社会工作师实务――03第三章儿童社会工作课件

第三章第三章 儿童社会工作儿童社会工作社会工作实务领域（第二社会工作实务领域（第二十四章）十四章）o重点掌握重点掌握o1 1、对象的需要和问题、对象的需要和问题（详记）（详记）o需要：正常的阶段性任务需要：正常的阶段性任务o问题：不正常的社会环境所引发问题：不正常的社会环境所引发o2 2、社会工作服务的主要内容、社会工作服务的主要内容（略记）（略记）o3 3、社会工作的主要方法、社会工作的主要方法（记大概）（记大概）o（1 1）一般方法：）一般方法：个案、小组、社区个案、小组、社区o（2 2）特殊方法：）特殊方法：领域不同、方法不同领域不同、方法不同第三章第三章 儿童社会工作儿童社会工作o第一节第一节 儿童社会工作概述儿童社会工作概述o第二节第二节 儿童社会工作的主要内容儿童社会工作的主要内容o第三节第三节 儿童社会工作的主要方法儿童社会工作的主要方法蓝色部分为大纲蓝色部分为大纲要求的考试重点要求的考试重点儿童社会工作主要知识点预览：儿童社会工作主要知识点预览：一、儿童的一、儿童的需要及问题需要及问题P1061.儿童的界定；儿童的界定；2.儿童的需要；儿童的需要；3.儿童的问题；（儿童的问题；（109）4.儿童社会工作的定义；（儿童社会工作的定义；（113）5.儿童社会工作的特点。（儿童社会工作的特点。（114）二、儿童社会工作的主要内容二、儿童社会工作的主要内容1.宏观（宏观（119）2.微观（微观（121）三、儿童社会工作的主要方法三、儿童社会工作的主要方法1.一般意义上的儿童社会工作方法（一般意义上的儿童社会工作方法（124）2.儿童社会工作的几个特殊整合方式（儿童社会工作的几个特殊整合方式（129）第三章第三章 儿童社会工作儿童社会工作o第一节第一节 儿童社会工作概述儿童社会工作概述o一、儿童年龄的界定一、儿童年龄的界定o二、儿童的需要二、儿童的需要（2010版的新教材有重大改动）版的新教材有重大改动）o三、儿童的问题三、儿童的问题（2010版的新教材有重大改动）版的新教材有重大改动）o四、儿童社会工作的定义四、儿童社会工作的定义o五、儿童社会工作的特点五、儿童社会工作的特点第三章第三章 儿童社会工作儿童社会工作第一节第一节 儿童社会工作概述儿童社会工作概述o一、儿童年龄的界定一、儿童年龄的界定o1、界定：、界定：014岁岁（新教材把（新教材把1989年的国际标准年的国际标准定为定为18岁以下）岁以下）o2、依据、依据（新书称生理和心理年龄）（新书称生理和心理年龄）o（1）青春期：）青春期：开始于开始于1314岁岁o（2）体制上：）体制上：三个阶段三个阶段oA A、0 05 5岁：岁：妇联妇联oB B、6 61414岁：共青团（少年儿童工作部）岁：共青团（少年儿童工作部）oC C、1414 ：共青团：共青团第三章第三章 儿童社会工作儿童社会工作第一节第一节 儿童社会工作概述儿童社会工作概述o二、儿童的需要二、儿童的需要（新教材为：生存、爱、学习、游戏、（新教材为：生存、爱、学习、游戏、社会化、被保护等六个方面社会化、被保护等六个方面P92）o（一）生活照顾：（一）生活照顾：基本生活、养育（基本生活、养育（第一需要第一需要）生存权生存权o（二）健康照顾：（二）健康照顾：医疗、预防保健、健康照顾（基本条件）医疗、预防保健、健康照顾（基本条件）o（三）家庭生活：（三）家庭生活：亲子关系、管教（身心健康亲子关系、管教（身心健康精神、情感、兴趣、精神、情感、兴趣、个性个性社会化社会化基础）基础）o（四）满足学习：（四）满足学习：主导活动主导活动（学习、游戏、劳动）（学习、游戏、劳动）发展心理、形成发展心理、形成个性个性o（五）休闲娱乐：（五）休闲娱乐：社会化社会化的重要手段（天性）的重要手段（天性）o（六）社会生活：（六）社会生活：道德能力（人际交往、生活技能、适应能力、价值观）道德能力（人际交往、生活技能、适应能力、价值观）o（七）心理发展：（七）心理发展：性别角色（性心理）、社会角色（成人感）性别角色（性心理）、社会角色（成人感）o（八）免被伤害：（八）免被伤害：人身安全、个人权益人身安全、个人权益第三章第三章 儿童社会工作儿童社会工作第一节第一节 儿童社会工作概述儿童社会工作概述o三、儿童的问题三、儿童的问题（新书（新书1、婴儿期、婴儿期0-1岁，问题是岁，问题是疾病、安全等生理层面；疾病、安全等生理层面；2、幼儿期、幼儿期1-5岁，问题岁，问题是害怕新事物，过度依赖等；是害怕新事物，过度依赖等；3、学龄期、学龄期6-14岁，岁，问题是学习问题，如厌学、焦虑等。问题是学习问题，如厌学、焦虑等。P94）o（一）环境伤害（一）环境伤害o1、贫穷：、贫穷：实现权利的最大障碍（生存权）实现权利的最大障碍（生存权）o2、污染：、污染：疾病疾病o3、营养：、营养：o（1）趋势：营养不良（贫困地区、贫困家庭）、营养）趋势：营养不良（贫困地区、贫困家庭）、营养过剩（发达地区）过剩（发达地区）o（2）后果：营养不良）后果：营养不良影响身心发展；营养过剩影响身心发展；营养过剩人际交往困难、自卑、融入群体障碍人际交往困难、自卑、融入群体障碍o4、童工：、童工：贫困地区多见贫困地区多见第三章第三章 儿童社会工作儿童社会工作第一节第一节 儿童社会工作概述儿童社会工作概述o三、儿童的问题三、儿童的问题o（二）发展障碍（二）发展障碍o1、学习压力：、学习压力：A、社会原因（文化传统、社会竞争、家庭结构、社会原因（文化传统、社会竞争、家庭结构、教育理念）；教育理念）；B、策略（自主学习、创造精神）、策略（自主学习、创造精神）无法彻底解决无法彻底解决的问题的问题o2、代际冲突：、代际冲突：A、定义（两代人因思维方式、行为方式的差异、定义（两代人因思维方式、行为方式的差异导致矛盾）；导致矛盾）；B、类型（差异和冲突、无差异和无冲突）、类型（差异和冲突、无差异和无冲突）o3、同伴交往：、同伴交往：A、练习社会交往、提高交往技能；、练习社会交往、提高交往技能；B、完善、完善个性、发展行为、健康身心个性、发展行为、健康身心o4、道德发展：、道德发展：内化社会规则：社会公德（责任感、尊重他人）内化社会规则：社会公德（责任感、尊重他人）o5、低龄犯罪：、低龄犯罪：成长环境（家庭、学校、社会成长环境（家庭、学校、社会综合治理）综合治理）o6、特殊境况：、特殊境况：性侵害、流浪乞讨、吸毒及艾滋病影响和感染性侵害、流浪乞讨、吸毒及艾滋病影响和感染第三章第三章 儿童社会工作儿童社会工作第一节第一节 儿童社会工作概述儿童社会工作概述o四、儿童社会工作的定义四、儿童社会工作的定义o定义：定义：1、对象：全体儿童；、对象：全体儿童；2、内容：解决问题、内容：解决问题、满足需求、促进发展满足需求、促进发展o（一）狭义：（一）狭义：1、性质：、性质：事后补救性（消极性）：事后补救性（消极性）：2、对象：、对象：特殊困难境地儿童（孤儿、残疾儿、流特殊困难境地儿童（孤儿、残疾儿、流浪儿、弃婴、受虐儿、偏差儿）；浪儿、弃婴、受虐儿、偏差儿）；3、形式：、形式：机构机构服务；服务；o（二）广义：（二）广义：1、性质：、性质：积极性工作；积极性工作；2、对象：、对象：全体儿童、所有阶段、问题、因素；全体儿童、所有阶段、问题、因素；3、措施：、措施：一一切措施（防范危害、保障福利、处理难题、发展潜切措施（防范危害、保障福利、处理难题、发展潜能；能；4、内容：、内容：物质援助、精神服务物质援助、精神服务第三章第三章 儿童社会工作儿童社会工作第一节第一节 儿童社会工作概述儿童社会工作概述o五、儿童社会工作的特点五、儿童社会工作的特点o（一）科学的专业体系（一）科学的专业体系（新：立足社会的经济、法（新：立足社会的经济、法律和文化等客观背景。）律和文化等客观背景。）o（二）积极的社会功能（二）积极的社会功能（新：开展的活动是建立在（新：开展的活动是建立在对象的需求和特点的基础之上）对象的需求和特点的基础之上）o（三）坚实的社会基础、专业的伦理价值（三）坚实的社会基础、专业的伦理价值（新：实（新：实施过程要充分运用社会工作的价值、理论、方法和施过程要充分运用社会工作的价值、理论、方法和技巧。）技巧。）o（四）科学的儿童发展理论（四）科学的儿童发展理论（新：是一项助人及自（新：是一项助人及自助的服务活动。）助的服务活动。）第三章第三章 儿童社会工作儿童社会工作第一节第一节 儿童社会工作概述儿童社会工作概述o五、儿童社会工作的特点五、儿童社会工作的特点o（一）科学的专业体系（一）科学的专业体系o1、对象：、对象：所有儿童、所有问题所有儿童、所有问题o2、目的：、目的：激发自我发展和成长的潜能激发自我发展和成长的潜能o3、方法：、方法：运用专业手段（调动潜能、辅导发展）运用专业手段（调动潜能、辅导发展）o（二）积极的社会功能（二）积极的社会功能o1、促进儿童发展（对象）：、促进儿童发展（对象）：困境儿童的解困救难、适龄儿困境儿童的解困救难、适龄儿童的全面发展童的全面发展o2、促进社会安全与发展（环境）：、促进社会安全与发展（环境）：直接结果（减少痛苦和直接结果（减少痛苦和问题、促进幸福与发展）；间接结果（防止社会问题、提供问题、促进幸福与发展）；间接结果（防止社会问题、提供高素质人才）高素质人才）第三章第三章 儿童社会工作儿童社会工作第一节第一节 儿童社会工作概述儿童社会工作概述o五、儿童社会工作的特点五、儿童社会工作的特点o（三）坚实的社会基础、专业的伦理价值（三）坚实的社会基础、专业的伦理价值o1、社会基础、社会基础（此点最重要，也最不易考虑到）（此点最重要，也最不易考虑到）o（1）哲理、社会观念）哲理、社会观念（社会意识、弱势地位、儿童观、政府责任）；（社会意识、弱势地位、儿童观、政府责任）；（2）社会政策（）社会政策（法制保障）；法制保障）；（3）社会机制）社会机制（运作保障机制）；（运作保障机制）；（4）社会行为社会行为（具体的社会服务：家庭建设、社区发展、社会组织）（具体的社会服务：家庭建设、社区发展、社会组织）o2、伦理基础、伦理基础（科学进步的儿童观）（科学进步的儿童观）o儿童权利公约儿童权利公约基本理念基本理念：（1）享有成人价值；（）享有成人价值；（2）儿童特殊价值：）儿童特殊价值：儿童自己的权利。儿童自己的权利。o儿童权利公约儿童权利公约基本权利基本权利：（1）生存权（生活保障、医疗保健）；）生存权（生活保障、医疗保健）；（2）受保护权（尊重特殊价值）；（）受保护权（尊重特殊价值）；（3）发展权（接受教育、促进发展）；）发展权（接受教育、促进发展）；（4）参与权（参与社会生活）。）参与权（参与社会生活）。第三章第三章 儿童社会工作儿童社会工作第一节第一节 儿童社会工作概述儿童社会工作概述o五、儿童社会工作的特点五、儿童社会工作的特点o（三）坚实的社会基础、专业的伦理价值（三）坚实的社会基础、专业的伦理价值o3、专业价值、专业价值（一般了解）（一般了解）o一般原则：（一般原则：（1）长远利益与具体利益；（）长远利益与具体利益；（2）整体推动与特殊需要；（整体推动与特殊需要；（3）社会需要与自身要）社会需要与自身要求；（求；（4）做好服务与协调力量。）做好服务与协调力量。o专业价值：通用的社会工作价值观（尊重、接专业价值：通用的社会工作价值观（尊重、接纳、自决、个别化、正面引导、一致性）纳、自决、个别化、正面引导、一致性）第三章第三章 儿童社会工作儿童社会工作第一节第一节 儿童社会工作概述儿童社会工作概述o五、儿童社会工作的特点五、儿童社会工作的特点o（四）科学的儿童发展理论（四）科学的儿童发展理论o1、生物学理论、生物学理论o生物性力量的影响：自然法则、生理遗传生物性力量的影响：自然法则、生理遗传o2、心理学理论、心理学理论o心理发展是儿童发展的重心：知觉、认知、情感、人格心理发展是儿童发展的重心：知觉、认知、情感、人格o3、社会学理论、社会学理论o社会结构性因素的影响：家庭、社区、组织社会结构性因素的影响：家庭、社区、组织第三章第三章 儿童社会工作儿童社会工作o第二节第二节 儿童社会工作的主要内容儿童社会工作的主要内容o一、宏观儿童社会工作一、宏观儿童社会工作（成长环境改善）（成长环境改善）o二、微观儿童社会工作二、微观儿童社会工作（具体服务提供）（具体服务提供）第三章第三章 儿童社会工作儿童社会工作第二节第二节 儿童社会工作的主要内容儿童社会工作的主要内容o一、宏观儿童社会工作一、宏观儿童社会工作（新教材未变）（新教材未变）o（一）推动立法：（一）推动立法：推动立法、增加投入、提出建议推动立法、增加投入、提出建议o（二）促进养育：（二）促进养育：保证营养、保证居住保证营养、保证居住o（三）发展教育：（三）发展教育：宣传落实法律、帮助重返课堂、普及科学知识、宣传宣传落实法律、帮助重返课堂、普及科学知识、宣传教育思想、掌握学习方法、协调长幼关系、指导同辈相处、学习生存本领教育思想、掌握学习方法、协调长幼关系、指导同辈相处、学习生存本领o（四）快乐成长：（四）快乐成长：游戏与娱乐游戏与娱乐o（五）卫生保健：（五）卫生保健：女婴保健、学校卫生工作女婴保健、学校卫生工作o（六）家庭服务：（六）家庭服务：保护家庭儿童权益、普及儿童教育知识、服务个别保护家庭儿童权益、普及儿童教育知识、服务个别“问问题题”儿童儿童o（七）权益保护：（七）权益保护：基本权利保障、社会环境改善、自保能力增强基本权利保障、社会环境改善、自保能力增强o（八）信息资讯：（八）信息资讯：开展问题调研、评估服务质量、提供决策建议开展问题调研、评估服务质量、提供决策建议第三章第三章 儿童社会工作儿童社会工作第二节第二节 儿童社会工作的主要内容儿童社会工作的主要内容o二、微观儿童社会工作二、微观儿童社会工作（新教材为（新教材为1.支持性服务支持性服务强化照料的能力；强化照料的能力；2.保护性服保护性服务务外部介入或强制方式，防止儿童被虐待；外部介入或强制方式，防止儿童被虐待；3.补充性服务补充性服务针对薄弱环节用专针对薄弱环节用专业方法改进，如业方法改进，如“留守儿童留守儿童”；4.替代性服务替代性服务改变儿童生存环境的方法，如极改变儿童生存环境的方法，如极度危险家庭儿童的保护。）度危险家庭儿童的保护。）o（一）特殊儿童救助（一）特殊儿童救助o1、对象类型：、对象类型：生活困难、反社会、反常生活困难、反社会、反常o2、服务类型、服务类型：支持性（提高家庭功能）、保护性（改变生存环境）、补充性（改善基本生活）、：支持性（提高家庭功能）、保护性（改变生存环境）、补充性（改善基本生活）、替代性（替代原生环境）替代性（替代原生环境）o新教材加了对儿童有重要影响的社会因素：家庭、学校、同辈群体、新教材加了对儿童有重要影响的社会因素：家庭、学校、同辈群体、大众传媒。大众传媒。o新教材加了现阶段儿童社会工作的具体机构：新教材加了现阶段儿童社会工作的具体机构：1.义务教育阶段的中义务教育阶段的中小学；小学；2.社会福利机构；社会福利机构；3.社区；社区；4.专业性的社会工作组织。专业性的社会工作组织。第三章第三章 儿童社会工作儿童社会工作第二节第二节 儿童社会工作的主要内容儿童社会工作的主要内容o二、微观儿童社会工作二、微观儿童社会工作o（二）孤儿弃儿救助（二）孤儿弃儿救助o1、机构养护：、机构养护：儿童福利院（院内救助）儿童福利院（院内救助）o2、家庭寄养：、家庭寄养：模拟家庭模拟家庭o3、家庭收养：、家庭收养：法律收养法律收养第三章第三章 儿童社会工作儿童社会工作第二节第二节 儿童社会工作的主要内容儿童社会工作的主要内容o二、微观儿童社会工作二、微观儿童社会工作o（三）残疾康复教育：（三）残疾康复教育：进行身体康复、开进行身体康复、开展特殊教育展特殊教育o（四）偏差行为矫治：（四）偏差行为矫治：行为脱轨、违法犯行为脱轨、违法犯罪（社会化辅导、心理辅导、环境建设）罪（社会化辅导、心理辅导、环境建设）o（五）青春前期辅导：（五）青春前期辅导：儿童末期、青春发儿童末期、青春发育期（心理问题为主）育期（心理问题为主）第三章第三章 儿童社会工作儿童社会工作o第三节第三节 儿童社会工作的主要方法儿童社会工作的主要方法o一、一般意义上的方法（通用方法）一、一般意义上的方法（通用方法）o二、特殊整合方法二、特殊整合方法o新教材加新教材加“服务对象自决服务对象自决”的差别化理解，还增加了的差别化理解，还增加了“评估的应评估的应用用”（发育量表、智力量表、行为量表、社会期望量表、自我（发育量表、智力量表、行为量表、社会期望量表、自我意识量表等五个量表的介绍。）意识量表等五个量表的介绍。）第三章第三章 儿童社会工作儿童社会工作第三节第三节 儿童社会工作的主要方法儿童社会工作的主要方法o一、一般意义上的方法（通用方法）一、一般意义上的方法（通用方法）o（一）个案方法（新教材称（一）个案方法（新教材称“儿童辅导儿童辅导”）o（二）小组方法（新教材称（二）小组方法（新教材称“儿童小组工作儿童小组工作”）o（三）社区方法（三）社区方法o新教材突出介绍了新教材突出介绍了”受虐待儿童的社会工作介入受虐待儿童的社会工作介入”P121第三章第三章 儿童社会工作儿童社会工作第三节第三节 儿童社会工作的主要方法儿童社会工作的主要方法o一、一般意义上的方法（通用方法）一、一般意义上的方法（通用方法）o（一）个案方法（一）个案方法o1、目标：、目标：解决具体问题、应对眼前困难、增进健康成长、解决具体问题、应对眼前困难、增进健康成长、有利儿童发展（根本目标）有利儿童发展（根本目标）o2、特点：、特点：（1）方式的艺术化与多样化；（）方式的艺术化与多样化；（2）方法的科）方法的科学性与技术性；（学性与技术性；（3）本质上强调助人自助；（）本质上强调助人自助；（4）过程的系）过程的系统性（多方原因、多途解决）；（统性（多方原因、多途解决）；（5）工作的扩展性（利害）工作的扩展性（利害关系人）。关系人）。o3、常用方法：、常用方法：（1）直接启迪儿童；）直接启迪儿童；（2）提供社会资）提供社会资源。源。o4、主要形式：、主要形式：（1）个别谈话；（）个别谈话；（2）咨询服务。）咨询服务。第三章第三章 儿童社会工作儿童社会工作第三节第三节 儿童社会工作的主要方法儿童社会工作的主要方法o一、一般意义上的方法（通用方法）一、一般意义上的方法（通用方法）o（二）小组方法（二）小组方法o1、定义：、定义：o2、功能、功能：（1）增强归属感和责任感；（增强归属感和责任感；（2）满足多种需）满足多种需要；（要；（3）促进个性发展）促进个性发展o3、要素与特点：、要素与特点：（1）服务对象；（）服务对象；（2）目标：全面发）目标：全面发展；（展；（3）专业技能和方法；（）专业技能和方法；（4）社会工作者）社会工作者o4、重视非正式儿童团体：、重视非正式儿童团体：自发小组（同辈群体）自发小组（同辈群体）第三章第三章 儿童社会工作儿童社会工作第三节第三节 儿童社会工作的主要方法儿童社会工作的主要方法o一、一般意义上的方法（通用方法）一、一般意义上的方法（通用方法）o（三）社区方法（三）社区方法o1、定义：、定义：调动社区参与、服务社区儿童调动社区参与、服务社区儿童o2、内涵、内涵：（1）一种工作模式：社区工作模式；（）一种工作模式：社区工作模式；（2）一）一种综合社会建设方式：发动社区居民、创建生存环境（种综合社会建设方式：发动社区居民、创建生存环境（3）一种理念：自助、互助、自决的精神，及儿童权利观念。一种理念：自助、互助、自决的精神，及儿童权利观念。o3、介入手段、介入手段：（1）物质性建设；（）物质性建设；（2）教育性服务；）教育性服务；（3）突发事件介入；（）突发事件介入；（4）综合服务；（）综合服务；（5）社会舆论；）社会舆论；（6）社会资源。）社会资源。第三章第三章 儿童社会工作儿童社会工作第三节第三节 儿童社会工作的主要方法儿童社会工作的主要方法o二、特殊整合方法二、特殊整合方法o（一）家庭支持与寄养、收养（一）家庭支持与寄养、收养o（二）儿童福利机构建设（二）儿童福利机构建设o（三）对儿童生理、心理、社会性发展的辅（三）对儿童生理、心理、社会性发展的辅导导第三章第三章 儿童社会工作儿童社会工作第三节第三节 儿童社会工作的主要方法儿童社会工作的主要方法o二、特殊整合方法二、特殊整合方法o（一）家庭支持与寄养、收养（一）家庭支持与寄养、收养o1、家庭支持性服务：、家庭支持性服务：o（1）家庭补助。）家庭补助。A、内容：提供经济救助；、内容：提供经济救助；B、优点：亲生家庭、健全发展。优点：亲生家庭、健全发展。o（2）其他辅助性服务。优点：增进父母亲职功）其他辅助性服务。优点：增进父母亲职功能。能。第三章第三章 儿童社会工作儿童社会工作第三节第三节 儿童社会工作的主要方法儿童社会工作的主要方法o二、特殊整合方法二、特殊整合方法o（一）家庭支持与寄养、收养（一）家庭支持与寄养、收养o2、家庭寄养：、家庭寄养：o（1）特点：家内照顾、非机构照顾、一定时限；）特点：家内照顾、非机构照顾、一定时限；o（2）类型（了解即可）；）类型（了解即可）；o（3）筛选过程（了解即可）；）筛选过程（了解即可）；o（4）安置过程（接案、安置、探视、再安置、结案）安置过程（接案、安置、探视、再安置、结案）及渠道（父母申请、法院判决）；及渠道（父母申请、法院判决）；o（5）考虑因素：了解原生家庭、适应寄养生活、了解）考虑因素：了解原生家庭、适应寄养生活、了解儿童资料；儿童资料；o（6）再安置（尽量避免）；）再安置（尽量避免）；o（7）结案：返回原生家庭、接受领养、长大独立。）结案：返回原生家庭、接受领养、长大独立。第三章第三章 儿童社会工作儿童社会工作第三节第三节 儿童社会工作的主要方法儿童社会工作的主要方法o二、特殊整合方法二、特殊整合方法o（一）家庭支持与寄养、收养（一）家庭支持与寄养、收养o3、收养：、收养：o（1）类型：）类型：亲属收养；亲属收养；非亲属收养（非亲属收养（A、机构安、机构安置置亲生父母放弃抚养权，委托收养机构寻找养父母；亲生父母放弃抚养权，委托收养机构寻找养父母；B、独立安置、独立安置不经社会服务机构介入）。不经社会服务机构介入）。o（2）收养家庭条件：我国：）收养家庭条件：我国：无子女；无子女；年满年满30岁；岁；有抚养能力；有抚养能力；无法定疾病。无法定疾病。o（3）放宽条件：考虑传统、稳定关系）放宽条件：考虑传统、稳定关系o（4）收养程序：）收养程序：写在最后写在最后成功的基成功的基础在于好的学在于好的学习习惯The foundation of success lies in good habits31谢谢大家荣幸这一路，与你同行ItS An Honor To Walk With You All The Way讲师：XXXXXX XX年XX月XX日