人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训下课件

求一个数是另求一个数是另一个数的几倍一个数的几倍乘、除两步计乘、除两步计算解决问题算解决问题求一个数是另一个数的几倍乘、除两步计算解决问题1表内除法（二）表内除法（二）用用7 7、8 8、9 9的乘法口诀求商的乘法口诀求商 解决问题解决问题表内除法（二）用7、8、9的乘法口诀求商 解决问题2沟通联系，促使迁移沟通联系，促使迁移形成形成“用一句口诀可以计算两用一句口诀可以计算两个除法算式个除法算式”认识结构。认识结构。沟通联系，促使迁移形成“用一句口诀可以计算两个除法算式”认3人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训下课件4人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训下课件5人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训下课件6人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训下课件7人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训下课件8第五单元混合运算一、教学内容u四则混合运算的运算顺序四则混合运算的运算顺序u解决问题解决问题第五单元混合运算一、教学内容9二、教材编写特点和教学建议1.1.注重已有的知识基础。注重已有的知识基础。v 体现整理性。v 体现知识的迁移。2.2.适当与解决问题分开。适当与解决问题分开。二、教材编写特点和教学建议1.注重已有的知识基础。体现整10混合运算混合运算运算顺序运算顺序解决问题解决问题混合运算运算顺序解决问题11在情境中回忆递等式综合算式扩展到乘除混合运算总结在情境中回忆递等式综合算式扩展到乘除混合运算总结12明确规定唤起经验（乘加、小括号）情境引入扩展本页有改动，请以最新教材为准明确规定唤起经验（乘加、情境引入扩展本页有改动，请以最13加强练习的针对性加强练习的针对性14人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训下课件15用图示表示信息、分析数量关系体验过程，了体验过程，了解步骤解步骤解决问题解决问题中间问题用图示表示信息、分析数量关系体验过程，了解步骤解决问题中间问16列综合算式，写单位名称，口答。回顾，突出解决此类问题的方法巩固，中间问题不同，方法不同列综合算式，回顾，突出解决此类问题的方法巩固，中间问题不同，17需两步解决的各种问题（含两级）需两步解决的各种问题（含两级）需两步解决的各种问题（含两级）18第六单元有余数的除法一、教学内容u 有余数除法的计算有余数除法的计算u 解决问题解决问题第六单元有余数的除法一、教学内容19二、教材编写特点和教学建议1.1.体系更为合理。体系更为合理。v由三下移至二下。v加强操作性，与表内除法对照2.2.新增试商例题。新增试商例题。3.3.重编解决问题。重编解决问题。二、教材编写特点和教学建议1.体系更为合理。由三下移至二下20有余数的除法有余数的除法余数余数解决问题解决问题除法竖式除法竖式试商试商有余数的除法余数解决问题除法竖式试商21重新设计主题图，便于在课堂上进行操作为教学提供丰富的素材重新设计主题图，便于在课堂上进行操作为教学提供丰富的素材22在操作、对比中理解在操作中理解求商在操作、对比中理解在操作中理解23操作关系巩固操作关系巩固24除法竖式除法竖式25人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训下课件26人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训下课件27人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训下课件28解决问题解决问题进一法进一法解决问题进一法29解决问题等余问题解决问题等余问题30人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训下课件31实践与综合 小小设计师活动目的活动目的 1.1.结合图案的设计，感受轴对称图形、图形结合图案的设计，感受轴对称图形、图形 的平移和旋转。的平移和旋转。2.2.培养学生的简单推理能力培养学生的简单推理能力。3.3.用数学眼光观察生活，用数学创造美。用数学眼光观察生活，用数学创造美。实践与综合 小小设计师活动目的 32人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训下课件33存在的问题：1.1.切忌上成手工课：没数学味。切忌上成手工课：没数学味。2.2.体现解决问题的过程：明确要求、作好计划、体现解决问题的过程：明确要求、作好计划、通过操作解决问题、组织好交流通过操作解决问题、组织好交流3.3.可提供一定数量的素材，与表内除法等结合可提供一定数量的素材，与表内除法等结合 在一起进行；或者让学生进行想象等。在一起进行；或者让学生进行想象等。存在的问题：34第七单元万以内数的认识一、教学内容u万以内数的认识万以内数的认识u口算加、减法口算加、减法u解决问题解决问题第七单元万以内数的认识一、教学内容35二、教材编写特点和教学建议v加强数感的培养加强数感的培养v注重估算的教学注重估算的教学v 对一些知识进行了渗透。对一些知识进行了渗透。二、教材编写特点和教学建议加强数感的培养36万以内数的认识万以内数的认识千以内数的千以内数的认识认识解决解决问题问题万以内数万以内数的认识的认识口口算算例例7 7 例例8 8 例例9 9 例例1010例例11 11 例例1212例例1313万以内数的认识千以内数的认识解决问题万以内数的认识口算例7 37数数感感、认认识识一一千千数数、认识数数、认识“千千”数数的的组组成成、读读写写用用算算盘盘记记数数千以内数的认识数感、认识一千数数、认识“千”数的组成、读写用算盘记数千以内38数数数数、数数的的组组成成数数、认识数数、认识“万万”整整理理数数位位顺顺序序表表读读数数并并总总结结读读法法万以内数的认识写写数数并并总总结结写写法法比比大大小小近近似似数数数数、数的组成数数、认识“万”整理数位顺序表读数并总结读法万39培养数感培养数感40认识计数单位“千”突破数数难点认识计数单位“千”突破数数难点41点子图小棒计数器数数、组成、读写数点子图小棒计数器数数、组成、读写数42培养数感直观1000培养数感直观100043认识算盘用算盘记数认识算盘44人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训下课件45人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训下课件46人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训下课件47用计数单位数 数的组成用计数单位数48人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训下课件49重视方法的总结重视方法的总结50重视方法的总结重视方法的总结51人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训下课件52人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训下课件53丰富的素材重视方法的表述和总结丰富的素材重视方法的表述和总结54对比数线对比数线55人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训下课件56人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训下课件57整千数的整十、整百整千数的整十、整百58解决问题估算解决问题估算59人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训下课件60第八单元克和千克一、教学内容u 认识克和千克认识克和千克u 解决问题解决问题第八单元克和千克一、教学内容61解解决决问问题题认识克及测量工具认识克及测量工具认认识识千千克克及及测测量量工工具具克和千克解决问题认识克及测量工具认识千克及测量工具克和千克62二、教材编写特点和教学建议v加强估计能力的培养加强估计能力的培养v注重度量意识的渗透注重度量意识的渗透v增加相关背景知识增加相关背景知识二、教材编写特点和教学建议加强估计能力的培养63引入：掂量重量课前调查引入：64认识“克”测量工具估计认识“克”测量工具估计65测量工具认识“千克”测量工具认识“千克”66感知感知1kg1kg丰富相关经验丰富相关经验感知1kg67解决问题解决问题68人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训下课件69人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训下课件70人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训下课件71第九单元数学广角推理一、教学内容u 简单的推理简单的推理第九单元数学广角推理一、教学内容72二、教材编写特点和教学建议v在活动中感受推理过程在活动中感受推理过程v借助丰富、贴近学生生活的素材借助丰富、贴近学生生活的素材二、教材编写特点和教学建议在活动中感受推理过程73原实验教材例原实验教材例3 3原实验教材例374新增：数独新增：数独新增：数独75人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训下课件76谢谢！谢谢！77人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训下课件78