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琵琶行并序 白居易，字乐天，号香山居士，白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位伟大是唐代继杜甫之后的又一位伟大的的现实主义诗人现实主义诗人。他积极提倡。他积极提倡新新乐府运动乐府运动，主张，主张“文章合为时而文章合为时而著，歌诗合为事而作。著，歌诗合为事而作。”琵琶琵琶行行是一首是一首七言长篇叙事诗七言长篇叙事诗，继继承了汉乐府叙事诗的传统，白居承了汉乐府叙事诗的传统，白居易的长篇叙事诗优美动人，通俗易的长篇叙事诗优美动人，通俗平易平易,在诗人生前，就被广为传在诗人生前，就被广为传诵诵,所谓所谓“童子解吟童子解吟长恨曲长恨曲，胡儿能唱胡儿能唱琵琶行琵琶行。”唐宪宗元和十年唐宪宗元和十年(815(815年年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相中重臣派人刺死宰相武元衡武元衡，长安城，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以上书请求缉捕凶手，终以越职言事越职言事的的罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。去世，穆宗即位，才被调回长安。歌、行都称歌行体，属于古体诗。音节、歌、行都称歌行体，属于古体诗。音节、格律比较自由，句法长短不一，富于变化。唐格律比较自由，句法长短不一，富于变化。唐以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。可叙可叙事，可抒情、议论。事，可抒情、议论。例如例如白雪歌送武判官归白雪歌送武判官归京京，茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌，兵车行兵车行、长恨歌短歌行长恨歌短歌行都是歌行体。都是歌行体。琵琶行 歌、行、吟本来是古代歌曲的三种形式歌、行、吟本来是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。后成为古代诗歌的一种体裁。三者无严格三者无严格区别，音节、格律一般比较自由，如茅区别，音节、格律一般比较自由，如茅屋为秋风所破歌琵琶行梦游天姥屋为秋风所破歌琵琶行梦游天姥吟留别等，吟留别等，三者常统称三者常统称“歌行歌行”，是一种具有是一种具有铺铺叙记事性质叙记事性质的歌辞。的歌辞。本诗作于元和十年本诗作于元和十年815。白居易因上书。白居易因上书言事，触犯权贵，被言事，触犯权贵，被贬为江州司马，此贬为江州司马，此年秋天于浔阳江上闻人弹琵琶，伤感不已，年秋天于浔阳江上闻人弹琵琶，伤感不已，因此作诗。因此作诗。作者通过塑造一位备受侮辱、作者通过塑造一位备受侮辱、玩弄的琵琶女的典形象抒自己的感受，表玩弄的琵琶女的典形象抒自己的感受，表达了达了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相同是天涯沦落人，相逢何必曾相识识”的主旨。的主旨。商贾商贾g悯悯荻花荻花d憔悴憔悴u徙徙浔阳浔阳xn谪谪霓霓虾蟆虾蟆绡绡xi篦篦阑阑钿头钿头din呕哑呕哑uy嘲哳嘲哳zhozh注意读音注意读音注意以下字的读音注意以下字的读音予予（y y）倡倡（chch ngng）女）女 贾贾（gg）人）人 荻荻（d d）铮铮（zhngzhng）悯悯然（然（mnmn）转转徙徙（xx）浔浔阳（阳（x x n n）捻捻（ninnin）抹抹（m)m)挑挑(tio)(tio)六六幺幺（y y o o）舫舫（f f ngng）教教坊坊（f f ng)ng)红红绡绡（xioxio）谪谪居（居（zhzh）还还独倾（独倾（huhu n n）间间关（关（jinjin）呕哑呕哑（u yu y）嘲哳嘲哳(zho zh)(zho zh)霓裳霓裳（n n chch ngng）钿钿头银头银篦篦（didi n bn b）研读小序研读小序 元和十年，元和十年，予予左迁左迁九江郡司马九江郡司马。明年明年秋，送客秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安都声。问其人，本长安倡女倡女，尝学琵琶，尝学琵琶于于穆、曹二穆、曹二善才善才，年长色衰，年长色衰，委身委身为为贾人贾人妇。遂妇。遂命酒命酒，使，使快快弹弹数曲。曲罢数曲。曲罢悯然悯然，自叙少小时欢乐事，今，自叙少小时欢乐事，今漂沦漂沦憔悴，憔悴，转徙于江湖间。予转徙于江湖间。予出官出官二年，二年，恬然恬然自安，自安，感感斯斯人言，人言，是夕是夕始觉有迁谪意。始觉有迁谪意。因为因为长句，长句，歌歌以赠之，以赠之，凡凡六百六百一十六一十六言言，命曰琵琶行。，命曰琵琶行。合作探究合作探究1 1 从小序看，诗歌讲述了一个什么故事？从小序看，诗歌讲述了一个什么故事？2.2.诗前的小序交代了哪些内容？诗前的小序交代了哪些内容？琵琶行主要叙述了诗人与一飘泊江湖琵琶行主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇的长安歌伎邂逅相遇,并被其琵琶声和凄苦并被其琵琶声和凄苦身世感动的故事。身世感动的故事。在在正正文文前前面面，作作者者有有一一段段小小序序。交交代代 、和和 。概概括括了了琵琵琶琶女女的的身身世世，点点明明写写作作动动机机，并并为为全全诗诗定定下下了了 的的感感情情基基调调。时时间间地地点点人人物物故故事事概概况况 凄凄切切伤伤怀怀浔阳江头夜送客江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦 江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿 “相逢何必曾相识相逢何必曾相识”是什么使素不相是什么使素不相识，萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一识，萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？起？音乐音乐 音乐是沟通诗人与琵琶女音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了情感的桥梁，全诗写音乐写了几个回合？几个回合？(或写了琵琶女的几次或写了琵琶女的几次演奏）演奏）文学作品中音乐的描写和运用文学作品中音乐的描写和运用江头送客闻琵琶江头送客闻琵琶江心聆听琵琶曲江心聆听琵琶曲江上感言再促弦江上感言再促弦思考：思考：（暗写）（暗写）（明写详写）（明写详写）（明写详写）（明写详写）（明写略写）（明写略写）（明写略写）（明写略写）赏析诗中三次音乐描写的诗句第一次：江头送客闻琵琶第一次：江头送客闻琵琶诗诗诗诗 句：句：句：句：（侧面烘托音乐之美，琴技之棒。）（侧面烘托音乐之美，琴技之棒。）（侧面烘托音乐之美，琴技之棒。）（侧面烘托音乐之美，琴技之棒。）别时茫茫江浸月。别时茫茫江浸月。别时茫茫江浸月。别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忽闻水上琵琶声，主人忽闻水上琵琶声，主人忽闻水上琵琶声，主人忘归忘归忘归忘归客客客客不发。不发。不发。不发。醉不成欢惨将别。醉不成欢惨将别。醉不成欢惨将别。醉不成欢惨将别。景中含情，主客相对无言、黯然神伤时景中含情，主客相对无言、黯然神伤时出现美妙的音乐。出现美妙的音乐。(用感情铺垫用感情铺垫)(用环境铺垫用环境铺垫)（暗写）（暗写）诗诗诗诗 句句句句音乐特点音乐特点音乐特点音乐特点大弦嘈嘈大弦嘈嘈如急雨如急雨小弦切切小弦切切如私语如私语大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣四弦一声四弦一声如裂帛如裂帛粗重深沉粗重深沉细腻柔美细腻柔美婉转流利婉转流利低沉抑郁低沉抑郁激越高亢激越高亢气势雄壮气势雄壮戛然而止戛然而止将将 抽抽 象象 的的 音音 乐乐 变变 为为 可可 感感 的的 形形 象象第二次第二次 :江上聆听琵琶曲江上聆听琵琶曲圆润清脆圆润清脆 错落有致错落有致 比比 喻喻（明写详写）（明写详写）（明写详写）（明写详写）大弦大弦嘈嘈嘈嘈如急雨如急雨小弦小弦切切切切如私语如私语间关间关莺语花底滑莺语花底滑幽咽幽咽泉流冰下难泉流冰下难弦弦弦弦掩抑掩抑声声声声思思低眉信手低眉信手续续续续弹弹嘈嘈切切嘈嘈切切错杂弹错杂弹叠叠 词词JiJinn gu gunnY Yu u y y叠韵叠韵双声双声联绵词联绵词联绵词联绵词 更更加加形形象象使使音音乐乐悦悦耳耳动动听听 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。（景物的侧面烘托（景物的侧面烘托）通过写听众的沉醉和环境的寂静通过写听众的沉醉和环境的寂静来衬托乐曲感人的艺术魅力，突出琵来衬托乐曲感人的艺术魅力，突出琵琶女琴技的高超。（言有尽而意无穷）琶女琴技的高超。（言有尽而意无穷）未成曲调先有情。未成曲调先有情。似诉平生不得意。似诉平生不得意。说尽心中无限事。说尽心中无限事。别有幽愁暗恨生，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。此时无声胜有声。以以情情演演曲曲 琵琵琵琵琶琶琶琶女女女女 诗诗诗诗 人人人人以以情情绘绘声声找出体现琵琶女感情的诗句找出体现琵琶女感情的诗句同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识我们是否能够从琵琶曲调的起伏我们是否能够从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女变化中，捕捉到琵琶女情感情感和和生活变生活变化化的轨迹呢？的轨迹呢？春风得意少年时春风得意少年时春风得意少年时春风得意少年时命运抗争诉悲愤命运抗争诉悲愤命运抗争诉悲愤命运抗争诉悲愤年长色衰守空船年长色衰守空船年长色衰守空船年长色衰守空船梦梦啼啼妆妆泪泪红红阑阑干干四四弦弦一一声声如如裂裂帛帛银银瓶瓶乍乍破破水水浆浆迸迸铁铁骑骑突突出出刀刀枪枪鸣鸣凝绝不通声暂歇凝绝不通声暂歇小弦切切如私语小弦切切如私语大大弦弦嘈嘈嘈嘈如如急急雨雨间关莺语花底滑间关莺语花底滑第三次第三次重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿（明写略写）（明写略写）诗句诗句却坐促弦弦转急却坐促弦弦转急却坐促弦弦转急却坐促弦弦转急凄凄不似向前声凄凄不似向前声凄凄不似向前声凄凄不似向前声满座重闻皆掩泣满座重闻皆掩泣满座重闻皆掩泣满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多座中泣下谁最多座中泣下谁最多座中泣下谁最多江州司马青衫湿江州司马青衫湿江州司马青衫湿江州司马青衫湿（直接描写音乐的悲凄）（直接描写音乐的悲凄）（直接描写音乐的悲凄）（直接描写音乐的悲凄）（侧面烘托音乐的感人）（侧面烘托音乐的感人）（侧面烘托音乐的感人）（侧面烘托音乐的感人）谁解青衫泪？诗人为何在一个素不相识的诗人为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？琵琶女面前泪洒青衫呢？伤伤女女“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调引发诗人情感琵琶女愤激幽怨的曲调引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。后，更是激起诗人深深的怜悯。音音 乐乐 和和 情情 感感 的的 交交 融融伤伤己己 诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。孤寂难耐。音音 乐乐 和和 情情 感感 的的 交交 融融人悲，己怜人悲，己怜 伤人，伤己，两重感伤交融一体，积伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。重，又是对当时社会的控诉。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识音音 乐乐 和和 情情 感感 的的 交交 融融巧妙修辞：王王 小小 玉玉 便启朱便启朱 唇唇，发发 皓皓 齿齿，唱唱 了了 几几 句句 书书 儿儿。声声 音音 初初 不不 甚大甚大，只只 觉觉 入入 耳耳 有有 说说 不不 出出 来来 的的 妙妙 境境：五五 脏脏 六六 腑腑 里里，象象 熨熨 斗斗 熨熨 过过，无，无 一一 处处 不不 伏伏 贴贴。三三 万万 六六 千千 个个 毛毛 孔孔，象象 吃吃 了了 人人 参参 果果，无无 一一 个个 毛孔毛孔 不不 畅畅 快快。明湖居听书明湖居听书 用感觉设喻，描写出听王小玉初唱时感受用感觉设喻，描写出听王小玉初唱时感受到的妙境到的妙境处处伏帖，处处畅快。处处伏帖，处处畅快。那那王王小小玉玉唱唱到到极极高高的的三三四四叠叠后后，陡陡然然一一落落，又又极极力力骋骋其其千千回回百百折折的的精精神神，如如一一条条飞飞蛇蛇在在黄黄山山三三十十六六峰峰半半中中腰腰里里盘盘旋穿旋穿插插，顷顷刻刻之之间间，周周匝匝数数遍遍。明湖居听书明湖居听书 用视觉设喻，表现出王小玉婉转的唱腔用视觉设喻，表现出王小玉婉转的唱腔婉转悠扬、穿插回旋急促多变婉转悠扬、穿插回旋急促多变这这一一出出之之后后，忽忽又又扬扬起起，象象放放那那东东洋洋烟烟火火，一一个个弹弹子子上上天天，随随化化作作千千百百道道五五色色火火光光，纵纵横横散散乱乱。这这一一声声飞飞起，起，即即有有无无限限声音声音俱俱来来并并发发。明湖居听书明湖居听书 用视觉设喻绘形点色王小玉重又扬起用视觉设喻绘形点色王小玉重又扬起的声音的声音多姿多彩，变化无穷多姿多彩，变化无穷听蜀僧睿弹琴听蜀僧睿弹琴李白李白 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，馀响入霜钟。客心洗流水，馀响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重不觉碧山暮，秋云暗几重 。赏析赏析 三四句正面描写蜀僧弹琴，三四句正面描写蜀僧弹琴，“挥手挥手”是弹琴是弹琴的动作。的动作。“为我一挥手，如听万壑松为我一挥手，如听万壑松”，这两句用，这两句用大自然宏伟的音响比喻琴声，使人感到这琴声一定大自然宏伟的音响比喻琴声，使人感到这琴声一定是极其铿锵有力的。而是极其铿锵有力的。而“客心洗流水客心洗流水”，是说听了，是说听了蜀僧的弹琴，自己的心好象被流水洗过一般地畅快，蜀僧的弹琴，自己的心好象被流水洗过一般地畅快，愉悦。愉悦。“馀响入霜钟馀响入霜钟”，意思是说，音乐终止以后，意思是说，音乐终止以后，馀音久久不绝，和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起。馀音久久不绝，和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起。“不觉碧山暮，秋云暗几重。不觉碧山暮，秋云暗几重。”是说诗人听完蜀僧是说诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么开始，青山已罩上一弹琴，举目四望，不知从什么开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。时间过层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。时间过得真快啊！得真快啊！这首诗描写音乐的独到之处是，这首诗描写音乐的独到之处是，除了除了“万壑万壑松松”之外，没有别的比喻形容琴声，而是着重表现之外，没有别的比喻形容琴声，而是着重表现听琴时的感受，表现弹者、听者之间的感情交流。听琴时的感受，表现弹者、听者之间的感情交流。其实其实“如听万壑松如听万壑松”这一句也不是纯客观的描写，这一句也不是纯客观的描写，诗人从琴声联想到万壑松声，联想到深山大谷，是诗人从琴声联想到万壑松声，联想到深山大谷，是结合自己的主观感受来写的。结合自己的主观感受来写的。古人描写音乐美的词语和句子：古人描写音乐美的词语和句子：在齐闻韶，三月不知肉味。在齐闻韶，三月不知肉味。论语论语述而述而余音绕梁，三日不绝。余音绕梁，三日不绝。列子列子汤问汤问此曲只应天上有，人间哪得几回闻？此曲只应天上有，人间哪得几回闻？唐唐杜甫杜甫赠花卿赠花卿 你平日爱听音乐吗？你会你平日爱听音乐吗？你会用怎样的语句来描绘你喜爱的用怎样的语句来描绘你喜爱的音乐？试一试。音乐？试一试。三次演奏第一次第一次(暗写暗写):):诗人送客闻琵琶诗人送客闻琵琶“醉不成欢惨将别醉不成欢惨将别”(烘托烘托)“主人忘归客不发主人忘归客不发”(侧面烘托琴侧面烘托琴技技)第二次第二次(明写详写明写详写):):彼此相见彼此相见,琵琶女奏琵琶女奏霓裳霓裳六幺六幺琵琶女自叙身世琵琶女自叙身世诗人述诗人述“迁谪意迁谪意”“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”(点明主旨点明主旨)第三次第三次(明写略写明写略写):):“感我此言感我此言”“却坐促弦却坐促弦”(正写正写)“江州司马青衫湿江州司马青衫湿”(侧面烘侧面烘托托)直接描写音乐。直接描写音乐。直接描写音乐。直接描写音乐。运用运用运用运用比喻比喻比喻比喻描写音乐。描写音乐。描写音乐。描写音乐。通过写音乐通过写音乐通过写音乐通过写音乐效果效果效果效果描写音乐。描写音乐。描写音乐。描写音乐。通过写演奏者的通过写演奏者的通过写演奏者的通过写演奏者的动作态度动作态度动作态度动作态度描写音乐。描写音乐。描写音乐。描写音乐。运用运用运用运用叠词、双声叠韵词叠词、双声叠韵词叠词、双声叠韵词叠词、双声叠韵词描写音乐。描写音乐。描写音乐。描写音乐。点拨音乐中的点拨音乐中的点拨音乐中的点拨音乐中的感情感情感情感情。本诗描写音乐有哪些方法和角度？本诗描写音乐有哪些方法和角度？体现全诗主旨的句子在哪里？并翻译。小组交流：为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌女产为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌女产生共鸣呢？他们有哪些相同的经历？请划出文生共鸣呢？他们有哪些相同的经历？请划出文中相关的句子并进行概括。中相关的句子并进行概括。琵琶女琵琶女当年：当年：艳盖群芳，艺压京城，艳盖群芳，艺压京城，人人追捧，年年欢笑人人追捧，年年欢笑而今：而今：年老色衰，门前冷落，年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船委身商人，独守空船诗人诗人v当年：当年：身居高位身居高位名动京师名动京师高朋满座高朋满座而今：而今：辞别京师辞别京师谪居浔阳谪居浔阳凄凉落魄凄凉落魄琵琶女琵琶女白居易白居易才貌双绝才貌双绝昔昔才高位显才高位显名动京师名动京师年长色衰年长色衰今今被贬放逐被贬放逐漂沦憔悴漂沦憔悴同同是是天天涯涯沦沦落落人人相相逢逢何何必必曾曾相相识识 通过叙述诗人与琵琶女相遇并被其通过叙述诗人与琵琶女相遇并被其琴声和凄苦身世感动的故事，表达了琴声和凄苦身世感动的故事，表达了对琵琶女不幸身世的同情，倾诉了自对琵琶女不幸身世的同情，倾诉了自己被贬官，壮志难酬的满腔悲愤，己被贬官，壮志难酬的满腔悲愤，控控诉了封建社会摧残人才的罪恶。诉了封建社会摧残人才的罪恶。主题主题琵琶女在音乐声中融入了对自己的凄凉遭遇、琵琶女在音乐声中融入了对自己的凄凉遭遇、人情冷暖、世态炎凉的愤懑之情，对世人的重色轻人情冷暖、世态炎凉的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情的强烈控诉。才和丈夫的重利寡情的强烈控诉。诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。同情。同是天涯沦落人同是天涯沦落人,相逢何必曾相识相逢何必曾相识明线明线：暗线暗线：明线明线秋江夜送客秋江夜送客暗线暗线月夜弹琵琶月夜弹琵琶月夜听琵琶月夜听琵琶凄凉话身世凄凉话身世移船邀相见移船邀相见更坐弹一曲更坐弹一曲翻作翻作琵琶行琵琶行明线明线：歌女身世：歌女身世暗线暗线：诗人的感受：诗人的感受同是天涯沦落人同是天涯沦落人,相逢何必曾相识相逢何必曾相识自自言言本是京城女本是京城女1.言：言：感斯人感斯人言言凡六百一十六凡六百一十六言言2.数：数：使快弹使快弹数数曲曲一曲红绡不知一曲红绡不知数数自自言言本是京城女本是京城女1.言：言：感斯人感斯人言言凡六百一十六凡六百一十六言言2.数：数：使快弹使快弹数数曲曲一曲红绡不知一曲红绡不知数数话，名词话，名词字，名词字，名词说，动词说，动词自自言言本是京城女本是京城女1.言：言：感斯人感斯人言言凡六百一十六凡六百一十六言言几几 ，表不确定的数目，数词，表不确定的数目，数词数量，名词数量，名词2.数：数：使快弹使快弹数数曲曲一曲红绡不知一曲红绡不知数数话，名词话，名词字，名词字，名词说，动词说，动词3.语：语：琵琶声停欲琵琶声停欲语语迟迟今夜闻君琵琶今夜闻君琵琶语语为为君翻作君翻作琵琶行琵琶行4.为：为：因因为为长句长句初初为为霓裳霓裳后后六幺六幺3.语：语：琵琶声停欲琵琶声停欲语语迟迟今夜闻君琵琶今夜闻君琵琶语语为为君翻作君翻作琵琶行琵琶行4.为：为：因因为为长句长句初初为为霓裳霓裳后后六幺六幺说话，回答，动词说话，回答，动词曲，名词曲，名词3.语：语：琵琶声停欲琵琶声停欲语语迟迟今夜闻君琵琶今夜闻君琵琶语语为为君翻作君翻作琵琶行琵琶行写，创作，动词写，创作，动词wi替、给，介词替、给，介词wi4.为：为：因因为为长句长句初初为为霓裳霓裳后后六幺六幺 弹奏，动词弹奏，动词wi说话，回答，动词说话，回答，动词曲，名词曲，名词5.轻：轻：轻轻拢慢捻拢慢捻商人重利商人重利轻轻别离别离6.泣：泣：满座重闻皆掩满座重闻皆掩泣泣座中座中泣泣下谁最多下谁最多5.轻：轻：轻轻拢慢捻拢慢捻商人重利商人重利轻轻别离别离6.泣：泣：满座重闻皆掩满座重闻皆掩泣泣座中座中泣泣下谁最多下谁最多轻轻轻轻轻视，形容词作动词轻视，形容词作动词5.轻：轻：轻轻拢慢捻拢慢捻哭泣，动词哭泣，动词眼泪，名词眼泪，名词6.泣：泣：满座重闻皆掩满座重闻皆掩泣泣座中座中泣泣下谁最多下谁最多轻轻轻轻轻视，形容词作动词轻视，形容词作动词商人重利商人重利轻轻别离别离7.暗暗8.暂暂凝绝不通声暂歇凝绝不通声暂歇如听仙乐耳暂明如听仙乐耳暂明寻声寻声暗暗问弹者谁问弹者谁别有别有幽幽愁暗恨生愁暗恨生7.暗暗8.暂暂凝绝不通声暂歇凝绝不通声暂歇如听仙乐耳暂明如听仙乐耳暂明寻声寻声暗暗问弹者谁问弹者谁别有别有幽幽愁暗恨生愁暗恨生悄悄地悄悄地隐藏的隐藏的7.暗暗8.暂暂凝绝不通声暂歇凝绝不通声暂歇如听仙乐耳暂明如听仙乐耳暂明寻声寻声暗暗问弹者谁问弹者谁别有别有幽幽愁暗恨生愁暗恨生隐藏的隐藏的暂时暂时忽然忽然悄悄地悄悄地因为：因为：阑干：阑干：向前：向前：老大：老大：颜色：颜色：因为：因为：古：古：两个词，于是创作。两个词，于是创作。今：今：表原因的连词。表原因的连词。阑干：阑干：古：古：参差错杂，纵横散乱。参差错杂，纵横散乱。今：今：用木、石、钢材制成的拦挡物。用木、石、钢材制成的拦挡物。向前：向前：古：古：从前、刚才。从前、刚才。今：今：介词和方位名词构成的两个词。介词和方位名词构成的两个词。老大：老大：古：古：年龄大。年龄大。今：今：兄弟排行第一。兄弟排行第一。颜色：颜色：古：古：容颜。容颜。今：今：色彩。色彩。1.尝学琵琶尝学琵琶于穆、曹二善才。于穆、曹二善才。2.转徙转徙于江湖间。于江湖间。3.本本（是）（是）长安倡女长安倡女4.使使（之）（之）快弹数曲快弹数曲介宾短语后置；于，向介宾短语后置；于，向介宾短语后置；于，在介宾短语后置；于，在省略句，省略谓语省略句，省略谓语省略句，之，琵琶女省略句，之，琵琶女1.尝学琵琶尝学琵琶于穆、曹二善才。于穆、曹二善才。2.转徙转徙于江湖间。于江湖间。3.本本（是）（是）长安倡女长安倡女4.使使（之）（之）快弹数曲快弹数曲5.送客送客（于）（于）湓浦口湓浦口6.沉吟放拨插沉吟放拨插（于）（于）弦中。弦中。5.送客送客（于）（于）湓浦口湓浦口省略句，于，在省略句，于，在6.沉吟放拨插沉吟放拨插（于）（于）弦中。弦中。省略句，于，被省略句，于，被1.醉不成欢惨将别醉不成欢惨将别 1.醉不成欢惨将别醉不成欢惨将别 2.弦弦掩抑声声思弦弦掩抑声声思 1.醉不成欢惨将别醉不成欢惨将别 2.弦弦掩抑声声思弦弦掩抑声声思 3.低眉信手续续弹低眉信手续续弹 1.醉不成欢惨将别醉不成欢惨将别 2.弦弦掩抑声声思弦弦掩抑声声思 3.低眉信手续续弹低眉信手续续弹 4.嘈嘈切切错杂弹嘈嘈切切错杂弹 1.醉不成欢惨将别醉不成欢惨将别 2.弦弦掩抑声声思弦弦掩抑声声思 3.低眉信手续续弹低眉信手续续弹 4.嘈嘈切切错杂弹嘈嘈切切错杂弹 5.间关莺语花底滑，幽咽流泉水下难。间关莺语花底滑，幽咽流泉水下难。6.别有幽愁暗恨生别有幽愁暗恨生 6.别有幽愁暗恨生别有幽愁暗恨生 7.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。6.别有幽愁暗恨生别有幽愁暗恨生 7.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。8.秋月春风等闲度秋月春风等闲度6.别有幽愁暗恨生别有幽愁暗恨生 7.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。8.秋月春风等闲度秋月春风等闲度9.呕哑嘲哳难为听呕哑嘲哳难为听 6.别有幽愁暗恨生别有幽愁暗恨生 7.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。8.秋月春风等闲度秋月春风等闲度9.呕哑嘲哳难为听呕哑嘲哳难为听 10.却坐促弦弦转急却坐促弦弦转急6.别有幽愁暗恨生别有幽愁暗恨生 7.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。8.秋月春风等闲度秋月春风等闲度9.呕哑嘲哳难为听呕哑嘲哳难为听 10.却坐促弦弦转急却坐促弦弦转急11.凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。我们要珍惜大好年华，勤奋学习，决不能我们要珍惜大好年华，勤奋学习，决不能“（今今年欢笑复明年，秋月春风等闲度）年欢笑复明年，秋月春风等闲度）”，虚拟光阴，虚拟光阴老王从领导岗位上退下来后，便老王从领导岗位上退下来后，便“（春江花朝秋月（春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾）夜，往往取酒还独倾）”，家里再也没有门庭若市，家里再也没有门庭若市的景象了的景象了荷塘月色第四段虽然没有一句描写月色，但描荷塘月色第四段虽然没有一句描写月色，但描写的处处却是荷塘在月色下的景色，收到了写的处处却是荷塘在月色下的景色，收到了“（千（千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面）”的艺术效果的艺术效果市长一下台，家里无人问津，出现市长一下台，家里无人问津，出现“门前冷落门前冷落鞍马稀鞍马稀”的局面。的局面。精心设计校园环境布局，创造强烈的爱国精心设计校园环境布局，创造强烈的爱国主义气氛，是教育学生的好办法，甚至收主义气氛，是教育学生的好办法，甚至收到到“此时无声胜有声此时无声胜有声”的效果。的效果。批评不要批评不要“东船西舫悄无言东船西舫悄无言”要一针见血。要一针见血。他们慷公家之慨，饱一己只腹，或稍有收他们慷公家之慨，饱一己只腹，或稍有收敛，一遇良机，便敛，一遇良机，便“添酒回灯重开宴添酒回灯重开宴”他工作在文化落后的边远山区，他工作在文化落后的边远山区，”终岁不终岁不闻丝竹声闻丝竹声“,一旦听到流行歌手那一旦听到流行歌手那“大大珠小珠落玉盘珠小珠落玉盘”的动人歌声时，简直是的动人歌声时，简直是“如听仙乐耳暂明如听仙乐耳暂明”高山流水高山流水 春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超，是当时著名的琴师。一夜伯牙乘船游览。面高超，是当时著名的琴师。一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来，只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知出船来，只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹音当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：起赞美高山的曲调，樵夫说道：“真好！雄伟而庄真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般！好像看见滚滚的流水，无边的大海一般！”伯牙兴伯牙兴奋极了，激动地说：奋极了，激动地说：“知音！你真是我的知音。知音！你真是我的知音。”这个樵夫就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋这个樵夫就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。友。列子列子汤问汤问当人们在某个具体的情境中听到某种音乐时，当人们在某个具体的情境中听到某种音乐时，会与这种音乐产生一种强烈的共鸣，会与这种音乐产生一种强烈的共鸣，这就是音乐的作用。这就是音乐的作用。成语“高山流水”，比喻知己或知音，也比喻音乐优美。