家长会 (12)课件

老师的一些心里话：老师的一些心里话：养育养育，在物质条件相对富足的今天养育养育，在物质条件相对富足的今天父母父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。孩子需要你责任更重要的，是教育，而不是抚养。孩子需要你的扶助的扶助今天的扶，正是为了将来的不扶或者少今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。你将不堪其苦。教育孩子不光是学校、老师的事，更是家长的事，教育孩子不光是学校、老师的事，更是家长的事，只有家庭和学校形成合力，达成一致，孩子才能教只有家庭和学校形成合力，达成一致，孩子才能教育的好。育的好。老师老师的一些心里话：的一些心里话：家长对孩子成长的认识，决定了孩子的高度。你家长对孩子成长的认识，决定了孩子的高度。你觉得现在学习没什么用，考上大学照样没有好的工觉得现在学习没什么用，考上大学照样没有好的工作。那你的孩子估计也不会对学习太重视；如果你作。那你的孩子估计也不会对学习太重视；如果你花很多的精力去关注孩子的细节，那估计你的孩子花很多的精力去关注孩子的细节，那估计你的孩子想养成很多坏习惯也难。你天天看电视，玩电脑，想养成很多坏习惯也难。你天天看电视，玩电脑，孩子在家里写作业估计也没多少心思，或者他心里孩子在家里写作业估计也没多少心思，或者他心里也会不平衡，为什么大人就可以，偏偏我不可以？也会不平衡，为什么大人就可以，偏偏我不可以？你是一个喜欢读书的人，孩子对阅读也比较感兴趣，你是一个喜欢读书的人，孩子对阅读也比较感兴趣，你喜欢旅游，孩子也可能对户外活动感兴趣。在某你喜欢旅游，孩子也可能对户外活动感兴趣。在某些情况下，你对事物的认识也会影响着孩子对事物些情况下，你对事物的认识也会影响着孩子对事物的认识。的认识。老师老师的一些心里话：的一些心里话：你的孩子学习成绩好，你不用感谢我；你孩子学你的孩子学习成绩好，你不用感谢我；你孩子学习成绩差，你也不用埋怨我。学习成绩好，自然有习成绩差，你也不用埋怨我。学习成绩好，自然有他他好的原因，一般来说，最主要的是靠他（她）自好的原因，一般来说，最主要的是靠他（她）自己，还有部分家长的功劳。学习成绩差，总离不开己，还有部分家长的功劳。学习成绩差，总离不开基础不好、学习习惯不好或者家长老师没管理好。基础不好、学习习惯不好或者家长老师没管理好。同一个班学生，总会有好的，有差的。对老师来说，同一个班学生，总会有好的，有差的。对老师来说，这是正常的，好的差的都是只是班里的一部分；对这是正常的，好的差的都是只是班里的一部分；对你们来说，这个好的或者差的就是你家庭的全部。你们来说，这个好的或者差的就是你家庭的全部。老师老师的一些心里话：的一些心里话：家庭教育能否教出好孩子，跟父母本人的知识结家庭教育能否教出好孩子，跟父母本人的知识结构没有任何关系。家庭教育首先是父母给孩子传递构没有任何关系。家庭教育首先是父母给孩子传递什么样的价值观。什么样的价值观。同在一个班级，教是同在一个班级，教是同同样的教。如果你没有按照样的教。如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提孩子提出出学习学习的的要求，更没有资格责备要求，更没有资格责备孩子孩子！老师老师的一些心里话：的一些心里话：同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。差了大发雷霆，是不负责任的表现。作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那比分数更重要的，我们时刻那比分数更重要的，我们时刻都都不敢忘记。第一，不敢忘记。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难；具具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。老师老师的一些心里话：的一些心里话：学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要的成长，太重要了！了！孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助他在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助他们，如果能得到家长的帮助，那孩子将们，如果能得到家长的帮助，那孩子将更更幸福。幸福。老师老师的一些心里话：的一些心里话：三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基本没的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。而这，就是优秀、良好、及格拉开有能力跟得上。而这，就是优秀、良好、及格拉开档次的主要原因档次的主要原因。一天一小步，一周一大步，一月长一截一天一小步，一周一大步，一月长一截一学一学期就在全然不同的两个档次了。资质相同的孩子，期就在全然不同的两个档次了。资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发展也就不一样。摊上不同的父母，其发展也就不一样。老师老师的一些心里话：的一些心里话：让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。在这一神话，这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。当你觉得付出没有得到充分的回报时，要这样想：当你觉得付出没有得到充分的回报时，要这样想：如果我不做，孩子的潜能更不能如果我不做，孩子的潜能更不能得到挖得到挖掘。然后心掘。然后心平气和平气和地地做做你你该做的事。该做的事。老师老师的一些心里话：的一些心里话：一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。即使从应试的有，更重要的是孩子是否喜欢读书。即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。教师的一责任，却必然地决定了孩子发展的方向。教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些关注一些这是很公平。因为没有家庭配合，教这是很公平。因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。师努力全然是做无用功。老师老师的一些心里话：的一些心里话：不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴。只要他这周比上周进步就值得高兴。家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听和思需要学会的是倾听和思考考这才是学会学习的关这才是学会学习的关键。没有了倾听和沉思为前提，所谓键。没有了倾听和沉思为前提，所谓“积极发言积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。只是为表现而表现的低效闹腾而已。老师老师的一些心里话：的一些心里话：对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己，天长日久，他们会成为人群中不受的是他们自己，天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然，教师会竭尽全力，不让这种欢迎的孤独者。当然，教师会竭尽全力，不让这种情况发生。作为家长，对此更负有不可推卸的责任。情况发生。作为家长，对此更负有不可推卸的责任。“在家很任性。在家很任性。”这实在是家长自己应当深刻检讨这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子，性格成型早。希望父母高度的事情。现在的孩子，性格成型早。希望父母高度重视，及时扭转。否则，学校教育的效果只能被抵重视，及时扭转。否则，学校教育的效果只能被抵消。消。老师老师的一些心里话：的一些心里话：在与老师沟通之前，一般先和孩子在与老师沟通之前，一般先和孩子做好交流做好交流，了，了解解孩子目前心理状况孩子目前心理状况，找，找出孩子需要解决的问题，出孩子需要解决的问题，然后再和老师就某然后再和老师就某些些问题进行沟通，这样就可以有问题进行沟通，这样就可以有的放矢，从而和老师一起的放矢，从而和老师一起更好更好纠正孩子的问题，让纠正孩子的问题，让孩子能够形成良好的素养和习惯。孩子能够形成良好的素养和习惯。老师最担心的家长老师最担心的家长：1、老师最不喜欢家长说的话是、老师最不喜欢家长说的话是孩子我交给您孩子我交给您了，你就该说说，该骂骂，我们都交给您了。了，你就该说说，该骂骂，我们都交给您了。这句话是家长最管用的话，但是老师却不一定会这句话是家长最管用的话，但是老师却不一定会接受，第一，孩子不是老师的，是家长的，您可以接受，第一，孩子不是老师的，是家长的，您可以随便说骂，老师没有这个权利，第二，全班数十个随便说骂，老师没有这个权利，第二，全班数十个孩子都交给老师，老师管的过来吗？第三，家长这孩子都交给老师，老师管的过来吗？第三，家长这句话看似客套，但是其实也有点推卸责任的意思句话看似客套，但是其实也有点推卸责任的意思，到时真的出了问题，就把所有责任都推到老师头上！到时真的出了问题，就把所有责任都推到老师头上！老师最担心的家长老师最担心的家长：2、老师老师最怕最怕的家长是的家长是只是自己在那儿一股脑只是自己在那儿一股脑地说，而不让老师插嘴，或者让老师感觉家长似乎地说，而不让老师插嘴，或者让老师感觉家长似乎全身心付出了，而把所有的不好都推给老师，家长全身心付出了，而把所有的不好都推给老师，家长没有半点责任。没有半点责任。比如给老师打电话，家长会很想和老师沟通，先比如给老师打电话，家长会很想和老师沟通，先开始说孩子的不是或者说自己为了孩子干了什么，开始说孩子的不是或者说自己为了孩子干了什么，这样老师成了听众，根本起不到沟通的作用，更解这样老师成了听众，根本起不到沟通的作用，更解决不了问题。决不了问题。老师最担心的家长老师最担心的家长：3、老师最不喜欢听到家长说、老师最不喜欢听到家长说“责任全部都是老师责任全部都是老师和学校的和学校的,老师没教育到位，学校没做到位。老师没教育到位，学校没做到位。”其其实绝大部分老师都是认真负责的，至少我接触的老实绝大部分老师都是认真负责的，至少我接触的老师都是挺好，但家长有自己的喜好，有的会从感觉师都是挺好，但家长有自己的喜好，有的会从感觉上对老师有成见，上对老师有成见，用挑剔的眼光用挑剔的眼光看待老师，然后认看待老师，然后认定一些问题的出现和处理都是老师的原因定一些问题的出现和处理都是老师的原因。比如一开始入学时，家长都希望是老教师或者严比如一开始入学时，家长都希望是老教师或者严厉的老师当班主任，感觉这样会对孩子好，但是一厉的老师当班主任，感觉这样会对孩子好，但是一段时间段时间后后，会听到家长抱怨，老师过于严厉，这就，会听到家长抱怨，老师过于严厉，这就是主观认定，而非客观判断，而且如果一旦老师严是主观认定，而非客观判断，而且如果一旦老师严厉了涉及到自己孩子时，家长一般会规避自己的责厉了涉及到自己孩子时，家长一般会规避自己的责任，先挑老师的不是。老师其实也挺冤枉的。任，先挑老师的不是。老师其实也挺冤枉的。老师最担心的家长老师最担心的家长：4、老师不喜欢急于求成的家长老师不喜欢急于求成的家长就是过分强调就是过分强调分数和名分数和名次次。分数是衡量一个孩子的标准，但是同样是分数是衡量一个孩子的标准，但是同样是60分，分，含义也完全不同，有的含义也完全不同，有的60分可能意味着刚刚及格，分可能意味着刚刚及格，有的有的60分对学生可能是很高的分数，因为题目的分对学生可能是很高的分数，因为题目的难度不同、学生的基础不一样，但是有的家长看到难度不同、学生的基础不一样，但是有的家长看到分数就着急，不会冷静分析，着急找老师。还有的分数就着急，不会冷静分析，着急找老师。还有的家长特别希望老师给自己孩子开小灶，能够充分关家长特别希望老师给自己孩子开小灶，能够充分关注自己的孩子，这样的家长心情是注自己的孩子，这样的家长心情是能能理解理解的的，但但正正确的做法是鼓励孩子自己去问问题，因为只要老师确的做法是鼓励孩子自己去问问题，因为只要老师在学校，他就有义务解答孩子提出的各种问题，而在学校，他就有义务解答孩子提出的各种问题，而且老师不会拒绝孩子的提问。且老师不会拒绝孩子的提问。值得部分家长关注的一些问题：值得部分家长关注的一些问题：1、“孩子依赖评价孩子依赖评价”源于父母源于父母过度表扬或批评！过度表扬或批评！在对孩子的教育中，使用恰当的表扬有利于帮助孩子树立在对孩子的教育中，使用恰当的表扬有利于帮助孩子树立自信心！但是在现实生活中，有些爸爸妈妈受到赏识教育自信心！但是在现实生活中，有些爸爸妈妈受到赏识教育理论的影响，平时喜欢无原则的表扬、夸奖孩子，这就会理论的影响，平时喜欢无原则的表扬、夸奖孩子，这就会导致孩子缺乏自我评价和定义，过分地看重他人对自己的导致孩子缺乏自我评价和定义，过分地看重他人对自己的评价，每当做一点小事时都希望能够得到表扬，否则的话评价，每当做一点小事时都希望能够得到表扬，否则的话就不情愿去做。就不情愿去做。同样，如果过度的批评也会伤害孩子的自尊心，使孩子看同样，如果过度的批评也会伤害孩子的自尊心，使孩子看不到自我的优点和长处，容易滋生自卑心理。所以，孩子不到自我的优点和长处，容易滋生自卑心理。所以，孩子出错时，爸爸妈妈需要有分寸地、恰当地指出其错误在哪出错时，爸爸妈妈需要有分寸地、恰当地指出其错误在哪里，从而帮助其吸取教训、改正缺点！里，从而帮助其吸取教训、改正缺点！值得部分家长关注的一些问题：值得部分家长关注的一些问题：2、“孩子固执任性孩子固执任性”源于父母源于父母过于盲目的民主！过于盲目的民主！目前目前有很多爸爸妈妈，尤其是学历层次较高的，他们往往有很多爸爸妈妈，尤其是学历层次较高的，他们往往能接受新一点的教育理念，并进行彻彻底底地执行，比如能接受新一点的教育理念，并进行彻彻底底地执行，比如把家庭教育中的把家庭教育中的“民主民主”管理看得很重，不管大事小事都寄管理看得很重，不管大事小事都寄希望于希望于“晓之以理晓之以理”，结果是理没谈成，孩子却被惯坏了。，结果是理没谈成，孩子却被惯坏了。原因是孩子由于年龄的特性，缺乏足够的经验和判断力，原因是孩子由于年龄的特性，缺乏足够的经验和判断力，在生活中有许多地方需要爸爸妈妈为他们建立规则、进行在生活中有许多地方需要爸爸妈妈为他们建立规则、进行指导，如果对其过于民主，完全地放手指导，如果对其过于民主，完全地放手“自治自治”，很容易把，很容易把孩子宠坏，使其变得固执、任性、为所欲为。孩子宠坏，使其变得固执、任性、为所欲为。所以，对于年龄稍大一些的孩子，爸妈可以采取以理服人所以，对于年龄稍大一些的孩子，爸妈可以采取以理服人的方式，而对于年纪尚小的孩子，带有强制性的教育管理的方式，而对于年纪尚小的孩子，带有强制性的教育管理还是必不可少的！还是必不可少的！值得部分家长关注的一些问题：值得部分家长关注的一些问题：3、“孩子屡教不改孩子屡教不改”源于父母源于父母滥用奖励、缺少惩罚！滥用奖励、缺少惩罚！孩子缺乏对是非的判断能力，为了帮助其明辨是非，爸爸孩子缺乏对是非的判断能力，为了帮助其明辨是非，爸爸妈妈应该在平时的教育中养成奖惩分明的习惯，只有奖惩妈妈应该在平时的教育中养成奖惩分明的习惯，只有奖惩结合，才是教育孩子的关键点。结合，才是教育孩子的关键点。孩子犯了错误以后当然需要惩罚，但是这个惩罚并不专指孩子犯了错误以后当然需要惩罚，但是这个惩罚并不专指打骂孩子，其方法和形式可多种多样，只要达到教育的目打骂孩子，其方法和形式可多种多样，只要达到教育的目的就可以了。如果在不该奖励的时候给予奖励、不该惩罚的就可以了。如果在不该奖励的时候给予奖励、不该惩罚的时候给予惩罚，都不会起到预期的效果。的时候给予惩罚，都不会起到预期的效果。值得部分家长关注的一些问题：值得部分家长关注的一些问题：4、“孩子不服管教孩子不服管教”源于父母源于父母教育意见不统一！教育意见不统一！由于种种原因，很多爸爸妈妈在教育子女的问题上都存在由于种种原因，很多爸爸妈妈在教育子女的问题上都存在着或多或少的分歧。如果你们是聪明的父母，那就应该选着或多或少的分歧。如果你们是聪明的父母，那就应该选择避开孩子单独商讨，不在孩子的面前争论。可是，有些择避开孩子单独商讨，不在孩子的面前争论。可是，有些爸妈往往做不到，当看到对方教育孩子的方式爸妈往往做不到，当看到对方教育孩子的方式“不顺眼不顺眼”时，时，就会直接指出，甚至在孩子面前公开吵架。就会直接指出，甚至在孩子面前公开吵架。这种现象的直接危害是让孩子感到缺乏安全感、不知所措这种现象的直接危害是让孩子感到缺乏安全感、不知所措或都是趁机钻空子！或都是趁机钻空子！所以，在孩子面前时爸爸妈妈应该注意保持意见的一致性，所以，在孩子面前时爸爸妈妈应该注意保持意见的一致性，切勿针锋相对、互不相让。如果让孩子认为找到切勿针锋相对、互不相让。如果让孩子认为找到“靠山靠山”了了的话，那么日后对孩子的管教将会难以进行下去！的话，那么日后对孩子的管教将会难以进行下去！值得部分家长关注的一些问题：值得部分家长关注的一些问题：5、“孩子缺乏自信孩子缺乏自信”源于父母源于父母盲目扼杀和过分保护！盲目扼杀和过分保护！有些爸妈对子女过度地保护，对孩子的一切都大包大揽，就算他们自有些爸妈对子女过度地保护，对孩子的一切都大包大揽，就算他们自己能做的事情，也要帮孩子完成。这种过分的保护，严重干扰了孩子己能做的事情，也要帮孩子完成。这种过分的保护，严重干扰了孩子身心的正常发展，导致孩子缺乏独立的生活能力，出现社交困难、缺身心的正常发展，导致孩子缺乏独立的生活能力，出现社交困难、缺少自信、优柔寡断，甚至缺少道德情感和责任心。少自信、优柔寡断，甚至缺少道德情感和责任心。与此相反的情形是，有些爸妈则总是主观地否定孩子的言行，喜欢拿与此相反的情形是，有些爸妈则总是主观地否定孩子的言行，喜欢拿别的孩子与自己的孩子做比较，甚至用过高的标准来要求孩子。长此别的孩子与自己的孩子做比较，甚至用过高的标准来要求孩子。长此以往，孩子的积极性、上进心被盲目扼杀，自尊心和自信心被无情摧以往，孩子的积极性、上进心被盲目扼杀，自尊心和自信心被无情摧毁。毁。父母正确的教育方式让孩子更出色孩子是父母的镜子，如果你们想让父母正确的教育方式让孩子更出色孩子是父母的镜子，如果你们想让孩子更出色，那么就需要调整好自己的教育方式，只有适合孩子的才孩子更出色，那么就需要调整好自己的教育方式，只有适合孩子的才是最好的，只有孩子接受的才是最棒的！是最好的，只有孩子接受的才是最棒的！