文言虚词的整理积累课件

文言虚词的整理积累文言虚词的整理积累齐市六中齐市六中 王红娇王红娇文言虚词的整理积累齐市六中 王红娇1常见的常见的1818个文言虚词：而、何、乎、乃其、且、若、所、个文言虚词：而、何、乎、乃其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。该考点的命题特点是：该考点的命题特点是：1.1.从出题特点看，去年考过今年尽量回避。版本的不同，从出题特点看，去年考过今年尽量回避。版本的不同，致使各个学校原则上可以选用不同的版本，无法再像过去一致使各个学校原则上可以选用不同的版本，无法再像过去一样多用课文内的例句加选文中的例句；而且，现在的考查也样多用课文内的例句加选文中的例句；而且，现在的考查也更重视能力的考查。更重视能力的考查。2.2.从答题的角度来看，多选择一些虚词用法没有争议的例从答题的角度来看，多选择一些虚词用法没有争议的例句作为题目，区分度相对高一些。句作为题目，区分度相对高一些。3.3.从考查形式来看，主要有两种形式：选择题（意义和用从考查形式来看，主要有两种形式：选择题（意义和用法）、文言文翻译。法）、文言文翻译。常见的18个文言虚词：而、何、乎、乃其、且、若、所、为、焉2教学目标：（1）通过典型例句，掌握“而”“以”“其”“之”虚词的意义 和用法。（2）能够推断出常见虚词在文中的意义。（3）通过练习，了解并掌握文言虚词推断的基本方法。（4）学习中能够联系前后知识，并自主形成知识体系。（5）通过对语段的分析、探究培养学生全面分析问题和自主探究 能力。（6）通过对高考题的分析，提高学生解题能力。（7）通过学生合作探究的活动，培养学生自主学习、交流合作的 能力。教学目标：（1）通过典型例句，掌握“而”“以”“其”“之”虚3而4一、解释下列句中一、解释下列句中“而而”的的意义和用法：意义和用法：1.1.蟹六跪蟹六跪而而二螯二螯 劝学劝学2.2.置之地，拔剑撞置之地，拔剑撞而而破之破之 。鸿门宴鸿门宴3.3.君子博学君子博学而而日参省乎己。日参省乎己。劝学劝学4.4.诸君诸君而而有意，瞻予马首可也。有意，瞻予马首可也。冯婉贞冯婉贞5.5.北山愚公，年且九十，面山北山愚公，年且九十，面山而而居居愚公移山愚公移山6.6.青，取之于蓝，青，取之于蓝，而而青于蓝。青于蓝。劝学劝学7.7.积善成德，积善成德，而而神明自得神明自得 。劝学劝学8.8.而而翁归，自与汝复算尔。翁归，自与汝复算尔。促织促织9.9.闻道有先后，术业有专攻，如是闻道有先后，术业有专攻，如是而而已已。师说师说连词，表并列关系连词，表并列关系连词，表顺承，连词，表顺承，“就就”连词，表递进，连词，表递进，“并且并且”连词，表假设，连词，表假设，“如果如果”连词，表修饰连词，表修饰连词，表转折，连词，表转折，“却却”连词，表因果关系连词，表因果关系代词，代词，“你的你的”，通，通“尔尔”复音虚词复音虚词“而已而已”罢了。罢了。一、解释下列句中“而”的意义和用法：1.蟹六跪而二螯 5词性用法意义表示并列又连词表示修饰可不译表示承接就表示假设如果表示转折但是表示因果因而表示递进并且，而且 代 词 第二人称你，你的 助 词表示语气、情态、提顿等，或组成双音节词。“已而（后来）”“俄而（不久）”“而已（罢了）”“而后（这以后）”一而一而词性用法意义表示并列又表示修饰可不译表示承接就表示假设如果表6 解析：（解析：（1）连词，表并列。（）连词，表并列。（2）复音词，即）复音词，即“何况何况”，用反问语气表示更进一层，用反问语气表示更进一层的意思。（的意思。（3）连词，表假设。（）连词，表假设。（4）代词，通）代词，通“尔尔”。你，你的。（。你，你的。（5）连词，表）连词，表转折。（转折。（6）连词，表递进。（）连词，表递进。（7）连词，表修饰。（）连词，表修饰。（8）复音词，不久，一会儿。）复音词，不久，一会儿。（9）连词，表承接。（）连词，表承接。（10）复音词，放在句尾，表限制的语气助词，相当于）复音词，放在句尾，表限制的语气助词，相当于“罢罢了了”。（。（11）语气助词，表肯定语气。）语气助词，表肯定语气。兵者，诡道也，须戮力同心。蟹六跪而（1）二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者也，而况（2）战乎？故冯婉贞曰：“诸君而（3）有意，瞻予马首可也。”婉贞，而（4）翁豪杰者，然青取之于蓝而（5）青于蓝。婉贞博学而（6）日参省乎己，非特效书生终日而（7）思也。众应之。既而（8），婉贞率诸少年结束而（9）出，果大捷。众皆叹：婉贞，小女子而已（10）；其行，乃巾帼英杰而（11）。解析：（1）连词，表并列。（2）复音词，即7推断方法：语法分析法语法分析法：根据虚词在句子中所作的成分来判断其大概根据虚词在句子中所作的成分来判断其大概含义。不同的句子成分决定了词语的词性和用法。含义。不同的句子成分决定了词语的词性和用法。句意分析法句意分析法：根据句子的大意推断文言虚词在文中的意义根据句子的大意推断文言虚词在文中的意义和用法。和用法。固定结构：固定结构：复音词。复音词。推断方法：语法分析法：根据虚词在句子中所作的成分来判断其大概8以9一、解释下列句中一、解释下列句中“以以”的的意义和用法：意义和用法：愿愿以以十五城请易璧。（十五城请易璧。（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传）(2)(2)以以君之力，曾不能损魁父之丘。（君之力，曾不能损魁父之丘。（愚公移山愚公移山）(3)(3)余船余船以以次俱进。（次俱进。（赤壁之战赤壁之战）(4)(4)是时是时以以大中丞抚吴者为魏之私人，（大中丞抚吴者为魏之私人，（五人墓碑记五人墓碑记）(5)(5)果予果予以以未时还家，而汝未时还家，而汝以以辰时气绝。（辰时气绝。（祭妹文祭妹文）(6)(6)赵王岂赵王岂以以一璧之故欺秦邪？（一璧之故欺秦邪？（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传）(7)(7)夫夷夫夷以以近，则游者众。（近，则游者众。（游褒禅山记游褒禅山记）(8)(8)越国越国以以鄙远，君知其难也。鄙远，君知其难也。(烛之武退秦师烛之武退秦师)(9)(9)木欣欣木欣欣以以向荣，泉涓涓而始流。向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明（陶渊明归去来兮辞归去来兮辞）(10)(10)请立太子为王，请立太子为王，以以绝秦望。（绝秦望。（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传）(11)(11)所谓华山洞者，所谓华山洞者，以以其乃华山之阳名之也。（其乃华山之阳名之也。（游褒禅山记游褒禅山记）介词，“用”介词，“凭借”介词，“按照”介词，“凭借 身份 ”介词，“在”介词，“因为”连词，表示并列关系连词，表示顺承关系连词，表示修饰关系连词，表示目的关系连词，表示因果关系一、解释下列句中“以”的意义和用法：介词，“用”10解释下列句中解释下列句中“以以”的意义和用法：的意义和用法：（1 1）我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，）我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆逆以以煎我怀。（煎我怀。（孔雀东南飞孔雀东南飞）（2 2）指从此）指从此以往以往十五都予赵。（十五都予赵。（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传）（3 3）皆）皆以以美于徐公。（美于徐公。（邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏）（4 4）忠不必用兮，贤不必）忠不必用兮，贤不必以以。（。（涉江涉江）（5 5）令骑将灌婴）令骑将灌婴以以五千骑追之。（史记）五千骑追之。（史记）（6 6）项王未项王未有以有以应，曰：应，曰：“坐。坐。”（鸿门宴鸿门宴）（7 7）将子无怒，秋）将子无怒，秋以为以为期。（氓）期。（氓）（8 8）以为以为妙绝。（妙绝。（口技口技）（9 9）公子往而臣不送，）公子往而臣不送，以是以是知公子恨之复返也知公子恨之复返也 （信陵君窃符救赵信陵君窃符救赵）（1010）古人秉烛夜游，）古人秉烛夜游，良有良有以以也也。（春夜宴从桃花源序）。（春夜宴从桃花源序）（1111）得鱼腹中书，固）得鱼腹中书，固以以怪矣。（陈涉世家）怪矣。（陈涉世家）助词，无译助词，表示时间方位处所。动词，认为动词，用动词，率领复音虚词 有用 方式复音虚词 把 作为复音虚词 认为复音虚词 因此名词，原因副词，通“已”解释下列句中“以”的意义和用法：助词，无译11词性用法意义 介 词表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法“用”“拿”“凭借”“按照”“凭借 身份”表示动作、行为产生的原因因为引进动作、行为的时间或处所在 连 词 表示并列又表示修饰可不译表示承接就表示目的来表示因果因为 助 词 和方位时间词连用“以上”“以来”动 词表示动作“认为”“率领”“用”副 词通“已”已经二二“以以”词性用法意义表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法“用”“拿12 “秉烛夜游，良有秉烛夜游，良有秉烛夜游，良有秉烛夜游，良有以以以以（1 1 1 1）也。也。也。也。”若若若若以以以以（2 2 2 2）己美于潘安，则出无伤；否则，己美于潘安，则出无伤；否则，己美于潘安，则出无伤；否则，己美于潘安，则出无伤；否则，以以以以（3 3 3 3）如如如如吾之容现于当衢，则恐惊人。故自当吾之容现于当衢，则恐惊人。故自当吾之容现于当衢，则恐惊人。故自当吾之容现于当衢，则恐惊人。故自当以以以以（4 4 4 4）书卷为伴，弃险书卷为伴，弃险书卷为伴，弃险书卷为伴，弃险以以以以（5 5 5 5）远则不敢至之怯，慕远则不敢至之怯，慕远则不敢至之怯，慕远则不敢至之怯，慕“拥火拥火拥火拥火以以以以（6 6 6 6）入深穴入深穴入深穴入深穴”之勇，醉之勇，醉之勇，醉之勇，醉“木欣欣木欣欣木欣欣木欣欣以以以以（7 7 7 7）向荣，泉涓涓而始流向荣，泉涓涓而始流向荣，泉涓涓而始流向荣，泉涓涓而始流”之美之美之美之美畅游书海畅游书海畅游书海畅游书海以以以以（8 8 8 8）极夫天地之乐，如此，极夫天地之乐，如此，极夫天地之乐，如此，极夫天地之乐，如此，以以以以（9 9 9 9）帝位予我，亦弃之也，帝位予我，亦弃之也，帝位予我，亦弃之也，帝位予我，亦弃之也，岂岂岂岂以以以以（10101010）一冕一冕一冕一冕之故而弃心神之逸？之故而弃心神之逸？之故而弃心神之逸？之故而弃心神之逸？以以以以（11111111）吾有如此之意，故方能长享逸乐。吾有如此之意，故方能长享逸乐。吾有如此之意，故方能长享逸乐。吾有如此之意，故方能长享逸乐。吾虽吾虽吾虽吾虽以以以以（12121212）康熙六年至京师，然终未康熙六年至京师，然终未康熙六年至京师，然终未康熙六年至京师，然终未以以以以（13131313）权贵交，权贵交，权贵交，权贵交，以以以以（14141414）上乃吾心之剖白，上乃吾心之剖白，上乃吾心之剖白，上乃吾心之剖白，希汝能察之，故不必有希汝能察之，故不必有希汝能察之，故不必有希汝能察之，故不必有“贤不见用，忠不见贤不见用，忠不见贤不见用，忠不见贤不见用，忠不见以以以以（15151515）”之叹。之叹。之叹。之叹。解析：（解析：（1 1）名词，原因。（）名词，原因。（2 2）动词，认为。（）动词，认为。（3 3）介词，动作行为所用或所凭借、）介词，动作行为所用或所凭借、依据的工具、方法及其他，凭借。（依据的工具、方法及其他，凭借。（4 4）介词，把。（）介词，把。（5 5）连词，相当于）连词，相当于“而而”，表，表并列。（并列。（6 6）连词，相当于）连词，相当于“而而”，表修饰关系。（，表修饰关系。（7 7）连词，相当于）连词，相当于“而而”，表修，表修饰关系，连接状语和中心词。（饰关系，连接状语和中心词。（8 8）连词，表目的关系，可译为）连词，表目的关系，可译为“来来”。（。（9 9）介词，）介词，起提宾作用，可译为起提宾作用，可译为“把把”。（。（1010）介词，表示动作行为产生的原因，可译为）介词，表示动作行为产生的原因，可译为“因因”、“因为因为”。（。（1111）连词，表原因，可译为）连词，表原因，可译为“因为因为”。（。（1212）介词，引进动作、）介词，引进动作、行为发生的处所，可译为行为发生的处所，可译为“在在”。（。（1313）介词，表示动作、行为的对象，可译为）介词，表示动作、行为的对象，可译为“跟跟”、“和和”。（。（1414）助词，与）助词，与“上上”组合，表界限或范围。（组合，表界限或范围。（1515）动词，可译为）动词，可译为“用用”。“秉烛夜游，良有以（1）也。”若以（2）己美于潘安，则出13推断方法：对称分析法对称分析法：语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法推断对应位置的疑难虚词的用法。如或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法推断对应位置的疑难虚词的用法。如“舟遥遥以轻舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣飏，风飘飘而吹衣”中中“以以”和和“而而”处于对应位置，处于对应位置，“而而”是表修饰的连词，由此可推断是表修饰的连词，由此可推断“以以”也是表修饰的连词。再如也是表修饰的连词。再如“因利乘便，宰割天下，分裂山河因利乘便，宰割天下，分裂山河”中中“因因”和和“乘乘”处于处于对应位置，对应位置，“乘乘”是介词是介词“趁着趁着”的意思，由此可推断的意思，由此可推断“因因”也是也是“趁着趁着”的意思。此句的的意思。此句的“利利”“”“便便”也是对文，都是指也是对文，都是指“有利的形势有利的形势”。词性分析法词性分析法：有些文言词兼有实词和虚词两种性质，可借助上下文的语境，推断其词性和用：有些文言词兼有实词和虚词两种性质，可借助上下文的语境，推断其词性和用法。词性不一样，用法也不一样。如兰亭集序中的两个句子法。词性不一样，用法也不一样。如兰亭集序中的两个句子“及其所之既倦及其所之既倦”和和“不能不能不以之兴怀不以之兴怀”，前一个，前一个“之之”是动词，是动词，“往、到达往、到达”；后一个；后一个“之之”是代词，代指是代词，代指“向之所向之所欣欣已为陈迹已为陈迹”。再如烛之武退秦师中的两个句子。再如烛之武退秦师中的两个句子“秦伯说，与郑人盟秦伯说，与郑人盟”和和“失其所失其所与，不知与，不知”，前一个，前一个“与与”是介词，是介词，“跟、替、同跟、替、同”；后一个；后一个“与与”是动词，是动词，“结交，亲附结交，亲附”。语法分析法语法分析法：根据虚词在句子中所作的成分来判断其大概含义。不同的句子成分决定了词语根据虚词在句子中所作的成分来判断其大概含义。不同的句子成分决定了词语的词性和用法。的词性和用法。句意分析法句意分析法：根据句子的大意推断文言虚词在文中的意义和用法。根据句子的大意推断文言虚词在文中的意义和用法。复音词固定复音词固定结构结构推断方法：对称分析法：语言结构相同或相似的词句构成的对文，其14之151.1.以刀劈狼首，数刀毙以刀劈狼首，数刀毙之之狼狼 2.2.我见相如，必辱我见相如，必辱之之廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传3.3.阿母得闻阿母得闻之之，槌床便大怒，槌床便大怒 孔雀东南飞孔雀东南飞4.4.均均之之二策，宁许以负秦曲二策，宁许以负秦曲廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传5.5.臣臣之之壮也，犹不如人烛之武退秦师壮也，犹不如人烛之武退秦师6.6.是寡人是寡人之之过也。过也。烛之武退秦师烛之武退秦师7.7.蚓无爪牙蚓无爪牙之之利，筋骨利，筋骨之强。劝学之强。劝学8.8.夫晋，何厌夫晋，何厌之之有？有？烛之武退秦师烛之武退秦师9 9 项伯乃夜驰项伯乃夜驰之之沛公军鸿门宴沛公军鸿门宴1010顷顷之之，烟炎张天。，烟炎张天。周瑜传周瑜传代词，代狼代词，代狼代词，代他代词，代他代这件事代这件事指示代词，指示代词，“这这”结构助词，结构助词，“取独取独”助词，助词，“的的”定语后置标志定语后置标志结构助词，宾语前置标志结构助词，宾语前置标志动词，到动词，到音节助词，只起调整音节的作音节助词，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。用，无义，译时应省去。1.以刀劈狼首，数刀毙之狼 代词，代狼16词性用法意义 代 词人称代词，物主代词，指示代词“他”“他们”“我”“它”“这”助 词结构助词的主谓之间取消句子独立性不译宾语前置的标志不译定语后置的标志不译音节助词不译 动 词表示动作到三“之”词性用法意义 代 17 解析：（解析：（1 1）动词，可译为）动词，可译为“到到”、“往往”。（2 2）助词，调节音节，）助词，调节音节，用在时间词后，不译。用在时间词后，不译。（3 3）代词，可译为）代词，可译为“他他”。（。（4 4）指示代词，）指示代词，表近指，可译为表近指，可译为“这这”。（。（5 5）代词，可译为）代词，可译为“这件事这件事”。（。（6 6）助）助词，宾语前置标志，不译。（词，宾语前置标志，不译。（7 7）助词，用在主谓之间，取消句子）助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。（独立性，不译。（8 8）结构助词，可译为）结构助词，可译为“的的”。（。（9 9）人称代词，）人称代词，表第一人称，可译为表第一人称，可译为“我我”。一僧欲之（1）南海，询于唐僧，久之（2），唐僧不之（3）应。其独往，其待与也？均之（4）二策，僧以箪食瓢饮至南海，夸之（5）于唐僧：“此何难之（6）有？”唐僧曰：“汝之（7）百折不挠，实可钦佩。然汝之（8）言亦过矣，君将骄而笑之（9）乎？”解析：（1）动词，可译为“到”、“往”。（2）助词，18推断方法：标志识别法：有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，其用法是固定的。如能有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，其用法是固定的。如能记住教材中出现的一些有代表性的特殊文言句式，可帮助快速答题。如用记住教材中出现的一些有代表性的特殊文言句式，可帮助快速答题。如用“者者”“也也”“乃乃”“为为”表判断，用表判断，用“见见”“于于”“为为”“为所为所”表被动，用表被动，用“之之”“是是”表宾语前表宾语前置。例如：置。例如：“此非孟德之困于周郎者乎此非孟德之困于周郎者乎”和和“何陋之有何陋之有”。同时，还要识记一些含。同时，还要识记一些含有虚词的固定格式，如：有虚词的固定格式，如：“无以无以”意为意为“没有用来没有用来的的”，“其其之谓也之谓也(乎乎)”根据情况可译为根据情况可译为“大概大概(恐怕、难道恐怕、难道)说的是说的是吧吧(吗吗)”。语法分析法语法分析法：根据虚词在句子中所作的成分来判断其大概含义。不同的句子成根据虚词在句子中所作的成分来判断其大概含义。不同的句子成分决定了词语的词性和用法。分决定了词语的词性和用法。句意分析法句意分析法：根据句子的大意推断文言虚词在文中的意义和用法。根据句子的大意推断文言虚词在文中的意义和用法。推断方法：标志识别法：有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，其19其201.1.郯子之徒，郯子之徒，其其贤不及孔子贤不及孔子师说师说2.2.成以成以其其小，劣之小，劣之 促织促织3.3.而余亦悔而余亦悔其其随之而不得极夫游之乐也。随之而不得极夫游之乐也。游褒禅山记游褒禅山记4.4.则或咎则或咎其其欲出者。欲出者。游褒禅山记游褒禅山记5.5.于乱石间择于乱石间择其其一二扣之一二扣之 石钟山记石钟山记6.6.故以为故以为其其爱不若燕后也爱不若燕后也 触龙说赵太后触龙说赵太后7 7.吾吾其其还也。还也。烛之武退秦师烛之武退秦师8.8.其其皆出于此乎？皆出于此乎？师说师说9.9.其其孰能讥之乎？孰能讥之乎？游褒禅山记游褒禅山记 10.10.尔尔其其无忘乃父之志！无忘乃父之志！伶官传序伶官传序11.11.其其信然邪？信然邪？其其梦邪？梦邪？祭十二郎文祭十二郎文12.12.沛然下雨，则苗浡然兴之矣。沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其其若是，孰能御之？若是，孰能御之？13.13.路曼曼路曼曼其其修远兮，吾将上下而求索修远兮，吾将上下而求索离骚离骚14.14.至于誓天断发，泣下沾襟，至于誓天断发，泣下沾襟，何其何其衰也衰也!伶官传序伶官传序他们的，代词他们的，代词它，代词它，代词自己，第一人称代词自己，第一人称代词那个，指示代词那个，指示代词其中的，指示代词其中的，指示代词你，第二人称代词你，第二人称代词“还是还是”，表商量语气，表商量语气，语气副词语气副词“岂岂”“”“难道难道”，表反问，语气副词，表反问，语气副词一定，祈使语气，语气副词一定，祈使语气，语气副词如果如果是是还是还是，表选择关系，连词，表选择关系，连词“大概大概”，表示揣测，表示揣测，语气副词，语气副词 助词，起调节音节的作用助词，起调节音节的作用多么多么1.郯子之徒，其贤不及孔子师说他们的，代词它，代词自己21词性用法意义副词加强祈使语气“一定”，“千万”。表示商量“还是”加强揣测语气“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”。加强反问语气“难道”、“怎么”。代 词 第一、二、三人称；指示代词他，他们，你，你的，自己；那，这 助 词起调节音节的作用可不译 连 词表示选择关系表示假设关系相当于“是还是”“如果”四四“其其”词性用法意义 副 词加强祈使语气“一定”22 狐谓狼曰：狐谓狼曰：狐谓狼曰：狐谓狼曰：“羊肉羊肉羊肉羊肉其其其其鲜乎！君鲜乎！君鲜乎！君鲜乎！君其其其其有意，叼有意，叼有意，叼有意，叼其其其其一而啖之，得饱一而啖之，得饱一而啖之，得饱一而啖之，得饱其其其其口福。口福。口福。口福。”狼曰：狼曰：狼曰：狼曰：“其其其其如猛犬何？如猛犬何？如猛犬何？如猛犬何？”狐间于犬曰：狐间于犬曰：狐间于犬曰：狐间于犬曰：“羊数詈言，羊数詈言，羊数詈言，羊数詈言，其其其其言不堪言不堪言不堪言不堪入耳，君乃无所怒，入耳，君乃无所怒，入耳，君乃无所怒，入耳，君乃无所怒，其其其其无闻邪，无闻邪，无闻邪，无闻邪，其其其其畏主人邪？及畏主人邪？及畏主人邪？及畏主人邪？及其其其其嬉逐，愿为一雪嬉逐，愿为一雪嬉逐，愿为一雪嬉逐，愿为一雪其其其其耻。君耻。君耻。君耻。君其其其其许之！许之！许之！许之！”犬笑曰：犬笑曰：犬笑曰：犬笑曰：“欲加之罪，欲加之罪，欲加之罪，欲加之罪，其其其其无辞乎？无辞乎？无辞乎？无辞乎？”犬乃悟狐之野犬乃悟狐之野犬乃悟狐之野犬乃悟狐之野心，知路曼曼心，知路曼曼心，知路曼曼心，知路曼曼其（其（其（其（13131313）修远矣，护羊愈谨。狐与狼遂去。修远矣，护羊愈谨。狐与狼遂去。修远矣，护羊愈谨。狐与狼遂去。修远矣，护羊愈谨。狐与狼遂去。解析：（解析：（1）副词，表揣测语气，大概、或许。或表感叹语气，多么，真。）副词，表揣测语气，大概、或许。或表感叹语气，多么，真。（2）连词，表假设，如果。（）连词，表假设，如果。（3）指示代词，其中的。（）指示代词，其中的。（4）第一人称代词，）第一人称代词，自己的。（自己的。（5）副词，加强反问语气，又。（）副词，加强反问语气，又。（6）第三人称代词，他的。）第三人称代词，他的。（7）（）（8）连词，连用，表选择，是）连词，连用，表选择，是还是还是。（。（9）第三人称代词，它）第三人称代词，它们。（们。（10）指示代词，那种。（）指示代词，那种。（11）副词，加强祈使语气，表希望、要求，相）副词，加强祈使语气，表希望、要求，相当于当于“一定一定”、“还是还是”。（。（12）副词，表反问语气，难道、怎么。（）副词，表反问语气，难道、怎么。（13）音）音节助词，起调节音节作用，不译。节助词，起调节音节作用，不译。狐谓狼曰：“羊肉其鲜乎！君其有意，叼其一而啖之，23推断方法：句位分析法：句位分析法：一些虚词在句中的位置不同，那么它所起的作用也就不同。如一些虚词在句中的位置不同，那么它所起的作用也就不同。如“其其”，在，在句首一般作代词，如句首一般作代词，如“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也”(鸿门宴鸿门宴)；在句首还常作；在句首还常作语气副词语气副词(表反问或揣测表反问或揣测)，如，如“其其(表揣测语气表揣测语气)皆出于此乎皆出于此乎”(师说师说)。在句中动词后。在句中动词后一般是代词，如一般是代词，如“秦王恐其秦王恐其(代蔺相如代蔺相如)破璧破璧”(廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传)。在。在名名(代代)词后一般词后一般是语气副词是语气副词(表商量、期望、祈使语气表商量、期望、祈使语气)，如，如“吾其吾其(语气副词，还是语气副词，还是)还也还也”(烛之武退秦烛之武退秦师师)。再如。再如“也也”，在句末一般表示陈述、疑问、感叹等语气，如，在句末一般表示陈述、疑问、感叹等语气，如“身死人手，为天下笑身死人手，为天下笑者，何也者，何也(表疑问语气表疑问语气)”(过秦论过秦论)。在句中一般用于主谓之间，起舒缓语气的作用，。在句中一般用于主谓之间，起舒缓语气的作用，如如“野马也野马也(表停顿，舒缓语气表停顿，舒缓语气)，尘埃也，生物之以息相吹也，尘埃也，生物之以息相吹也”(逍遥游逍遥游)。语法分析法语法分析法：根据虚词在句子中所作的成分来判断其大概含义。不同的句子成分决定了根据虚词在句子中所作的成分来判断其大概含义。不同的句子成分决定了词语的词性和用法。词语的词性和用法。句意分析法句意分析法：根据句子的大意推断文言虚词在文中的意义和用法。根据句子的大意推断文言虚词在文中的意义和用法。复音词固定复音词固定结构结构推断方法：句位分析法：一些虚词在句中的位置不同，那么它所起的24高考链接：高考链接：（一）（一）（20182018北京卷）阅读下面节选语段，然后推断加点字的用法及意义。北京卷）阅读下面节选语段，然后推断加点字的用法及意义。（1 1）财物货宝以大为重，政教功名反是，能积微者速成。诗曰：）财物货宝以大为重，政教功名反是，能积微者速成。诗曰：“德輶如毛，德輶如毛，民鲜克举之。民鲜克举之。”此之谓也。此之谓也。（2 2）使治乱存亡若高山之与深谿，若白垩之与黑漆。）使治乱存亡若高山之与深谿，若白垩之与黑漆。（3 3）故治乱存亡，其始若秋毫。察）故治乱存亡，其始若秋毫。察其其秋毫，则大物不过矣。秋毫，则大物不过矣。（4 4）子路拯溺者，其人拜之以牛，子路受之。）子路拯溺者，其人拜之以牛，子路受之。下列各组句中加点词的意义和用法，不同的一项是（下列各组句中加点词的意义和用法，不同的一项是（）此之谓也此之谓也 察其秋毫察其秋毫A BA B 若白垩之与黑漆若白垩之与黑漆 其人拜之以牛其人拜之以牛 正确答案：正确答案：A A高考链接：25高考链接：（二）（二）（20182018全国一卷（鲁芝传）全国一卷（鲁芝传）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。1 1诸葛诞诸葛诞以以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为以为先驱。先驱。2 2帝帝以以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。答案：1诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。2皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正，一向没有私宅，让士兵为他建造五十间房屋。高考链接：（二）（2018全国一卷（鲁芝传）答案：2皇上26课后作业：根据所给典型例句，例文，整理“也”“乎”“焉”的意义用法和推断方法。课后作业：27