琵琶行精美实用课件

凭栏久，黄芦苦竹，疑泛九江船。凭栏久，黄芦苦竹，疑泛九江船。周邦彥周邦彥满庭芳满庭芳 席上青衫湿透，算感旧、何止琵琶。席上青衫湿透，算感旧、何止琵琶。司马光司马光锦堂春锦堂春 笑江州、司马太多情，青衫湿。笑江州、司马太多情，青衫湿。辛弃疾辛弃疾满江红满江红 淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。王实甫王实甫长亭送别长亭送别 谁念江州司马，沦落天涯，青衫未免沾湿谁念江州司马，沦落天涯，青衫未免沾湿。白朴白朴夺锦标夺锦标 江州司马，青衫泪湿，同是天涯江州司马，青衫泪湿，同是天涯。吴激吴激人月圆人月圆 琵琶行白居易有人曾就白居易的有人曾就白居易的琵琶行琵琶行这个故事，写这个故事，写了一幅对联：了一幅对联：浔阳千尺水句留江上别离情，浔阳千尺水句留江上别离情，枫叶四弦秋伥触天涯迁谪恨。枫叶四弦秋伥触天涯迁谪恨。请同学结合自己对课文的理解来把这幅对联请同学结合自己对课文的理解来把这幅对联解释一下。解释一下。浔阳江上送别，正是伤离别的时候，在这个枫叶浔阳江上送别，正是伤离别的时候，在这个枫叶变红的时节，听到了四弦（琵琶）弹奏的乐曲，变红的时节，听到了四弦（琵琶）弹奏的乐曲，引起了作者的迁谪恨。引起了作者的迁谪恨。解解 题题 琵琶行琵琶行原作原作琵琶引琵琶引。歌、行、歌、行、引引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称同小异，常统称“歌行歌行”。明朝胡震亨。明朝胡震亨唐吉癸签唐吉癸签说，说，“歌歌”是曲的总称，是曲的总称，“行行”是是“衍其事而歌之衍其事而歌之”，是一种具有是一种具有铺叙记事性质的歌辞铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化言的古体，富于变化。唐元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年唐元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶，那声音，铮铮纵纵，很有京城有人弹琵琶，那声音，铮铮纵纵，很有京城里的韵味。探问那个人，原来是长安歌伎，里的韵味。探问那个人，原来是长安歌伎，曾经跟曹、穆两位名师学弹琵琶，年纪渐大，曾经跟曹、穆两位名师学弹琵琶，年纪渐大，红颜退尽，嫁给商人为妻。我便吩咐摆酒，红颜退尽，嫁给商人为妻。我便吩咐摆酒，让她畅快地弹几曲。她弹奏完毕，十分忧伤。让她畅快地弹几曲。她弹奏完毕，十分忧伤。叙述了年轻时候的欢乐情景；如今飘零憔悴，叙述了年轻时候的欢乐情景；如今飘零憔悴，在江湖中间辗转流离！我离京调外任职两年在江湖中间辗转流离！我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐。听了她的话，这来，随遇而安，自得其乐。听了她的话，这天夜里才有被贬谪的味道。因而作了这首长天夜里才有被贬谪的味道。因而作了这首长诗送给她，共计六百一十六字，题为诗送给她，共计六百一十六字，题为琵琶琵琶行行。诗前小序的作用 琵琶行琵琶行是一首叙事诗。小序是一首叙事诗。小序交待了六要素，概括了琵琶女的身交待了六要素，概括了琵琶女的身世，说明本诗的写作动机，并定下世，说明本诗的写作动机，并定下了全诗凄切伤怀的感情基调。了全诗凄切伤怀的感情基调。唐元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年唐元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶，那声音，铮铮纵纵，很有京城有人弹琵琶，那声音，铮铮纵纵，很有京城里的韵味。探问那个人，原来是长安歌伎，里的韵味。探问那个人，原来是长安歌伎，曾经跟曹、穆两位名师学弹琵琶，年纪渐大，曾经跟曹、穆两位名师学弹琵琶，年纪渐大，红颜退尽，嫁给商人为妻。我便吩咐摆酒，红颜退尽，嫁给商人为妻。我便吩咐摆酒，让她畅快地弹几曲。她弹奏完毕，十分忧伤。让她畅快地弹几曲。她弹奏完毕，十分忧伤。叙述了年轻时候的欢乐情景；如今飘零憔悴，叙述了年轻时候的欢乐情景；如今飘零憔悴，在江湖中间辗转流离！我离京调外任职两年在江湖中间辗转流离！我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐。来，随遇而安，自得其乐。听了她的话，这听了她的话，这天夜里天夜里才才有被贬谪的味道。有被贬谪的味道。因而作了这首长因而作了这首长诗送给她，共计六百一十六字，题为诗送给她，共计六百一十六字，题为琵琶琵琶行行。如何理解如何理解“是夕是夕始始觉有迁谪意觉有迁谪意”？二人身世相近。二人身世相近。除小序外，文中还有哪些文字交代琵琶女除小序外，文中还有哪些文字交代琵琶女的身世经历？的身世经历？明确：课文第三段。明确：课文第三段。少年本是京城女少年本是京城女名属教坊第一部名属教坊第一部老大嫁作商人妇老大嫁作商人妇去来江口守空船去来江口守空船鲜明的对比 诗歌的第三部分：自诉身世苦是为了塑造一个封建社会被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象，控诉世人的重色轻才和丈夫的重利寡情，这一部分采用了对比的手法。少年得意老年失意门庭若市年轻貌美昔日欢笑独守空船今日辛酸年长色衰 作 者 经 历白居易，字乐天，号香山居士，白居易，字乐天，号香山居士，唐朝著名现实主义诗人。主张唐朝著名现实主义诗人。主张“文章文章合为时而著，歌诗合为事而作合为时而著，歌诗合为事而作”，诗，诗风平易通俗，是新乐府运动的倡导者。风平易通俗，是新乐府运动的倡导者。长篇叙事诗长篇叙事诗长恨歌长恨歌与与琵琶行琵琶行代表他代表他艺术上的最高成就。艺术上的最高成就。当时社会动荡不安，诗人有兼济天下之志当时社会动荡不安，诗人有兼济天下之志而不为重用，元和九年任左赞善大夫，第二而不为重用，元和九年任左赞善大夫，第二年因年因“越职言事越职言事”而被贬江州司马。而被贬江州司马。如今如今昔日昔日才高位显居京城才高位显居京城谪居浔阳处境艰谪居浔阳处境艰白居易为何在听了琵琶声之后才有白居易为何在听了琵琶声之后才有此感慨？此前没听过音乐吗？此感慨？此前没听过音乐吗？此音乐非一般音乐，此处的音乐是寄托了曲演此音乐非一般音乐，此处的音乐是寄托了曲演奏者人生体验、人生感慨的音乐，是情感化的奏者人生体验、人生感慨的音乐，是情感化的音乐，是个性化的音乐，是人生体验的外化，音乐，是个性化的音乐，是人生体验的外化，因而更能够触发听者的感慨而产生共鸣。因而更能够触发听者的感慨而产生共鸣。诸如此类的事例数不胜数。如诸如此类的事例数不胜数。如高山流水高山流水，如小泽征尔跪听如小泽征尔跪听二泉映月二泉映月等等。等等。白居易因为有相近的人生体验，因此白居易因为有相近的人生体验，因此能听出琵琶曲中蕴含的演奏者的情感：能听出琵琶曲中蕴含的演奏者的情感：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意掩抑声声思，似诉平生不得意；低眉信手；低眉信手续续弹，说尽心中无限事。续续弹，说尽心中无限事。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历、这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历、这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历、这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历、地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，生地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，生地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，生地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，生活都同样地飘零、凄凉、失意。诗人把对琵琶女的深活都同样地飘零、凄凉、失意。诗人把对琵琶女的深活都同样地飘零、凄凉、失意。诗人把对琵琶女的深活都同样地飘零、凄凉、失意。诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。正因为这两句诗揭示出了烈不满完全融合在一起了。正因为这两句诗揭示出了烈不满完全融合在一起了。正因为这两句诗揭示出了烈不满完全融合在一起了。正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的一种带有普遍意义的一种带有普遍意义的一种带有普遍意义的典型情绪典型情绪，所以能够在历史的长，所以能够在历史的长，所以能够在历史的长，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。河中激起广泛的同情。河中激起广泛的同情。河中激起广泛的同情。琵琶女倾诉身世苦，白居易同病相怜伤迁谪琵琶女倾诉身世苦，白居易同病相怜伤迁谪同是天涯沦落人同是天涯沦落人相逢何必曾相识相逢何必曾相识 席上青衫湿透，算感旧、何止琵琶。席上青衫湿透，算感旧、何止琵琶。司马光司马光锦堂春锦堂春 笑江州、司马太多情，青衫湿。笑江州、司马太多情，青衫湿。辛弃疾辛弃疾满江红满江红 淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。王实甫王实甫长亭送别长亭送别 谁念江州司马，沦落天涯，青衫未免沾湿谁念江州司马，沦落天涯，青衫未免沾湿。白朴白朴夺锦标夺锦标 江州司马，青衫泪湿，同是天涯江州司马，青衫泪湿，同是天涯。吴激吴激人月圆人月圆 琵琶女有何演奏技巧？作者琵琶女有何演奏技巧？作者又是如何把这音乐描写得出又是如何把这音乐描写得出神入化？神入化？演奏琵琶曲调弦校音，情随声出演奏名曲，倾诉悲情珠落玉盘，急切愉悦幽咽凝绝，幽愁暗恨铁骑突出，激越雄壮曲终收拨，戛然而止江心月白，余韵无穷（序曲）（总写）（第一乐段）（第二乐段）（第三乐段）（曲终）（魅力）琵琶女的演奏技巧舒徐流畅悲愤凄苦低咽滞涩哀怒难诉间歇停顿凄楚无言激越雄壮凄厉悲伤思考：音乐的形象和人物的心情有何关系音乐形象人物心潮千变万化起伏回荡琵琶女的情绪变化（以声传情）：琵琶女的情绪变化（以声传情）：倾诉悲情倾诉悲情急切愉悦急切愉悦幽愁暗恨幽愁暗恨激越雄壮激越雄壮戛然而止戛然而止思考：思考：本文几次提到了琵琶声本文几次提到了琵琶声？分别有什么特色？分别有什么特色？赏析-1请找出诗中三次音乐描写的诗句请找出诗中三次音乐描写的诗句第一次第一次（暗写）：江头送客闻琵琶（暗写）：江头送客闻琵琶 句子句子：忽闻水上琵琶声，主人忘归客忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发不发。侧面烘托音乐之美赏析-2第二次第二次（明写）：江上聆听琵琶曲（明写）：江上聆听琵琶曲演演奏奏琵琵琶琶曲曲的的过过程程序曲：调弦校音，情随声出。序曲：调弦校音，情随声出。总写：演奏名曲，倾诉悲情。总写：演奏名曲，倾诉悲情。第一乐段：珠落玉盘，急切愉悦。第一乐段：珠落玉盘，急切愉悦。第二乐段：幽咽凝绝，幽愁暗恨。第二乐段：幽咽凝绝，幽愁暗恨。第三乐段：铁骑突出，激越雄壮。第三乐段：铁骑突出，激越雄壮。曲终：曲终收拨，戛然而止。曲终：曲终收拨，戛然而止。魅力：江心月白，余韵无穷。魅力：江心月白，余韵无穷。第三次（明写）重闻琵琶青衫湿 句子：却坐促弦弦转急（悲凄）句子：却坐促弦弦转急（悲凄）凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。侧面烘托音乐的感人。侧面烘托音乐的感人。技法小结：技法小结：琵琶女三次演奏示意图琵琶女三次演奏示意图：第一次（暗写）：诗人送客闻琴第一次（暗写）：诗人送客闻琴“醉不成欢惨将别醉不成欢惨将别”（暗示沦落）（暗示沦落）“主人忘归客不发主人忘归客不发”（侧面烘托琴技）（侧面烘托琴技）第二次（明写）：第二次（明写）：彼此相见，琵琶女演奏彼此相见，琵琶女演奏霓裳霓裳六幺六幺（详写）（详写）琵琶女自叙身世琵琶女自叙身世诗人述诗人述“迁谪意迁谪意”“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”（点明主旨）（点明主旨）第三次（明写）：第三次（明写）：“感我此言感我此言”“”“却坐促弦却坐促弦”（略写）（略写）“江州司马青衫湿江州司马青衫湿”（侧面烘托）（侧面烘托）（照应）（照应）感知诗中音乐描写的美好意境运用比喻运用比喻大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。两弦的美妙与各具特色两弦的美妙与各具特色间关莺语花底滑，幽咽泉流水下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流水下难。比喻曲调的流转和凝涩比喻曲调的流转和凝涩银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。比喻曲调的高亢雄壮比喻曲调的高亢雄壮侧面烘托侧面烘托东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。感知诗中音乐描写的美好意境感知诗中音乐描写的美好意境侧面突出琵琶曲感人的侧面突出琵琶曲感人的艺术效果艺术效果感知诗中音乐描写的美好意境感知诗中音乐描写的美好意境妙语点睛妙语点睛转轴拔弦三两声，未成曲调转轴拔弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。续续弹，说尽心中无限事。别有幽愁暗恨生，此时无声别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。胜有声。诗人带着情感去感受音乐，描摹诗人带着情感去感受音乐，描摹音乐，犹如画龙点睛。音乐，犹如画龙点睛。音音 乐乐 描描 写写请你赏析 原来诗句原来诗句 音乐特点音乐特点 大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣粗重深沉柔美细腻圆润清脆婉转流利低沉抑郁激越响亮雄壮气势比比 喻喻将将 抽抽 象象 的的 音音 乐乐 变变 为为 可可 感感 的的 形形 象象其他作品中的音乐描写看戏看戏（叶君健）（叶君健）她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的她的优雅的“水袖水袖”中，从她的婀娜的身段中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。涌起的那一股狂暴的掌声。明湖居听明湖居听书（刘鹗）（刘鹗）王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天像一线钢丝抛入天际际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来：初看傲来峰削壁干仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才峰削壁干仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在做来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天见扇子崖更在做来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声仿佛有一点声音从地底下发出音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，。这一出之后，忽又扬起，像像放那东洋烟火放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，有如花坞春晓，好鸟乱鸣好鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那一声的。耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。体会文章巧妙的艺术手法：体会文章巧妙的艺术手法：结构之完整精巧结构之完整精巧艺术典型之不朽艺术典型之不朽古典美五彩纷呈古典美五彩纷呈江头送客闻琵琶江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲江上聆听琵琶曲邀见歌女演奏名曲听者陶醉歌女倾诉身世苦歌女倾诉身世苦少年欢乐晚年沦落悲苦心境同病相怜伤迁谪同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿文文章章结结构构琵琶行琵琶行独自弹琵琶独自弹琵琶欣赏琵琶欣赏琵琶演奏琵琶演奏琵琶感叹世态感叹世态自述身世自述身世同是天涯沦落人同是天涯沦落人,相逢何必曾相识相逢何必曾相识为君翻作琵琶曲为君翻作琵琶曲却坐促弦弦转急却坐促弦弦转急满座重闻皆掩泣满座重闻皆掩泣诗人诗人琵琶女琵琶女送客闻琵琶送客闻琵琶秋江夜送客秋江夜送客月夜听琵琶月夜听琵琶月夜弹琵琶月夜弹琵琶凄凉话身世凄凉话身世东船西舫悄无言东船西舫悄无言我闻琵琶已叹息我闻琵琶已叹息自言本是京城女自言本是京城女梦啼妆泪红阑干梦啼妆泪红阑干同是天涯沦落人同是天涯沦落人 相逢何必曾相相逢何必曾相识识琵琶女通琵琶女通过演奏表演奏表达达自己的哀愁自己的哀愁与与欢乐；而白居易；而白居易能于演奏前已感到弦能于演奏前已感到弦声声饱含感情，于演奏的含感情，于演奏的过程中听程中听出琵琶女的无限心事，于演奏出琵琶女的无限心事，于演奏终结时更听到了于无更听到了于无声声处表露的哀愁。表露的哀愁。琵琵琶琶行行中中的的艺艺术术典典型型典型典型形象形象：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面.典型典型乐声乐声：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。典型典型境界境界：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。典型典型氛围氛围：东船西舫悄无：东船西舫悄无言，言，唯见江心秋月白。唯见江心秋月白。典型典型感情感情：同是天涯沦落人，：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。相逢何必曾相识。一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其对歌伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇揭示 了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”蕴含着许多能使人从悲哀中出甘美的人生哲理，已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。（美学价值，现实意义）回顾全文，拓展主题旋律美绘画美语言美结构美情感美人格美意境美烘托美形象美音韵美本文的美知多少？诗意美 中国名曲欣赏：琵琶曲春江花月夜