社会人员普通话培训课件

路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索11 七月 2024社会人员普通话培训社会人员普通话培训路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索 普通话是以北京语普通话是以北京语音为标准音，以北方话为音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。现代汉民族共同语。2路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索 普通话水平测试介绍普通话水平测试介绍一、普通话水平测试的重要一、普通话水平测试的重要性性 开展普通话水平测试是适应新时期推开展普通话水平测试是适应新时期推广普通话工作新形势的需要而作出的一项广普通话工作新形势的需要而作出的一项重要决策，掌握并使用一定水平的普通话，重要决策，掌握并使用一定水平的普通话，是教师必备的职业素质。开展普通话水平是教师必备的职业素质。开展普通话水平测试标志着推广普通话、促进语言文字规测试标志着推广普通话、促进语言文字规范化的工作开始走上制度化、规范化、科范化的工作开始走上制度化、规范化、科学化的新阶段。学化的新阶段。3路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索 1994年，国家语言文字工作委年，国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电员会、国家教育委员会、广播电影电视部联合发出关于开展普通话水平视部联合发出关于开展普通话水平测试工作的决定。普通话水平测试测试工作的决定。普通话水平测试是一种国家级的测试，是政府行为，是一种国家级的测试，是政府行为，具有科学性、严肃性和权威性。通过具有科学性、严肃性和权威性。通过考试，实行持普通话等级证书上岗制考试，实行持普通话等级证书上岗制度。度。4路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索 福建省关于在我省教育系福建省关于在我省教育系统统中开展普通话水平测试工作的通中开展普通话水平测试工作的通知知 教师资格条例的规定教师资格条例的规定5路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索二、普通话水平测试的等级标准二、普通话水平测试的等级标准 （三级六等）（三级六等）三、普通话水平测试内容三、普通话水平测试内容 大纲大纲 口试口试6路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索题型（五大题）题型（五大题）1.读单字（读单字（100个音节），个音节），10分。分。2.读词语（读词语（50个词），个词），20分。分。3.选择判断，共选择判断，共10分。分。4.朗读短文（朗读短文（400个音节）个音节）,30分。分。5.命题说话（限时命题说话（限时3分钟）分钟）,共共30分。分。7路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索 单双音节训练单双音节训练一、单双音节字词的测试要一、单双音节字词的测试要求求1.1.编制试卷（一、二题）的要求编制试卷（一、二题）的要求2.样卷样卷 3.评分标准（一、二题）评分标准（一、二题）8路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索单音节字词的评分标准单音节字词的评分标准 试卷第一大题是读单音节字试卷第一大题是读单音节字词词100个（排除轻声、儿化音节）。个（排除轻声、儿化音节）。此项测试目的是考查应试者普通话此项测试目的是考查应试者普通话的声母、韵母、声调发音是否准确，的声母、韵母、声调发音是否准确，占占10分。错误扣分。错误扣0.1分分/个个,缺陷扣缺陷扣0.05分分/个。个。“错误错误”与与“缺陷缺陷”的评分方法的评分方法 9路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索双音节词的评分标准双音节词的评分标准 试卷第二大题是读双音节词语试卷第二大题是读双音节词语50个。此项测试目的除考查应试者个。此项测试目的除考查应试者普通话的声母、韵母、声调发音是普通话的声母、韵母、声调发音是否准确外，还要考查上声变调、儿否准确外，还要考查上声变调、儿化韵、轻声的读音，占化韵、轻声的读音，占20分。错误分。错误扣扣0.2分分/个个,缺陷扣缺陷扣0.1分分/个。个。声调成系统缺陷的评分方法。声调成系统缺陷的评分方法。10路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索二、普通话语音分析二、普通话语音分析(一一)普通话声母普通话声母 双唇音双唇音 b p m舌尖中音舌尖中音 d t n l舌根音舌根音 g k h舌面音舌面音 j q x舌尖后音舌尖后音 zh ch sh r舌尖前音舌尖前音 z c s f 唇齿唇齿音音11路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索 塞音塞音 鼻音鼻音 擦音擦音双唇音双唇音 b p m 唇齿音唇齿音 f 边音边音舌尖中音舌尖中音 d t n l 舌根音舌根音 g k h 塞擦音塞擦音舌面音舌面音 j q x 舌尖后音舌尖后音 zh ch sh r 舌尖前音舌尖前音 z c s 不送气音不送气音 送气音送气音12路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索13路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索1.双唇音双唇音 b p m 2.唇齿音唇齿音 f 3.舌尖中音舌尖中音 d t n l4.舌根音舌根音 g k h5.舌面音舌面音 j q x6.舌尖后音舌尖后音 zh ch sh r7.舌尖前音舌尖前音 z c s14路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索记忆的方法主要有：记忆的方法主要有：利用形声字的声旁类推。利用形声字的声旁类推。利用声韵拼合规律。利用声韵拼合规律。记少不记多。记少不记多。15路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索(二二)普通话韵母普通话韵母 1.单韵母（单韵母（10个）个）o e i u -i（前）（前）-i（后）（后）er 16路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索17路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索2.复韵母（复韵母（13个）个）（1）前响复韵母）前响复韵母 i ei o ou（2）后响复韵母）后响复韵母 i ie u uo e（3）中响复韵母）中响复韵母 io iou ui uei 18路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索3.鼻韵母（鼻韵母（16个）个）前鼻韵母前鼻韵母n en in n in un uen n19路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索 后鼻韵母后鼻韵母ng eng ing ong ing ung ueng iong 20路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索n-ng en-eng in-ing in-ing un-ung uen-ueng n-nOng-iong 21路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索(三三)普通话声调普通话声调 调值：声调高低、升降、曲直、长调值：声调高低、升降、曲直、长短的实际发音。短的实际发音。调类：阴平（第一声）、阳平（第调类：阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四二声）、上声（第三声）、去声（第四声）。声）。22路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索五度标记法：五度标记法：阴平：调值阴平：调值55 高平调高平调阳平：调值阳平：调值35 中升调中升调上声：调值上声：调值214 降升调降升调去声：调值去声：调值51 全降调全降调23路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索 声调方面存在的问题：声调方面存在的问题：调值方面，第一声、第四声普调值方面，第一声、第四声普遍高度不够，第二声上扬不够，第三遍高度不够，第二声上扬不够，第三声的曲折调发不好，往往降而不升。声的曲折调发不好，往往降而不升。24路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索声调发音时注意：声调发音时注意：相对音高相对音高调值要到位调值要到位入声问题入声问题25路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索三、单双音节字词测试中必须注意的问三、单双音节字词测试中必须注意的问题题1.都横着读都横着读2.超时问题超时问题 3.允许一个字或一个词读两遍，以允许一个字或一个词读两遍，以 第二次读音评判。第二次读音评判。4.多音多义字和同形异音词，按试卷多音多义字和同形异音词，按试卷 括号内指定词语的读音读。括号内指定词语的读音读。26路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索 5.双音节测试中不要把一个词读破了，双音节测试中不要把一个词读破了，读成两个单音节。读成两个单音节。6.心理紧张造成误读心理紧张造成误读看错字看错字一时思维一时思维“短路短路”造成某个字越造成某个字越看越不认得。看越不认得。27路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索7.出现难字。出现难字。8.儿化词在试卷第二题中都出现儿化词在试卷第二题中都出现“儿儿”字，词语后缀字，词语后缀“儿儿”的读儿化，没有后缀的读儿化，没有后缀“儿儿”的不必读儿化。的不必读儿化。9.以以“w”开头的合口呼零声母开头的合口呼零声母 音节读成唇齿浊擦音。音节读成唇齿浊擦音。28路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索10.上声只降不扬、只扬不降、上声只降不扬、只扬不降、添加曲折调等现象。添加曲折调等现象。11.去声。去声。12.上声、上声、“一不一不”的变调的变调29路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索13.轻声的读音轻声的读音两书均注轻声，没读成轻声的，两书均注轻声，没读成轻声的，算错误。算错误。两书均不注轻声，读成轻声的，两书均不注轻声，读成轻声的，算错误。算错误。两书轻不轻不统一时，两可。两书轻不轻不统一时，两可。30路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索轻声音节的长度等于或长于前一轻声音节的长度等于或长于前一个音节，算错误。个音节，算错误。轻声音节的调值违背了轻声音高轻声音节的调值违背了轻声音高的格式，算缺陷。的格式，算缺陷。现汉中没注轻声，又加圆点现汉中没注轻声，又加圆点儿的，两可。儿的，两可。两读区别词义。两读区别词义。31路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索14.儿化的读音。儿化的读音。词形上带儿尾没读儿化的，算错误。词形上带儿尾没读儿化的，算错误。在第一大题中把任何一个单音节字在第一大题中把任何一个单音节字读作儿化韵，或在第二大题中把没标儿读作儿化韵，或在第二大题中把没标儿尾的词语读作儿化韵尾的词语读作儿化韵(可可“儿儿”词例外，但词例外，但不容易判断不容易判断)，算错误。，算错误。儿化韵读成两个音节，如冰棍儿化韵读成两个音节，如冰棍/儿、儿、出圈出圈/儿、上座儿、上座/儿，算错误；读得不自儿，算错误；读得不自然，卷舌动作不到位，算缺陷。然，卷舌动作不到位，算缺陷。32路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索15.口语音和书读音。口语音和书读音。16.联绵词拆开在单音节中出现的情况。联绵词拆开在单音节中出现的情况。邋邋 窕窕 啬啬 儡儡 遢遢 吝吝 窈窈 傀傀 吝啬吝啬 邋遢邋遢 窈窕窈窕 傀儡傀儡17.试卷第二题前面的试卷第二题前面的“机密机密”二字不读。二字不读。18.练习卷中的练习卷中的“前重前重”、“可前可前”的词语的词语的读法。的读法。33路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索四、如何准备应试四、如何准备应试1.尽可能把大纲读薄。尽可能把大纲读薄。2.个人重点解决系统性问题。个人重点解决系统性问题。3.把字词、文章、说话联系起来。把字词、文章、说话联系起来。34路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索4.找规律、攻难点。找规律、攻难点。5.学习普通话是口耳之学，大声读，学习普通话是口耳之学，大声读，互相听，找错误并加以纠正。互相听，找错误并加以纠正。35路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索音 变一、总一、总述述1.掌握音变的重要性掌握音变的重要性 2.音变的含义：在语流中，由于音音变的含义：在语流中，由于音节与音节相互影响，节与音节相互影响，某些音节的读某些音节的读音发生变化。音发生变化。二、变调二、变调 由于相邻音节声调的影响，有由于相邻音节声调的影响，有些音节的声调往往要发生变化，这些音节的声调往往要发生变化，这种声调变化现象叫变调。种声调变化现象叫变调。36路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索 （一）上声的变调（一）上声的变调1.不变不变（读原调）（读原调）1）单念时，一定读原调。）单念时，一定读原调。如第一个测试项。如第一个测试项。2）处在词语末尾时，一定读原调。）处在词语末尾时，一定读原调。如第二个测试项中的词语末尾的上如第二个测试项中的词语末尾的上声。声。3）处在句子末尾时，则不一定读原调。）处在句子末尾时，则不一定读原调。例如例如 “他找你。他找你。”37路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索2.变调：取决于上声音节后变调：取决于上声音节后一个一个音节音节的声调的声调.在非上声（阴平、阳平、去声）在非上声（阴平、阳平、去声）前读作半上（只降不升，调值前读作半上（只降不升，调值21）。）。例如：首都例如：首都 海洋海洋 广大广大b.在上声前读作像阳平（升调、在上声前读作像阳平（升调、调值调值35）。例如：旅馆）。例如：旅馆 38路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索3.三个上声音节相连的读法三个上声音节相连的读法.双单格：展览双单格：展览/馆馆 读作读作35 35/214 b.单双格：纸单双格：纸/老虎老虎 读作读作21/35 21439路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索4.多个上声相连的读法多个上声相连的读法.请你请你/给我给我/五把五把/纸雨伞。纸雨伞。b.你把你把/美好美好/理想理想/给领导给领导/讲讲。讲讲。C.请你请你/给我给我/打点儿打点儿/洗脸水。洗脸水。40路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索（二）（二）“一、不一、不”的变调的变调 1.掌握掌握“一、不一、不”变调的重要性变调的重要性 2.“一、不一、不”变调的规律变调的规律“一一”有两种变调有两种变调.在去声前调值变为在去声前调值变为35 b.在非去声前调值变为在非去声前调值变为5141路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索“不不”的变调的变调当当“不不”在去声前调值变为在去声前调值变为35。当当“一一”在重叠式动词之间，在重叠式动词之间，“不不”夹在夹在动词或形容词之间，夹在动词补语之间动词或形容词之间，夹在动词补语之间读读“次轻音次轻音”口诀：你去我不去，你不去我去。口诀：你去我不去，你不去我去。42路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索三、轻三、轻声声（一）普通话词的主要轻重音格式（一）普通话词的主要轻重音格式 1.双音节词的轻重音格式双音节词的轻重音格式 中中重重 重重次轻次轻 重重最轻最轻四个等级：重音、中音、次轻音、最轻音四个等级：重音、中音、次轻音、最轻音43路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索2.三音节词的轻重音格式三音节词的轻重音格式 中中次轻次轻重重 中中重重最轻最轻 重重最轻最轻最轻最轻 3.四音节词的轻重音格式四音节词的轻重音格式 中中次轻次轻中中重重 中中次轻次轻重重最轻最轻44路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索（二）轻声（二）轻声1.什么是轻声？什么是轻声？轻声是整个音节弱化的一种特轻声是整个音节弱化的一种特殊的变调现象。由于它长期处于口语殊的变调现象。由于它长期处于口语轻读音节的地位，失去了原有声调的轻读音节的地位，失去了原有声调的调值，又重新构成自身特有的音高形调值，又重新构成自身特有的音高形式，听感上显得轻短模糊。例如：哥式，听感上显得轻短模糊。例如：哥哥、婆婆、姐姐、弟弟。哥、婆婆、姐姐、弟弟。45路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索2.轻声在普通话中的作用轻声在普通话中的作用1）区别词义）区别词义2）区别词性）区别词性3.轻声在普通话水平测试中的考查及轻声在普通话水平测试中的考查及评分标准（二至五题逐题说明）评分标准（二至五题逐题说明）46路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索名词、代词后面表示方位的词名词、代词后面表示方位的词“上、上、下、里、面、边下、里、面、边”读次轻。读次轻。动词后面表示趋向的词读次轻。动词后面表示趋向的词读次轻。助词助词“的、地、得、着、了、过的、地、得、着、了、过”读最读最轻音。轻音。语气词语气词“啊、吧、吗、呢啊、吧、吗、呢”读最轻音。读最轻音。4.轻声的规律轻声的规律47路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索后缀后缀“子、头、们子、头、们”读轻声。读轻声。量词量词“个个”读轻声。读轻声。动词重叠，末尾的音节读轻声。动词重叠，末尾的音节读轻声。叠音词表称谓，后一个音节读轻声。叠音词表称谓，后一个音节读轻声。做宾语的人称代词读轻声。做宾语的人称代词读轻声。48路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索5.轻声的读音轻声的读音 轻声音节的特性是由音高、音轻声音节的特性是由音高、音长两个因素构成的。长两个因素构成的。音高：轻声音节的音高调值取决音高：轻声音节的音高调值取决于前一个音节的调值，而不论其自身于前一个音节的调值，而不论其自身原调调值。如：原调调值。如：（1）桌子、房子、凳子桌子、房子、凳子“子子”读为低降调（调值读为低降调（调值31）（2）椅子）椅子 “子子”读为半高平调（调值读为半高平调（调值44）49路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索6.如何记住轻声？如何记住轻声？.记住语句中有规律的轻声音节记住语句中有规律的轻声音节 b.强记强记“必读轻声必读轻声”词语词语500余条余条 音长：轻声音节短于正常重读音节，音长：轻声音节短于正常重读音节，若音长等同于前一个音节为若音长等同于前一个音节为“语音错误语音错误”。50路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索巧记轻声词巧记轻声词一、有规律的轻声词或次轻词记忆法一、有规律的轻声词或次轻词记忆法1.名词或代词带后缀名词或代词带后缀“子、头、们、巴、么子、头、们、巴、么”例如：例如：子：鼻子子：鼻子 房子房子 谷子谷子 剪子剪子 毯子毯子 叶子等。叶子等。头：锄头头：锄头 后头后头 浪头浪头 馒头馒头 石头石头 枕头等。枕头等。们：我们们：我们 你们你们 他们他们 人们人们 同学们等。同学们等。巴：嘴巴巴：嘴巴 下巴下巴 哑巴哑巴 尾巴尾巴 眨巴等眨巴等么：这么么：这么 那么那么 什么什么 怎么怎么 多么等。多么等。51路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索2.名词的重叠形式：星星名词的重叠形式：星星 框框框框 馍馍馍馍 伯伯伯伯 姥姥姥姥 太太太太3.单音节动词的重叠形式：看看单音节动词的重叠形式：看看 写写写写 谢谢谢谢 走走走走 唱唱唱唱 跳跳跳跳4.结构助词：的结构助词：的 地地 得得5.动态助词：着动态助词：着 了了 过过6.语气助词：吧语气助词：吧 吗吗 呢呢 哪哪 啊啊 呀呀 哇哇7.当宾语的人称代词：叫我、请你、当宾语的人称代词：叫我、请你、打他、还给你。打他、还给你。52路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索8.次轻词次轻词表方位的表方位的“上、下、里、边、面上、下、里、边、面”例如：例如：地上地上 树下树下 这里这里 前边前边 后面后面表趋向的词：表趋向的词：“来、去来、去”例如：例如：出来出来 进去进去 擦起枪来擦起枪来 走上山去走上山去“一、不一、不”夹在重叠动词、形容词夹在重叠动词、形容词中间中间看一看看一看 走一走走一走 好不好好不好 听不清听不清53路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索二、分类记忆法二、分类记忆法【人体部位】头发【人体部位】头发 脑袋脑袋 耳朵耳朵 眉毛眉毛 眼睛眼睛 嘴巴嘴巴 舌头舌头 胳膊胳膊 指甲指甲 脊梁脊梁 骨头骨头 屁股等。屁股等。【亲属称谓】爷爷【亲属称谓】爷爷 奶奶奶奶 爸爸爸爸 妈妈妈妈 哥哥哥哥 姐姐姐姐 姐夫姐夫 老婆老婆 媳妇媳妇 女婿女婿 亲家等。亲家等。【称呼】裁缝【称呼】裁缝 大爷大爷 大夫大夫 道士道士 姑娘姑娘 寡寡妇妇 喇嘛喇嘛 朋友朋友 师傅师傅 特务特务 学生学生 先生先生 丫头丫头等。等。54路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索【生活用品】棒槌【生活用品】棒槌 包袱包袱 扁豆扁豆 簸箕簸箕 柴火柴火 灯笼灯笼 铺盖铺盖 扫帚扫帚 行李行李 帐篷等。帐篷等。【动物、植物、昆虫】畜牲【动物、植物、昆虫】畜牲 刺猬刺猬 蛤蟆蛤蟆 狐狸狐狸 骆驼骆驼 牲口牲口 萝卜萝卜 胡萝卜胡萝卜 蘑菇蘑菇 芝麻芝麻 庄稼庄稼 苍蝇苍蝇 跳蚤等。跳蚤等。【感受、情感】别扭【感受、情感】别扭 迷糊迷糊 糊涂糊涂 快活快活 凉凉快快 舒服舒服 舒坦舒坦 疏忽疏忽 爽快爽快 委屈委屈 喜欢、在乎喜欢、在乎 自在等。自在等。55路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索值得注意的是：不是词缀的值得注意的是：不是词缀的“子子”不读轻声，例如：不读轻声，例如：1.人：男子人：男子 女子女子 弟子弟子 分子分子 夫子夫子 君君子子 王子王子 孝子孝子 游子等。游子等。2.卵、植物的子实，动植物的生殖卵、植物的子实，动植物的生殖细胞：莲子细胞：莲子 卵子卵子 精子等。精子等。3.坚硬的粒状物：棋子坚硬的粒状物：棋子 石子儿石子儿4.专业名词：粒子专业名词：粒子 电子电子 原子原子 离子离子 质子质子 量子量子 分子分子 因子等因子等56路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索不是词缀的不是词缀的“头头”也不读轻声，例如：也不读轻声，例如：1.头发、发式、像头的东西：低头头发、发式、像头的东西：低头 点点头头 探头探头 钻头钻头 碰头碰头 出头出头 水龙头水龙头 老头子老头子 老头儿等。老头儿等。2.为首的、起主导作用的：带头为首的、起主导作用的：带头 领头领头 工头工头3.起始：开头起始：开头 从头从头 源头源头 桥头桥头 车头车头4.物体的最顶端、最末端，限度：镜物体的最顶端、最末端，限度：镜头头 弹头弹头 墙头墙头 肩头肩头 尽头尽头 过头等。过头等。57路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索5.突出的部位或东西：山头突出的部位或东西：山头 眉头眉头 额额头头 坟头坟头6.时机：关头时机：关头7.方位、时间：街头方位、时间：街头 心头心头 钟头钟头 案头案头 口头口头8.残存的部分：砖头残存的部分：砖头9.头绪、方面、其他：分头头绪、方面、其他：分头 劲头劲头 派派头头58路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索四、儿化四、儿化1.什么儿化韵什么儿化韵 词尾词尾“儿儿”本是一个独立的音节，由本是一个独立的音节，由于在口语中处于轻读的地位，长期与前面于在口语中处于轻读的地位，长期与前面的音节流利地连读而产生音变，的音节流利地连读而产生音变，“儿儿”失去失去了独立性，了独立性，“化化”到前一个音节，只保持一到前一个音节，只保持一个卷舌动作，使两个音节融合成为一个音个卷舌动作，使两个音节融合成为一个音节，前面的音节或多或少的发生变化，这节，前面的音节或多或少的发生变化，这种语音现象就是种语音现象就是“儿化儿化”，我们把这种带有，我们把这种带有卷舌色彩的韵母叫做卷舌色彩的韵母叫做“儿化韵儿化韵”。59路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索2.儿化的主要作用儿化的主要作用表示温和、喜爱的感情色彩。表示温和、喜爱的感情色彩。花猫儿、女孩儿、鲜花儿花猫儿、女孩儿、鲜花儿形容细小、轻微的状态和性质。形容细小、轻微的状态和性质。门缝儿、一会儿、没事儿、纸条儿、树枝儿门缝儿、一会儿、没事儿、纸条儿、树枝儿确定词性确定词性盖盖盖儿、画盖儿、画画儿、尖画儿、尖尖儿、罩尖儿、罩罩儿罩儿区别词义区别词义头（脑袋）头（脑袋）头儿（带头的、领导人）头儿（带头的、领导人）白面（面粉）白面（面粉）白面儿（白色粉末或海洛因）白面儿（白色粉末或海洛因）60路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索3.儿化韵的音变规则儿化韵的音变规则韵母或尾音为韵母或尾音为、o、e、u、，直，直接卷舌。接卷舌。韵尾为韵尾为i、n，丢，丢i 或或n，再卷舌。，再卷舌。韵尾为韵尾为-ng，丢尾音，再卷舌（元，丢尾音，再卷舌（元音鼻化）。音鼻化）。61路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索韵母为韵母为i、，不变，加，不变，加e，再卷，再卷 舌。舌。韵母为韵母为-i（前、后）（前、后）,丢尾音，丢尾音，加加 e，再卷舌。，再卷舌。韵母是韵母是ui、in、un、n，丢，丢i或或n，加，加e，再卷舌。，再卷舌。62路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索五、语气词五、语气词“啊啊”的音变的音变当前面音节末尾音素是当前面音节末尾音素是、o、e、i、时读作时读作“y”。当前面音节末尾音素是当前面音节末尾音素是u（包括（包括o、io）时读作）时读作“w”。当前面音节末尾音素是当前面音节末尾音素是-n时读作时读作“n”。63路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索当前面音节末尾音素是当前面音节末尾音素是-ng时读作时读作“ng”。当前面音节末尾音素是舌尖后元当前面音节末尾音素是舌尖后元音音-i、卷舌元音、卷舌元音er或儿化韵时，读或儿化韵时，读作作“r”。当前面音节末尾音素是舌尖前元当前面音节末尾音素是舌尖前元音音-i时，读作时，读作ZA（z 是个舌尖是个舌尖前浊擦音）。前浊擦音）。64路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索选择判断选择判断基本梳理：基本梳理：1测试目的：重点考查应试人掌握普通测试目的：重点考查应试人掌握普通话话 词汇、语法的程度。词汇、语法的程度。2题目编制和计分：此项成绩占总分的题目编制和计分：此项成绩占总分的10%，即，即10分。分。3.限时限时3分钟，超时扣分钟，超时扣0.5分。分。65路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索一、词汇部分一、词汇部分（从每组词中选（从每组词中选出出 普通话的词语）普通话的词语）1.基本问题梳理基本问题梳理“普通话词汇和方言词汇对照表普通话词汇和方言词汇对照表”常见语病常见语病3种种66路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索2.应试技巧指导应试技巧指导每组词语表达同一种概念，选择其每组词语表达同一种概念，选择其一一(普通话词语普通话词语)；在选择判断时，必须注意字音的规在选择判断时，必须注意字音的规范，不要顾此失彼；范，不要顾此失彼；不必读序号，语速适中。不必读序号，语速适中。67路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索二、语法部分二、语法部分1.名量搭配名量搭配(1)基本问题梳理基本问题梳理常用量词的选常用量词的选择择(2)应试技巧指导应试技巧指导搭配后，从第一个名词读起；搭配后，从第一个名词读起；字音要规范。如字音要规范。如“一一”音变、音变、上声、轻声；上声、轻声；语速适中。语速适中。68路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索 2.短句选择短句选择(1)基本问题梳理基本问题梳理 普通话与方言常见的语法差异普通话与方言常见的语法差异(2)应试技巧与第应试技巧与第1题同。题同。常见的语法选择举例。常见的语法选择举例。69路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索一、概述一、概述1.什么是朗读？什么是朗读？2.朗读的基本要求。朗读的基本要求。3.朗读与朗诵的区别。朗读与朗诵的区别。4.测试朗读的目的及评分标准。测试朗读的目的及评分标准。朗读朗读70路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索二、教学要点二、教学要点(一一)语音方面语音方面1.难点音难点音平翘舌音平翘舌音平翘：平翘：凑钱凑钱-臭钱臭钱 栽花栽花-摘花摘花鱼刺鱼刺-鱼翅鱼翅 阻力阻力-主力主力 发骚发骚-发烧发烧村庄村庄-春装春装 资源资源-支援支援桑叶桑叶-商业商业 自愿自愿-志愿志愿71路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索f-hf-h 浮水浮水-湖水湖水 花费花费-花卉花卉 乏力乏力-华丽华丽 分钱分钱-婚前婚前 幅度幅度-弧度弧度 公费公费-工会工会f-h 发挥发挥 反悔反悔 繁华繁华 放火放火 废话废话 复活复活 h-f 豪放豪放 合法合法 划分划分 挥发挥发 恢复恢复72路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索n-l-rl-r 冷热冷热 l-r 利润利润 n-r 牛肉牛肉 r-l 人力人力 i-小姨小姨-小鱼小鱼 季节季节-拒绝拒绝 燕子燕子-院子院子白银白银-白云白云 方言方言-方圆方圆73路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索前后鼻尾音前后鼻尾音开饭开饭-开放开放 赞歌赞歌-葬歌葬歌 瓜分瓜分-刮风刮风弹琴弹琴-谈情谈情 险象险象-想象想象 大碗大碗-大网大网 上船上船-上床上床 轮子轮子-笼子笼子 晕车晕车-用车用车 余温余温-渔翁渔翁74路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索2.轻声词轻声词掌握根据规律必读轻或次轻的词。掌握根据规律必读轻或次轻的词。A.“的、地、得的、地、得”；“着、了、过着、了、过”；“吧、吗、呢、啊吧、吗、呢、啊”。B.表方位、趋向的词表方位、趋向的词“上、下、里、上、下、里、边边”、“来、去来、去”读次轻。读次轻。C.当宾语的人称代词：叫我、请你、当宾语的人称代词：叫我、请你、打他、还给你。打他、还给你。两书必读轻声词。两书必读轻声词。75路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索叠音词读轻声。叠音词读轻声。三、四音节词第二个音节读次轻音。三、四音节词第二个音节读次轻音。具有区别词义或词性作用的词，具有区别词义或词性作用的词，依据语境读轻或不轻。依据语境读轻或不轻。象声词不读轻声。象声词不读轻声。不读轻声的不能读轻。不读轻声的不能读轻。音译词读普通话标准音，不读译音。音译词读普通话标准音，不读译音。76路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索 3.儿化词儿化词 必读儿化词必读儿化词作品语音提示作品语音提示 具有区别词性、词义作用的词，依具有区别词性、词义作用的词，依据据 语境读。语境读。77路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索 表喜爱、细小等感情的词，尽量表喜爱、细小等感情的词，尽量读儿化。读儿化。词条不标词条不标“儿儿”，但解释意思前，但解释意思前标（标（-儿），可读儿化，也可不读儿儿），可读儿化，也可不读儿化。化。少数带词尾少数带词尾“儿儿”的词不读儿化，的词不读儿化，读次轻。读次轻。78路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索4.语气词语气词“啊啊”的音变的音变5.“一、不一、不”的变调的变调6.叠字形容词变调处理叠字形容词变调处理AA式式ABB式式AABB式式79路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索(二二)方言语调的基本范方言语调的基本范围围 1.字调：字调不准确会影响到普通话语字调：字调不准确会影响到普通话语调，调，其中调形错误是影响普通话语调的其中调形错误是影响普通话语调的主要因素，其次是调值高低与普通的差异主要因素，其次是调值高低与普通的差异也会影响普通话语调。也会影响普通话语调。80路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索2.轻重音的方言模式轻重音的方言模式轻重音格式轻重音格式轻声音节重读轻声音节重读逻辑重音的错误逻辑重音的错误81路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索 3.语调节奏的方言色彩。语调节奏的方言色彩。4.成系统的语音缺陷。成系统的语音缺陷。5.表情达意的需要对准确把握语调表情达意的需要对准确把握语调具有重要影响。具有重要影响。6.方言中特有的感叹词、语气词。方言中特有的感叹词、语气词。82路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索(三三)停顿、断句要得当停顿、断句要得当1.停顿断句不当造成词语肢解，停顿断句不当造成词语肢解，以作品以作品8号、号、22号为例。号为例。2.停顿造成对一句话、一段话的停顿造成对一句话、一段话的误解，形成歧义。误解，形成歧义。3.正确处理长句的停顿。正确处理长句的停顿。4.停顿时间过长，超过停顿时间过长，超过3秒，且秒，且经常出现。经常出现。83路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索5.打结，但不造成以上情况，算错误。打结，但不造成以上情况，算错误。6.朗读不流畅（包括回读），视程度扣朗读不流畅（包括回读），视程度扣 0.5分、分、1分、分、2分。分。7.漏读或增读漏读或增读1个音节，扣个音节，扣0.1分。分。84路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索(四四)语速语速(五五)限时限时(六六)形之于声，声情并茂形之于声，声情并茂(七七)充分利用朗读示范录音材料充分利用朗读示范录音材料85路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索说话训练说话训练一、说话的测试要求一、说话的测试要求(一一)说话的基本特征说话的基本特征(二二)注意区别几个概念注意区别几个概念1说话不是朗读、朗诵或演讲说话不是朗读、朗诵或演讲2说话不是口头作说话不是口头作文文 86路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索(三三)具体要求具体要求1.语音标准，词汇、语法规范。语音标准，词汇、语法规范。2.力求口语化、交谈式，要有对象力求口语化、交谈式，要有对象感，防止背稿倾向。感，防止背稿倾向。3.叙述事情，阐明观点应从大处着叙述事情，阐明观点应从大处着眼，小处着手。眼，小处着手。4.不说感情大起大落的内容。不说感情大起大落的内容。87路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索二、说话的评分标二、说话的评分标准准 三、说话的方式三、说话的方式(一一)语音自然语音自然(二二)用词恰当用词恰当1.多用口语词，少用书面语。多用口语词，少用书面语。2.不用时髦语。不用时髦语。88路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索(三三)语句流畅语句流畅1.多用短句，多用单句，不用很长的复多用短句，多用单句，不用很长的复句。句。2.冗余适当，避免口头禅。冗余适当，避免口头禅。3.思路清晰，符合逻辑。思路清晰，符合逻辑。89路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索(四四)谋篇得法谋篇得法1.审题准确审题准确2.剪裁合理剪裁合理3.结构完整结构完整90路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索四、说话训练方法四、说话训练方法1.把题目归纳合并把题目归纳合并“起、承、转、合起、承、转、合”的结构相同。的结构相同。题意相近，题材相同。题意相近，题材相同。91路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索2.按题目的分类打好腹稿按题目的分类打好腹稿 记纲要，记事件。记纲要，记事件。记观点，记论据，记表达顺序。记观点，记论据，记表达顺序。充分调动形象记忆的优势。充分调动形象记忆的优势。3.避免纯议论，力求说事件。避免纯议论，力求说事件。92路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索五、说话测试中应注意的问题五、说话测试中应注意的问题1.读音问题读音问题2.话题的内容话题的内容内容的内容的“量量”的掌握。的掌握。说话内容要健康。说话内容要健康。93路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索3.方言词汇、语法，避免方言直译。方言词汇、语法，避免方言直译。闽方言与普通话词汇、语法的闽方言与普通话词汇、语法的主要差异。主要差异。测试中常见的词汇、语法错误。测试中常见的词汇、语法错误。4.自然流畅自然流畅普通话应用水平不高。普通话应用水平不高。准备不充分。准备不充分。自我监听，分散注意力。自我监听，分散注意力。背稿痕迹明显。背稿痕迹明显。套题现象严重。套题现象严重。94路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索说话训练应着重做好三个方面准备：说话训练应着重做好三个方面准备：l.做好说话题的材料准备做好说话题的材料准备 2.做好说话题的语音准备做好说话题的语音准备3.做好做好“说话说话”的心理准备的心理准备95路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索题目搭配情况：题目搭配情况：1-4 2-10 3-30 5-14 6-17 7-9 8-12 11-13 15-18 16-21 20-19 22-24 23-28 27-26 29-2596路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索模拟测试模拟测试 一、测试流程，应试须知一、测试流程，应试须知 候测室候测室抽签室抽签室准备室准备室考室考室97路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索 姓名姓名 证书编号证书编号 ；考场（考室号）考场（考室号）朗读朗读 说话说话 ；身份证号码身份证号码 ；98路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索吾将上下而求索二、应试纪律二、应试纪律 三、模拟测试三、模拟测试 四、模拟测试点评四、模拟测试点评五、备考建议五、备考建议 重点放在语音方面：记忆词条，熟读重点放在语音方面：记忆词条，熟读60篇作品，注意说话的准确、自然、流畅。篇作品，注意说话的准确、自然、流畅。99