小学细节描写作文指导课件

（1）他在大街上走着。他在大街上走着。（2）身穿黑衣服身穿黑衣服的他的他慢慢地慢慢地在大街上走着。在大街上走着。（3）身穿黑衣服、身穿黑衣服、戴着墨戴着墨镜的他慢慢的他慢慢地在大街上走着，地在大街上走着，不不时地左右地左右观看看。他是他是谁？找一找找一找.（1）他在大街上走着。）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街）身穿黑衣服的他慢慢地在大街1（5）身穿黑衣服、戴着墨）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大的他慢慢地在大街上走着，街上走着，贼眉鼠眼地向四周眉鼠眼地向四周张望，目光始望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。瞄着行人的口袋和背包。突然一突然一阵警笛声警笛声使他身子一使他身子一颤，立刻又恢复了常，立刻又恢复了常态。（4）身穿黑衣服、戴着墨）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在的他慢慢地在大街上走着，大街上走着，贼眉鼠眼地向四周眉鼠眼地向四周张望望，目目光始光始终瞄着瞄着行人的口袋和背包。行人的口袋和背包。.（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地2作文之作文之细节描写描写 于于细微微处显神韵神韵.作文之细节描写作文之细节描写.3什么是什么是细节描写？描写？细节细节描写是描写是描写是描写是为为了突出了突出了突出了突出人物的人物的人物的人物的性格性格性格性格对对其外貌、其外貌、其外貌、其外貌、动动作、心理、作、心理、作、心理、作、心理、语语言言言言做做做做细腻细腻、具体具体具体具体的描写。的描写。的描写。的描写。.什么是细节描写是为了突出人物的性格对其外貌、动作、心理、什么是细节描写是为了突出人物的性格对其外貌、动作、心理、4如何如何进行行细节描写描写 在关在关键处驻足，足，“慢慢”说细微微之之处.5细节描写要描写要领抓住特征抓住特征绘外貌外貌锤炼动词绘行行为吻合个性吻合个性绘语言言分析情境分析情境绘心理心理.细节描写要领细节描写要领.6例：可能我感例：可能我感觉妈妈觉妈妈并没有出去，并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微反而好像到了我的床前。我微微睁睁开眼，开眼，妈妈妈妈果然站在我的床前，果然站在我的床前，眼睛没有眼睛没有愣愣愣愣的看着我。的看着我。.7方法一方法一：细化化动作、延作、延长过程程.眼睛看着我，我分明地感眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我她的目光在我的的头发上上抚摸，摸，妈妈好好长时间没有没有爱抚我的我的头发了，她在回了，她在回忆那逝去的那逝去的岁月月吗？妈妈的目光的目光抚上了我的上了我的眉眉，漫上了我的，漫上了我的眼眼，我的眼珠不自，我的眼珠不自觉地地转动了几下，她的目光便一如我儿了几下，她的目光便一如我儿时她那她那双温柔的手，双温柔的手，轻轻地按摩着我的地按摩着我的眼眼睑，我知道，我知道她在她在让我好好睡眠。我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的的目光滑到了我的脸颊上，似乎在上，似乎在寻找找这什么，我知道那是在找她什么，我知道那是在找她自己的影子，又似乎在欣自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，着什么，我知道，那是在欣那是在欣赏凝聚她一生心血的凝聚她一生心血的艺术品。品。.方法一：细化动作、延长过程方法一：细化动作、延长过程.8方法二方法二:运用修辞，画其神韵运用修辞，画其神韵 眼睛眼睛愣愣的看着我，那是什么的看着我，那是什么样的眼神啊！的眼神啊！那是第一那是第一缕晨曦晨曦对娇花的花的抚弄，那是三月里的春弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的嫩柳的辉映，那是秋夜月光映，那是秋夜月光对修修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交小草的交谈！.方法二方法二:运用修辞，画其神韵运用修辞，画其神韵.9 她身上她身上穿着穿着样式老掉牙的旧衣服，式老掉牙的旧衣服，可是可是很干很干净；一条手染的一条手染的蓝裙，裙，还带着着乡下染缸下染缸中的那股土味儿。中的那股土味儿。一一块棕褐色的棕褐色的绒线方披肩方披肩交叉地盖交叉地盖在她那干在她那干瘪瘪的胸上。她的胸上。她戴的那条戴的那条头巾巾颜色褪得泛白，色褪得泛白，七七皱八褶，好像是八褶，好像是撂在在抽抽屉里有了年里有了年头。探究在探究在线：细节描写的方法描写的方法片段一片段一.她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手10 （他）（他）蹒跚地走到跚地走到铁道道边，慢慢，慢慢探探身下去，尚不大身下去，尚不大难。可是他。可是他穿穿过铁道，要道，要爬爬上那上那边月台，就不容易月台，就不容易了。他用两手了。他用两手攀攀着上面，两脚再向着上面，两脚再向上上缩；他；他肥胖的肥胖的身子向左身子向左微微倾，显出出努力的努力的样子，子，这时我看我看见他的背他的背影，我的泪很快地流下来了。影，我的泪很快地流下来了。片段二片段二探究在探究在线：细节描写的方法描写的方法.（他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。（他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。11把握把握动作描写的方法作描写的方法 具体写出具体写出动作的作的过程程例：那天，他在雪地里罩住了一只小例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。他他扫开开一一块雪，露出地面，用一支雪，露出地面，用一支短棒短棒支起支起一面大的竹一面大的竹筛来，下面来，下面撒撒些秕些秕谷，棒上谷，棒上系系一条一条长绳，人，人远远地地牵着，着，看看鸟雀下来啄食，走到竹雀下来啄食，走到竹筛底下的底下的时候，候，将将绳子一子一拉拉，便，便罩罩住了。住了。.把握动作描写的方法把握动作描写的方法.12 我的最后一堂法我的最后一堂法语课！我几乎我几乎还不会作文呢！我再也不能不会作文呢！我再也不能学法学法语了！了！难道道这样就算了就算了吗？我从我从前没好好学前没好好学习，旷了了课去找去找鸟窝，到，到萨尔河上去溜冰河上去溜冰想起想起这些，我些，我多多么懊悔！么懊悔！探究在探究在线：细节描写的方法描写的方法 片段三片段三.我的最后一堂法语课！我的最后一堂法语课！我几乎还不会作文呢我几乎还不会作文呢13 “你一定又你一定又偷了人家的了人家的东西了！西了！”孔孔乙己乙己睁大眼睛大眼睛说，“你怎么你怎么这样凭空凭空污人人清白清白”“什么清白？我前天什么清白？我前天亲眼眼见你你偷了何家的了何家的书，吊着打。，吊着打。”孔乙己便孔乙己便涨红了了脸，额上的青筋条条上的青筋条条绽出，争出，争辩道道，“窃窃书不能算不能算偷窃窃书！读书人的事，人的事，能算能算偷么？么？”探究在探究在线：细节描写的方法描写的方法 片段四片段四.“你一定又偷了人家的东西了！你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，孔乙己睁大眼睛说，14 智慧结晶细节描写并不是一描写并不是一味的味的细就好，不等就好，不等于重复于重复啰嗦，应抓抓住人物住人物最最传神的神的特征特征来写。来写。.智慧结晶细节描写并不是一味的细就好，不等于重复啰嗦，应抓住智慧结晶细节描写并不是一味的细就好，不等于重复啰嗦，应抓住15她她骂他懦夫。他懦夫。A她她骂他道：他道：“你真是一个懦夫！你真是一个懦夫！”（添加（添加语言）言）B她用手指着他的鼻子她用手指着他的鼻子骂道：道：“你真是一个懦夫！你真是一个懦夫！”（添加（添加动作）作）C她早已被气得她早已被气得浑身身颤抖，抖，脸色色铁青，怒目指青，怒目指着他的鼻子着他的鼻子骂道：道：“你真是一个懦夫！你真是一个懦夫！”（添加神（添加神态）D其其实，她早已被气得，她早已被气得浑身身颤抖，抖，脸色色铁青，青，但她但她还是在不断地告是在不断地告诫自己：不要失自己：不要失态！不！不要要骂人！最人！最终她她实在是忍不住了，于是怒在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子杏目，用手指着他的鼻子骂道：道：“你真是一你真是一个懦夫！个懦夫！”（添加心理）（添加心理）.她骂他懦夫。她骂他懦夫。A她骂他道：她骂他道：“你真是一个懦夫！你真是一个懦夫！”（添加语言）（添加语言）B16选取细节 刻画人物 她向老她向老师认错。1.1.尽你最大的努力，将尽你最大的努力，将这句句话的内容充的内容充实起来，突出她的形象。起来，突出她的形象。2.2.运用你的想象，可恰当地添加运用你的想象，可恰当地添加动作、作、表情、神表情、神态、语言、心理等。言、心理等。.选取细节选取细节 刻画人物刻画人物 .17细节一一 自己犯了自己犯了严重的重的错误细节二二 自己没犯自己没犯错误，被，被误解了解了.细节一细节一.18添加添加“语言描写言描写”他他对老老师说道：道：“老老师，我，我错了！了！”添加添加“动作描写作描写”他低着他低着头，眼睛却，眼睛却时不不时的往上瞄，两只手的往上瞄，两只手不停地搓着，不停地搓着，说道：道：“老老师，我，我错了！了！”添加添加“肖像描写肖像描写”或或“神神态描写描写”他的他的脸早已早已涨的通的通红，低着，低着头，眼睛，眼睛却却时不不时的往上瞄，两只手不停地搓的往上瞄，两只手不停地搓着，着，脸上露出一上露出一丝尴尬的微笑尬的微笑说道：道：“老老师，我，我错了！了！”.添加添加“语言描写语言描写”他对老师说道：他对老师说道：“老师，我错了！老师，我错了！”添加添加“动作动作19添加添加“心理描写心理描写”他的他的脸色通色通红，低着，低着头，眼睛却，眼睛却时不不时地往上瞄，两只手不停地搓着，心地往上瞄，两只手不停地搓着，心里就如同十五个提桶打水里就如同十五个提桶打水七上八下，七上八下，心想：大事不妙，老心想：大事不妙，老师这么久不么久不说话，难道是在考道是在考虑请家家长？这样的的话那我那我放学回家肯定又要挨我老爸的一放学回家肯定又要挨我老爸的一顿暴暴揍，算了，我先道个歉，于是，算了，我先道个歉，于是，脸上上挤出一出一丝尴尬的微笑尬的微笑说道：道：“老老师，我我错了！了！”.添加添加“心理描写心理描写”他的脸色通红，低着头，眼睛却时不时地往上瞄，他的脸色通红，低着头，眼睛却时不时地往上瞄，20添加添加“场景描写景描写”真是真是“人逢喜事精神爽，人逢喜事精神爽，闷来愁来愁肠瞌睡多瞌睡多”。与。与“周公周公”他老人家的交流他老人家的交流还没正式开没正式开始呢，却始呢，却发现老老师已已经站在了跟前。没站在了跟前。没办法，法，被抓了被抓了现行，再抬行，再抬头一看，同学一看，同学们也也饶有有兴致的投来了幸灾致的投来了幸灾乐祸的眼光，只的眼光，只见他的他的脸色色通通红，低着，低着头，眼睛却，眼睛却时不不时地往上瞄，两地往上瞄，两只手不停地搓着，心里就如同十五个提桶打只手不停地搓着，心里就如同十五个提桶打水水七上八下，心想：大事不妙，老七上八下，心想：大事不妙，老师这么么久不久不说话，难道是在考道是在考虑请家家长？这样的的话那我放学回家肯定又要挨我老爸的一那我放学回家肯定又要挨我老爸的一顿暴暴揍，算了，我先道个歉，于是，算了，我先道个歉，于是，脸上上挤出一出一丝尴尬的微笑尬的微笑说道：道：“老老师，我，我错了！了！”.添加添加“场景描写场景描写”真是真是“人逢喜事精神爽，闷来愁肠瞌睡多人逢喜事精神爽，闷来愁肠瞌睡多”21牛刀小牛刀小试妈妈洗球鞋洗球鞋妈妈先把鞋子浸到水里，再拿出一把先把鞋子浸到水里，再拿出一把刷子，在刷子，在乌黑的鞋黑的鞋边上用力刷，反复上用力刷，反复刷，来回刷了好几遍，不放刷，来回刷了好几遍，不放过每一个每一个边角，然后再浸到水里，豆大的汗水角，然后再浸到水里，豆大的汗水从从脸颊流下去，她却流下去，她却浑然不然不觉。.牛刀小试妈妈洗球鞋妈妈先把鞋子浸到水里，再拿出一把刷子，在乌牛刀小试妈妈洗球鞋妈妈先把鞋子浸到水里，再拿出一把刷子，在乌22课堂小堂小结：生活中，也生活中，也许是那一次温暖的是那一次温暖的搀扶，也扶，也许是那一个甜蜜的微笑，也是那一个甜蜜的微笑，也许是那一句鼓励是那一句鼓励的的话语，总让我我们感念不忘，是的，感念不忘，是的，细节无无处不在，它就像万不在，它就像万顷波涛中的一波涛中的一朵浪花，像浪花，像万仞高山中的一粒石子，像蝴蝶身上美万仞高山中的一粒石子，像蝴蝶身上美丽的的斑斑纹，虽然渺小，却能然渺小，却能传神。文章缺少了神。文章缺少了细节，人物就失去了光彩和神韵，人物就失去了光彩和神韵，让我我们通通过对人物人物细节的捕捉和的捕捉和书写，去开启我写，去开启我们心灵心灵的大的大门，去品，去品尝人生五味！人生五味！.课堂小结：课堂小结：.23