声现象中考专题复习课件

目目录第一讲声现象.目录第一讲声现象第一板块声学.1新新课标.新课标第一讲声现象.2第一讲 考点梳理考点梳理新新课标考点考点1 声声现象的象的实验探究探究1.探究一：声音的探究一：声音的传播播 (1)实验装置：装置：如如图K11所示。所示。实验现象：象：将正在将正在发声的声的闹铃放入真空罩内，放入真空罩内，逐逐渐抽出罩内空气，声音会越来越抽出罩内空气，声音会越来越_。得出得出结论：说明声音的明声音的传播需要播需要_，真空真空_传声。声。小小介介质不能不能.第一讲 考点梳理考点梳理新课标考点1 声现象的实验探3第一讲 考点梳理新新课标 (2)补充充说明：明：声音是由物体的声音是由物体的_产生的。一生的。一切正在切正在发声的物体都在声的物体都在_。振。振动停止，停止，发声也就声也就停止。声音可以在停止。声音可以在_、_、_中中传播。声音在不同介播。声音在不同介质中中传播的速度播的速度_。一般来。一般来说，声音在声音在_中中传播得最快，在播得最快，在_中中传播得最播得最慢。慢。振振动振振动固体固体液体液体气体气体不同不同固体固体气体气体.第一讲 考点梳理新课标 (2)补充说明：声音是由物体的4新新课标2探究二：音探究二：音调与什么因素有关与什么因素有关(1)实验装置装置：如如图K12所示所示实验现象：象：改改变钢尺伸出桌尺伸出桌边的的长度，度，拨动钢尺，使其振尺，使其振动幅度大幅度大致相同，致相同，观察到察到钢尺伸出越短，尺伸出越短，振振动越越_，音，音调越越_。得出得出结论：音：音调由由发声体振声体振动的的_决定，决定，_越高，音越高，音调_。快快高高频率率频率率越高越高.第一讲 考点梳理新课标2探究二：音调与什么因素有关(5新新课标 (2)补充充说明：明：物体振物体振动的快慢用的快慢用_来表示，来表示，单位是位是_。人能感受到的声音。人能感受到的声音频率有一定的范率有一定的范围，人耳的听，人耳的听觉范范围是是_，小于，小于_的声音叫次声波，大于的声音叫次声波，大于_的声音叫超的声音叫超声波，人耳都不能听声波，人耳都不能听见。频率率赫赫兹20 Hz20000 Hz20 Hz20000Hz.第一讲 考点梳理新课标 (2)补充说明：物体振动的63探究三：响度与什么因素有关探究三：响度与什么因素有关(1)实验装置：装置：如如图K13所示。所示。实验现象：象：用大小不同的力敲用大小不同的力敲击音叉，音叉，使音叉使音叉发出不同响度的声音，出不同响度的声音，观察到响察到响度越大，度越大，乒乓球被球被弹开的幅度越开的幅度越_。得出得出结论：响度与响度与发声体的振声体的振动_有关，有关，_越大，响度越越大，响度越_。(2)补充充说明：明：实验中通中通过观察察_来来显示音叉示音叉振振动幅度的大小，幅度的大小，这种研究种研究问题的方法称的方法称为_。另外响度。另外响度还跟跟_有关。有关。新新课标大大幅度幅度振幅振幅大大乒乓球被球被弹开的幅度开的幅度转换法法距距发声体的距离声体的距离.3探究三：响度与什么因素有关(1)实验装置：如图K13所7第一讲 针对训练针对训练新新课标1下列能下列能说明明“声音的声音的传播需要介播需要介质”的是的是()A.第一讲 针对训练针对训练新课标1下列能说明“声音的传播8新新课标 解析解析 B B图探究的是音探究的是音调与与频率的关系；率的关系；C C图探探究的是响度与振幅的关系；究的是响度与振幅的关系；D D图说明声音能明声音能够传递能能量，故正确量，故正确选项为A A。.第一讲 针对训练新课标解析 B图探究的是音调与频9新新课标 22010长沙沙 小何自制了一个哨子，如小何自制了一个哨子，如图K15所示，所示，在筷子上在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，出悦耳的哨声，关于哨子，下列关于哨子，下列说法中正确的是法中正确的是 ()A哨声是由于空气柱振哨声是由于空气柱振动而而发出的声音出的声音B在月球上吹哨也能听到在月球上吹哨也能听到该哨声哨声C吹哨吹哨时，上下推拉活塞的目的是改，上下推拉活塞的目的是改变哨哨 声的响度声的响度D活塞不活塞不动，用更大的力吹哨子，哨声音，用更大的力吹哨子，哨声音 调会更高会更高A.第一讲 针对训练新课标 22010长沙 小何10新新课标 解析解析 由由题意知，用嘴吹管的上端，管内空气意知，用嘴吹管的上端，管内空气柱振柱振动而而发出声音，故出声音，故A A正确；由于月球上没有空气，正确；由于月球上没有空气，而声音不能在真空中而声音不能在真空中传播，所以在月球上听不到哨播，所以在月球上听不到哨声，故声，故B B错误；吹哨；吹哨时，上下推拉活塞的目的是改，上下推拉活塞的目的是改变哨声的音哨声的音调，故，故C C错误；活塞不；活塞不动，用更大的力吹哨，用更大的力吹哨子，空气振子，空气振动的幅度会更大，故哨声响度会更大，的幅度会更大，故哨声响度会更大，D D错误，答案，答案为A A。.第一讲 针对训练新课标解析 由题意知，用嘴吹管的11新新课标 3如如图K16是探究声是探究声现象的象的实验装置，下列装置，下列实验现象象中不正确的是中不正确的是 ()A音叉振音叉振动时，乒乓球被球被弹开开 B听到的声音越大，听到的声音越大，乒乓球被球被弹得越得越远 C敲音叉的力越大，听到的音敲音叉的力越大，听到的音调就越高就越高 D音叉音叉发出的声音是由空气出的声音是由空气传播到人耳的播到人耳的 解析解析 敲音叉的力越大，听到的响度就越大，所以敲音叉的力越大，听到的响度就越大，所以C C错误。C.第一讲 针对训练新课标 3如图K16是探究声现象12第一讲 考点梳理考点梳理新新课标考点考点2 音音调、响度与音色的比、响度与音色的比较特征特征含含义决定因素决定因素波形情况波形情况音音调声音的声音的_，俗称声音的，俗称声音的“粗粗”“”“细”频率越大，率越大，音音调越高越高相同相同时间内，波的个内，波的个数多，数多，频率大，音率大，音调高高响度响度声音的声音的_，俗称音量，俗称音量的的“大大”“”“小小”振幅越大，振幅越大，响度越大响度越大波形陡而高，振幅大，波形陡而高，振幅大，响度大响度大音色音色声音的声音的_，用于区分，用于区分发声体的依据声体的依据与材料、与材料、结构、振构、振动方式有关方式有关波形中波形中夹杂的其他的其他频率的成分不同率的成分不同高低高低 强弱弱 品品质.第一讲 考点梳理考点梳理新课标考点2 音调、响度与13第一讲 针对训练针对训练新新课标12011清清远 古筝是一种弦古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地器，演奏者一只手不断地变换按弦的位置，按弦的位置，这样做的目的是改做的目的是改变弦弦发声声时的的 ()A振幅振幅 B响度响度 C音色音色 D音音调解析解析 弦弦乐器的振器的振动频率与弦的粗率与弦的粗细、长短、松短、松紧程度有关程度有关，在其他因素不，在其他因素不变时，弦越短，振，弦越短，振动越快，越快，频率越高，音率越高，音调就就越高；弦越越高；弦越长，振，振动越慢，越慢，频率越低，音率越低，音调就越低。故演奏者就越低。故演奏者一只手不断地一只手不断地变换按弦的位置，目的是按弦的位置，目的是调节琴弦琴弦发声声时的音的音调，选D D。D.第一讲 针对训练针对训练新课标12011清远 古14新新课标 22011漳州漳州 演唱会上，坐在后排的小演唱会上，坐在后排的小陈可以清晰地可以清晰地听到他喜听到他喜欢的明星的歌声。因的明星的歌声。因为歌手歌手发出的声音出的声音经过扩音音设备_大大增大大增强；虽然看不清台上的歌手，但根据然看不清台上的歌手，但根据声音的声音的_，也能辨，也能辨别出演唱的歌手。出演唱的歌手。响度响度音色音色.第一讲 针对训练新课标 22011漳州 15第一讲 考点梳理考点梳理新新课标考点考点3 噪声的危害和控制噪声的危害和控制1认识噪声噪声从物理角度看，噪声是指从物理角度看，噪声是指发声体做声体做_振振动时发出出的声音。从的声音。从环保角度看，凡是妨碍人保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学正常休息、学习和和工作的声音，以及工作的声音，以及对人人们要听的声音起干要听的声音起干扰作用的声音，作用的声音，都属于噪声。都属于噪声。无无规则.第一讲 考点梳理考点梳理新课标考点3 噪声的危害16新新课标2噪声的来源噪声的来源(1)交通运交通运输噪声：噪声：如交通工具的喇叭声、汽如交通工具的喇叭声、汽笛声、刹笛声、刹车声、机械运声、机械运转声等；声等；(2)工工业噪声噪声：如如纺织厂、印刷厂、机械厂、印刷厂、机械车间的噪声；的噪声；(3)施工噪声施工噪声：如盖楼、打如盖楼、打桩的声音等；的声音等；(4)社会生活噪声社会生活噪声：如如娱乐场所、商店、集所、商店、集贸市市场里的喧里的喧哗声。声。.第一讲 考点梳理新课标2噪声的来源.17新新课标3声音等声音等级的划分的划分人人们以以_为单位来表示声音的等位来表示声音的等级，其符号是，其符号是_。_是是较理想的安静理想的安静环境，境，长期生活在期生活在_以上的噪声以上的噪声环境中，会影响听力。境中，会影响听力。4噪声减弱的途径噪声减弱的途径在在_处防止噪声防止噪声产生，如排气管上加的消声器；生，如排气管上加的消声器；在在_过程中阻断噪声程中阻断噪声传播，如加隔音播，如加隔音设备以及以及设立立屏障或植屏障或植树造林；在造林；在_处减弱噪声，如戴耳塞。减弱噪声，如戴耳塞。分分贝dB3040 dB90 dB声源声源传播播人耳人耳.第一讲 考点梳理新课标3声音等级的划分分贝dB3018第一讲 针对训练针对训练新新课标12011广州广州 城市里部分道路城市里部分道路设计如如图K17所示，所示，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是种下凹道路在控制噪声方面的作用是 ()A防止防止车辆产生噪声生噪声B在声源在声源处减弱噪声减弱噪声C在人耳在人耳处减弱噪声减弱噪声D在在传播播过程中减弱噪声程中减弱噪声 D.第一讲 针对训练针对训练新课标12011广州 城19新新课标解析解析 控制噪声有三个途径，即在声源控制噪声有三个途径，即在声源处防止噪声防止噪声的的产生，在生，在传播播过程中阻断噪声的程中阻断噪声的传播，在人耳播，在人耳处防止防止噪声噪声进入耳入耳朵。由。由题图知，知，这种下凹道路的种下凹道路的设计相当于相当于道路两旁的隔音板，是从声音的道路两旁的隔音板，是从声音的传播播过程中来减弱噪声程中来减弱噪声的，故正确的，故正确选项为D。.第一讲 针对训练新课标解析 控制噪声有三个途径，20新新课标22011株洲株洲 为了使教室内的学生上了使教室内的学生上课免受周免受周围环境噪境噪声干声干扰，下面哪个方法有效合理，下面哪个方法有效合理 ()A在教室内安装噪声在教室内安装噪声监控装置控装置B在教室周在教室周围植植树C每个学生都戴防噪声耳罩每个学生都戴防噪声耳罩D将教室的窗将教室的窗户打开打开 B.第一讲 针对训练新课标22011株洲 为了使教21新新课标解析解析 由由题意知，教室内的学生若不受外界噪声的干意知，教室内的学生若不受外界噪声的干扰，应当阻止外界的声音当阻止外界的声音进行教室。行教室。A选项中在教室内安装噪声中在教室内安装噪声监控装置，只能控装置，只能监测噪声噪声强度，不能使噪声减小；度，不能使噪声减小；B选项中中在在传播播过程中减弱噪声；程中减弱噪声；C选项中不符合中不符合实际不可取；不可取；D选项中噪声会更大，故正确中噪声会更大，故正确选项为B。.第一讲 针对训练新课标解析 由题意知，教室内的学22新新课标32011广广东 以下四个措施中：以下四个措施中：马路旁的房子的窗路旁的房子的窗户采用双采用双层玻璃；玻璃；城市禁止机城市禁止机动车鸣喇叭；喇叭；马路两旁植路两旁植树；高架道路两高架道路两侧设隔音板隔音板墙。对控制噪声控制噪声污染有作用染有作用的是的是 ()A B C D D.第一讲 针对训练新课标32011广东 以下四个23新新课标解析解析 控制噪声有三个途径，即防止噪声的控制噪声有三个途径，即防止噪声的产生，生，阻断噪声的阻断噪声的传播，防止噪声播，防止噪声进入耳入耳朵，由，由题意知，意知，是在是在传播播过程中阻断噪声的程中阻断噪声的传播；播；是在声源是在声源处阻止噪声的阻止噪声的产生，所以四种措施均生，所以四种措施均对控制噪声控制噪声污染有作染有作用，正确用，正确选项为D。.第一讲 针对训练新课标解析 控制噪声有三个途径，24知识梳理新新课标考点考点4 声的利用声的利用1回声的利用回声的利用声音在声音在_中遇到障碍物被中遇到障碍物被_回来形成回声；回来形成回声；回声的重要回声的重要应用是用是测距和定位，距和定位，测量原理是量原理是_；声；声呐是回声定位的具体是回声定位的具体应用，同用，同时也也说明声音能明声音能够传递_。2噪声的利用噪声的利用利用噪声可以除利用噪声可以除尘、除草、克、除草、克敌等，等，说明声音可以明声音可以传递_。传播播过程程反射反射信息信息能量能量.第一讲 知识梳理知识梳理新课标考点4 声的利用125新新课标3超声波与次声波的利用超声波与次声波的利用(1)超声波超声波：通常把高于通常把高于_的声音称的声音称为超声波，超声波，B超和声超和声呐利用超声波利用超声波传递_，超声波，超声波还能能够传递能能量，可以用来去量，可以用来去污垢、打碎垢、打碎结石等。石等。(2)次声波：次声波：低于低于_的声音称的声音称为次声波，利用次声次声波，利用次声波波传递信息，如信息，如预报破坏性破坏性较大的地震、海大的地震、海啸、台、台风等；等；另外地震、海另外地震、海啸、爆炸、爆炸时产生的次声波携生的次声波携带的能量具有很的能量具有很大的破坏力。大的破坏力。20000 Hz信息信息20 Hz.第一讲 知识梳理新课标3超声波与次声波的利用2000026针对训练新新课标1图K18中，主要描述声音能中，主要描述声音能够传递能量的是能量的是()解析解析 探探测海深、回声定位和超声波探海深、回声定位和超声波探查都是利用都是利用声音来声音来获得信息的，故得信息的，故选B。B.第一讲 针对训练针对训练新课标1图K18中，主要描27新新课标 22011绵阳阳 以下利用了超声波的反射来以下利用了超声波的反射来获取信息的是取信息的是 ()A大象的大象的“声音声音”交流交流 B蝙蝠的蝙蝠的“回声回声”定位定位 C外科医生外科医生对结石病人的石病人的“超声超声”排石排石 D站在天站在天坛中央中央说话，会感到声音特，会感到声音特别洪亮洪亮 B.第一讲 针对训练新课标 22011绵阳 28新新课标 解析解析 大象的大象的“声音声音”交流是利用次声波来交流是利用次声波来实现的，故的，故A A错误；蝙蝠的；蝙蝠的“回声回声”定位是利用超声定位是利用超声波来波来传递信息的，故信息的，故B B正确；外科医生正确；外科医生对结石病人石病人的的“超声超声”排石，利用了超声波排石，利用了超声波传递能量，故能量，故C C错误；站在天；站在天坛中央中央说话，会感到声音特，会感到声音特别洪亮，洪亮，是由于回声使原声加是由于回声使原声加强，故，故D D错误。.第一讲 针对训练新课标解析 大象的“声音”交流是利29第一讲 实验小变式新新课标 1 1.当我当我们将真空玻璃罩内的空气逐将真空玻璃罩内的空气逐渐抽出抽出时，会感，会感觉听听到的声音越来越小，到的声音越来越小，说明真空是不能明真空是不能传声的，月球上没有声的，月球上没有空气，宇航空气，宇航员只能通只能通过无无线电交交谈。2 2.在探究在探究“响度与什么因素有关响度与什么因素有关”的的实验中，中，乒乓球的球的作用是放大音叉的震作用是放大音叉的震动，我，我们采用的探究方法是采用的探究方法是转化法化法（放大法），用到此方法的（放大法），用到此方法的还有探究通有探究通电导体周体周围的磁的磁场。此此实验装置装置还可以探究可以探究发声体在震声体在震动。.第一讲 实验小变式新课标实验小变式 1.当我们将真空30