞分裂细胞分裂细胞分化细胞分化植物的几种组织植物的几种组织营养组织营养组织输导组织输导组织机械组织机械组织保护组织保护组织（储存营养物质）（保护）（导管运输水分和无机盐；筛管运输有机物。）（支持作用）动物的几种组织动物的几种组织上皮组织上皮组织神经组织神经组织肌肉组织肌肉组织结缔组织结缔组织作用：保护、分泌作用：保护、分泌作用：受到刺激后能产生作用：受到刺激后能产生兴奋并传导兴奋兴奋并传导兴奋作用：收缩、舒张作用：收缩、舒张作用：支持、连接、保护、作用：支持、连接、保护、营养营养图图文文：植植物物体体的的组组成成由许多形态相似，结构、功能相同由许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的的细胞联合在一起形成的细胞群细胞群。由不同的组织按照一定的次序联合由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。起来，形成具有一定功能的结构。细胞细胞组织组织器官器官植物体植物体植物体结构和功能的基本单位植物体结构和功能的基本单位根、茎、叶、花、果实、种子根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成完整的植物体六大器官构成完整的植物体图图文文：动动物物或或人人体体的的组组成成许多形态相似，结构、许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。在一起形成的细胞群。由不同的组织按照一定的次序结合起由不同的组织按照一定的次序结合起来，形成具有一定功能的结构。来，形成具有一定功能的结构。由能够共同完成一种或几种生理功能的多由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起。个器官，按照一定的次序组合在一起。动物体或人体动物体或人体体结构和功能的基本单位体结构和功能的基本单位组织组织器官器官系统系统细胞细胞动物体动物体或人体或人体哺乳动物的呼吸、运动、消化、循环、泌哺乳动物的呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖等系统共同构成尿、神经、内分泌、生殖等系统共同构成动物体或人体。动物体或人体。由由多个器官多个器官按一按一 定的定的次序组合起次序组合起来，共同完来，共同完成一种或几成一种或几种种生理功能生理功能。的结构。的结构。口腔口腔食道食道胃胃肝脏肝脏胰胰大肠大肠小肠小肠唾液腺唾液腺咽咽肛门肛门主要构成组织有：主要构成组织有：基本构成组织有：基本构成组织有：上皮组织、结缔组织、上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。肌肉组织和神经组织。保护组织、营养组织、保护组织、营养组织、输导组织和机械组织。输导组织和机械组织。没有没有 ，由由 直接构直接构成植物体成植物体 系统系统器官器官有八大有八大 ，由，由 构成动构成动物体物体 系统系统系统系统都是由细胞都是由细胞 、发发育而来，育而来，由细胞构成由细胞构成 ，不同的，不同的 构成构成 。分裂分裂分化分化组织组织组织组织器官器官1、在显微镜下观察植物细胞，不容易观察、在显微镜下观察植物细胞，不容易观察到细胞结构是（到细胞结构是（）A、细胞壁、细胞壁 B、细胞膜、细胞膜 C、细胞核、细胞核 D、液泡、液泡2、在显微镜下观察下列哪一种材料时，能、在显微镜下观察下列哪一种材料时，能在细胞内找到右上图中在细胞内找到右上图中所示结构？所示结构？A.洋葱鳞片叶内表皮；洋葱鳞片叶内表皮；B.人的口腔上皮；人的口腔上皮；C.黄瓜表层果肉；黄瓜表层果肉；D.洋葱根尖。洋葱根尖。第四课时 植物的主要类群绿色植物的蒸腾作用蒸腾作用复习：七年级上册植物类群植物类群主要特征描述主要特征描述孢孢子子植植物物种种子子植植物物藻类植物藻类植物结构简单，有单细胞和多细胞结构简单，有单细胞和多细胞没有根、茎、叶没有根、茎、叶的分化的分化苔藓植物苔藓植物一般一般具有茎和叶，具假根具有茎和叶，具假根，受精过程离不开水受精过程离不开水蕨类植物蕨类植物有了有了根、茎、叶的根、茎、叶的分化，受精仍离不开水分化，受精仍离不开水双子叶植物双子叶植物裸子植物裸子植物种子是裸露的，种子是裸露的，没有果皮没有果皮包被着。包被着。被被子子植植物物单子叶植物单子叶植物体内有维管组织，能产生种子并繁殖体内有维管组织，能产生种子并繁殖具有平行脉，花瓣为具有平行脉，花瓣为3或或3的倍数（单子叶植物）的倍数（单子叶植物）具有平网状脉，花瓣为具有平网状脉，花瓣为4、5或或4、5的倍数（双的倍数（双子叶植物）子叶植物）植物的主要类群及特征植物的主要类群及特征1.1.被子植物的种子外面有果皮包被着，果皮存在的重被子植物的种子外面有果皮包被着，果皮存在的重要意义是（要意义是（）A.A.保护了种子保护了种子 B.B.储存了营养储存了营养C.C.萌发较快萌发较快 D.D.有利于营养的吸收有利于营养的吸收A A练习巩固练习巩固练习巩固练习巩固 被子植物的种子外面的果皮对种被子植物的种子外面的果皮对种子有良好的保护作用，使子有良好的保护作用，使 种子不易受到种子不易受到损伤，因而种子的存活率高，繁殖后代的损伤，因而种子的存活率高，繁殖后代的几率高。这是地球上被子植物比裸子植物几率高。这是地球上被子植物比裸子植物繁盛的根本原因。繁盛的根本原因。1、下列植物中有真正根的是、下列植物中有真正根的是 （）A、海带、海带 B、石花菜、石花菜 C、紫菜、紫菜 D、蕨蕨2、下列有关藻类植物的描述中，正确的是、下列有关藻类植物的描述中，正确的是 （）A、藻类植物有的可以生活在干燥的陆地上、藻类植物有的可以生活在干燥的陆地上B、藻类植物都是没有根、茎、叶分化的多细胞植物、藻类植物都是没有根、茎、叶分化的多细胞植物C、生活在海水中的藻类植物不能进行光合作用、生活在海水中的藻类植物不能进行光合作用D、藻类植物有的是单细胞，有的是多、藻类植物有的是单细胞，有的是多细胞细胞3、苔藓植物可以作为检测植物是因为、苔藓植物可以作为检测植物是因为 （）（）A、是低等植物、是低等植物 B、叶很薄，对有毒气体敏感、叶很薄，对有毒气体敏感C、一旦干燥就会死亡、一旦干燥就会死亡 D、根容易吸收、根容易吸收有害物质有害物质4、铁线蕨的结构比葫芦藓复杂之处、铁线蕨的结构比葫芦藓复杂之处是（）是（）A、具有根、茎、叶和果实、具有根、茎、叶和果实 B、具有根、输导组织和机械组织、具有根、输导组织和机械组织C、具有叶、机械组织和假根、具有叶、机械组织和假根 D、能够产生种子、能够产生种子DDB B5、哪项是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物共同具有的特征、哪项是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物共同具有的特征 （）A、具有根、茎、具有根、茎、叶叶 B、具有茎、叶、具有茎、叶 C、靠孢子繁殖、靠孢子繁殖 D、有、有输导组织输导组织6、下列可以作为监测空气污染程度的指示植物是、下列可以作为监测空气污染程度的指示植物是 （）A、种子植物、种子植物 B、蕨类植物、蕨类植物 C、藻类植物、藻类植物 D、苔藓植物苔藓植物7、诗句中、诗句中“西湖春色归，春水绿于染西湖春色归，春水绿于染”以及以及“苔痕上阶苔痕上阶绿，草色入帘青绿，草色入帘青”分别描述了两类植物大量繁殖的自然景分别描述了两类植物大量繁殖的自然景观，它们是观，它们是 （）A、藻类植物和蕨类植物、藻类植物和蕨类植物 B、藻类植物和苔藓植物、藻类植物和苔藓植物 C、苔藓植物和蕨类植物、苔藓植物和蕨类植物D、苔藓植物和藻类植物、苔藓植物和藻类植物CDB9.下列哪项是藻类、苔藓、蕨类植物所具有的共同特征下列哪项是藻类、苔藓、蕨类植物所具有的共同特征 ()A.A.都是多细胞植物都是多细胞植物 B.B.都没有根、茎、叶器官的分化都没有根、茎、叶器官的分化 C.C.大都生活在阴湿环境中大都生活在阴湿环境中 D.D.都不产生种子都不产生种子8.形成地层中煤矿的是形成地层中煤矿的是 ()()A.A.远古时期的苔类远古时期的苔类 B.B.远古时期的藻类远古时期的藻类 C.C.远古时期的蕨类远古时期的蕨类 D.D.远古时期的被子植物远古时期的被子植物C CD D都是通过都是通过都是通过都是通过孢子繁殖孢子繁殖孢子繁殖孢子繁殖大树为什么不会被阳光灼伤呢大树为什么不会被阳光灼伤呢？蒸腾作用：蒸腾作用：水分以水分以水分以水分以气体状态气体状态气体状态气体状态从植物体内散发到体外的过程。从植物体内散发到体外的过程。从植物体内散发到体外的过程。从植物体内散发到体外的过程。根据课外探究回答根据课外探究回答:1 各塑料袋中的现象有什么不同？为什么各塑料袋中的现象有什么不同？为什么？2 对对三个枝条做不同处理的目的是什么？三个枝条做不同处理的目的是什么？现象现象:叶片叶片多的水分多，叶片少的水分多的水分多，叶片少的水分少少这说明蒸腾作用的这说明蒸腾作用的器官器官主要是主要是叶片叶片结论结论:蒸腾作用蒸腾作用：水分以水分以水分以水分以气态气态气态气态从植物体内散发到体外的过程。从植物体内散发到体外的过程。从植物体内散发到体外的过程。从植物体内散发到体外的过程。1.1.1.1.制作叶片临时切片的步骤？制作叶片临时切片的步骤？制作叶片临时切片的步骤？制作叶片临时切片的步骤？2.2.2.2.叶片叶片叶片叶片有哪些结构组成？有哪些结构组成？有哪些结构组成？有哪些结构组成？3.3.3.3.叶叶叶叶表皮有什么特殊的结构？表皮有什么特殊的结构？表皮有什么特殊的结构？表皮有什么特殊的结构？叶片结构叶片结构叶脉叶脉叶肉叶肉上表皮上表皮下表皮下表皮 气孔气孔水分散失的水分散失的“门户门户”是什么？是什么？气体交换的气体交换的“窗口窗口”是什么？是什么？保卫细胞保卫细胞内壁内壁内壁内壁外壁外壁外壁外壁气孔张开气孔张开气孔闭合气孔闭合表皮细胞表皮细胞思考：气孔为什么会张开和闭合？气孔为什么会张开和闭合？是是什么结构决定了气什么结构决定了气孔的开闭？孔的开闭？保卫细胞保卫细胞吸水吸水膨胀气孔膨胀气孔张开张开保卫细胞保卫细胞失水失水缩小气孔缩小气孔关闭关闭*属于叶片的表皮细胞结构特点是属于叶片的表皮细胞结构特点是A排列紧密排列紧密B细胞形态是圆形细胞形态是圆形C无色透明无色透明D含有叶绿体含有叶绿体能通过气孔进入植物体的物质有能通过气孔进入植物体的物质有()能通过气孔离开植物体的物质有能通过气孔离开植物体的物质有()A.二氧化碳二氧化碳 B.氧气氧气C.水蒸气水蒸气 D.无机盐无机盐引起植物气孔运动的主要原因是引起植物气孔运动的主要原因是()A.温度高温度高 B.植物体内水分多植物体内水分多C.温度低温度低 D.保卫细胞膨胀或收缩保卫细胞膨胀或收缩*在做在做绿叶在光下制造淀粉绿叶在光下制造淀粉的实验中，若把的实验中，若把变成蓝色的那部分叶片横切后制成装片，放在变成蓝色的那部分叶片横切后制成装片，放在显微镜下观察，发现变成蓝色的部分位于（显微镜下观察，发现变成蓝色的部分位于（）A表皮细胞表皮细胞B叶肉细胞叶肉细胞C角质层角质层D导管导管*在叶片中在叶片中,进行光全作用的主要部位是进行光全作用的主要部位是()A.上表皮上表皮 B.下表皮下表皮C.叶脉叶脉 D.叶肉叶肉达标测试：达标测试：蒸腾作用的器官是蒸腾作用的器官是（）（）叶肉根叶肉根 茎茎 叶叶气孔的张开和闭合受气孔的张开和闭合受（）（）控制。控制。保卫细胞叶肉细胞保卫细胞叶肉细胞生殖细胞表皮生殖细胞表皮影响蒸腾作用的因素有那些？影响蒸腾作用的因素有那些？蒸腾作用的意义是什么？蒸腾作用的意义是什么？D DA A第五课时 绿色植物的光合作光合作用用复习：七年级上册光合作用的产物光合作用的产物1 1、把盆栽的天竺葵放到、把盆栽的天竺葵放到黑暗黑暗处处一昼夜一昼夜。2 2、用黑纸片把、用黑纸片把叶片的一部分叶片的一部分从从上、下两面遮盖上、下两面遮盖起来，起来，然后移到阳光下照射。然后移到阳光下照射。3 3、几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。4 4、把叶片放入盛有、把叶片放入盛有酒精酒精的小烧杯中，的小烧杯中，隔水加热隔水加热，使叶，使叶片含有的片含有的叶绿素叶绿素溶解到酒精中叶片变成溶解到酒精中叶片变成黄白色黄白色。5 5、用、用清水清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加滴加碘液碘液。6 6、稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察分组实验：验证绿叶在光下制造分组实验：验证绿叶在光下制造淀粉淀粉（遇碘变蓝）（暗（暗处理）理）（遮光）（遮光）（去（去纸）（脱色）（脱色）（加碘）（加碘）（观察）察）蓝色色演示实验：验证光合作用产生氧气演示实验：验证光合作用产生氧气 P P55-5655-561、装置如图2、用带火星带火星的细木条检验 （氧气能支持燃烧）3、本实验说明：植物光合作用产生氧气光合作用产生氧气如如图是某同学设计的一组实验装置，请分析回答问题：图是某同学设计的一组实验装置，请分析回答问题：（1 1）此组实验装置能构成对照实验的是）此组实验装置能构成对照实验的是_ _ _。（2 2）将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？）将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？_ ；这说明；这说明_ 。甲与乙甲与乙(甲与丙甲与丙)细木条会复燃细木条会复燃金鱼藻在光合作用过程中产生了金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气氧气如何验证光合作用的原料是二氧化碳？如何验证光合作用的原料是二氧化碳？化学小常识：化学小常识：氢氧化钠可以吸收二氧化碳本实验的变量是什么？本实验的变量是什么？二氧化碳的有无请预测实验现象。请预测实验现象。装清水的一组叶片变蓝，装氢氧化钠的一组叶片不变蓝实验结论：实验结论：二氧化碳是光合作用的原料ab如何验证光合作用的原料是水？如何验证光合作用的原料是水？提高与拓展提高与拓展实验的变量是什么？实验的变量是什么？从从中间剪断主叶脉后，中间剪断主叶脉后，叶片分为叶片分为a a、b b两部分，两部分，b b处有水，处有水，a a处无水，形成对照处无水，形成对照。变量变量是有无是有无水水描述实验现象。描述实验现象。叶片叶片b b部分变蓝，部分变蓝，a a部部分不变蓝。分不变蓝。光合作用表达式：二氧化碳二氧化碳+水水有机物有机物 +氧氧光光叶绿体叶绿体（原料）（原料）（产物）（产物）（储存着能量）（储存着能量）从本质上看，光合作用有两个转化从本质上看，光合作用有两个转化：一一是是物质物质的转化的转化，由，由无机物无机物转化为转化为有机物有机物，并释放出，并释放出氧气；氧气；二是二是能量能量的转化，由的转化，由光能光能转化为转化为化学能化学能。（条件条件）（场所场所）光合作用意义：光合作用意义：2、维持生物圈的碳氧、维持生物圈的碳氧平衡平衡1、为、为动植物和人提供动植物和人提供氧气、能量和食物氧气、能量和食物影响光合作用的环境因素有影响光合作用的环境因素有：在农业生产过程中如何提高农作物的产量？1、增加光照、增加光照强度和延长光照强度和延长光照时间时间。如如合理密植，合理密植，间作套种间作套种3、调节大棚温度。调节大棚温度。水、光照、二氧化碳浓度、温度等水、光照、二氧化碳浓度、温度等2、增增加加二氧化碳二氧化碳浓度。浓度。增增施施二氧化碳二氧化碳气肥气肥、通风、通风第六课时 绿色植物的呼吸作呼吸作用用绿色植物在生物圈中的作用复习：七年级上册观看模拟实验实验小结：实验小结：（1）上述实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收_，释放_，而且会产生_。（2）呼吸作用的概念：绿色植物吸收_，将有机物分解成_ 和 _，同时释放出_的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用的反应式呼吸作用的反应式：_ _ _ _ _ 呼吸作用的意义呼吸作用的意义：呼吸作用释放的能量，一部分以_ 形式散失，其余主要用于植物体的 _ _ _。氧气二氧化碳能量氧气二氧化碳 水能量有机物有机物 +氧气氧气 二氧化碳二氧化碳 +水水 +能量能量线粒体线粒体热能各项生命活动有机物（储存能量）有机物（储存能量）氧气氧气二氧化碳二氧化碳水水能量能量主要是主要是线粒体线粒体植物的呼吸作用植物的呼吸作用实质：分解有机物，释放能量实质：分解有机物，释放能量（原料原料）（产物产物）（条件条件）（场所场所）有光无光有光无光 呼吸作用原理呼吸作用原理 的应用的应用植物体的各种植物体的各种生命活动生命活动所需要的所需要的能量能量都来自都来自呼吸作用呼吸作用。（1 1）为什么要对作物进行田间松土？）为什么要对作物进行田间松土？（2 2）农田排涝的原因？）农田排涝的原因？（3 3）为什么在存储粮食时要先将其晒干？）为什么在存储粮食时要先将其晒干？（4 4）粗糙的瓦盆和光洁的瓷盆，哪一种更利于花卉生长？）粗糙的瓦盆和光洁的瓷盆，哪一种更利于花卉生长？使空气进入土壤，有利根的呼吸作用。使空气进入土壤，有利根的呼吸作用。积水太多会把土壤里的空气排挤出来，不利于根的呼吸。积水太多会把土壤里的空气排挤出来，不利于根的呼吸。潮湿的种子生命活动旺盛（耗能多），呼吸作用强，潮湿的种子生命活动旺盛（耗能多），呼吸作用强，消耗的有机物多，晒干存储可以更好地保存粮食中消耗的有机物多，晒干存储可以更好地保存粮食中的营养物质。的营养物质。粗糙的瓦盆，比瓷盆透气，更有利于根的呼吸。粗糙的瓦盆，比瓷盆透气，更有利于根的呼吸。为什么要低温保存新鲜的水果、蔬菜？为什么要低温保存新鲜的水果、蔬菜？联系联系：区别：区别：光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用场所场所原料原料条件条件产物产物能量能量叶绿体叶绿体所有活细胞所有活细胞在光下进行在光下进行有光、无光都进行有光、无光都进行二氧化碳，水二氧化碳，水有机物，氧气有机物，氧气有机物，氧气有机物，氧气二氧化碳、水二氧化碳、水储存能量储存能量释放能量释放能量光合作用合成的有机物供给呼吸作用分解，呼吸作光合作用合成的有机物供给呼吸作用分解，呼吸作用释放的二氧化碳是光合作用的原料。用释放的二氧化碳是光合作用的原料。呼吸作用释呼吸作用释放的能量是光合作用储存的能量。放的能量是光合作用储存的能量。下下图是某同学设计的测定植物叶片图是某同学设计的测定植物叶片呼吸作用的装置，下列说法错误的是（呼吸作用的装置，下列说法错误的是（）A.瓶子用不透光的黑纸遮住瓶子用不透光的黑纸遮住B.经过一段时间后，经过一段时间后，“u”形管右侧的液面升高形管右侧的液面升高C.经过一段时间后，经过一段时间后，“u”形管左侧的液面升高形管左侧的液面升高D.各连接处密封各连接处密封C对下列绿色植物来说，哪一种生理活动可以在对下列绿色植物来说，哪一种生理活动可以在下图四种条件下持续进行？（）下图四种条件下持续进行？（）晴天多云晴天多云 阴天下雨阴天下雨 夜晚夜晚 .光合作用光合作用.呼吸作用呼吸作用.蒸腾作用蒸腾作用 .吸水作用吸水作用 B某同学于6月中旬晴朗的一天作了如下的探究：从上午8点开始，在同一植物的相同位置上，每隔5小时摘取一片大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜，等摘取了4片叶子（依次为甲乙丙丁）后，同时进行脱色处理再滴加碘液，颜色最蓝的是（）A.甲叶 B.乙叶 C.丙叶 D.丁叶C现有四个实验装置，若要验证绿色植物产生氧气需现有四个实验装置，若要验证绿色植物产生氧气需要光和验证氧气是否由绿色植物释放，则应选用的要光和验证氧气是否由绿色植物释放，则应选用的实验组合分别是实验组合分别是 （）A.A.和和 B.B.和和 C.C.和和 D.D.和和 C变式1、下图的天平开始是平衡的，在光下一段时间后，会出现什么变化？（）A.左侧向上移动 B.右侧向上移动C.仍然处于平衡状态 D.不能判断C2、下图表示一昼夜植物叶片上二氧化碳、氧气的进出情况，你认为哪个图示的现象发生在夜晚？A3、某人将植株一片叶的主脉切断(下图中甲)，另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸(下图中乙)，黑暗中放置24小时后光照4小时。取下两叶经脱色后用碘液处理，发现A部位里棕褐色，B部位呈蓝黑色，C部位不呈蓝黑色。以上实验能够证明光合作用需要（）A、水和二氧化碳 B、叶绿素和阳光C、水和阳光 D、水和叶绿素C4、植物体内运输水分和有机物的动力分别是（）A.蒸腾作用、蒸腾作用 B.呼吸作用、呼吸作用C.蒸腾作用、呼吸作用 D.光合作用、呼吸作用5、下列有关说法，正确的是（）A.只有人才有呼吸作用 B.只有植物才有呼吸作用C.人的呼吸作用是吸入氧，呼出二氧化碳D.植物的呼吸作用是吸入二氧化碳，呼出氧气6、下列事例中，不属于降低呼吸作用的是（）A.中耕松土、及时排涝 B.粮食晒干后储存C.冰箱贮存蔬菜保鲜 D.温室栽培植物时夜间适当降温CCA图图甲为叶的结构示意图，图乙和图丙表示一昼夜中光合作用甲为叶的结构示意图，图乙和图丙表示一昼夜中光合作用与呼吸作用示意图，请据图回答：与呼吸作用示意图，请据图回答：(1)(1)图中表示光合作用的曲线图中表示光合作用的曲线为为_，该该活动主要在图甲中活动主要在图甲中的的_（填数字）进行。（填数字）进行。a、c2和和3光合作用与呼吸作用光合作用与呼吸作用光合作用与呼吸作用光合作用与呼吸作用（2 2）图中结构）图中结构5 5对曲线对曲线a a所示生命活动的作用是：所示生命活动的作用是：通过它通过它_。（3 3）曲线）曲线b b与曲线与曲线a a所表示的生命活动相比，具有的特点是：所表示的生命活动相比，具有的特点是：_。运来需要的水，运走制造的有机物运来需要的水，运走制造的有机物时时刻刻都在进行时时刻刻都在进行光合作用与呼吸作用光合作用与呼吸作用光合作用与呼吸作用光合作用与呼吸作用（4 4）a a、b b活动都有气体参与，这些气体的进出都是通过甲图活动都有气体参与，这些气体的进出都是通过甲图中的中的 _。（5 5）图乙和图丙分别表示夏季和春季的某一晴天，表示春季）图乙和图丙分别表示夏季和春季的某一晴天，表示春季某一晴天的是图某一晴天的是图_。6气孔气孔丙丙光合作用与呼吸作用光合作用与呼吸作用光合作用与呼吸作用光合作用与呼吸作用第七课时 无脊椎动物、脊椎动物的主要类群无脊椎动物、脊椎动物的主要类群复习：七年级上册无脊椎动物：体内没有脊椎骨组成的脊柱脊椎动物：体内有脊椎骨组成的脊柱95%5%无脊椎动物、脊椎动物的主要类群无脊椎动物、脊椎动物的主要类群一、一、无脊椎动物（无脊柱）无脊椎动物（无脊柱）二、脊椎动物（有脊柱）二、脊椎动物（有脊柱）1.原生动物门原生动物门2.腔肠动物门腔肠动物门3.扁形动物扁形动物门门5.环节动物门环节动物门7.节肢动物门节肢动物门鱼类鱼类两栖类两栖类爬行类爬行类鸟类鸟类哺乳类哺乳类4.线形动物线形动物门门6.软体动物门软体动物门95%5%低级低级高级高级低级低级高级高级一、腔肠动物一、腔肠动物 P P72-72-73 73 结构特点：结构特点：1)1)腔肠动物是一类结构简单的腔肠动物是一类结构简单的多细胞动物，生活在多细胞动物，生活在水水中。中。2)2)身体呈身体呈圆筒状圆筒状3)3)体壁由体壁由内、外两层内、外两层细胞构成细胞构成4)4)消化腔消化腔有口、无肛门有口、无肛门生活环境：生活环境：大多数生活在海洋，少数生活大多数生活在海洋，少数生活在淡水里。在淡水里。（1）水螅在生物分类上属于无脊椎动物中的 动物。（2）当食物经过水螅时，水螅发出刺丝麻醉食物，然后用 捕获食物，经 ，送入 内进行消化，消化后的食物残渣经 排出体外。（3）图中4称为 ，由 层细胞构成。腔肠腔肠2触手触手1口口3 消化腔消化腔1口口体壁体壁两两观察水螅的结构示意图，回答下列问题:拓展提升拓展提升：二、扁形动物二、扁形动物 P P74 74 结构特点：结构特点：1)1)身体身体背腹扁平背腹扁平，左右两侧，左右两侧对称对称；2)2)身体有了背腹、前后、左右之分；身体有了背腹、前后、左右之分；3)3)出现了中胚层，出现了中胚层，有口、无肛门有口、无肛门。生活环境：生活环境：可生活在淡水、海水和潮湿的陆地可生活在淡水、海水和潮湿的陆地上，多数上，多数营寄生营寄生生活。生活。涡虫涡虫三、线形动物三、线形动物 P P74 74 口口肛门肛门结构特点：结构特点：1)1)一般为一般为细线形细线形或或圆筒状圆筒状，两头尖两头尖；2)2)有口、有肛门有口、有肛门。生活环境：生活环境：生活在土壤或水域中，有的生活在土壤或水域中，有的营寄生营寄生生活生活蛔虫消化器官不同于绦虫的特点是蛔虫消化器官不同于绦虫的特点是（）A有口无肛门有口无肛门 B有小肠大肠有小肠大肠C有口有肛门有口有肛门 D有肛门无口有肛门无口C四、环节动物四、环节动物 P P75-76 75-76 前端前端体节体节后端后端环带环带结构特点：结构特点：1)1)身体由许多相似的身体由许多相似的环状体节环状体节构成构成2)2)有口、有肛门。有口、有肛门。生活环境：生活环境：生活在生活在水中水中或或潮湿的陆地潮湿的陆地环境环境中。中。进步特征：进步特征：身体分节，使身体分节，使运动更灵活运动更灵活。蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸，刚毛辅助运动。夏季大雨过后，常常看到田地里蚯夏季大雨过后，常常看到田地里蚯蚓爬到地面上，造成这一现象的原蚓爬到地面上，造成这一现象的原因是（）因是（）A土壤中蚯蚓多而且食物缺乏土壤中蚯蚓多而且食物缺乏B蚯蚓雨后喜欢晒太阳蚯蚓雨后喜欢晒太阳C土壤浸水后缺乏空气，蚯蚓得土壤浸水后缺乏空气，蚯蚓得不到足够的氧气不到足够的氧气D蚯蚓承受不了湿土的压力蚯蚓承受不了湿土的压力C蠕虫动物蠕虫动物扁形扁形动物物线形形动物物环节动物物蠕虫动物：蠕虫动物：身体细长，两侧对称，无附肢，能够依靠肌肉的收缩和舒张缓慢蠕动的动物。身体背腹扁平有口无肛门无分节身体细线或圆筒形有口有肛门无分节运动更加灵活有口有肛门身体分节下列动物不是环节动物的是下列动物不是环节动物的是()A.沙蚕沙蚕 B.水蛭水蛭C.蛔虫蛔虫 D.蚯蚓蚯蚓C五、软体动物五、软体动物 P P76-77 76-77 结构特点：结构特点：1)1)身体身体柔软柔软，外壳为，外壳为贝壳贝壳。2)2)贝壳贝壳能能随身体随身体长大长大。3)3)运动器官是运动器官是足足乌贼下列不具有贝壳的软体动物是下列不具有贝壳的软体动物是（）A河蚌河蚌 B蜗牛蜗牛C乌贼乌贼 D扇贝扇贝C六、节肢动物六、节肢动物 P P77-79 77-79 结构特点：结构特点：1)1)身体身体分部分部，足足和和触角触角均均分节分节。2)2)体表有体表有外骨骼外骨骼，不不随身体随身体长大长大（蜕皮）。（蜕皮）。3)3)有发达的脑、灵敏的感觉器官和独特的有发达的脑、灵敏的感觉器官和独特的呼吸器官。呼吸器官。昆虫昆虫类：类：蟋蟀、蝗虫甲壳甲壳类：类：龙虾、螃蟹多足类：多足类：蜈蚣蛛形蛛形类：类：蜘蛛节节肢肢动动物物外骨骼：外骨骼：1.保保护和支持内部和支持内部结构。构。2.防止防止体内水分体内水分蒸蒸发。蜕皮皮现象象原因：外骨骼不能随身体原因：外骨骼不能随身体的生的生长而而长大。大。蜈蚣蜈蚣身体分为头胸腹，头上两根感觉须，身体分为头胸腹，头上两根感觉须，两对翅膀三对足，里头是肉外是骨，两对翅膀三对足，里头是肉外是骨，气体进出门户是气门，呼吸器官是气管。气体进出门户是气门，呼吸器官是气管。（1）蝗虫的身体分为）蝗虫的身体分为、。（2）生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通）生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通常是常是 色，这对蝗虫的生活意义是色，这对蝗虫的生活意义是 。实验结果如何？实验结果如何？为什么？为什么？1 1活着活着2 2死亡死亡原因：原因：气门气门是气体进入蝗是气体进入蝗虫身体的门户。虫身体的门户。小小 实实 验验水水水水211下列不属于节肢动物的是（下列不属于节肢动物的是（）A A 沙蚕沙蚕 B B 对虾对虾 C C 蜘蛛蜘蛛 D D蜈蚣蜈蚣2.2.蝗虫的呼吸器官是（蝗虫的呼吸器官是（）A A肺肺 B B气管气管 C C鳃鳃 D D体壁体壁AB3在无脊椎动物中，昆虫的活动在无脊椎动物中，昆虫的活动和分布范围最大，主要原因是（和分布范围最大，主要原因是（）A A口器发达口器发达 B B体表有外骨骼体表有外骨骼 C C一般有两对翅一般有两对翅 D D身体分为头、胸、腹三部分身体分为头、胸、腹三部分C1、无脊椎动物最为显著的特征是（）A、他们都是由细胞构成 B、他们的体积都很微小C、他们的身体内都没有脊椎骨 D、他们对刺激的反应都很灵敏 2、节肢动物具备的特征是 （）A、每个体节几乎都有一对分节的附肢B、体表具有坚硬的外骨骼C、有发达的脑、感觉器官D、以上特征都具备拓展提升拓展提升：CB3.请把下列动物与它们的特征分别用线连起来。请把下列动物与它们的特征分别用线连起来。A腔肠动物腔肠动物 身体扁平，身体扁平，有口无肛门有口无肛门B扁形动物扁形动物 身体分节，身体分节，运动器官为运动器官为 刚毛或疣足刚毛或疣足C线形动物线形动物 身体表面有身体表面有外套膜外套膜D环节动物环节动物 身体和附肢身体和附肢都分节，有都分节，有 外骨骼外骨骼E软体动物软体动物 身体表面有身体表面有刺细胞刺细胞F节肢动物节肢动物 身体不分节，身体不分节，体表有角体表有角 质层质层鱼类鱼类两栖类两栖类爬行类爬行类鸟类鸟类哺乳类哺乳类5%脊椎动物：脊椎动物：有有脊柱脊柱（脊椎骨）（脊椎骨）变温动物变温动物（体温不恒定体温不恒定）恒温动物恒温动物（体温恒定）（体温恒定）结构特点：结构特点：1)1)身体呈身体呈梭形梭形2)2)体表大多覆盖着体表大多覆盖着鳞片鳞片3)3)用鳃呼吸用鳃呼吸，用鱼鳍运动用鱼鳍运动4)4)身体身体两侧两侧各有一条各有一条侧线侧线，有，有感感知水流方向知水流方向和和水压水压的作用的作用生活环境：生活环境：鱼类是鱼类是终生生活在水中终生生活在水中的的脊椎动脊椎动物物，它们具有一系列适应水中生，它们具有一系列适应水中生活的形态特征。活的形态特征。一、鱼类一、鱼类1.1.体色体色鲫鱼身体的鲫鱼身体的背面深灰黑色背面深灰黑色，腹面白色腹面白色。（使鲫鱼不。（使鲫鱼不容易被上面和下面的敌害发现）是一种保护色。容易被上面和下面的敌害发现）是一种保护色。2.2.体形体形鲫鱼的身体呈鲫鱼的身体呈梭形梭形，可以，可以减少减少游泳时的游泳时的阻力阻力。3.3.体表体表体表有体表有粘液粘液和和鳞片鳞片，可以起到，可以起到保护鱼体保护鱼体和和减少游泳减少游泳时的阻力时的阻力的作用。的作用。分组实验：分组实验：观察鲫鱼观察鲫鱼鱼有哪些结构特鱼有哪些结构特点是与水中生活点是与水中生活有关的？有关的？背鳍背鳍背鳍背鳍胸鳍胸鳍胸鳍胸鳍腹鳍腹鳍腹鳍腹鳍臀鳍臀鳍臀鳍臀鳍尾鳍尾鳍尾鳍尾鳍侧线：感知水流和水压，测定方向侧线：感知水流和水压，测定方向侧线：感知水流和水压，测定方向侧线：感知水流和水压，测定方向鳃鳃鳃鳃保持鱼体左右方向保持鱼体左右方向平衡，转换方向。平衡，转换方向。保持竖直方向平衡保持竖直方向平衡产生前进的动产生前进的动力和控制运动力和控制运动的方向的方向保持鱼体左保持鱼体左右方向平衡右方向平衡保持鱼体保持鱼体竖直方向竖直方向平衡平衡鱼鱼口口与与鳃鳃盖盖交替张合交替张合完成呼吸运动完成呼吸运动鳃鳃鳃丝鳃丝鳃耙鳃耙鳃弓鳃弓鳃丝鳃丝鳃耙鳃耙 鳃弓鳃弓 密布毛细血管 气体交换的主要场所用腮呼吸用腮呼吸鱼口与鳃盖鱼口与鳃盖交替张合交替张合完成完成鱼类终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多鱼类终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。体外受精，体外受精，水中发育。水中发育。二、两栖动物二、两栖动物 P P8282生活方式有什么变化？生活方式有什么变化？结构特征：结构特征：幼体幼体生活在生活在 中中，用，用 呼吸，用呼吸，用 游泳游泳；成体成体既可生活在既可生活在 中，也可生活在中，也可生活在 上上，用，用 呼吸，皮肤呼吸，皮肤 且且 ，能够辅助，能够辅助 。体外受精，水中发育。体外受精，水中发育。与两栖动物与两栖动物相比：相比：爬行动物爬行动物爬行动物爬行动物的的皮肤干燥皮肤干燥、厚实，厚实，体表覆盖体表覆盖着角质的着角质的鳞片或甲鳞片或甲，用，用肺肺呼吸，陆呼吸，陆地上地上产卵产卵，其，其卵卵有有坚硬的坚硬的外壳外壳真正真正摆脱对水的依赖摆脱对水的依赖，而，而适应陆地生活适应陆地生活。三三、爬行动物、爬行动物 P P8383鳄鱼鳄鱼生活在生活在 上上有四肢，指端有爪有四肢，指端有爪皮肤干燥、厚实，覆盖角质鳞甲皮肤干燥、厚实，覆盖角质鳞甲用用 呼吸呼吸 产卵产卵适宜快速爬行适宜快速爬行防止水分蒸防止水分蒸发，适，适宜宜陆地生活地生活繁殖脱离了水繁殖脱离了水陆地上陆地上爬行动物是真正的爬行动物是真正的陆生陆生脊椎动物。脊椎动物。陆地陆地肺肺鱼类两栖类爬行类哺乳类鸟类具有高度适应水生生活的特征具有高度适应水生生活的特征由水生向陆生过渡由水生向陆生过渡最早出现的真正的陆生动物最早出现的真正的陆生动物脊椎动物小结小结变变温温动动物物恒恒温温动动物物观察家鸽：鸟类观察家鸽：鸟类有哪些适于飞行的特点呢？有哪些适于飞行的特点呢？四四、鸟类、鸟类 P P84-8684-861 1、体形、体形1.身体呈身体呈 _型型3.体表被覆体表被覆_2.前肢变成前肢变成 ，翼羽和尾羽排列，翼羽和尾羽排列成成_4.胸肌胸肌_流线流线羽毛羽毛扇形扇形 发达发达牵动两翼，两翼，产生巨大生巨大动力力适于运适于运动时产生生动力力有保温、保有保温、保护作用作用减小减小飞行阻力行阻力翼翼骨骼特点有发达且薄的 ，有利于肌肉附着。既轻便又牢固，利于飞行既轻便又牢固，利于飞行龙骨突龙骨突胸肌发达，收缩有力，产胸肌发达，收缩有力，产生强大动力，能牵动两翼生强大动力，能牵动两翼完成飞行动作。完成飞行动作。l有的骨中空，有的骨愈合。鸟类的双重呼吸家家家家鸽鸽鸽鸽飞飞飞飞行行行行时时时时，每每每每呼呼呼呼吸吸吸吸一一一一次次次次，空空空空气气气气就就就就两两两两次次次次经经经经过过过过肺肺肺肺 在在在在肺肺肺肺内内内内进进进进行行行行两两两两次次次次气气气气体体体体交交交交换换换换，这这这这种种种种呼呼呼呼吸吸吸吸方方方方式式式式叫叫叫叫双双双双重重重重呼呼呼呼吸吸吸吸这这这这是鸟类是鸟类是鸟类是鸟类特有特有特有特有的呼吸方式的呼吸方式的呼吸方式的呼吸方式。保保证证飞飞行行时时氧氧气气的充分供应。的充分供应。双重呼吸肺是鸟类主要的呼吸器官，肺是鸟类主要的呼吸器官，肺是鸟类主要的呼吸器官，肺是鸟类主要的呼吸器官，气体交换的主要部位气体交换的主要部位气体交换的主要部位气体交换的主要部位。气囊与肺气囊与肺气囊与肺气囊与肺相通，辅助相通，辅助相通，辅助相通，辅助呼吸呼吸呼吸呼吸,暂暂暂暂时储存空气时储存空气时储存空气时储存空气。不进行气体交不进行气体交不进行气体交不进行气体交换。换。换。换。什么是双重呼吸？什么是双重呼吸？双重呼吸的意义双重呼吸的意义消化系统口中没有牙齿，口中没有牙齿，有角质喙有角质喙直肠极短直肠极短鸟类总结:1.体形体形:2.体表体表:3.前肢前肢:4.骨骼骨骼:5.肌肉肌肉:6.呼吸呼吸:7.消化消化:流线型流线型被覆羽毛被覆羽毛变成翼变成翼龙骨突薄龙骨突薄,有的愈合、有的中空有的愈合、有的中空胸肌发达胸肌发达肺肺,气囊气囊,双重呼吸双重呼吸有喙无齿有喙无齿,直肠短直肠短【习题习题1】鸟类在飞行时，需要大量的氧气，则在呼鸟类在飞行时，需要大量的氧气，则在呼吸时进行气体交换的器官是（吸时进行气体交换的器官是（）A皮肤皮肤 B.肺肺 C.气囊气囊 D.肺肺和气囊和气囊 B点拨：点拨：鸟类具有独特的呼吸方式鸟类具有独特的呼吸方式双重呼吸，双重呼吸，双重呼吸与气囊有关，但气囊只是暂时贮存气体，双重呼吸与气囊有关，但气囊只是暂时贮存气体，气体只有进入肺才能进行气体交换，因此，气囊气体只有进入肺才能进行气体交换，因此，气囊不属于呼吸器官。不属于呼吸器官。家兔总结:1.体表体表:2.体腔体腔:3.呼吸呼吸:4.牙齿牙齿:5.生殖发育生殖发育:6.神经神经:被毛被毛有膈有膈肺肺分化分化门齿、臼齿门齿、臼齿胎生胎生、哺乳哺乳发达发达脑、脊髓、神经脑、脊髓、神经五、哺乳动物五、哺乳动物 P P87-8887-88下列珍稀动物及所属类群，不正下列珍稀动物及所属类群，不正确的一组是确的一组是（）A.白鳍豚-哺乳动物 B.大熊猫-哺乳动物C.扬子鳄-爬行动物 D.娃娃鱼-鱼类D1、地球上动物是多种多样的，目前已、地球上动物是多种多样的，目前已知的动物种类超过多少种：知的动物种类超过多少种：A、50B、50万万 C、150D、150万万D2、观察鱼缸中的鱼，发现它的口、观察鱼缸中的鱼，发现它的口和鳃盖后缘总是不停地交替张开和和鳃盖后缘总是不停地交替张开和闭合着。鱼是在：（闭合着。鱼是在：（）A、喝水、喝水 B、呼吸、呼吸 C、摄食、摄食 D、游泳、游泳B3、探究鱼鳍在游泳中的作用时，、探究鱼鳍在游泳中的作用时，若将鱼的胸鳍和腹鳍剪掉，会发若将鱼的胸鳍和腹鳍剪掉，会发生的现象是生的现象是A、失去平衡而侧翻、失去平衡而侧翻B、不能转向、不能转向C、不能上浮、不能上浮D、不能向前游泳、不能向前游泳A4、海蜇等腔肠动物排出食物残、海蜇等腔肠动物排出食物残渣的方式：渣的方式：A、由肛门排出、由肛门排出 B、由口排出、由口排出 C、由胞肛排出、由胞肛排出 D、由细胞排出、由细胞排出B5、下列属于软体动物的是：（、下列属于软体动物的是：（）海蜇海蜇 乌贼乌贼 章鱼章鱼 河蚌河蚌 虾虾 蟹蟹 带带鱼鱼 龟龟 A、B、C、D、C8、在长有较多藻类的池塘中，黎明、在长有较多藻类的池塘中，黎明时常常看到鱼浮头甚至