第一章-心理学绪论-课件

第一章心理学绪论ppt课件l(一）教材：一）教材：l1、程正方等、程正方等.心理学心理学-北师大公共课教材北师大公共课教材.北师大出版社，北师大出版社，2009l2、心理学入门、心理学入门l（二）必读书目（二）必读书目l1、彭聃龄普通心理学北京师范大学出版社，、彭聃龄普通心理学北京师范大学出版社，2004l2、理查德、理查德格理格等心理学与生活王垒等译人格理格等心理学与生活王垒等译人民邮电出版社，民邮电出版社，2003l3、沈德立、扬治良基础心理学高等教育出版社，、沈德立、扬治良基础心理学高等教育出版社，2002l4、卡箩尔、卡箩尔韦德、卡箩尔韦德、卡箩尔塔佛瑞斯著心理学的邀请塔佛瑞斯著心理学的邀请白学军等译北京大学出版社，白学军等译北京大学出版社，2006l2、网站、网站l中国高校心理在线中国高校心理在线http:/ 心理学绪论心理学绪论l1.心理学研究对象是什么心理学研究对象是什么?l2.心理学的研究任务心理学的研究任务l3.心理学的研究方法心理学的研究方法l4.心理学的历史心理学的历史-过去和现在过去和现在第一节第一节 心理学的研究对象心理学的研究对象是什么是什么?l你们知道什么是心理学吗？你们知道什么是心理学吗？l有人把它与相面术、看手相、测风水联系一有人把它与相面术、看手相、测风水联系一起。起。l有的认为学习心理学能够揣摩他人的心理。有的认为学习心理学能够揣摩他人的心理。l有人认为：心理咨询、心理门诊、心理咨询有人认为：心理咨询、心理门诊、心理咨询热线就是心理学热线就是心理学l心理学只关心有心理疾病的人吗？心理学只关心有心理疾病的人吗？l心理学家都懂催眠术嗎？心理学家都懂催眠术嗎？l心理学到底是不是一门科学？心理学到底是不是一门科学？l心理学到底是不是一门专业、职业？心理学到底是不是一门专业、职业？l总之，心理学研究对象总之，心理学研究对象对象包括的范对象包括的范围围以及具体内容是什么以及具体内容是什么?是本节要解决是本节要解决的主要问题。的主要问题。一、首先介绍：心理学研究对象的争论一、首先介绍：心理学研究对象的争论-千百年来，人们一直在探讨人自身的实质和发展，试图解开这个谜。1.1.“心理学心理学”来自于希腊文中的来自于希腊文中的“psychepsyche”与与“logoslogos”,由这两词演变而由这两词演变而成成“psychologypsychology”.合起来的含义，“心心理学就是阐释灵魂（心灵）的学问理学就是阐释灵魂（心灵）的学问”，从，从最早的含义，最早的含义，可看到心理学中饱含着哲学的意味.心理现象心理现象 内外兼顾。此为现代心理学内外兼顾。此为现代心理学 行为行为 的特征。的特征。2.2.1919世纪末期，即世纪末期，即18791879年，科学心理学年，科学心理学诞生，认为心理学是研究诞生，认为心理学是研究心理活动心理活动的科学。的科学。3.203.20世纪世纪2020年代年代6060年代，行为主义心年代，行为主义心理学诞生，认为心理学是研究理学诞生，认为心理学是研究行为行为的科学。的科学。4.604.60年代末、年代末、7070年代后，认知心理学兴年代后，认知心理学兴起，将心理学研究对象，定为研究起，将心理学研究对象，定为研究心理现心理现象与行为象与行为的科学的科学。二、心理学是科学吗？二、心理学是科学吗？心心理理学学经经过过长长期期发发展展，一一家家成成为为一一门门理理论论性性-研研究究性性-应应用用性很强的科学性很强的科学.其理由如下其理由如下:1.1879年年科科学学心心理理学学诞诞生生德德国国莱莱比比锡锡大大学学成成立立第第一一个个心心理实验室理实验室，标志现代（科学）心理学诞生标志现代（科学）心理学诞生.2.心心理理学学与与研研究究物物的的自自然然科科学学一一样样，从从研研究究方方法法、工工作作程程序序、研研究究工工具具、资资料料分分析析、研研究究结结果果的的处处理理等等方方面面来来看看。（1）具具备备了了研研究究对对象象与与工工具具、方方法法的的客客观观性性；（2）它它遵遵循循一一定定方方法法和和程程序序；（3）得得到到的的是是可可验验证证性性结结果果或或理论。理论。所以心理学是一门科学。所以心理学是一门科学。3.19821982年国际科学联合会接收国际心理科学联合会为其年国际科学联合会接收国际心理科学联合会为其会员，肯定了心理学的学术地位。会员，肯定了心理学的学术地位。4.然而，人的心理特点与物体的特点比较，差异是明显然而，人的心理特点与物体的特点比较，差异是明显的，因而的，因而心理科学也有自己的特点与困难：心理科学也有自己的特点与困难：l人心理的内隐性使心理学的研究十分困难；人心理的内隐性使心理学的研究十分困难；l人性之间的个别差异较大，难以推论；人性之间的个别差异较大，难以推论；l人心理特点变化迅速，而规律难寻，使心理测量非常人心理特点变化迅速，而规律难寻，使心理测量非常困难；（人格、能力、态度测量）困难；（人格、能力、态度测量）l研究者自身品格的投入，使心理学研究的客观性难以研究者自身品格的投入，使心理学研究的客观性难以把握。把握。l 所以在某个时期有人认为：它是准科学、前科学。所以在某个时期有人认为：它是准科学、前科学。l5.5.21世纪，已经逐渐演变成为与人的个体和社会生活各个领域密切相关的重要性、前沿性的科学。l心理学已经由过去只限于研究、理论、点缀与装饰品，向现代专业与职业性、应用性方向发展。l三、心理学的定义？l心理学家们常常思考的问题是：l人性是什么？人怎样认识自己和外界的？人的行为如何控制？生活环境对人们有哪些影响？人脑与心理是什么关系？l心理学家就是找这些问题的答案。l因此，心理学是一门研究人的心理活动规律的科学四四 、科学心理学的研究对象与科学心理学的研究对象与 对象所包括的内容范围对象所包括的内容范围-心理学研究对象总的描述来看：心理学研究对象总的描述来看：它是研究人的心理现象与行为的科学。它是研究人的心理现象与行为的科学。人人和和动动物物都都有有心心理理，但但心心理理学学主主要要研研究究人人的的心心理理(研研究究动动物物心心理也是为了研究人的心理理也是为了研究人的心理).).心心理理学学的的研研究究对对象象，不不同同学学派派有有不不同同看看法法。有有的的认认为为:是是意意识识的的结结构构；有有的的认认为为是是意意识识的的功功能能；有有的的认认为为是是行行为为；有有的的认认为为是是下意识下意识(或无意识或无意识)；有的认为是；有的认为是意识和行为意识和行为等。等。-从心理学研究对象的整个内容结构来看，从心理学研究对象的整个内容结构来看，主要有以下两种划分：主要有以下两种划分：(一一)从基础（普通）心理学角度来看从基础（普通）心理学角度来看,心理学的研究对象与内容结构包括心理学的研究对象与内容结构包括:l1.心理过程心理过程:l(1)认知过程认知过程(感觉感觉-知觉知觉-记忆记忆-注意注意-思维思维-想象想象)l(2)情绪与情感过程情绪与情感过程l(3)意意志与意志行为意意志与意志行为；l2.个性心理个性心理:l(1)个性倾向性个性倾向性个性的动力系统个性的动力系统(需要需要-动机动机-兴趣兴趣与爱好与爱好-理想理想-信念信念-价值观价值观-世界观等世界观等l(2)个性心理特个性心理特征征-能力、气质、性格能力、气质、性格具体说心理学知识体系的完整结构图如下l：心理动力心理过程个性心理生物基础环境基础(二二)从认知心理学角度来看从认知心理学角度来看,心理学的研心理学的研究对象与内容结构包括究对象与内容结构包括:l1 1、个个体体心心理理：包包括括三三个个大大的的方方面面-心心理理动动力力、心心理过程、心理特性（能力与智力、人格）理过程、心理特性（能力与智力、人格）l具体包括：具体包括：l(1)(1)认认知知（CognitionCognition）：感感觉觉、知知觉觉、记记忆忆、思思维、想象、语言。维、想象、语言。注意伴随。信息加工系统注意伴随。信息加工系统l(2)(2)动动机机和和情情意意系系统统：心心理理、行行为为调调节节与与控控制制系系统统l(3)(3)能力与智力：能力与智力：心理差异的一面。属于人的心心理差异的一面。属于人的心理特性系统理特性系统l(4)(4)人格人格:心理差异的另一面。属于人的心理特性心理差异的另一面。属于人的心理特性系统主要包括系统主要包括:气质气质-性格性格-认知风格认知风格-自我系统自我系统2 2、个体心理现象与行为、个体心理现象与行为行行为为（behaviorbehavior）定定义义：即即有有机机体体体体的的反反应应系系统统。它它由由一一系系列列动动作作与与活活动动构构成成。简简单单行行为为如如吃吃饭饭、饮饮水水、穿穿衣衣、行行走走等等；复复杂杂行行为为如如学学习习、科科学学研研究究、各各种种职职业业、体体育育运运动动等。等。人在主客观因素影响下而产生的外部活动，包括有意识的，也包括无意识的行为。行行为为的的一一般般模模式式：行行为为是是由由刺刺激激（内内、外外因因素素）引引起起的的;有有中中间间环环节节（机机体体的的生生理理与与心心理作用）；有有机体的活动反应。理作用）；有有机体的活动反应。行为的不同理论与公式：行为的不同理论与公式：行为主义行为主义(S-R)(S-R)新行为主义新行为主义(B=f(S(B=f(SA)与与S SE Er=f(Dr=f(DsHr)、行为互动理论行为互动理论(B=f(P(B=f(PE)。行为与心理的关系行为与心理的关系联系与区别联系与区别两两者者紧紧密密联联系系（心心理理支支配配调调节节行行为为；行行为为表表现现人人的心理）的心理）两者的区别：两者的区别：心心理理是是脑脑对对客客观观现现实实主主观观能能动动的的反反映映，属属于于精精神现象；是内隐的活动。神现象；是内隐的活动。行为是外显的活动。行为是外显的活动。3.3.个体心理的意识与无意识现象个体心理的意识与无意识现象意识：意识：人人特特有有的的、有有别别于于动动物物的的第第一一特特点点是是意意识识（它它是是心心理理发发展展的的最最高高形形式式，有有个个体体与与社社会会意意识识；自自我我与与对对他他人人的的意识）。意识）。人人的的意意识识是是由由知知、情情、欲欲望望、意意向向构构成成（有有感感知知、思思想想、意意志志、清清醒醒、目的、故意、敏感等年多种意思。）目的、故意、敏感等年多种意思。）意识的特性（有意识性、能动性、自我意识的特性（有意识性、能动性、自我意识性、社会性等）意识性、社会性等）：意识与注意：意识与注意：无意识无意识（正常情况下警察不到，不能自（正常情况下警察不到，不能自觉控制与调节的心理现象）有下意识、前觉控制与调节的心理现象）有下意识、前意识、潜意识等多种提法。意识、潜意识等多种提法。4、个体与团体心理（社会心理团体心理（社会心理）是个体在与他人或社会群个体在与他人或社会群体互动时所产生的心理现象或行为。体互动时所产生的心理现象或行为。如：胆小的人，在集体中变得胆大妄为；如：胆小的人，在集体中变得胆大妄为；集体做出决策比个人决策更冒险。集体做出决策比个人决策更冒险。一个人望天，引来众人望天（从众心理）。一个人望天，引来众人望天（从众心理）。团体内的心理特点：团体内的心理特点：受不同文化特点的影响，团体心理不同。受不同文化特点的影响，团体心理不同。南部边陲的傣族人的性格。南部边陲的傣族人的性格。团体气氛、团体规范的影响。团体气氛、团体规范的影响。人际互动、人际关系的影响。人际互动、人际关系的影响。第二节第二节 心理学研究的任务与分支心理学研究的任务与分支l一、普通（基础）心理学的研究任务一、普通（基础）心理学的研究任务l基本任务是：通过研究心理活动的规律，达到如何掌基本任务是：通过研究心理活动的规律，达到如何掌握握“预测、了解、指导、控制和调节人的心理与行为预测、了解、指导、控制和调节人的心理与行为活动活动”的目的。主要包括如下具体：的目的。主要包括如下具体：l1、心理是脑对客观事物的反映：要研究心理对客观事、心理是脑对客观事物的反映：要研究心理对客观事物的依存性，也要研究客观事物如何引起脑的活动，物的依存性，也要研究客观事物如何引起脑的活动，从而产生心理活动。（生理机制）从而产生心理活动。（生理机制）l、研究知、情、意等心理过程的产生、发展的规律、研究知、情、意等心理过程的产生、发展的规律l、人的个性特点及其形成、发展的规律、人的个性特点及其形成、发展的规律l、研究心理过程与个性心理的关系，它们是如何调、研究心理过程与个性心理的关系，它们是如何调节人的行为活动的，如何反作用于，并指导人们的变节人的行为活动的，如何反作用于，并指导人们的变革实现的规律革实现的规律l二、研究的主要问题：心理学探索些什么二、研究的主要问题：心理学探索些什么？l概括起来，心理学研究的问题主要包括：概括起来，心理学研究的问题主要包括：（一（一心理过程心理过程1.心理活动是心理活动是在时间上在时间上展开的，因此它表现出一定展开的，因此它表现出一定的过程的过程即即动态地反映过程动态地反映过程。（。（心理过程定义心理过程定义）2.具体过程包括：认知、情绪、情感、动机（或知、具体过程包括：认知、情绪、情感、动机（或知、情、意）的产生都有一个过程。例如，记忆的过情、意）的产生都有一个过程。例如，记忆的过程。（程。（心理过程结构心理过程结构）3.对过程的研究对揭示心理活动的规律有重要意义。对过程的研究对揭示心理活动的规律有重要意义。（研究心理过程的意义研究心理过程的意义）（二）人的心理的整体（二）人的心理的整体-即人的个性即人的个性(人格人格)1.研究心理结构：其一是研究知识在头脑中是如何组研究心理结构：其一是研究知识在头脑中是如何组织的。织的。知识的组织是杂乱无章的吗？客观事物怎样在知识的组织是杂乱无章的吗？客观事物怎样在人脑中心理的结构人脑中心理的结构知识的系统整体结构。知识的系统整体结构。2.其二要研究各种心理现象之间是如何相互联系、相其二要研究各种心理现象之间是如何相互联系、相互影响的。互影响的。-即即“知、情、意、行知、情、意、行”的关系的关系3.人的心理是一个整体结构人的心理是一个整体结构-即个性即个性(人格人格)特征。特征。各种心理现象之间必然的相互联系的；各种心理现象之间必然的相互联系的；个性整体与心理过程部分之间的关系。个性整体与心理过程部分之间的关系。4.研究结构的举例：研究结构的举例：感知与思维的关系；记忆能力与感知与思维的关系；记忆能力与思维的关系，棋术（问题解决）的好坏与短时记忆的思维的关系，棋术（问题解决）的好坏与短时记忆的关系；人格与认知；情意与行为；注意与认知、行为关系；人格与认知；情意与行为；注意与认知、行为等的关系等。等的关系等。（三）心理的脑机制l1.研究心理是神经系统的机能、主要是脑的机研究心理是神经系统的机能、主要是脑的机能问题。能问题。l2.形成了不同的学说：机能定位说、机能系统形成了不同的学说：机能定位说、机能系统说（三个机能系统）、条件反射说说（三个机能系统）、条件反射说l3.当前，当前，揭示心理活动的脑的机制是一个挑战揭示心理活动的脑的机制是一个挑战的问题，是当前认知神经科学研究的热点问题。的问题，是当前认知神经科学研究的热点问题。如面孔识别的问题、老年痴呆问题等的研究对如面孔识别的问题、老年痴呆问题等的研究对于保护脑、开发脑具有重要的形式意义。于保护脑、开发脑具有重要的形式意义。（四）心理现象的发生与发展1.种系发展：种系发展：心理是进化过程的产物：心理是进化过程的产物：2.个体角度个体角度：不同年龄阶段，心理活动的：不同年龄阶段，心理活动的水平与特点是不一样的。主要体现在：水平与特点是不一样的。主要体现在：一些认知活动，随着脑的发育逐渐发展一些认知活动，随着脑的发育逐渐发展成熟或者变得更加准确、深刻。成熟或者变得更加准确、深刻。一些人格特点随着社会化的进行与环境一些人格特点随着社会化的进行与环境的影响而发生变化。的影响而发生变化。儿童性别意识、人格特点、认知与智力水儿童性别意识、人格特点、认知与智力水平的发展：平的发展：（五）心理与环境的关系（五）心理与环境的关系心理现象和外部环境存在着复杂的关系：心理现象和外部环境存在着复杂的关系：1外部环境（客观世界）是心理的源泉与内容；外部环境（客观世界）是心理的源泉与内容；环境影响与制约人的心理发展；环境影响与制约人的心理发展；改善环境，形成良好的心理品质，有利于提高改善环境，形成良好的心理品质，有利于提高人的工作效率，提高生活质量。人的工作效率，提高生活质量。2.心理通过行为反作用于周围环境，改变环境，心理通过行为反作用于周围环境，改变环境，改造世界。改造世界。3.环境心理学是一个新的研究方向。环境心理学是一个新的研究方向。卡尔卡尔波普（波普（KarlPopper,19021994)认为认为“存在存在”可分为三个领域，即可分为三个领域，即3个世界（对环境个世界（对环境的新理解）：的新理解）：世界世界1是物质世界是物质世界;世界世界2是人的心理现象；是人的心理现象；世界世界3是思想的内容，它是客观的知识世界。思是思想的内容，它是客观的知识世界。思想内容可以被物质化，成为人造的产品和文化想内容可以被物质化，成为人造的产品和文化产品；也可以是用语言表达出来的人的意识的产品；也可以是用语言表达出来的人的意识的对象，如问题、猜测、理论、反驳、证据等。对象，如问题、猜测、理论、反驳、证据等。（赵敦华（赵敦华现代西方哲学新编现代西方哲学新编北京大学出北京大学出版社版社2001）三.心理学的研究领域（心理学门类与分支）(一）心理学分支与主要研究领域：一）心理学分支与主要研究领域：1.理论心理学领域理论心理学领域(1).普通心理学（主干、基础与入门学科）普通心理学（主干、基础与入门学科）(2).生理心理学（生理引起心理行为的变化，脑损生理心理学（生理引起心理行为的变化，脑损伤研究、刺激脑的某部位研究心理）和心理生理伤研究、刺激脑的某部位研究心理）和心理生理学（研究心理活动引起生理功能的变化，如看或学（研究心理活动引起生理功能的变化，如看或说一个单词引起大脑皮层不同区域的激活）；说一个单词引起大脑皮层不同区域的激活）；l(3).变态与缺陷心理学变态与缺陷心理学l(4).年龄与发展心理学（种系发展的比较心年龄与发展心理学（种系发展的比较心理学、人的个体发展心理学理学、人的个体发展心理学婴幼儿、儿婴幼儿、儿童、少年、青年、成年、中年、老年心理童、少年、青年、成年、中年、老年心理学等；）学等；）l(5)研究方法研究方法:实验实验;统计统计;测验测验;社会社会;心理学史心理学史2.应用心理学领域应用心理学领域:(1).教育心理学教育心理学(2).医学心理学（研究心理因素在疾病发生、诊断、医学心理学（研究心理因素在疾病发生、诊断、治疗、预防中的作用）与临床心理学（变态心理与治疗、预防中的作用）与临床心理学（变态心理与行为的矫正与治疗）与心理咨询行为的矫正与治疗）与心理咨询(3).工程心理学与管理心理学结合统称工业心理学工程心理学与管理心理学结合统称工业心理学(4).司法心理学（包括法律与诉讼心理、刑事犯罪司法心理学（包括法律与诉讼心理、刑事犯罪心理、惩治与劳动教养心理）心理、惩治与劳动教养心理）;(5)还有还有,文艺、经济、商业、民族、军事、运动等文艺、经济、商业、民族、军事、运动等（二）张春兴：现代心理学的门类l1.1.理论心理学：理论心理学：普通心理学普通心理学 发展心理学发展心理学 学习心理学学习心理学 认知心理学认知心理学 人格心理学人格心理学 社会心理学社会心理学 变态心理学变态心理学 生理心理学生理心理学 实验心理学实验心理学 动物心理学动物心理学 普通心理学是研究心理现象的最一般的规律；普通心理学是研究心理现象的最一般的规律；研究研究心理学最一般的理论；为其它学科的学习提供理论心理学最一般的理论；为其它学科的学习提供理论基础，入门学科。基础，入门学科。应用心理学：教育心理学教育心理学 咨询心理学咨询心理学 临床心理学临床心理学 健康心理学健康心理学 工业心理学工业心理学 管理心理学管理心理学 消费心理学消费心理学 广告心理学广告心理学 法律心理学法律心理学 心理测量学心理测量学四、研究心理学的意义四、研究心理学的意义1.理论意义：理论意义：正确描述和解释人的心理现象的本质；正确描述和解释人的心理现象的本质；哲学与其它学科的理论意义；哲学与其它学科的理论意义；人生观、价值观、世界观意义；人生观、价值观、世界观意义；丰富了人类知识宝库丰富了人类知识宝库-德国生理学家提出的德国生理学家提出的7个宇宙之迷个宇宙之迷物质和力的本质、运动的来源、物质和力的本质、运动的来源、生命的起源、自然界的目的安排、感觉和意识生命的起源、自然界的目的安排、感觉和意识的起源、思维和语言的起源、意志自由。其中的起源、思维和语言的起源、意志自由。其中后后3个都与心理学有关。个都与心理学有关。在当代科学发展中，人类的认知问题更是最重在当代科学发展中，人类的认知问题更是最重要的前沿课题。要的前沿课题。2.实践意义：心理学研究的目的是精确描述心实践意义：心理学研究的目的是精确描述心理现象、清晰解释与揭示其规律、科学预测理现象、清晰解释与揭示其规律、科学预测心理与行为的发展趋势、有效地控制与调控心理与行为的发展趋势、有效地控制与调控人的心理与行为。人的心理与行为。从而为不同的实践领域服从而为不同的实践领域服务。下面从几个方面分析：务。下面从几个方面分析：1、心理学有助于教育与教学：教育心理学、小、心理学有助于教育与教学：教育心理学、小学教材的设计、教学方法选择；学教材的设计、教学方法选择；2、心理学有助于领导和管理工作：管理心理学、心理学有助于领导和管理工作：管理心理学、心理测量学、选拔人才与人力资源开发管理、心理测量学、选拔人才与人力资源开发管理、经济与工业（工程、商业心理）经济与工业（工程、商业心理）3、有助于人的心理健康：心理问题的诊断、有助于人的心理健康：心理问题的诊断、咨询与治疗：如抑郁症、焦虑症的治疗。咨询与治疗：如抑郁症、焦虑症的治疗。4、其他各实践领域：体育、军事、文艺、其他各实践领域：体育、军事、文艺、传播、传媒、司法等传播、传媒、司法等行为成功大师行为成功大师-丹丹威特利威特利播下成功的种子播下成功的种子一书中涉及一个人获取成功的十个良好习惯一书中涉及一个人获取成功的十个良好习惯都同心理和行为的训练与调控有密切的关系都同心理和行为的训练与调控有密切的关系l1.自尊的的种子；自尊的的种子；8.适应力的种子；适应力的种子；l2.创造的种子；创造的种子；9.意志与毅力的种子；意志与毅力的种子；l3.责任的种子；责任的种子；10观察力的种子。观察力的种子。l4.智慧的种子；智慧的种子；l5.目标的种子；目标的种子；l6.沟通的种子；沟通的种子；l7.信心的种子；信心的种子；第三节第三节 心理学的研究方法心理学的研究方法l内容提要：内容提要：l心理学研究的基本要求心理学研究的基本要求l心理学的基本研究方法：心理学的基本研究方法：l实验法；实验法；l观察法；观察法；l心理测验法；心理测验法；l个案法；个案法；一、心理学研究的基本要求一、心理学研究的基本要求l客观性：客观性：要实事求是地反应客观事物的本来面目。力要实事求是地反应客观事物的本来面目。力戒歪曲事实。戒歪曲事实。心理学研究复杂的心理现象，非常容易出现各种各样心理学研究复杂的心理现象，非常容易出现各种各样的偏差，影响客观性。（偏差即你的研究结果不是真的偏差，影响客观性。（偏差即你的研究结果不是真正由自变量造成的，而是由其它因素造成）正由自变量造成的，而是由其它因素造成）因此因此,必要坚持实事求是，尊重客观事实；反对主观武必要坚持实事求是，尊重客观事实；反对主观武断的态度；断的态度；（二）实践性原则：（二）实践性原则：实践、实证与活动性原则；实践、实证与活动性原则；(三三).发展变化性原则；发展变化性原则；(四四)因果性原则因果性原则(五五).整体性与分析性相结合的原则整体性与分析性相结合的原则（六）教育性原则（六）教育性原则1.实验法的产生与重要性：实验法的产生与重要性：科学心理学产生得益于实验方法的采用；科学心理学产生得益于实验方法的采用；l二、心理学研究的基本方法二、心理学研究的基本方法l（一）实验法：（一）实验法：l1.实验法的含义实验法的含义:在控制的情境下，研究者有系统的操纵自变在控制的情境下，研究者有系统的操纵自变量，使之系统的改变，然后观察自变量与因变量关系的一种研究量，使之系统的改变，然后观察自变量与因变量关系的一种研究方法。即：探究自变量与因变量之间的因果关系的一种方法。方法。即：探究自变量与因变量之间的因果关系的一种方法。l关键：控制自变量（双盲与单盲控制）。关键：控制自变量（双盲与单盲控制）。A B C A B C l因因l变变l量量l 低低 自变量自变量 高高2.实验法研究的一般程序实验法研究的一般程序根据问题形成理论假设根据问题形成理论假设实验设计实验设计实验观测实验观测统计分析统计分析得出结论得出结论3、实验方法的种类、实验方法的种类自然实验法（如领导方式、激励方式与管理效能的自然实验法（如领导方式、激励方式与管理效能的研究）研究）实验室实验法（记忆、注意、闪光融合、反应时等实验室实验法（记忆、注意、闪光融合、反应时等研研4.实验法的优缺点：优点：优点：1 1、可揭示因果关系、可揭示因果关系2 2、可重复、可检验、可重复、可检验3 3、数量化指标明确、数量化指标明确缺点：缺点：外部效度难以确定。外部效度难以确定。（二观察法：研究者直接观察记录个体或团体的研究者直接观察记录个体或团体的行为活动，从而分析、判断两个或行为活动，从而分析、判断两个或多个变量之间存在的关系的方法。多个变量之间存在的关系的方法。这是最原始、应用最广的科学研究这是最原始、应用最广的科学研究方法。方法。l深入地观察自然情境中的现象样例：深入地观察自然情境中的现象样例：进化论的观察法进化论的观察法l每一种生命对环境都有奇迹般的适应；同一物种个体之间每一种生命对环境都有奇迹般的适应；同一物种个体之间的差异是生存适应的结果。的差异是生存适应的结果。物竞天择，适者生存。物竞天择，适者生存。观察男孩和女孩的暴力行为观察男孩和女孩的暴力行为那种情况下，一般采用观察法？那种情况下，一般采用观察法？1所观察对象无法控制。婴儿说话所观察对象无法控制。婴儿说话2控制条件下可能影响某些行为的出现控制条件下可能影响某些行为的出现3社会道德的要求，不能对某些现象进行控制。社会道德的要求，不能对某些现象进行控制。语言关键期。语言关键期。l观察者的身份？观察者的身份？参与者的身份参与者的身份非参与者的身份非参与者的身份注意：注意：不能让观察者发现被别人观察。单向玻璃。不能让观察者发现被别人观察。单向玻璃。请你思考观察法有什么优点？请你思考观察法有什么优点？保持心理的自然性，结果比较真实。保持心理的自然性，结果比较真实。观察法的不足之处：1 1、研究者比较被动，需要耐心等待；、研究者比较被动，需要耐心等待；2 2、不够严密，难以检验和证实；不够严密，难以检验和证实；3 3、观察结果受研究者主观因素影响大。、观察结果受研究者主观因素影响大。仁者见仁，智者见智。仁者见仁，智者见智。4 4、自然条件下，人的心理与行为往往是多种原、自然条件下，人的心理与行为往往是多种原 因引起的，众因共果。因此，不能探索因果关因引起的，众因共果。因此，不能探索因果关系。系。问题（三）调查法l1.调查法，指对大样本被试询问态度或行为调查法，指对大样本被试询问态度或行为方面的问题。可以快捷地获得大量实验法中方面的问题。可以快捷地获得大量实验法中不能获得的信息：不能获得的信息：l例如，采取民意调查法；有人调查例如，采取民意调查法；有人调查96%相信神相信神（1996；49的做过发财的白日梦（的做过发财的白日梦（1989）；）；7580感到幸福（感到幸福（96）。）。l2.具体分类：问卷法和访谈法具体分类：问卷法和访谈法l3.关键技术：关键技术：问卷（访谈）设计（含个人资料与问题设问卷（访谈）设计（含个人资料与问题设计两个部分）；选择合适的样本计两个部分）；选择合适的样本。问卷包括的部分：问卷包括的部分：标题：标题：前言：问卷的目的、意义、内容作说明。前言：问卷的目的、意义、内容作说明。指导语：说明如何填写、注意事项。指导语：说明如何填写、注意事项。问题和答案：主体。问题和答案：主体。结语：感谢合作。结语：感谢合作。确定合适的样本确定合适的样本：l优点优点：快捷、方便。快捷、方便。l缺点：缺点：诚实问题；自陈偏差。诚实问题；自陈偏差。（四（四心理测验法心理测验法l1.定义：用一套预先经过标准化的问定义：用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理现象的方题（量表）来测量某种心理现象的方法。法。l2.与实验法不同：与实验法不同：l实验法是通过控制条件来求得自变量和因变量的实验法是通过控制条件来求得自变量和因变量的确切关系，更多地属于心理学的自然科学方面的确切关系，更多地属于心理学的自然科学方面的研究。研究。测验法用于研究难以确定自变量和因变量关系的测验法用于研究难以确定自变量和因变量关系的问题。研究复杂的社会心理等方面的问题。问题。研究复杂的社会心理等方面的问题。最为关键的是量表的编制的问题。最为关键的是量表的编制的问题。3.编制一个好的量表要经过一个标准化的过程编制一个好的量表要经过一个标准化的过程（步骤）：（步骤）：按照测验性质选择具有代表性的题目按照测验性质选择具有代表性的题目选择被试，对题目进行实测、修改。选择被试，对题目进行实测、修改。施测程序标准化。多长时间，记分标准施测程序标准化。多长时间，记分标准统计结果，建立常模。统计结果，建立常模。4.测验法的种类：主要有测验法的种类：主要有智力、成就、态度、人智力、成就、态度、人格格:团体、个别等测验团体、个别等测验5.测验法的两个基本要求测验法的两个基本要求信度：测验的可靠程度。多次测验成就信度：测验的可靠程度。多次测验成就高相关。高相关。效度：是否有效地测量了你要测的东西。效度：是否有效地测量了你要测的东西。优点：优点：快捷、方便快捷、方便缺点：缺点：有些测验效度不高；有些测验操作有些测验效度不高；有些测验操作复杂。复杂。第四节 心理学的过去和现在l1919世纪末心理学成为一们独立的科世纪末心理学成为一们独立的科学，那么现代心理学诞生历史渊源学，那么现代心理学诞生历史渊源是什么？（哲学渊源、生理学渊源是什么？（哲学渊源、生理学渊源l心理学诞生之后进入学派纷争的时心理学诞生之后进入学派纷争的时期，各主要学派的代表人物和主要期，各主要学派的代表人物和主要观点是什么？观点是什么？一、现代心理学诞生的历史渊源（一）古代、（一）古代、近代哲学思潮的渊源近代哲学思潮的渊源 三位重要的人物：在对知识的来源的三位重要的人物：在对知识的来源的看法上等方面（理性主义与经验主义看法上等方面（理性主义与经验主义，对科学心理学发展产生了极大的影响。对科学心理学发展产生了极大的影响。1 1、亚里士多德、亚里士多德 （AristotlesAristotles）非常勤奋的人。非常勤奋的人。4040多年，多年，170170部著作。部著作。他的著作中已讨论到了灵魂和肉体的关他的著作中已讨论到了灵魂和肉体的关系、知识的来源等问题。系、知识的来源等问题。l（1）灵魂和肉体不可分。）灵魂和肉体不可分。l（2）灵魂的功能：）灵魂的功能：l认知功能：感觉、意象、记忆、思维认知功能：感觉、意象、记忆、思维l动求功能：情感、欲望、意志等。动求功能：情感、欲望、意志等。l强调感觉经验对认识活动的重要性。强调感觉经验对认识活动的重要性。“无无论什么进到我们的精神里都要通过感官论什么进到我们的精神里都要通过感官”2 2.笛卡尔(Rens Descarts,)1717世世纪纪法法国国的的哲哲学学家家、自自然然科科学学家家，理理性性主主义义的的代代表表人人物物。主主要要观观念念：（1）身心关系：灵灵魂魂与与身身体体有有密密切切的的关关系系，感感知知觉觉，想想象象及及某某些些情情绪绪活活动动都都离离不不开开身身体体，而而身身心心关关系系中中，人人仿仿佛佛是是一部自动机器，活动受力学规律的支配。一部自动机器，活动受力学规律的支配。（2 2）“天赋概念”：认认为为人人的的某某些些知知识识-道道德德、宗宗教教数数学学等等，不不是是由由经经验验得得到到的的，是是先先天天赋赋予予的的。（3）理性主义：强调真理性的知识是先天赋予的。3、洛克（John Loke，1632-1704）提提倡倡经经验验主主义义，强强调调人人类类一一切切知知识识均均来来自自后后天天经经验验，因因而而反反对对理理性性主主义义倡倡导导的的先先天天观观念念的的说说法法，他他认认为为人人的的心心灵灵犹犹如如一一块块“白白板板”，不不分分善善恶恶，其后来的一切改变，完全决定于后天的经验。其后来的一切改变，完全决定于后天的经验。经验主义经验主义：强调知识获得的后天性。：强调知识获得的后天性。后来发展为联想主义。复杂观念由简单观念借后来发展为联想主义。复杂观念由简单观念借助联想形成。助联想形成。现代心理学中，个体发展的许多问题上存在遗传决定与现代心理学中，个体发展的许多问题上存在遗传决定与环境决定论之争，其本质上是理性主义与经验主义的争论。环境决定论之争，其本质上是理性主义与经验主义的争论。（二）现代实验生理学的渊源 生生物物、生生理理学学的的研研究究对对心心理理学学的的发发展展产产生了重大影响，主要体现在研究方法上。生了重大影响，主要体现在研究方法上。生理学的研究对心理学的影响，主要始生理学的研究对心理学的影响，主要始于于1919世纪法国三位生理学家的研究，他们的世纪法国三位生理学家的研究，他们的研究奠定了生理心理学的基础，他们也被人研究奠定了生理心理学的基础，他们也被人们称为心理学研究的先驱。们称为心理学研究的先驱。1、缪勒（Johannes Miiller 1801-1858）：极富天才，精力充沛。极富天才，精力充沛。25岁完成视觉生岁完成视觉生理学两大本著作。抑郁症、理学两大本著作。抑郁症、57岁自杀。岁自杀。提出神经特殊能量说。主张大脑的功能是分区的，人类对外主张大脑的功能是分区的，人类对外界刺激之所以能够感觉，能够辨别，就是界刺激之所以能够感觉，能够辨别，就是因为不同的神经传导具有特殊的能量。因为不同的神经传导具有特殊的能量。（以前认为，任何感觉神经都可以任（以前认为，任何感觉神经都可以任何种类的感觉数据大大脑）何种类的感觉数据大大脑）大脑加工的是神经的冲动，不是外界物体的大脑加工的是神经的冲动，不是外界物体的复制品复制品 2、赫尔姆霍兹（Hermann Von Von Helmholtz,Helmholtz,）：德国著名的科学家。德国著名的科学家。第一个历史性学成果是测量神经脉冲在神经纤第一个历史性学成果是测量神经脉冲在神经纤维中的传导速度。维中的传导速度。用青蛙的运动神经测量了神经传导的速度。用青蛙的运动神经测量了神经传导的速度。90英尺英尺/秒。为实验心理学的发展奠定了方法论基础。秒。为实验心理学的发展奠定了方法论基础。提出了视觉的三色说和听觉的共鸣理论。提出了视觉的三色说和听觉的共鸣理论。3.3.费希纳（费希纳（Gustav Theoder Fechner,Gustav Theoder Fechner,）：创立实验法，研究物理刺激的变化与心理感觉的关系创立实验法，研究物理刺激的变化与心理感觉的关系。心理物理学心理物理学。二、二、19世纪末、世纪末、20世纪初的西方世纪初的西方“现代心理学派别现代心理学派别”（一）构造主义学派（一）构造主义学派（1919世纪中叶）冯特世纪中叶）冯特（二）机能主义学派（二）机能主义学派（19世纪末）詹姆斯等世纪末）詹姆斯等（三）行为主义学派（三）行为主义学派（20世纪初）华生、斯金纳世纪初）华生、斯金纳（四）格式塔学派（四）格式塔学派（20世纪初）魏特曼、考夫卡世纪初）魏特曼、考夫卡（五）精神分析学派（五）精神分析学派（19末末-20世纪初）弗洛伊德世纪初）弗洛伊德（一）构造主义（一）构造主义（StructuralismStructuralism）1919世纪末，第一个心理学流派世纪末，第一个心理学流派.也叫元素主义。也叫元素主义。奠基人为冯特，著名的代表奠基人为冯特，著名的代表人物为铁钦纳人物为铁钦纳主要观点主要观点：心理学应该研究人：心理学应该研究人的意识。研究意识是由哪些经的意识。研究意识是由哪些经验成分或者元素组成的。不研验成分或者元素组成的。不研究意识意义和功用。究意识意义和功用。任务：任务：1 1 研究意识的构成因素，研究意识的构成因素，找出这些元素结合成复杂心理过程的规律。找出这些元素结合成复杂心理过程的规律。l2.铁钦纳认为有三种意识状态：感觉、铁钦纳认为有三种意识状态：感觉、意象和激情。意象和激情。l感觉包括感觉包括44435种元素，视觉元素包括种元素，视觉元素包括32820，听觉包括，听觉包括11600种。种。l3.各种元素相互结合，产生复杂的心理各种元素相互结合，产生复杂的心理现象。现象。l例如，红色加绿色产生白色。几种声音例如，红色加绿色产生白色。几种声音的感觉产生复合声音。的感觉产生复合声音。研究方法：实验的内省研究方法：实验的内省研究者控制刺激（例如，视觉的、听觉的、体研究者控制刺激（例如，视觉的、听觉的、体觉的等等）使之有系统的变化，让被试凭着自觉的等等）使之有系统的变化，让被试凭着自己的主观判断做出反应（按电钮等）或说出感己的主观判断做出反应（按电钮等）或说出感受来。受来。例如，听到声音时，有什么感觉？例如，听到声音时，有什么感觉？听到声音前，有紧张感；听到声音后，有一种轻微的听到声音前，有紧张感；听到声音后，有一种轻微的惊讶感。还有惊讶感。还有评价评价:l创建了第一个从哲学中分化出来的心理学学派，使心创建了第一个从哲学中分化出来的心理学学派，使心理学有了自己的学术身份理学有了自己的学术身份l推动了其它心理学学派的产生，促进了心理学推动了其它心理学学派的产生，促进了心理学的发展的发展l研究的内容过于狭窄，研究脱离实际研究的内容过于狭窄，研究脱离实际l把心理分解为成分、元素，割裂了心理的整体把心理分解为成分、元素，割裂了心理的整体性。性。（二）机能主义（二）机能主义（functionalism）创始人创始人是美国心理学家詹姆斯（是美国心理学家詹姆斯（William William JamesJames）；杜威（）；杜威（John DeweyJohn Dewey）。）。1919世纪末、世纪末、2020世纪初。世纪初。基本主张基本主张:心理学的目的是研究个体适应环境时的心理学的目的是研究个体适应环境时的心理或意识的功能。例如，感觉在适应环境中作心理或意识的功能。例如，感觉在适应环境中作用。情感的作用。意识不是个别心理元素的集合，用。情感的作用。意识不是个别心理元素的集合，而是川流不息的过程，意识的作用就是使有机体而是川流不息的过程，意识的作用就是使有机体适应环境。适应环境。评价评价：促进了心理学的发展。心理学广泛应用教：促进了心理学的发展。心理学广泛应用教育、工业、临床等领域。育、工业、临床等领域。（三）行为主义三）行为主义（behaviorism）华生、斯金纳、托儿曼华生、斯金纳、托儿曼巴普洛夫巴普洛夫创始人创始人是美国心理学家华生是美国心理学家华生(John(John B.wationB.wation，1878187819581958），于），于19131913年创年创立。对心理学的影响是深远长久的。立。对心理学的影响是深远长久的。19131913年至年至19601960年，行为主义的天下。年，行为主义的天下。主要观点主要观点：行为主义不但反对研究：行为主义不但反对研究意识，而且完全反对把意识作为心理学意识，而且完全反对把意识作为心理学研究的对象。研究的对象。1 1、激进的行为主义（、激进的行为主义（radical behaviorismradical behaviorism）华生：华生：l强强调调科科学学心心理理学学研研究究外外显显的的行行为为，研研究究决决定行为的因素。定行为的因素。l行行为为是是有有机机体体适适应应环环境境的的活活动动,引引发发活活动动的的是是刺刺激激,因因此此心心理理学学是是研研究究刺刺激激反反应应的一门科学。的一门科学。l历历史史上上称称为为“肌肌肉肉抽抽筋筋心心理理学学、不不研研究究心理的心理学、无大脑心理学心理的心理学、无大脑心理学”。l个体行为不是由遗传决定的，而是受后天个体行为不是由遗传决定的，而是受后天环境影响而被动学习的。（学习和经验决环境影响而被动学习的。（学习和经验决定了人的行为）定了人的行为）2 2、新行为主义（新行为主义（NeoNeo behaviorismbehaviorism）l早期的行为主义者忽视有机体内部心理过程的早期的行为主义者忽视有机体内部心理过程的研究研究,遭到反对遭到反对.3030年代以后，产生了新行为主义学派。年代以后，产生了新行为主义学派。代表人物代表人物:斯金纳（斯金纳（B.SkinnerB.Skinner）托尔曼）托尔曼(Tolman)(Tolman)和赫尔和赫尔(Hull)(Hull)等人。等人。观点：观点：承认有机体的内部心理活动对行为的作承认有机体的内部心理活动对行为的作用，提出在刺激用，提出在刺激反应之间存在一个中介变量。反应之间存在一个中介变量。例如，需求变量；认知变量。例如，需求变量；认知变量。斯金纳（斯金纳（B.SkinnerB.Skinner）和赫尔）和赫尔(Hull)(Hull)、托尔曼、托尔曼(Tolman)(Tolman)l斯金纳斯金纳:l华生的继承人，操作性条件学习理论的创始人，华生的继承人，操作性条件学习理论的创始人，行为矫正的开创者。行为矫正的开创者。l行为塑造的利器强化。行为塑造的利器强化。l正强化增加行为的出现的频率正强化增加行为的出现的频率l负强化也是为增加行为的出现。负强化也是为增加行为的出现。l正确使用强化就可以塑造人的行为。正确使用强化就可以塑造人的行为。l教育上的应用：对孩子的好的行为要及时进行教育上的应用：对孩子的好的行为要及时进行强化。强化。研究方法研究方法：l反对使用内省，主张采用客观的实验的研究方反对使用内省，主张采用客观的实验的研究方法。法。l（老鼠进行研究，人是较大的老鼠，人性动物，老鼠进行研究，人是较大的老鼠，人性动物，人没有任何主观的控制人没有任何主观的控制。评价：评价：1使心理学走向客观研究的道路使心理学走向客观研究的道路l2丰富了心理学的研究领域丰富了心理学的研究领域l3促进了心理学的应用促进了心理学的应用问题：问题：不研究心理，在一定程度上限制了心理学不研究心理，在一定程度上限制了心理学的健康发展。的健康发展。（四）格式塔心理学（四）格式塔心理学（Gestalt psychology）由德国心理学家由德国心理学家魏特海默魏特海默（Max.WertheimerMax.Wertheimer）于）于19121912年在法兰克福大学所年在法兰克福大学所创立。创立。格式塔是德文格式塔是德文“整体整体”的意思。心理学强的意思。心理学强调，心理是一个整体，整体不能简单地还原为各调，心理是一个整体，整体不能简单地还原为各部分或者元素。部分或者元素。整体大于部分之和。整体大于部分之和。主要对知觉问题、学习等问题进行了研究，主要对知觉问题、学习等问题进行了研究，提出知觉的组织原则、认知学习理论。提出知觉的组织原则、认知学习理论。（五）精神分析学派（五）精神分析学派（phychoanalysis）由奥地利精神医学家弗洛伊德（由奥地利精神医学家弗洛伊德（Sigmund FreudSigmund Freud，1856185619391939）于）于18961896年创立，年创立，是现代心理学中影最是现代心理学中影最大的理论之一，也是影响人类文化最大的理论之一。大的理论之一，也是影响人类文化最大的理论之一。精神分析理论包括的内容非常多精神分析理论包括的内容非常多1 1、性欲论、性欲论人类的一切的行为都都根源于心灵深处的某种欲望人类的一切的行为都都根源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动。或动机，特别是性欲的冲动。欲望没有得到满足或者受到压抑就会产生神经病。欲望没有得到满足或者受到压抑就会产生神经病。性本能和死本能支配，人性恶，悲观。性本能和死本能支配，人性恶，悲观。l2 人格结构学说：人格结构学说：l弗氏的早期的理论中认为人格是有三部弗氏的早期的理论中认为人格是有三部分组成的：分组成的：潜意识：本能的冲动、欲望。快乐的潜意识：本能的冲动、欲望。快乐的原则原则前意识：潜意识中可以招回的部分。前意识：潜意识中可以招回的部分。稽查作用稽查作用意识：感知到的部分。现实的原则意识：感知到的部分。现实的原则l弗洛依德后期将人格结构分为三个层次：本我、弗洛依德后期将人格结构分为三个层次：本我、自我和超我。自我和超我。l1 1本我：本我：l本本我我位位于于人人格格结结构构的的最最底底层层，是是由由先先天天的的本本能能、欲欲望望所所组组成成的的能能量量系系统统，包包括括各各种种生生理理需需要要。本我具有很强的原始冲动力量。本我具有很强的原始冲动力量。l本本我我是是无无意意识识、非非理理性性、非非社社会会化化和和混混乱乱无无序序的。它遵循快乐原则。的。它遵循快乐原则。l2 2自我自我l 自自我我是是从从本本我我中中逐逐渐渐分分化化出出来来的的，位位于于人人格格结结构构的的中中间间层层。其其作作用用主主要要是是调调节节本本我我与与超超我我之之间间的的矛矛盾盾，它它一一方方面面调调节节着着本本我我，一一方方面面又又受受制制于于超超我我。它它遵遵循循现现实实原原则则，以以合合理理的的方方式式来来满满足足本本我我的要求。的要求。l 3 3超我超我l 超超我我位位于于人人格格结结构构的的最最高高层层次次，是是道道德德化化了了的的自自我我，由由社社会会规规范范、伦理道德、价值观念内化而来。伦理道德、价值观念内化而来。l 超超我我遵遵循循道道德德原原则则，它它具具有有三三个个作作用用：一一是是抑抑制制本本我我的的冲冲动动，二二是是对对自自我我进进行行监监控控，三三是是追追求求完完善善的的境境界。界。l精神分析的研究方法 主主要要是是通通过过自自由由联联想想揭揭示示潜潜意意识识内内容容，使使病病人人回回复复童童年年期期的的记记忆忆和和情情绪绪状状态态；通通过过释释梦梦，揭揭露露无无意意识识的的伪伪装装，了了解解象象征征符符号的真实含义；号的真实含义；l总结总结：l几个大的学派，理论之争促进了心理学几个大的学派，理论之争促进了心理学的发展。的发展。l几种学派观点仍有强大的生命力，所以几种学派观点仍有强大的生命力，所以心理学在重要问题上并未达成共识。心理学在重要问题上并未达成共识。三三 当代心理学的研究取向当代心理学的研究取向二战后，心理学迅速发展，出现了一些研究的范二战后，心理学迅速发展，出现了一些研究的范式，影响学科的发展：式，影响学科的发展：（一）神经生理学研究（一）神经生理学研究（20世纪世纪40)潘菲尔德、潘菲尔德、海登海登（二）新行为主义研究动向（二）新行为主义研究动向（20世纪世纪50年代）年代）（三）人本主义学派（三）人本主义学派（20世纪世纪50-60年代）年代）马斯洛、罗杰斯马斯洛、罗杰斯（四）认知心理学研究（四）认知心理学研究（20世纪世纪60-70年代初）年代初）奈瑟、西蒙奈瑟、西蒙l（一）生理心理学的研究取向（一）生理心理学的研究取向l用生理心理学的观点和方法研究心理现象和行用生理心理学的观点和方法研究心理现象和行为是当代心理学的一个重要研究取向。为是当代心理学的一个重要研究取向。l它们关心心理和行为的生物学基础，认为所有它们关心心理和行为的生物学基础，认为所有的高级功能都和生理功能，特别是