科技实践活动方案设计与实施策略课件

科技实践活动方案设计与实施策略科技实践活动方案设计与实施策略青少年科技创新竞赛辅导讲座青少年科技创新竞赛辅导讲座青少年科技创新竞赛辅导讲座青少年科技创新竞赛辅导讲座n 29届全国青少年科技实践活动获奬情况届全国青少年科技实践活动获奬情况n 6项项：香港，广东，兵团：香港，广东，兵团 n 5项：北京，上海项：北京，上海n 2项：山东，浙江，重庆，福建，湖北，新疆项：山东，浙江，重庆，福建，湖北，新疆n 1项：澳门，天津，辽宁，江苏，湖南，江西，云南，项：澳门，天津，辽宁，江苏，湖南，江西，云南，广西广西n 0项：吉林，黑龙江，河北，河南，安徽，陕西，山项：吉林，黑龙江，河北，河南，安徽，陕西，山西，甘肃，贵州，内蒙，宁夏，青海，海南，西，甘肃，贵州，内蒙，宁夏，青海，海南，西藏西藏 一等奬分布 29届全国青少年届全国青少年科技实践活动湖南科技实践活动湖南获奬情况获奬情况1231项4项5项节约粮食 从我做起，（北京安贞里二小，一等；节约粮食，从我做起（兰州市82中学）二等奖；节约粮食 从我做起，科学节粮我能行，（湖南娄底市三小）怎样提高湖南青少年科技实践活动水平？怎样提高湖南青少年科技实践活动水平？一、科技实践活动方案示例一、科技实践活动方案示例 二、实践活动方案设计要领二、实践活动方案设计要领 三、实践活动实施基本策略三、实践活动实施基本策略 讲座 内容 一、科技实践活动方案示例一、科技实践活动方案示例n n 它山之石，可以攻玉【案例【案例1】花瑶民族文化及瑶乡生态环境的考察和研究】花瑶民族文化及瑶乡生态环境的考察和研究 单位：隆回县青少年活动中心单位：隆回县青少年活动中心 实践活动方案简介实践活动方案简介 湖南省隆回县位于湘中偏西南，总面积2866平方公里，居住有汉、回、瑶、苗、侗、壮、满等24个民族，总人口110万。小沙江花瑶生活在隆回北部崇山峻岭之间，该地生态环境良好，是南方高原上远离尘世的璀璨明珠。民族文化浓厚，是开展民族文化与生态旅游的宝贵资源。一、实践活动宗旨实践活动目的是组织学生从事花瑶民族文化和瑶乡生态环境的考察与研究，促进人们对花瑶民族文化遗产和生态环境的保护意识，并探索其合理的开发利用。同时，通过实践活动培养同学们获取信息和处理信息的能力，增强与人合作、勇于创新的意识。（1）花瑶民情风俗考察研究）花瑶民情风俗考察研究（2）花瑶服饰特色考察研究）花瑶服饰特色考察研究（3）花瑶民族医药考察研究）花瑶民族医药考察研究（4）花瑶民族教育考察研究）花瑶民族教育考察研究（5）瑶乡生态环境考察研究）瑶乡生态环境考察研究【案例【案例1】花瑶民族文化及瑶乡生态环境的考察和研究】花瑶民族文化及瑶乡生态环境的考察和研究 二、实践活动内容 围绕“花瑶民族文化及瑶乡生态环境的考察和研究”的实践活动主题，安排以下5项专题实践活动：【案例1】花瑶民族文化及瑶乡生态环境的考察和研究n三、活动组织实施三、活动组织实施 n1、活动实施主体：、活动实施主体：n 县青少年校外活动中心：县青少年校外活动中心：n 实施负责人：伍冬云实施负责人：伍冬云 刘小溪刘小溪 陈静陈静n参加实施单位：科技教育示范学校为主参加实施单位：科技教育示范学校为主n 隆回一中隆回一中“红杏文学社红杏文学社”n 隆回二中隆回二中“走遍隆回走遍隆回”科学考察活动组科学考察活动组 n协助实施单位：协助实施单位：桃洪镇教育办，虎形山乡镇府桃洪镇教育办，虎形山乡镇府 n2、实践活动地点、实践活动地点n 实践活动考察地：小沙江花瑶乡实践活动考察地：小沙江花瑶乡n 研究活动地点：县中，县青少年校外活动中心研究活动地点：县中，县青少年校外活动中心n 成果宣介地点：县中，县青少年校外活动中心，成果宣介地点：县中，县青少年校外活动中心，n 桃洪镇街道社区桃洪镇街道社区n n n3、实践活动阶段、实践活动阶段n （1）准备阶段准备阶段n “神奇瑶山神奇瑶山”知识竞赛知识竞赛n 项目课题小组的成立项目课题小组的成立n 实践活动方案论证实践活动方案论证n （2）调研阶段）调研阶段n 按按5大专题展开调研大专题展开调研n （3）总结阶段）总结阶段n 实践活动专题报告撰写实践活动专题报告撰写n 实践活动总结报告撰写实践活动总结报告撰写n 实践活动附件材料整编实践活动附件材料整编n （4）宣介阶段）宣介阶段n 结合县、校科技活动月（周）开展。结合县、校科技活动月（周）开展。n4、活动时间安排、活动时间安排n 课外（假期、周末、节日）进行。分散与集中相结合。课外（假期、周末、节日）进行。分散与集中相结合。n 具体时间（另见安排）。具体时间（另见安排）。【案例1】花瑶民族文化及瑶乡生态环境的考察和研究1、实践活动总结、实践活动总结 花瑶民族文化及瑶乡生态环境的考察和研究实践活动总结花瑶民族文化及瑶乡生态环境的考察和研究实践活动总结2、实践活动专题报告、实践活动专题报告 花瑶风俗文化与花瑶民族教育考察报告花瑶风俗文化与花瑶民族教育考察报告 花瑶生态环境考察报告花瑶生态环境考察报告 花瑶药用植物考察与研究报告花瑶药用植物考察与研究报告 开发花瑶资源的建议开发花瑶资源的建议3、其他成果、其他成果“神奇瑶乡神奇瑶乡”主题竞赛活动的美术摄影获奖精品图册主题竞赛活动的美术摄影获奖精品图册“神奇隆回神奇隆回”图册图册 四、实践活动成果 通过该项科技实践活动，提高了同学们的科学素养。活动成果的宣传展示，揭开了花瑶民族的神秘面纱，推出鲜为人知的花瑶文化，引起全社会的关注，对合理开发瑶乡，促进县经济发展起到了一定的推动作用。实践活动收获实践活动收获全国青少年科技创新大赛优秀科技实践活动一等奖全国青少年科技创新大赛优秀科技实践活动一等奖【案例1】花瑶民族文化及瑶乡生态环境的考察和研究隆回县六十年县庆的礼物 中国科协和英特尔公司援助的青少年科技教育活动方案【案例【案例2】爱洞庭湿地，护越冬候鸟】爱洞庭湿地，护越冬候鸟n东洞庭湖国家级自然保护区是国际重要湿地，也是部分冬候鸟的主要越冬栖息地之一。据资料表明：来该区越冬的候鸟种类达到158种，数量高达20余万羽。然而，在“2012年湖南省十大环境事件”榜单上，“候鸟之殇”位居榜首。“爱洞庭湿地，护越冬候鸟”为主题的科技实践活动目的在于调查“候鸟之殇”的原因，提出相应的对策，对促进社会各界树立“爱洞庭湿地，护越冬候鸟”的意识，强化保护冬候鸟措施具有积极的意义。完成单位：岳阳市岳阳楼小学完成单位：岳阳市岳阳楼小学一、实践活动宗旨 二、实践活动内容（1）学习活动）学习活动 通过听专家讲座、参观候鸟博物馆、上网查询资料等方式，了解冬候鸟通过听专家讲座、参观候鸟博物馆、上网查询资料等方式，了解冬候鸟的生活习性、了解国际国内的候鸟生存状态。的生活习性、了解国际国内的候鸟生存状态。（2）观察活动）观察活动 走进东洞庭湖国家级自然保护区，实地观察越冬候鸟的生活习性。走进东洞庭湖国家级自然保护区，实地观察越冬候鸟的生活习性。（3）调查活动）调查活动 走访保护区当地民众、市场、餐馆等，调查、了解人类活动对冬候鸟走访保护区当地民众、市场、餐馆等，调查、了解人类活动对冬候鸟生存状态的影响；访问岳阳市森林公安局，了解国家保护冬候鸟的法规生存状态的影响；访问岳阳市森林公安局，了解国家保护冬候鸟的法规措施。措施。（4）研究活动）研究活动 查阅水文和气象资料，探讨水位、气候变化冬候鸟造成的影响。提出查阅水文和气象资料，探讨水位、气候变化冬候鸟造成的影响。提出爱洞庭湿地，护越冬候鸟的合理化建议。爱洞庭湿地，护越冬候鸟的合理化建议。（5）宣传活动宣传活动 发放宣传资料，举行街头发放宣传资料，举行街头“爱洞庭、护候鸟爱洞庭、护候鸟”专题文艺表演、绘画展览专题文艺表演、绘画展览等，呼吁人们为保护生态环境，加入到爱鸟护鸟的队伍中来。等，呼吁人们为保护生态环境，加入到爱鸟护鸟的队伍中来。【案例【案例2】爱洞庭湿地，护越冬候鸟】爱洞庭湿地，护越冬候鸟n实践活动得到了多部门的大力支持，并引来“绿野寻踪”栏目深入学校采访，本地多家媒体介入报道，取得了良好的社会效应。通过这次主题科学实践活动，不仅使考察小组的成员们深受教育，而且让全校的师生甚至全社会理解了保护冬候鸟的必要性、重要性和紧迫性。实践活动的收获实践活动的收获全国青少年科技创新大赛优秀科技实践活动一等奖全国青少年科技创新大赛优秀科技实践活动一等奖三、实践活动组织（略）四、活动成果 调查报告 对策建议 宣传资料【案例【案例2】爱洞庭湿地，护越冬候鸟】爱洞庭湿地，护越冬候鸟【案例【案例3】小学生】小学生“自护能力自护能力”的调查研究的调查研究 完成单位：常德师范附小六年级完成单位：常德师范附小六年级129班班 小学生遇到的安全事故时有发生，影响他小学生遇到的安全事故时有发生，影响他们的学习与成长。们的学习与成长。该项目活动对小学生自我保护能力进行调该项目活动对小学生自我保护能力进行调查研究，并提出加强小学生自护能力的若干措查研究，并提出加强小学生自护能力的若干措施，对提高小学生自护意识与能力，促进其健施，对提高小学生自护意识与能力，促进其健康成长具有积极的意义。康成长具有积极的意义。一、实践活动宗旨【案例3】小学生“自护能力”的调查研究n（1）资料搜集与整理二、实践活动内容 在资料搜集与整理中学会自护【案例3】小学生“自护能力”的调查研究（2）调查研究三所小学调查校外调查在调查研究中学会自护【案例3】小学生“自护能力”的调查研究n（3）参观访问在参观访问中学会自护【案例3】小学生“自护能力”的调查研究n（4）宣传活动 n在宣传活动中学会自护【案例【案例3】小学生】小学生“自护能力自护能力”的调查研的调查研究究n三、活动组织（略）n四、活动成果n调查报告n小学生自护手册n学会自护，健康成长倡议书。n n通过活动，不仅使小组成员们深受教育，不仅使全校学生的自我保护意识和能力得到提升，而且让本地社会理解了保护学生身心健康工作的必要性、重要性和紧迫性。全国青少年科技创新大赛全国青少年科技创新大赛“十佳十佳”科技实践活动奖科技实践活动奖n实践活动收获实践活动收获 青少年科技实践活动基本定青少年科技实践活动基本定位位n 青少年科技实践活动是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织名义，围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。对培养青少年的科学精神和实践能力、进行科学普及，造就创新型人才具有重要的作用。活动特征：主题活动（课外活动、研究性学习活动，社会实践活动）活动特征：主题活动（课外活动、研究性学习活动，社会实践活动）综合性、群体性活动综合性、群体性活动 活动宗旨：活动宗旨：教育目的，科普意义教育目的，科普意义 科学精神，实践能力，创新型人才科学精神，实践能力，创新型人才 科技实践活动的评审标准科技实践活动的评审标准 （1）真实性：活动符合参与者的知识结构和水平，符合当地的客观条件，有完整的实施过程和活动内容，有真实的活动记录和客观的活动总结等。（2）示范性：活动具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向，围绕公众关注的社会热点问题。活动设计和组织形式科学、有新意，具有较强的可操作性，利于推广普及，能产生较大的社会影响，能为其他地区开展活动提供借鉴和参考的经验。（3）教育性：活动符合教育规律，能够对参与者进行知识和技能的传授、能力和情感的培养、思想和道德的教育，有利于参与者全面发展和素质提高。（4）完整性：活动已经完成或阶段完成。活动过程清晰，有明确的活动目标、系统周密的活动计划、实施步骤和活动结果。二、科技实践活动方案设计要领设想行动方案活动宗旨活动内容活动组织活动成果 1、实践活动主题的选择、实践活动主题的选择n 实践活动主题实践活动项目名称实践活动主题实践活动项目名称 n 【例】花瑶民族文化及瑶乡生态环境的考察和研究 新屋村2013年旱情调查及抗旱问题探究 首都博物馆探秘 巧净城市空气 弘扬生态文明 不识“苏元”真面目，只缘身在此山中广州市第二中学苏元山自然地理环境考察实践活动 设计实践活动主题的原则 “所设计的实践活动主题应根据当地的条件和可行性，有利于推动青少年所设计的实践活动主题应根据当地的条件和可行性，有利于推动青少年科技活动的普及；有利于青少年通过活动学习科技知识、科学方法，培养科学科技活动的普及；有利于青少年通过活动学习科技知识、科学方法，培养科学思想和科学精神；对当地教育、生产、经济和科学文化等其中一方面或几方面思想和科学精神；对当地教育、生产、经济和科学文化等其中一方面或几方面的发展有一定的意义。的发展有一定的意义。n29届全国一等奬项目主题届全国一等奬项目主题北京市一等奬项目主题节约粮食 从我做起，安贞里二小植物生长探秘，兴隆小学节粮在我身边零米粒行动史家胡同小学首都博物馆探秘，沙板庄小学 体验农耕、节约粮食，育才学校n探秘植物王国，上海市一师附小n成就科学梦想，培养创新人才上海少年科技智多星工程，中国福利会少年宫n我与科学家做“同事”，杨浦区青少年科技站 n开展绿色数字故事新活动，开辟校园环境教育新天地，尚德实验学校 n节水行动在建小杨浦区建设小学 上海市一等奬项目主题n纸船载人我能行东莞市青少年报纸船载人竞技赛实践活动n不识“苏元”真面目，只缘身在此山中广州市第二中学苏元山自然地理环境考察实践活动n关于重大交通建设对“小鸟天堂”生态影响的调查研究n南风古灶通风设计奥秘探究及应用n巧净城市空气 弘扬生态文明n追逐消失的湖泊广东一等奬项目主题2、实践活动内容设计、实践活动内容设计活动背景主题活动系列活动专项活动A专项活动B专项活动C专项活动D发散思维联想思维相对独立逻辑相关课外活动研究性学习社会实践活动花瑶民族文化及瑶乡生态环境的考察和研究花瑶文化瑶乡生态花瑶习俗考察研究花瑶服饰考察研究花瑶医药考察研究瑶乡环境考察研究瑶乡教育考察研究3、实践活动方式综合、实践活动方式综合n（1）认知学习（专家报告，知识竞赛）n（2）观察发现（观看影像，现场参观）n（3）社会调查（走访，座谈，书面调查，网络搜索）n（4）实验探究（社会科学实验，自然科学实验）n（5）专项体验（亲身参与，体脑结合）n（6）分析研究（问题研讨，报告撰写，）n（7）器物制作（作品，文本，其他）综合性活动4、实践活动组织实施、实践活动组织实施（1）活动实施主体（2）活动实施空间（3）活动阶段 认知调查（体验、实验）研究总结（4）实施条件（5）时间安排5、实践活动成果规划、实践活动成果规划n（1）活动总结报告n（2）活动专题报告n（3）其他活动成果n 【例】宁乡关山古镇三国风考察及其拓展研究【例】宁乡关山古镇三国风考察及其拓展研究 活动申报者：活动申报者：所所 在在 学学 校：校：辅辅 导导 老老 师：师：参与辅导机构：参与辅导机构：一、实践活动宗旨一、实践活动宗旨 宁乡县关山乡，传说曾是三国大将关羽战长沙时的屯兵之地，故名关山。近年来，关山被长沙市选作为社会主义新农村建设示范点之一，新建具有三国文化风格的关山古镇及社会主义新农村民居，成为国家级4A级旅游景区。凝聚三国古代文化和现代旅游创新意识的关山古镇，对青少年开展科技实践活动也具有一定的正能量价值。因此，选择宁乡关山古镇三国风考察及其拓展研究作为科技实践活动主题（项目）n 通过关山古镇三国风考察及其拓展研究的实践活动，可以让通过关山古镇三国风考察及其拓展研究的实践活动，可以让青少年了解和感受关山古镇规划者融三国文化传承和乡村旅游发青少年了解和感受关山古镇规划者融三国文化传承和乡村旅游发展于一炉的创新理念和设计技术，并应用创新思维提出关山古镇展于一炉的创新理念和设计技术，并应用创新思维提出关山古镇三国文化拓展的建议。该活动对弘扬中华优秀传统文化，促进关三国文化拓展的建议。该活动对弘扬中华优秀传统文化，促进关山社会主义新农村建设和提升青少年创新意识具有积极的作用。山社会主义新农村建设和提升青少年创新意识具有积极的作用。三国文化社会主义新农村建设n二、实践活动内容二、实践活动内容n （1 1）关山古镇三国文化风整体布局考察；）关山古镇三国文化风整体布局考察；n （2 2）关山古镇楼堂茶舍三国风楹联考察；）关山古镇楼堂茶舍三国风楹联考察；n （3 3）关山古镇三国兵器体验与反求分析；）关山古镇三国兵器体验与反求分析；n （4 4）关山古镇过五关体验及其反求分析；）关山古镇过五关体验及其反求分析；n （5 5）关山古镇与新农村建设相关性研究；）关山古镇与新农村建设相关性研究；n （6 6）关山古镇三国风拓展开发建议研讨。）关山古镇三国风拓展开发建议研讨。n三、实践活动方式三、实践活动方式 n1 1、三国历史文化知识抢答赛。、三国历史文化知识抢答赛。n2 2、关山古镇三国风现场考察。、关山古镇三国风现场考察。n3 3、三国兵器操作与反求分析。、三国兵器操作与反求分析。n4 4、过五关竞赛及其反求分析。、过五关竞赛及其反求分析。n5 5、关山古镇游客采访。、关山古镇游客采访。n6 6、头脑风暴会（问题研讨）、头脑风暴会（问题研讨）n 四、活动组织实施四、活动组织实施 n1 1、活动主体及分工、活动主体及分工n活动实施主体：活动实施主体：中学科技实践活动小组共中学科技实践活动小组共 人。人。n活动指导教师：活动指导教师：等等 人。负责活动全程指导。人。负责活动全程指导。n活动特聘导师：活动特聘导师：等等 人。参与现场活动指导。人。参与现场活动指导。活动总体负责人：专项活动负责人及成员：活动过程记录人 活动总结负责人 n2 2、活动进度安排、活动进度安排 活动阶段 活动内容时间、地点、参加人员备 注1知识准备阶段三国历史知识竞赛2古镇考察阶段关山古镇三国风现场考察3体验活动阶段关山古镇兵器操作体验关山古镇“过五关”竞赛4问题研讨阶段头脑风暴式研讨会5活动总结阶段五、活动预期成果五、活动预期成果 n（1）实践活动总结：关山古镇三国风考察及其拓展研究n（2）专题报告：n 关山古镇三国风规划考察报告 n 关山古镇三国风楹联考察报告n 关山古镇三国兵器的反求分析n 关山古镇“过五关”的反求分析n 关山古镇与新农村建设相关研究n 关山古镇三国风拓展的建议n（3）其他成果n 关山古镇三国风摄影作品n 关山古镇三国风楹联鉴赏n 关山古镇三国风导游指南n 三、科技实践活动实施基本策略全国青少年科技创新大赛优秀科技实践活动（全国青少年科技创新大赛优秀科技实践活动（1、2、3等）等）全国青少年科技创新大赛全国青少年科技创新大赛“十佳十佳”科技实践活动奖科技实践活动奖特色主题是基础系列活动是核心活动方式是保证成果总结是依据1、特色主题是基础、特色主题是基础n “活动的主题要鲜明、准确，最好能有让人耳目一新的感觉。要有地区特色，越是你独有的，别人未发现和涉足的，你也许就是最优秀的。”新屋村2013年旱情调查及抗旱问题探究 （麻阳）利废用旧 奇思妙想 传承湘西民族民间工艺，（吉首）光盘行动，你我参与，（长沙）觅寻梅山幸福水 细绘古镇富饶图-梅城镇水资源考察，（安化）农村宅屋空闲的调查及其处理方案，（麻阳）山苍子树木能驱散苍蝇蚊子的实验研究，（茶陵）平江县高中生文理选择意向深层原因探究，（平江）隆回县畜禽养殖场污染环境调查与探究，（隆回）汽车尾气对人体的危害的调查与研究，（常德）节约粮食 从我做起 科学节粮我能行，（娄底）123选题策略选题策略重复性的忌选意义差的忌选匹配差的忌选组织难的忌选（1）借鉴学习）借鉴学习查阅全国历届项目选题。查阅全国历届项目选题。（2）选题四忌）选题四忌（3）选题信息）选题信息文献搜索文献搜索网络搜索网络搜索专家咨询专家咨询头脑风暴头脑风暴 发散思维发散思维 联想思维联想思维 类比思维类比思维 特色资源特殊事件焦点新闻思维项目信息隆回县滩头镇 滩头年画有300多年历史，是我省唯一的手工木板水印年画，鼎盛时期，滩头镇上有年画作坊108家，年产销年画3000多万张。2006年6月，滩头年画列为首批国家级非物质文化遗产项目。由于工业现代化进程对传统手工作坊的强烈冲击，传统滩头年画作为商业化产业的价值已被套淘汰，年画作坊入不敷出，艺人们纷纷改行，家乡年画陷入了濒临失传的困境。能否站在抢救民族精神财富保护国家非物质文化遗产的高度，开展科技实践活动。选题信息南县大运河根据南县大运河历史与现实背景进行选题崀山丹霞地貌城步县南山牧场望城区光明蝶谷光明村社会主义新农村建设蝴蝶科技馆侗乡风雨桥岳阳张谷英村大屋靖港古镇漂流大围山客家文化旅游长沙市交通问题长郡梅溪湖中学绿色教育实践2、系列活动是核心、系列活动是核心滩头年画的传承与创新滩头年画知识讲座滩头年画的调查采访滩头传统年画的临摹与故事编写活动与时俱进的年画创意设计新时代滩头年画的印版设计与制作低碳设计作品优秀成果展示3、活动方式是保证、活动方式是保证n观察（图像记录）n调查 （调查表设计，调查记录）n实验（实验报告，试验报告）n研究（头脑风暴会，记录）n体验（体验方案，过程照片，体验感受）n制作（制作成果）4、成果总结是依据 n（1）以实践活动评价标准为要求进行总结。n 真实性、示范性、教育性、完整性 实践活动报告目录（参考实践活动报告目录（参考1）n目 录n1.项目摘要 关键词 n 2.活动宗旨n3.活动组织n 3.1活动程序设计n 3.2时间安排n 3.3活动主体n 3.4准备工作n4活动成果n5.活动体会n6.参加学生名册 实践活动总结报告目录（参考2）n摘要与关键词n一、实践活动项目提出n 1、活动项目提出的背景n 2、实践活动的目的意义n 3、实践活动主题的界定n二、实践活动方案设计n 1、系列活动的设计n 2、活动方式的选择n 3、实践过程的规划n 4、活动成果的预计n三、活动的组织实施n 1、活动实施的主体n 2、活动实施的时空n 3、活动实施大事记四、实践活动的收获四、实践活动的收获 1、实践活动成果、实践活动成果 2、实践活动贡献、实践活动贡献 3、实践活动体会、实践活动体会五、附录五、附录 1、专题报告、专题报告 2、其他成果、其他成果 3、过程记录、过程记录 4、社会反映、社会反映 5、学生名单、学生名单实践活动贡献的合理表述n新发现？（新现象、内因本质、逻辑联系）n新设计？（活动方式设计、作品设计制作）n新创意？（新观点、新设想、新建议）特定性（其他项目所没有的个性化特征）特定性（其他项目所没有的个性化特征）创造性（非显而易见的创新举措）创造性（非显而易见的创新举措）示范性（一定的推广价值）示范性（一定的推广价值）n，n思维的发散性、n变通性和深刻性。【例】宁乡关山古镇三国风考察与拓展研究n【主要贡献表述方式1】n 本项目实践活动考察了宁乡关山古镇的三国风采，获得了相应的活动成果，在提高青少年对三国文化的感性认识以及促进关山古镇旅游业发展等方面具有积极的作用。n【表述方式2】本项目实践活动的主要贡献在于：n（1）通过对宁乡关山古镇三国风的考察与研究，揭示了关山古镇建设所具有的弘扬传统文化与关山社会主义新农村建设之间的内在联系，提高了人们对关山古镇的理性认识。n（2）通过对关山古镇三国军事设备的体验和研究，了解了中国古代兵器的设计成果和战力训练方式，丰富了军事科技知识。n（3）实践活动所获得的成果，特别是关于关山古镇三国风延伸开发的若干建议，对提升关山古镇三国文化内涵和特色旅游价值具有一定的参考价值。滩头年画的传承与创新滩头年画知识讲座滩头年画的调查采访滩头传统年画的临摹与故事编写活动与时俱进的年画创意设计新时代滩头年画的印版设计与制作低碳设计作品优秀成果展示【主要贡献？】教育科学研究课题成果公报教育科学研究课题成果公报课题名称：研究型大学创新团队建设理论与实践研究课题名称：研究型大学创新团队建设理论与实践研究课题批准号：课题批准号：06004课题研究取得的主要成果课题研究取得的主要成果（一）界定了研究型大学创新团队的基本概念（一）界定了研究型大学创新团队的基本概念（二）提出了研究型大学创新团队的构建原则（二）提出了研究型大学创新团队的构建原则（三）揭示了研究型大学创新团队的构建机制（三）揭示了研究型大学创新团队的构建机制（四）明确了研究型大学创新团队的成长路径（四）明确了研究型大学创新团队的成长路径（五）探究了研究型大学创新团队的成长环境（五）探究了研究型大学创新团队的成长环境（六）分析了研究型大学创新团队的内圣素质（六）分析了研究型大学创新团队的内圣素质 （七）列举了研究型大学创新团队的外王能力（七）列举了研究型大学创新团队的外王能力（八）阐述了研究型大学创新团队的育人模式（八）阐述了研究型大学创新团队的育人模式 （九）（九）剖析了研究型大学创新团队的建设案例剖析了研究型大学创新团队的建设案例（十）提出了研究型大学创新团队的建设策略（十）提出了研究型大学创新团队的建设策略借鉴 欢迎提问，共同探讨！