爱莲说作者-课文课件

爱莲说爱莲说周敦颐周敦颐宋代著名哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。著有周元公集。说说是一种古代文体，用于阐述作者对问题的见解，与现代杂文和杂感类似。“说”小小荷荷才才露露尖尖尖尖角角，早早有有蜻蜻蜓蜓立立上上头头 杨杨万万里里接接天天莲莲叶叶无无穷穷碧碧，映映日日荷荷花花别别样样红红 杨杨万万里里咏莲名句咏莲名句迫而查之，灼若芙渠出绿波 曹植制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳 屈原学习目标学习目标掌握“蕃”“蔓”“植”“鲜”等词的意义学习本文托物言志和衬托的写法学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好道德情操字词学习蕃蕃 淤淤泥泥 涟涟 亵亵 濯濯 鲜鲜有闻有闻 fnfnyylinlinxixizhuzhuxinxin蕃:染:濯:亵:鲜:宜:多沾染(污染)洗涤亲近而不庄重很少应当爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！dnyfnyymnxinzhuxiylin水陆草木之花，可爱者甚蕃水陆草木之花，可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊晋陶渊明独爱菊自李唐来，自李唐来，世人甚爱牡丹世人甚爱牡丹予予予予独独独独爱爱爱爱莲莲莲莲之之之之出出出出淤淤淤淤泥泥泥泥而而而而不不不不染染染染濯濯濯濯清清清清涟涟涟涟而而而而不不不不妖妖妖妖中中中中通通通通外外外外直直直直不不不不蔓蔓蔓蔓不不不不枝枝枝枝香香远远益益清清亭亭亭亭净净植植可可远远观观而而不不可可亵亵玩玩焉焉菊，花之隐逸者也(陶后鲜有陶后鲜有陶后鲜有陶后鲜有闻闻闻闻)牡丹，花之富贵者也牡丹，花之富贵者也(宜乎众矣宜乎众矣)莲莲，花花之之君君子子者者也也(同同予予者者何何人人)背诵背诵第一段译文 水上、地上各种草木水上、地上各种草木的花的花,可爱的很多。晋朝可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世上的人们自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜爱很喜爱牡丹。我唯独喜爱莲，莲从淤积的污泥里长莲，莲从淤积的污泥里长出来，却不受沾染；在清出来，却不受沾染；在清水里洗涤过，但是并不显水里洗涤过，但是并不显得妖媚；它的茎内空外直，得妖媚；它的茎内空外直，不牵牵连连，不枝枝节节不牵牵连连，不枝枝节节的；香气远播，越发清芬；的；香气远播，越发清芬；笔直的洁净的立在那里，笔直的洁净的立在那里，可以在远处观赏却不能贴可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊。近去玩弄啊。第二段译文 我认为，菊是花我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉，对于中的君子。唉，对于菊花的爱好，陶渊明菊花的爱好，陶渊明以后就很少听到了。以后就很少听到了。对于莲花的爱好，像对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好，呢？对于牡丹的爱好，人数当然就很多了！人数当然就很多了！中心思想：中心思想：本文采用_的手法，通过对_，表现了作者_和_的生活态度。以花喻人莲花的赞美清高、刚直的品格洁身自好文言词语1、可爱者甚蕃2、濯清涟而不妖3、不蔓不枝4、亭亭净植5、可远观而不可亵玩焉6、菊之爱，陶后鲜有闻7、宜乎众矣洗涤洗涤妖艳妖艳名作动名作动牵牵蔓蔓名作动名作动分分枝节枝节亵渎，亵渎，不不尊重尊重少少当当然然多多树立树立句子翻译1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。2 2、中通外直，不蔓不枝。3、莲，花之君子者也。我惟独喜爱莲从污泥中长出却不被沾染，经过清水的洗涤，洁净却不妖艳。（花茎）中间空外部直，不牵蔓，不分枝。莲是花中的君子。作者分别从哪些方面描写莲花的？是从是从生长环境生长环境方面来写的方面来写的是从是从体态香气体态香气方面来写的方面来写的是从风度气质方面来写的是从风度气质方面来写的予独爱莲之出淤泥予独爱莲之出淤泥 而不可亵玩焉。而不可亵玩焉。中通外直中通外直,不蔓不枝，不蔓不枝，香远益清。香远益清。亭亭净植亭亭净植,可远观而可远观而不可亵玩焉是不可亵玩焉是你认为莲与君子有哪些相同之处？生性高洁，不与生性高洁，不与 世俗同流合污，世俗同流合污，也不孤高自许。也不孤高自许。通达事理，行为通达事理，行为方正，不攀附权贵，方正，不攀附权贵，美名远扬。美名远扬。志洁行廉，仪态志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不端庄，令人敬重而不 敢轻侮。敢轻侮。生长环境：生长环境：“出淤泥而出淤泥而不染，濯清涟而不妖不染，濯清涟而不妖”体态香气：体态香气：“中通外直，中通外直，不蔓不枝香远益清不蔓不枝香远益清”风度气质：风度气质：“亭亭净植，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉可远观而不可亵玩焉”作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？是托物言志向的写法。是托物言志向的写法。作者借莲的形象寄寓了自己不慕名利，洁作者借莲的形象寄寓了自己不慕名利，洁身自好的操守和感情。身自好的操守和感情。怎样理解怎样理解“莲之爱，同予者何人莲之爱，同予者何人”？这是一个反问句。一方面照应上文这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱予独爱莲莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。的人少。“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求名这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求名利，求取富贵的处世态度的强烈讽刺。利，求取富贵的处世态度的强烈讽刺。托托物物言言志志借（莲）寄托自己（不慕名利、洁身自爱）的人生志趣。物物志志野草野草顽强不息顽强不息青松青松坚韧不屈坚韧不屈联系第二段来看，作者赞美莲花有别的用意吗？这是什么写作方法？以花喻人，借赞美莲花去赞美具有莲花一样高尚品德的人。3、议一议、议一议为何还要写其它的花呢为何还要写其它的花呢?菊花菊花牡丹牡丹作者赞美莲花，为什么文中提到菊花和牡丹？（反衬）菊花牡丹莲 花莲 花（正衬）君子之德（突出主旨）拓展练习模仿例句，造句。例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，品格高尚的君子。造句：我爱，因为它。作业整理本课的重点字词等文言知识。背诵并默写全文。