社会心理学-第1章-绪论课件

社会心理学讲授人：徐燕人类面对信息越多选择结果越差常言道，“箩里选瓜，越拣越差。”美国心理中心网近日报道，美国决策与判断心理学杂志刊登的一项最新研究显示，信息越多，选择结果越差。美国得克萨斯大学研究人员表示，人们通常认为，掌握的相关信息越多，做出的决策就越好。而新研究却得出了相反的结论。研究人员要求参试者对电脑程序提供的 250道题进行回答，并计算其累积得分。一部分人提前知道题目的数量和选项，一部分人不知道任何信息。结果发现，那些知道信息越多的人，得分越低。这说明，选择时，信息太多反而可能影响人们的决定。演唱会上，为什么观众会跟着唱？本来性格内向、羞于在人前讲话的人，看演唱会时也会跟着大声唱歌，看体育比赛时也会高声为运动员呐喊助威。同一个人在不同的状况下怎么会有这么大的变化 呢？当人把自己埋没于团体之中时，个人意识会变得非常淡薄。心理学将这种现象称为“去个性化”。个人意识变淡薄之后，就不会注意到周围有人在看着自己，觉 得“在这里我们可以做自己喜欢做的事情”。巨大的开放感能使自己的欲求进一步增长。反正周围也没有人认识 自己，也没有人际关系的束缚，因此害羞的人在这种场合下也会大声唱歌、高声呐喊助威。此外，大声喊叫出来，也是一种释放精神压力的方法，可以使人心情舒 畅。因此，有的人甚至大声喊叫上了瘾。不过，如果这种状态 持续发展下去，也存在一定的危险性。当人的自我意识过于淡薄时，就会开始感觉什么事都不是自己做的。比如狂热的足球迷，如果自我意识过于淡薄，就可能发展 成危害社会的“足球流氓”。当然，“去个性化”并不会在所有情况下都能导致人丧失社会性。在保持着社会性的团体中，“去个性化”也很难使人做出反社会的行 为。乘电梯时，为什么人总往上看有一天，乘电梯的时候，我和往常一样，仰头看着显示的楼层数，突然意识到：为什么我每次乘电梯的时候都会仰着头往上看呢？而且，我看了看周围的人，发现 他们竟然和我一样，也都仰着头看着显示的楼层数。难道显示的楼层数有什么神奇的魔力吗？还是有什么不可思议的心理效应在背后起作用呢？实际上，乘电梯往上看的行为与我们的“私人空间”有着很大的关系。所谓私人空间，是指在我们身体周围一定的空间，一旦有人闯入我们的私人空间，我们就 会感觉不舒服、不自在。私人空间的大小因人而异，但大体上是前后0.6-1.5米，左右1米左右。据调查数据显示，女性的私人空间比男性的大，具有攻击性格的人的私人空间更大。在拥 挤的电车中我们会感觉不自在，就是因为有人进入了自己的私人空间。电梯是一个非常狭小的空间。在电梯中，人与人的私人空间出现了交 集，也就是说互相感觉到对方进入了自 己的私人空间，所以会感到不舒服，都想尽早离开电梯这个狭窄的空间。向上看正是想尽快“逃离”这个狭小空间的心理表现。此外，盯着显 示楼层的数字看，不只是为了确认是否到了自己要去的楼层。当我们急于离开这个狭小空间 时，不停变换的数字能让我们感到电梯在移动，让我们感觉到自己是在向“解放”前进，从而缓解焦急的心理。路见不幸，为什么不愿出手相助？在地铁中或马路上见到有困难的老人，其实每个人心里都想去帮他们一把。可是，真正采取行动的人却很少。难道是因为城市里的人比较害羞吗？确实有这个因素，但其所占比例相当微小。有另外一个心理原因，使我们不愿伸出援助之手，那就是当周围有很多人的时候，我们心里就会想：“即使我们不去帮助他，也应该有人会出手相助。”这其实是一种依赖别人的想法。在心理学上，这种现象被称为“林格曼效应”。德国心理学家林格曼曾经做过一个让众人拉网的实验。结果，每当拉网的人数增加，每个人出的力就会减小一点。原本，我们认为人数的增加会发挥相乘效应，即每个人出的力会增加，但实际上并非如此。当人数越多时，人就越会感觉“我只不过是其中一分子”，于是拉网的时候就不那么卖力了。有别人在场时，人总会想：“即使我不求救，也会有别人求救的。”在现实社会中，有困难的人得不到救助，很多情况下都是这种心理效应起作用的结果。小游戏 请水平伸出双手，掌心朝上，闭上双眼。假设左手上系了一个氢气球，并且不断向上飘；右手上绑了一块大石头，向下坠。巴纳姆效应巴纳姆效应自我暗示自我暗示迷失自我受到周围信息的暗示以他人的言行作为自己行为的参照受到他人的影响和暗示例如，打哈欠的例子课程介绍一、认识教材一、认识教材二、认识老师二、认识老师三、认识课程三、认识课程课程介绍一、认识教材一、认识教材社会心理学社会心理学刘志红、王辅贤刘志红、王辅贤 中国劳动保障出版社中国劳动保障出版社 20022002年年课程教育目标和要求：课程教育目标和要求：帮助学生系统掌握社会心理学的基帮助学生系统掌握社会心理学的基本概念、理论和研究方法，尤其了解两种取向的社会心本概念、理论和研究方法，尤其了解两种取向的社会心理学的异同，侧重社会行为研究的社会学的社会心理学理学的异同，侧重社会行为研究的社会学的社会心理学（微观社会学）与侧重社会结构研究的宏观社会学的关（微观社会学）与侧重社会结构研究的宏观社会学的关系；使得学生能够从社会、文化和个人三个不同的层面系；使得学生能够从社会、文化和个人三个不同的层面解读人的行为，并对中国人的社会行为方式的特点有所解读人的行为，并对中国人的社会行为方式的特点有所把握。把握。内内容容提提要要：现现代代社社会会心心理理学学的的学学科科构构架架；社社会会心心理理学学的的发发展展历历史史与与理理论论；社社会会认认知知；社社会会动动机机；自自我我意意识识；社社会会态态度度；人人际际关关系系；利利他他行行为为；侵侵犯犯行行为为；群群体体心心理理；社社会影响；大众心理等。会影响；大众心理等。第一章绪论本章教学目的和要求使学生掌握社会心理学的学科性质、研究对象及发展简史。本章重点讲授内容:社会心理学研究对象及发展简史什么是心理学？什么是社会心理学？什么是社会心理学？社会心理学的定义社会心理学：是研究个体和群体的社会心理与社会行为及其规律的一门学科。是在社会学、心理学和文化人类学等母体学科的基础上形成的一门带有边缘性质的独立学科。心理学研究的是心理现象，带有主观性。社会心理学的定义心理学定义：吴江霖：研究个体或若干个体心理活动沙莲香：研究社会心理的基本过程及变化发展的条件和规律社会学定义：王康：研究社会环境对人的影响F奥尔波特：关于社会互动的研究社会心理学的定义社会心理学是研究生活在特定的社会生活条件下，具有独特的文化和完整的人格结构的人对各种简单与复杂的社会刺激所作的反应（包括内隐与外显）。简言之，它研究人的社会或文化行为发生、发展、变化的过程及其规律。社会行为的定义社会行为是生活在特定社会生活条件下，具有独特的文化和完整的人格结构的人对各种简单与复杂的社会刺激所作的反应。反应 人社会刺激 刺激社会心理学的取向心理学取向（麦独孤）和社会学取向（罗斯）心理学 社会学社会心理学社会心理学的区分社会学的社会心理学ssp与心理学的社会心理学psp的区别 1 ssp指社会学的社会心理学；psp指心理学的社会心理学。2研究方法 ssp更着重定性分析，如跨文化的现场研究法；psp着重在定量分析的基础上再进行定性分析，如控制性实验法。3 在研究着眼点上，ssp的着重点似乎是面向社会结构的，从宏观方面研究社会心理与社会行为；而psp的着重点似乎是面向个体的，从微观方面研究社会心理与社会行为。社会心理学的学科性质学科性质 社会心理学 与 生理心理学 一起构成心理学两大基础与支柱。人们对心理学一般看法认为，它属于中间学科或边缘学科，介乎于自然科学与社会科学之间，兼有两类科学的性质。社会心理学的发展简史社会心理学发展简史 现代心理学始建于1879年，以德国教授 冯特 在莱比锡大学建立心理学实验室为重要里程碑。1897年，美国人特里普利特，对竞争现象的解释1924年，奥尔波特，出版社会心理学，实验法引入社会心理学研究。社会心理学作为一个分支，在其形成之前也是依附于西欧思辩哲学的母体中。1908年，美国社会学家罗斯和英国心理学家麦独孤不约而同地发表了以社会心理学命名的专著。西方把这一年作为社会心理学诞生的年代。社会心理学的发展简史社会心理学三阶段理论EP霍兰德，1976，社会心理学的原则与方法1）社会哲学：古希腊到19世纪上半叶 苏格拉底，柏拉图，亚里士多德，2）社会经验论：19世纪下半叶到20世纪初 社会学与心理学相互渗透社会心理学的三阶段理论社会心理学三阶段理论现代心理学的直接来源：德国民族心理学；法国的群众心理学；英国本能心理学德国民族心理学（黑格尔，精神现象学）是社会心理学的最早尝试，其意义在于使心理学研究、民族志研究、语言学研究、人类学研究相到接近起来，并为在社会科学中普及心理学作出贡献；民族心理学的发展参见课本P206-220。民族心理学是关于民族精神的科学。社会心理学的三阶段理论法国的群众心理学（德塔和迪尔凯姆，模仿，暗示），塔尔德认为所谓群众心理，不过是人与人之间的模仿而已；群体心理学的研究参见课本P215。菲野视种族为支配历史的重要因素，忽视了社会生活的发展及其作用，鼓吹“人种优劣论”。社会心理学的三阶段理论英国本能心理学（麦独孤，达尔文，遗传和先天倾向）麦独孤写的社会心理学绪论，他用的心理学理论是本能论。他既站在贵族主义立场上描述欧洲革命运动中的群体心理，又站在民主主义立场上提倡群体生活中的传播自由。本能论：个体行为的动力问题，认为先天和遗传的倾向是一切思想和行为的基本源泉和动力。本能心理学不仅表现出从遗传因素而不是社会因素出发解释社会行为的倾向，而且体现出了浓厚的个体主义色彩。社会心理学的三阶段理论3）社会分析学 社会心理学已从描述转变为实证，从定性转变为定量，从理论转变为应用，从大群体分析转变为小群体和个体研究，并从普遍论转变为特殊论。精神分析学派（弗罗伊德）三我“超我，自我，本我”和梦的解析行为主义学派（华生，班杜拉）学习理论社会心理学的有关理论学习理论：人的行为由过去的学习（经验）决定联结、强化、观察学习动机理论精神分析认知理论人的行为取决于人对环境的认识决策理论选择得益最大、损失最小的行为巴甫洛夫的实验斯金纳的实验本我、自我、超我本我、自我、超我本我本我本我本我快乐原则快乐原则建立人格的基础建立人格的基础为自我所控制和调节为自我所控制和调节自我自我自我自我现实原则现实原则人格的执行部分人格的执行部分统辖本我与超我统辖本我与超我超我超我超我超我至善原则至善原则人格中体现道德准则的部分人格中体现道德准则的部分发源于自我发源于自我冰山一角冰山一角冰山一角冰山一角现现实实：扎扎啤啤喝喝多多了了本我本我：我要嘘嘘：我要嘘嘘超我超我：不能在餐厅当众嘘嘘：不能在餐厅当众嘘嘘自自我我去没人的墙根嘘嘘，反正天黑，去没人的墙根嘘嘘，反正天黑，大家看不出我是谁，嘿嘿！大家看不出我是谁，嘿嘿！找厕所找厕所心理防御机制心理防御机制没厕所没厕所顺顺利利解解决决研究的伦理道德知情同意事后说明最小风险社会心理学的研究方法1.1.档案法档案法 档案法是根据一定目的，收集大量现存资料，通过分析，找出社会心理现象的规律的方法。优点：优点：不引人注目、非觉察的、非反应性的，排除了特殊反应 研究一段时间内的一种社会心理趋势、特点缺点：缺点：不易得到档案，也易受档案编著者等因素的限制 量大、耗时 有赖于分析者的抽样方法及概括与分析能力 不能排除社会现象的多因性，不够准确客观社会心理学的研究方法2.2.调查法调查法 调查法是通过个别谈话、座谈、问卷等形式，了解个人各种情况的方法。优点：优点：能获得第一手生动的材料 手续简练，可在不同时间对同质被试重复使用 可获得数据与某些假设的验证缺点：缺点：必须有被调查者的配合 被试必须有自我意识、口头或（和）书面表达能力 在必须选择典型代表做被试时，往往会受条件限制社会心理学的研究方法3.3.观察法观察法 观察法是有目的、有计划地对动态现象进行长时间的深入细致的现场观察了解的方法。优点：优点：了解有深度、细腻，能及时发现变化 外显行为的观察，能避免被试不善表达而造成的误差 长时间生活在被试中，能克服被试人为的紧张情绪 能直接运用到实际生活中缺点：缺点：要等待现象自发出现，不能主动引起，花费时间精力 不易全面把握各种因素社会心理学的研究方法4.4.现场实验法现场实验法 现场实验法是在真实的社会环境中进行的实验研究。优点：优点：所要考查的现象不用期待，缩短研究周期 环境真实，被试不易觉察，心理、行为自然，因果关系清晰明了缺点：缺点：选题与设计难度大，若时间长，则易受无关变量影响 自变量有时不能引起反应 受外部条件的限制社会心理学的研究方法5.5.模拟实验法和标准实验室实验法模拟实验法和标准实验室实验法 模拟实验法是仿照社会情况，设立类似环境，考察被试在其中引起的心理或行为变化，并研究其规律性的方法。标准实验室实验是在实验室环境中对一种社会心理或社会行为进行分解的更有控制的研究。优点：优点：把复杂的环境移植到实验场所，研究便利 实验可以重复 可控制环境，操纵自变量 可重复实验，检验假设成为可能缺点：缺点：人为环境中，会影响实验的真实性 分离变量，所得结果不一定能在社会现实中推论