第1课时-声现象(可编辑)课件

总纲目录 河北真题再现基础知识梳理中考题型突破易错易混突破补充预测训练栏目索引第第1 1课时声现象课时声现象总纲目录 河北真题再现基础知识梳理中考题型突破易错易混突破补充预测训练栏目索引总纲目录考点一 声音的产生和传播基础知识梳理基础知识梳理中考题型突破中考题型突破考点二 声音的特性考点三 声的利用题型一 考查声音的产生与传播题型二 考查声音的特性题型三 考查噪声的危害和控制题型四 考查声的利用考点四 噪声的危害和控制方法总纲目录 河北真题再现基础知识梳理中考题型突破易错易混突破补充预测训练栏目索引河北考情探究河北考情探究总纲目录 河北真题再现基础知识梳理中考题型突破易错易混突破补充预测训练栏目索引河北真题再现1.(2018河北,13,2分)下列应用与原理对应不正确的是(D)A.防毒面具活性炭吸附有毒物质B.利用声呐探知海洋深度回声定位C.油锅着火时用锅盖盖灭隔绝空气D.船闸流体中流速越大的位置压强越小河北真题再现答案答案D活性炭能吸附有毒物质,可用于制防毒面具,A正确;利用回声定位原理,用声呐探知海洋深度,B正确;油锅着火时盖上锅盖可隔绝空气,从而达到灭火的目的,C正确。总纲目录 河北真题再现基础知识梳理中考题型突破易错易混突破补充预测训练栏目索引河北真题再现2.(2017河北,17,2分)下列有关声和电磁波的说法正确的是(C)A.光信号在光导纤维中以声音的速度传播B.高速公路旁的房屋装有隔音窗,是为了防止噪声的产生C.养蜂人通过听到蜜蜂的“嗡嗡”声,判断蜜蜂是否采了蜜D.固定电话既有发射电磁波的功能,又有接收电磁波的功能答案答案C光信号在光导纤维中以光的速度传播,故A错误;高速公路旁的房屋装有隔音窗,是为了在传播过程中减弱噪声,故B错误;蜜蜂采蜜前和采蜜归来时翅膀振动频率不同,故养蜂人可以通过蜜蜂的“嗡嗡”声判断是否采了蜜,C正确;固定电话靠电话线中的电流传输信息,手机靠发射和接收电磁波传输信息,故D错误。总纲目录 河北真题再现基础知识梳理中考题型突破易错易混突破补充预测训练栏目索引河北真题再现3.(2016河北,16,2分)下列有关声音和电磁波的说法正确的是(A)A.手机和微波炉都会发出电磁波B.钢琴是通过空气柱的振动发声的C.利用次声波可以粉碎人体内的结石D.女高音的“高”和引吭高歌的“高”都是指音调高答案答案A手机和微波炉都能发出电磁波,故A正确;钢琴声是由琴弦振动发出的,通过空气传播的,故B错误;医生利用超声波粉碎人体内的结石,故C错误;女高音的“高”是指音调高,引吭高歌的“高”指响度大,故D错误。总纲目录 河北真题再现基础知识梳理中考题型突破易错易混突破补充预测训练栏目索引基础知识梳理考点一声音的产生和传播考点一声音的产生和传播基础知识梳理1.声音的产生:声音是由物体的振动产生的。2.声音的传播:声音以波的形式传播。3.声速:一般情况下声音在固体中传播得最快,液体中较快,气体中最慢,真空不能传声。15空气中的声速是340m/s。总纲目录 河北真题再现基础知识梳理中考题型突破易错易混突破补充预测训练栏目索引基础知识梳理考点二声音的特性考点二声音的特性1.音调:指声音的高低,与发声体振动的频率有关,频率越低,音调越低。2.响度:指声音的强弱,与发声体的振幅及距发声体的远近有关,振幅越小,距发声体越远,响度越小。3.音色:指声音的品质与特色,由发声体本身的材料、结构决定。考点三声的利用考点三声的利用1.利用声波可以传递信息,如电话、声呐、勘探、测距等。2.利用声波可以传递能量,如超声波碎石、清洗等。总纲目录 河北真题再现基础知识梳理中考题型突破易错易混突破补充预测训练栏目索引基础知识梳理考点四噪声的危害和控制方法考点四噪声的危害和控制方法1.从物理学角度看,噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。2.从环保的角度看,噪声是指妨碍人们正常工作、学习、休息等的声音。3.控制噪声的三个途径:防止噪声产生、阻断噪声传播、防止噪声进入耳朵。总纲目录 河北真题再现基础知识梳理中考题型突破易错易混突破补充预测训练栏目索引中考题型突破题型一考查声音的产生与传播题型一考查声音的产生与传播该题型主要考查通过实验,认识声的产生和传播条件;知道声音的传播形式以及声音在空气中的传播速度。在河北中考中,声音的产生和传播有时和电磁波一起进行综合考查,有时也和声音的三大特性、噪声、声的利用综合命题,考题难度不大,多以选择或填空的形式出现。中考题型突破总纲目录 河北真题再现基础知识梳理中考题型突破易错易混突破补充预测训练栏目索引中考题型突破典例典例1下列有关声现象的说法正确的是(C)A.声音在各种介质中的传播速度均为340m/sB.只要物体在振动,人就一定能听到声音C.利用超声波清洗眼镜,说明了超声波可以传递能量D.真空也能传声名师点拨名师点拨本题考查了声音最基本的性质,它的传播方式和速度在不同介质中都是不同的,声音的传播是有条件的。总纲目录 河北真题再现基础知识梳理中考题型突破易错易混突破补充预测训练栏目索引中考题型突破答案答案C声速的大小跟介质种类有关,A错误;物体的振动产生声音,但声音需在介质中传播,人不一定能听到声音,B错误;利用超声波清洗眼镜,说明了超声波可以传递能量,C正确;真空不能传声,D错误。总纲目录 河北真题再现基础知识梳理中考题型突破易错易混突破补充预测训练栏目索引中考题型突破变式训练变式训练1端午节赛龙舟时,龙舟上发出的阵阵鼓声是由于鼓面的振动产生的;鼓声通过空气传到观众处。解析解析声音是由物体振动产生的,声音的传播需要介质,固体、液体、气体都可以传声。总纲目录 河北真题再现基础知识梳理中考题型突破易错易混突破补充预测训练栏目索引中考题型突破题型二考查声音的特性题型二考查声音的特性该题型主要考查了解声音的特性;知道音调、响度、音色的决定因素。声音的三大特性是重要的考点,命题时常与声现象的其他知识点综合考查,多以选择、填空的形式出现。典例典例2如图是用一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”。拨动a、b、c、d四根橡皮筋,a的音调最高。用大小不同的力拨动同一根橡皮筋,橡皮筋发声的响度不同。总纲目录 河北真题再现基础知识梳理中考题型突破易错易混突破补充预测训练栏目索引中考题型突破名师点拨名师点拨本题考查对声音音调和响度的理解程度,真正掌握音调、响度、音色的决定因素是解题的关键。音调是指声音的高低,与振动的频率有关,频率越高,音调越高。响度是指声音的强弱,与振幅有关,振幅越大,响度越大。解析解析音调的高低与发声体的振动频率有关,轻、短、细的发声体音调高,重、长、粗的发声体音调低,所以a的音调最高。响度大小与发声体的振幅有关,用力大小不同发声体的振幅不同。总纲目录 河北真题再现基础知识梳理中考题型突破易错易混突破补充预测训练栏目索引中考题型突破变式训练变式训练2(2018河北张家口、邢台一模,16)下列说法正确的是(C)A.声音在不同介质中的传播速度都相同B.汽车倒车雷达和导航系统都是利用电磁波工作的C.外科医生利用超声波除去人体内的结石是利用了声能传递能量D.中考期间,考场周围“禁止鸣笛”,这是为了在传播过程中减弱噪声答案答案C声音在不同介质中的传播速度不同,故A错误;倒车雷达是利用超声波工作的,导航系统是利用电磁波工作的,故B错误;外科医生利用超声波除去人体内的结石,是利用声能传递能量,故C正确;考场周围“禁止鸣笛”是在声源处减弱噪声,故D错误。总纲目录 河北真题再现基础知识梳理中考题型突破易错易混突破补充预测训练栏目索引中考题型突破题型三考查噪声的危害和控制题型三考查噪声的危害和控制该题型主要考查知道噪声的危害和控制的方法;能够从不同角度正确区分乐音与噪声。涉及噪声的有关内容也是常考知识点,难度不大,往往出现在选择题中。典例典例3(2018山东枣庄,2)城市建设和管理越来越注重“以人为本,和谐发展”的理念,如城市道路两旁植树;穿城而过的高铁两旁建有隔音板;在高噪声环境下工人需戴耳罩;跳广场舞的大妈要把音量调小一些,这些措施的共同目的是(A)A.减小噪声污染B.减小大气污染C.绿化美化环境D.减小水污染总纲目录 河北真题再现基础知识梳理中考题型突破易错易混突破补充预测训练栏目索引中考题型突破答案答案A减弱噪声污染主要从三种方式上来进行:一是在声源处减弱,二是在传播过程中减弱,三是在接收处减弱。城市道路两旁植树、穿城而过的高铁两旁建有隔音板都能阻断噪声的传播;在高噪声环境下工人需戴耳罩是在接收处减弱噪声;跳广场舞的大妈要把音量调小一些是从声源处减弱噪声,所以这些措施都是为了减小噪声污染。总纲目录 河北真题再现基础知识梳理中考题型突破易错易混突破补充预测训练栏目索引中考题型突破变式训练变式训练32017年5月5日,凝聚着国人梦想的国产大飞机C919首飞成功。C919首飞时,由于发动机的振动而产生的轰鸣声是通过空气(填具体介质)传入人耳的。C919返回首飞现场时,现场见证者心情愈发激动,随着声音的响度(选填“响度”或“频率”)越来越大,飞机开始着陆,最终首飞取得圆满成功。十年心血,终于破茧成蝶,现场C919研发专家们流下了激动和幸福的泪水,对于他们来说,C919发动机的轰鸣声属于乐音(选填“乐音”或“噪声”)。总纲目录 河北真题再现基础知识梳理中考题型突破易错易混突破补充预测训练栏目索引中考题型突破解析解析声音是由物体振动而产生的,轰鸣声通过空气传入人耳;飞机在机场着陆时,离人越来越近,响度越来越大;发动机的轰鸣声对于专家们来说是乐音。总纲目录 河北真题再现基础知识梳理中考题型突破易错易混突破补充预测训练栏目索引中考题型突破题型四考查声的利用题型四考查声的利用该题型主要考查了解现代技术中声学知识的一些应用;知道声波既能传递信息,也能传递能量。在河北中考中,声的利用有时和电磁波一起进行综合考查,有时也和声音的三大特性、噪声、声的产生和传播综合命题,考题难度不大,多以选择题的一个选项出现。总纲目录 河北真题再现基础知识梳理中考题型突破易错易混突破补充预测训练栏目索引中考题型突破典例典例4下列说法正确的是(C)A.B超检查身体是利用声传递能量B.电视遥控器是利用超声波来控制电视机的C.医生常用小镜子检查牙齿是利用平面镜成像D.手机拍照是利用凸透镜能成正立、缩小的实像答案答案CB超检查身体是利用超声波传递信息,A错;电视遥控器利用红外线控制电视机,B错;手机拍照利用凸透镜成倒立、缩小的实像的原理,D错。故选择C项。总纲目录 河北真题再现基础知识梳理中考题型突破易错易混突破补充预测训练栏目索引中考题型突破名师点拨名师点拨超声波与电磁波两者有本质的区别。超声波是指频率高于20 000赫兹的声波,属于机械波,传播需要介质,在空气(15)中传播速度为340 m/s,可用于测距、测速、清洗、焊接、碎石等。电磁波是能量波,传播不需要介质,在真空中传播速度为3108 m/s,包括无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、伦琴射线(X射线)、射线等。总纲目录 河北真题再现基础知识梳理中考题型突破易错易混突破补充预测训练栏目索引中考题型突破变式训练变式训练4下列图中,主要描述声波能够传递能量的是(B)答案答案B选项A、C、D中所述的现象说明声波能够传递信息,选项B中的现象说明声波能够传递能量。总纲目录 河北真题再现基础知识梳理中考题型突破易错易混突破补充预测训练栏目索引易混易错突破易错一音调与响度的区别易错一音调与响度的区别易混易错突破典例典例1“引吭高歌”和“低声细语”,这里的“高”和“低”指的是(B)A.音调的高低B.响度的大小C.前者指音调高低,后者指响度大小D.前者指响度大小,后者指音调高低总纲目录 河北真题再现基础知识梳理中考题型突破易错易混突破补充预测训练栏目索引易混易错突破易错警示易错警示音调和响度是完全不同的两个概念,二者之间没有必然联系,音调高的声音响度不一定大。音调是指声音的高低,是由振动频率决定的;响度是指声音的强弱,是由振动幅度决定的,要注意区分。答案答案B有的同学由于对声音的这两个特性理解不透彻,混淆了音调、响度的概念,对答案胡乱猜测而造成错解。在平时我们所说的“引吭高歌”和“低声细语”中的“高”和“低”并不是指音调的高低,而是指响度的大小。总纲目录 河北真题再现基础知识梳理中考题型突破易错易混突破补充预测训练栏目索引易混易错突破易错二乐音与噪声的辨别易错二乐音与噪声的辨别典例典例2关于乐音和噪声,下列判断正确的是(C)A.足球比赛时,球迷震耳欲聋的呼喊声是噪声B.悠扬的歌声优美动听,一定是乐音C.在有些情况下,乐音也可以成为噪声D.所有噪声的响度一定都很大易错警示易错警示噪声和乐音有双重含义,阐述的角度不同,含义就不一样。从物理学角度看是乐音的声音,有可能不利于环保而成为噪声。在判断乐音和噪声时,应从两方面考虑,若只从一个角度看问题,则容易出现错误。总纲目录 河北真题再现基础知识梳理中考题型突破易错易混突破补充预测训练栏目索引易混易错突破答案答案C造成错解的主要原因是没有正确认识噪声的双重含义,主观臆断,胡乱猜测。根据从环保角度出发的噪声定义可知,一切干扰人们正常学习、休息和工作的声音都是噪声,因此好听的歌声也可能会成为噪声,即乐音也可能成为噪声,选项B错误,C正确;足球比赛时,球迷震耳欲聋的呼喊声不一定是噪声,选项A错误;噪声的振动杂乱无章,无规律可循,并不是所有噪声的响度一定都很大,选项D错误。总纲目录 河北真题再现基础知识梳理中考题型突破易错易混突破补充预测训练栏目索引补充预测训练1.(2018山东德州,1,3分)如图为木制玩具青蛙刮鼓,用木棒在青蛙背上摩擦,就会发出类似青蛙的叫声,有时还能引起周围青蛙的附和共鸣。下列说法正确的是(B)A.青蛙刮鼓发出的声音是由木棒振动产生的B.模拟青蛙的叫声是指音色相近C.青蛙刮鼓发出的声音一定是噪声D.能引起周围青蛙的附和共鸣说明声音能传递能量补充预测训练总纲目录 河北真题再现基础知识梳理中考题型突破易错易混突破补充预测训练栏目索引补充预测训练答案答案B青蛙刮鼓发出的声音是由玩具青蛙振动产生的,A错误;模拟青蛙的叫声是指模拟出相近的音色,B正确;青蛙刮鼓发出的声音如果影响到了人的休息、学习和工作,或对人们想听的声音产生干扰,就属于噪声,否则,就不属于噪声,C错误;能引起周围青蛙的附和共鸣说明声音能传递信息,D错误。故选B。总纲目录 河北真题再现基础知识梳理中考题型突破易错易混突破补充预测训练栏目索引补充预测训练2.(2018山东烟台,2,2分)为了探究声音产生的条件,小明设计了如图所示的几个实验,你认为不能完成探究目的的是(B)总纲目录 河北真题再现基础知识梳理中考题型突破易错易混突破补充预测训练栏目索引补充预测训练答案答案B发出“啊”的声音,用手指触摸喉咙处,感觉喉咙在振动,说明声音是由物体振动产生的,能探究声音产生的条件,A项不符合题意;一边改变管子插入水中的深度,一边用嘴吹管的上端,空气柱变短,振动频率增大,音调变高,探究的是音调和频率的关系,B项符合题意;敲打铜锣,锣响后用手触摸锣面,感觉到锣面在振动,能探究声音产生的条件,C项不符合题意;敲击音叉后,将音叉轻轻地接触脸颊,感觉到音叉在振动,能探究声音产生的条件,D项不符合题意。故选B。