现代文阅读一(理解词语)课件

一、什么是文中的重要词语一、什么是文中的重要词语所谓所谓“重要词语重要词语”是就词语在文中地位和作用相是就词语在文中地位和作用相比较而言的。一般说来，哪些词语是文中的重要比较而言的。一般说来，哪些词语是文中的重要词语呢？词语呢？1与文章的核心内容密切相关的词语与文章的核心内容密切相关的词语在文章中，有的词语与全文的核心内容或与文章在文章中，有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。不能正确理解，就全局部的主要内容密切相关。不能正确理解，就全影响对全文或某个局部的正确理解，对这样一些影响对全文或某个局部的正确理解，对这样一些词语，要给以足够的关注。如高考全国卷选择的词语，要给以足够的关注。如高考全国卷选择的散文散文门门，其中，其中“开门开门”和和“关门关门”便是与文便是与文章的核心内容密切相关的词语，自然是重要词语。章的核心内容密切相关的词语，自然是重要词语。2表达功能特别强烈的词语表达功能特别强烈的词语有些词语在文中有高度的概括力，或有些词语在文中有高度的概括力，或者显示事物之间的差异，或者感情倾者显示事物之间的差异，或者感情倾向特别强烈，这样的词语也是重要的向特别强烈，这样的词语也是重要的词语。例如闻一多词语。例如闻一多兽兽人人鬼鬼开开头说道：头说道：“刽子手们这次杰作，我们刽子手们这次杰作，我们不忍再描述了，其残酷的程度，我们不忍再描述了，其残酷的程度，我们无以名之，只好名之曰兽行，或超兽无以名之，只好名之曰兽行，或超兽行。行。”这一句中的这一句中的“杰作杰作”感情色彩感情色彩特别强烈，自然是重要词语。特别强烈，自然是重要词语。3理解上容易发生偏差的词语理解上容易发生偏差的词语譬如譬如贝多芬之谜贝多芬之谜最后一段说：最后一段说：“懂得懂得了这个了这个不仅懂得贝多芬的音乐，而且不仅懂得贝多芬的音乐，而且也懂得贝多芬以后最有深度的音乐了。也懂得贝多芬以后最有深度的音乐了。”这里这里“最有深度的音乐最有深度的音乐”这个词语，既与这个词语，既与文章核心内容相关，有高度的概括力，又文章核心内容相关，有高度的概括力，又是理解上容易发生偏差的词语，自然是重是理解上容易发生偏差的词语，自然是重要词语，因为不理解它指什么样的音乐，要词语，因为不理解它指什么样的音乐，简直可以说文章没有读懂简直可以说文章没有读懂 二、理解重要词语的方法二、理解重要词语的方法理解重要词语的基本原则就是依据具体语理解重要词语的基本原则就是依据具体语境。从操作的层面来说，有下列几点：境。从操作的层面来说，有下列几点：1依据词语所在句子的内容依据词语所在句子的内容俗话说，词不离句，说的就是这个道理。俗话说，词不离句，说的就是这个道理。譬如上文提到的譬如上文提到的“杰作杰作”，依据所在句子，依据所在句子“其残酷的程度其残酷的程度”、“兽行兽行”和后文所说和后文所说对学生的镇压，这个对学生的镇压，这个“杰作杰作”就应解释为就应解释为“指反动派镇压学生的兽行指反动派镇压学生的兽行”。2依据前后句述说的内容依据前后句述说的内容词语所在句子前后句述说的内容，是词语更大一点的语词语所在句子前后句述说的内容，是词语更大一点的语境，也是解释词语的依据。境，也是解释词语的依据。例例1：当我还不曾和他相识时，时常听到有人议论当我还不曾和他相识时，时常听到有人议论他：他：“鲁迅多疑。鲁迅多疑。”有些人还绘声绘色，说他如何世故，有些人还绘声绘色，说他如何世故，如何脾气大，爱骂人，如何睚眦必报，总之，鲁迅是不如何脾气大，爱骂人，如何睚眦必报，总之，鲁迅是不容易接近的，还是不去和他接近好。中国有句成语，叫容易接近的，还是不去和他接近好。中国有句成语，叫做做“众口铄金，积毁销骨众口铄金，积毁销骨”，一次一次的造谣毁谤，也，一次一次的造谣毁谤，也可以将真相埋没。我于是相信了，不敢去接近他。（唐可以将真相埋没。我于是相信了，不敢去接近他。（唐弢弢琐忆琐忆）在这段文字中，在这段文字中，“议论议论”是什么意思呢？文中所说是什么意思呢？文中所说“议议论论”的内容不是事实。接下来引用一个成语并加以分析，的内容不是事实。接下来引用一个成语并加以分析，再则再则“不敢去接近他不敢去接近他”与上文与上文“总之总之”领起的句子相对领起的句子相对应。据此可知，这里的议论，就是造谣毁谤。应。据此可知，这里的议论，就是造谣毁谤。3依据相关文字的思路依据相关文字的思路有的词语在文中的跨度大，仅仅依靠当句或前后句所述有的词语在文中的跨度大，仅仅依靠当句或前后句所述的内容还不能准确判断其意思，这就要靠对相关文字的的内容还不能准确判断其意思，这就要靠对相关文字的思路作分析来解决。思路作分析来解决。例例2：这种奖赏，不要误解为：这种奖赏，不要误解为“抛来抛来”的东西，这是的东西，这是“抛给抛给”的，说得冠冕些，可以称之为的，说得冠冕些，可以称之为“送来送来”但我们被但我们被“送来送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着着“完全国货完全国货”的各种小东西的各种小东西（鲁迅（鲁迅拿来主义拿来主义）文中文中“抛给抛给”是什么意思呢？鲁迅说是什么意思呢？鲁迅说“抛给抛给”不同于不同于“抛来抛来”，但可称为，但可称为“送来送来”。这。这“送来送来”是什么意思呢是什么意思呢？跳过一段才说？跳过一段才说“送来送来”的具体内容。根据的具体内容。根据“送来送来”的的东西可知，东西可知，“抛给抛给”就是列强对我国的经济侵略和文化就是列强对我国的经济侵略和文化渗透。如果不作这样的分析，渗透。如果不作这样的分析，“抛给抛给”的语境义是说不的语境义是说不清楚的。清楚的。三、理解重要词语应注意的问题三、理解重要词语应注意的问题理解重要词语最应注意的问题是脱离语境，望文理解重要词语最应注意的问题是脱离语境，望文生意。这里换一个角度说三点：生意。这里换一个角度说三点：1注意相同词语的不同指向注意相同词语的不同指向有些词语的本来意义是明确甚至是单一的，但是有些词语的本来意义是明确甚至是单一的，但是作者在运用的过程中往往赋予不同的含义，这就作者在运用的过程中往往赋予不同的含义，这就需要辨别。譬如郁达夫需要辨别。譬如郁达夫导言导言首段共用了五个首段共用了五个“内容内容”，要求，要求辨别其中的三个辨别其中的三个“内容内容”所指是否相同，这就不所指是否相同，这就不能仅看词面而妄断，需要运用上面所介绍的方法能仅看词面而妄断，需要运用上面所介绍的方法加以辨别。加以辨别。2注意不同词语的相同指向注意不同词语的相同指向有一些词语的词典意义毫不相干。但有一些词语的词典意义毫不相干。但是作者为了追求语言的变化，有时会是作者为了追求语言的变化，有时会给不同词语以相同的含义。譬如给不同词语以相同的含义。譬如“辖辖制制”和和“影响影响”的词典义是不同的，的词典义是不同的，但在契诃夫但在契诃夫装在套子里的人装在套子里的人中，中，却有了一致的意义。都是表示却有了一致的意义。都是表示“管束管束“的意思。像这样的语言现象不能不的意思。像这样的语言现象不能不分外留心。分外留心。3注意非词语题所涉及的词语注意非词语题所涉及的词语文章中的有些词语，命题并不是放在词语文章中的有些词语，命题并不是放在词语解释题中考的，而是其他试题涉及的，这解释题中考的，而是其他试题涉及的，这也应该注意。譬如也应该注意。譬如2010年第年第10题是一个题是一个“推断题推断题”，不少考生看不出，不少考生看不出“台风将远离台风将远离日本日本”与原文与原文“昔日绕道而行的台风将频昔日绕道而行的台风将频频袭击日本频袭击日本”之间的差异而误判。之间的差异而误判。一、语言理解题型一、语言理解题型 （一）理解重要词语的含义及其表达效（一）理解重要词语的含义及其表达效果。果。1【常见设问形式常见设问形式】根据文意，写出某词根据文意，写出某词的含义。的含义。（理解词语的（理解词语的含义含义，须联系词语所，须联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵）深刻体味其内涵）对于具有对于具有“指代指代”特点的词语的理特点的词语的理解，应该先找出该词语所在的具体的语句或解，应该先找出该词语所在的具体的语句或者段落，一般应运用结构分析的方法，理清者段落，一般应运用结构分析的方法，理清指代对象的位置和范围，根据语境确定指代指代对象的位置和范围，根据语境确定指代对象和内容，然后可以将答案代入原文，看对象和内容，然后可以将答案代入原文，看是否恰当。是否恰当。【操作规则操作规则】：要注意词语本身具有的含义，要能：要注意词语本身具有的含义，要能准确理解。同时要注意词语的特殊性：即运用准确理解。同时要注意词语的特殊性：即运用了该词语的了该词语的比喻义比喻义（要搞清其比喻的对象，即（要搞清其比喻的对象，即本体）、本体）、引申义、双关义引申义、双关义（谐音双关还是语意（谐音双关还是语意双关）、双关）、象征义象征义（象征的对象是什么）、（象征的对象是什么）、反语反语义、色彩义义、色彩义（褒贬互换）。找出之后，一定要（褒贬互换）。找出之后，一定要代入原文中进行检验。代入原文中进行检验。【操作规则操作规则】能够理解词语在文中的表达作用：能够理解词语在文中的表达作用：注意注意“四联系四联系”，即，即联系本词联系本词（对本词（对本词语的含义进行解说）、语的含义进行解说）、联系本句或者上联系本句或者上下文下文（突出了本句或者上下文的什么内（突出了本句或者上下文的什么内容）、容）、联系文章的中心联系文章的中心（论点）与（论点）与作者作者的态度感情的态度感情、联系特殊的表达效果联系特殊的表达效果（即（即运用了某种修辞手法运用了某种修辞手法【操作规则操作规则】“我要尽力地吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？（4分）“吞咽吞咽”的含义：尽情地享受。（分）的含义：尽情地享受。（分）这句话表达了作者对春天的期盼和喜爱之这句话表达了作者对春天的期盼和喜爱之情。（分）情。（分）【样题解析样题解析】【样题解析样题解析】【样题样题1】从文中看，从文中看，“草堂的文化意义草堂的文化意义”指的什指的什么？（不超过么？（不超过30个字）个字）【解析解析】这是理解一个偏正短语的概括义，这是理解一个偏正短语的概括义，其中心词是其中心词是“文化意义文化意义”，上文说：，上文说：“只是草堂，只是草堂，作为一个诗人艺术生命的凝结处，作为中国文学作为一个诗人艺术生命的凝结处，作为中国文学史的一个纠结点，作为一段历史的观象台，太有史的一个纠结点，作为一段历史的观象台，太有特点了，情绪也太浓重了。特点了，情绪也太浓重了。”不难看出，答案就在这句话中，即不难看出，答案就在这句话中，即“作为一作为一个诗人艺术生命的凝结处，作为中国文学史的一个诗人艺术生命的凝结处，作为中国文学史的一个纠结点，作为一段历史的观象台。个纠结点，作为一段历史的观象台。”一、语言理解题型一、语言理解题型 （一）理解重要词语的含义及其表达效（一）理解重要词语的含义及其表达效果。果。2【常见设问形式常见设问形式】某句话中某个词换成某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？另一个行吗？为什么？【操作规则操作规则】运用比较的方法来辨析它们之间的区别。具体来运用比较的方法来辨析它们之间的区别。具体来说，即说，即“六比较六比较”：比较范围的大小、比较词义的轻重、：比较范围的大小、比较词义的轻重、比较搭配习惯、比较构成成分、比较词性功能、比较感比较搭配习惯、比较构成成分、比较词性功能、比较感情色彩与语体色彩。情色彩与语体色彩。答题步骤：答题步骤：动词动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了：不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词形容词：不行。因为该词生动形象地描写了：不行。因为该词生动形象地描写了 副词副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成表范围等），换了后就变成，与事实不符，与事实不符。一、语言理解题型一、语言理解题型 （一）理解重要词语的含义及其表达效果。（一）理解重要词语的含义及其表达效果。3【常见设问形式常见设问形式】某句话中几个词可不可以某句话中几个词可不可以调换顺序？为什么？调换顺序？为什么？答题步骤：答题步骤：不能。因为（不能。因为（1）与人们认识事物的）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。换。一、语言理解题型一、语言理解题型 （二）理解重要句子的含义及其作用。（二）理解重要句子的含义及其作用。【常见设问形式常见设问形式】1结合文章内容，简要阐释某句的深刻结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。含义。2从文中看，某句指的是什么？从文中看，某句指的是什么？3依据某段文字，如何理解某句话。依据某段文字，如何理解某句话。所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。它通常指以下几种语句：关键性句子。它通常指以下几种语句：（1）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。（2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。等。（3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；起句、段末的总结句以及过渡句等；（4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。章中心、主旨、观点、情感的句子。【操作规则操作规则】1、关于句子的含义，要注意以下几点、关于句子的含义，要注意以下几点 抓住句子的抓住句子的修饰词语修饰词语去理解句子内涵。去理解句子内涵。看句子是否采用了某种看句子是否采用了某种修辞手法修辞手法或者某种或者某种表表现手法现手法（如果是比喻，则应该找到本句中的本体，（如果是比喻，则应该找到本句中的本体，是说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象是说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理；如果是象征，则应先找出为具体来说明什么道理；如果是象征，则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）。的什么特点）。看句子可能在看句子可能在结构上结构上具有某种特殊的功能具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下）是（总结上文、引起下文、承上启下）是总起句总起句，则，则从句子所涉及的范围去提取关键词释义；是从句子所涉及的范围去提取关键词释义；是总结句总结句，则从上文去找重要信息释义。则从上文去找重要信息释义。【操作规则操作规则】看语境，看语境，找邻近句找邻近句，结合，结合文章中心文章中心理解句理解句义。一些文中的重要语句，有时受文章写作背景义。一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅靠上下文难以理解句子的含义，还需结合文章仅靠上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。的时代背景、主题等内容加以理解。总之，总之，理解词、句的含义，要注意词不离句，理解词、句的含义，要注意词不离句，句不离段，纵观全篇，从整体上去分析、理解，句不离段，纵观全篇，从整体上去分析、理解，注重上下文的联系，依文释词，依义释词，依文注重上下文的联系，依文释词，依义释词，依文解句。解句。文章开头说：文章开头说：张家界绝对有咨格问鼎诺贝尔文张家界绝对有咨格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。言。请解释这句话的含意。（请解释这句话的含意。（4分）分）答案：得到诺贝尔文学奖的应该是国际上最好的答案：得到诺贝尔文学奖的应该是国际上最好的文学作品，张家界则是世界上最美的山水风景。文学作品，张家界则是世界上最美的山水风景。解析：张家界是一处风景，作者巧妙地把它誉为解析：张家界是一处风景，作者巧妙地把它誉为可以获得诺贝尔奖的文学名著，因为这样的名著可以获得诺贝尔奖的文学名著，因为这样的名著的语言绝对是经典的，而山水风景是张家界物化的语言绝对是经典的，而山水风景是张家界物化了的最美的语言。因此，可以说张家界则是世界了的最美的语言。因此，可以说张家界则是世界上最美的山水风景。上最美的山水风景。作答时注意揭示句子的比喻作答时注意揭示句子的比喻义和前后旬的因果关系。义和前后旬的因果关系。【样题解析样题解析】18怎样理解第六段怎样理解第六段“黄河站立起来也是一黄河站立起来也是一个飞跃个飞跃”这句话的含义？（分）这句话的含义？（分）（1）站起来的黄河）站起来的黄河“像人一样活了像人一样活了”，体现，体现出出自由生命的淋漓尽致的活力自由生命的淋漓尽致的活力。（或：。（或：表现出表现出“生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。）（2）经受壶口的考验后，黄河从此便）经受壶口的考验后，黄河从此便无法阻无法阻挡，一往无前挡，一往无前。（或：。（或：从此便没有什么能挡住从此便没有什么能挡住她的，一泻千里，奔流到海不复回。她的，一泻千里，奔流到海不复回。）【样题解析样题解析】【理解词语在文中的含义理解词语在文中的含义】重要词语指文中重要代词、作者反复强调的词语、重要词语指文中重要代词、作者反复强调的词语、在文中有临时意义意的词语等。在文中有临时意义意的词语等。1、多义词、多义短语义项的区别、多义词、多义短语义项的区别（在不同的语境中表示（在不同的语境中表示不同的义项），这类词的特点是在词典义的范围内考查，不同的义项），这类词的特点是在词典义的范围内考查，可采用选择题型，亦可采用填充题型。可采用选择题型，亦可采用填充题型。例例1：对下列句中：对下列句中“文字文字”的正确理解是：的正确理解是：句句，古代是很讲究，古代是很讲究文字文字简洁、干净、利落的。简洁、干净、利落的。句句，全部否定传统的语言，全部否定传统的语言文字文字、文学。、文学。句句，文言文中的词汇和，文言文中的词汇和文字文字表现力等还在不断地丰富现表现力等还在不断地丰富现代汉语。代汉语。A、语言运用的风格语言运用的风格 B、写作运用的语言写作运用的语言 C、记录语言的符号记录语言的符号 D、连缀成篇的文章连缀成篇的文章【样题解析样题解析】【样题样题2】从文中看，从文中看，“我还要追赶时间的晨曦呢我还要追赶时间的晨曦呢”这句话有什么含意？这句话有什么含意？【解析解析】题目要求理解一个文段的总结句，全段题目要求理解一个文段的总结句，全段写道：写道：“怀表在我身上焐得挺热，我时常摸出看看它。怀表在我身上焐得挺热，我时常摸出看看它。我听到的是时间的足音。我不可能是敲木鱼的和尚，我听到的是时间的足音。我不可能是敲木鱼的和尚，应该承认已进入暮年，但还有点晚晴中的火红；我还应该承认已进入暮年，但还有点晚晴中的火红；我还要追赶时间的晨曦呢。要追赶时间的晨曦呢。”从划线句的上文中我们就会从划线句的上文中我们就会捕捉到捕捉到“时间的足音时间的足音”“进入暮年进入暮年”“有点晚晴中的有点晚晴中的火红火红”这三个重要信息，再联系全篇的中心这三个重要信息，再联系全篇的中心写对写对父亲勤奋上进的感悟。父亲勤奋上进的感悟。这样，答案就可拟定为两点：这样，答案就可拟定为两点：“1、虽已年迈，仍、虽已年迈，仍要珍惜余生，振作精神。要珍惜余生，振作精神。2、永葆青春，像父亲那样、永葆青春，像父亲那样积极进取。积极进取。”例例2：阅读下面一段文字，分析文段中的三个用序号标出：阅读下面一段文字，分析文段中的三个用序号标出的的“内容内容”一词，它们所指的是否相同？在四千余年古老一词，它们所指的是否相同？在四千余年古老的中国，散文的内容自然早已发达到了五花八门，无以复的中国，散文的内容自然早已发达到了五花八门，无以复加。我们只须翻开桐城派正宗的加。我们只须翻开桐城派正宗的古文辞类纂古文辞类纂来看，曰来看，曰论辩，曰序跋，曰奏议论辩，曰序跋，曰奏议一直到辞赋哀祭之类，它的一直到辞赋哀祭之类，它的内内容容可真富丽错综，活像一部二十四史零售的百货商店。可真富丽错综，活像一部二十四史零售的百货商店。这一部这一部故辞类纂故辞类纂之所以风行二百余年，到现在还有人之所以风行二百余年，到现在还有人感激涕零的理由，一半虽在它的材料的丰富，但一半也在感激涕零的理由，一半虽在它的材料的丰富，但一半也在它的分门别类，能以一个类名来决定它的分门别类，能以一个类名来决定内容内容。但言为心声，。但言为心声，人心不同又各如其面，想以外形的类似而来断定内容的不人心不同又各如其面，想以外形的类似而来断定内容的不同，是等于医生以穿在外面的衣服来推论人体的组织；我同，是等于医生以穿在外面的衣服来推论人体的组织；我们不必引用近代修辞来与它对比，就有点觉得靠不住了。们不必引用近代修辞来与它对比，就有点觉得靠不住了。所以近代的选家就更进了一步，想依文本体的所以近代的选家就更进了一步，想依文本体的内容内容，来，来分类分类辨辨体。于是乎近世论文章内容者，就又把散文分成了描写、体。于是乎近世论文章内容者，就又把散文分成了描写、叙事、说明、论理四大部类；还有人想以写实、抒情、说叙事、说明、论理四大部类；还有人想以写实、抒情、说理的三项来包括的。理的三项来包括的。答：答：和和_;和和_;和和_.2、指代义、指代义（1）在上下文的帮助下，理解代词的指代义。）在上下文的帮助下，理解代词的指代义。例：更为重要的是，四角龙的头角上有个骨架，穿越颞孔例：更为重要的是，四角龙的头角上有个骨架，穿越颞孔的咀嚼肌像兽孔那样直接依附的咀嚼肌像兽孔那样直接依附其其上，而不像盘龙那样由肌上，而不像盘龙那样由肌键相接。键相接。文中的文中的“其其”字指代的是字指代的是 A、四角龙的头角四角龙的头角 B、头角上的骨架头角上的骨架 C、被、被穿越的颞孔穿越的颞孔 D、穿越颞孔的肌肉穿越颞孔的肌肉这种指代性的词语大多指代该词前面相邻的内容。这种内这种指代性的词语大多指代该词前面相邻的内容。这种内容有时是一句话，有时是词或短语。容有时是一句话，有时是词或短语。不同不同不同不同不同不同（2）非代词的指代义）非代词的指代义例：例：表现生活的横断面，曾经被视为短篇小说区别于中长表现生活的横断面，曾经被视为短篇小说区别于中长篇小说的一个基本特征。可是，文艺实践早已证明，描写篇小说的一个基本特征。可是，文艺实践早已证明，描写人生的纵切面，同样可以运用短篇小说的艺术形式。茅盾人生的纵切面，同样可以运用短篇小说的艺术形式。茅盾是比较主张短篇小说表现横断面的。但是，他正视事实，是比较主张短篇小说表现横断面的。但是，他正视事实，公正地指出：公正地指出：“把主人公在相当长时期内的一段生活概括把主人公在相当长时期内的一段生活概括地写出来地写出来”，也是短篇小说的，也是短篇小说的“一种表现方法一种表现方法”。“正视事实正视事实”的的“事实事实”指什么？将有关语句摘抄下来。指什么？将有关语句摘抄下来。_3、语境义（与词典义相对而言）、语境义（与词典义相对而言）例例3:太阳在亿万年的历史长河中忠于职守地为地球提供着太阳在亿万年的历史长河中忠于职守地为地球提供着能量，它的能源是什么？这是一个催人探索的问题。在相能量，它的能源是什么？这是一个催人探索的问题。在相对论出现之前，人们解释说太阳内部的物质燃烧而释放出对论出现之前，人们解释说太阳内部的物质燃烧而释放出能量。相对论诞生后，则解释为原子核的聚变和裂变产生能量。相对论诞生后，则解释为原子核的聚变和裂变产生出的巨大能量。这两种解释使人面临的抉择都将是出的巨大能量。这两种解释使人面临的抉择都将是“痛苦痛苦”的。的。描写人生的纵切面，同样可以运用短篇小说的艺术形式描写人生的纵切面，同样可以运用短篇小说的艺术形式“人类面临的抉择将是痛苦的人类面临的抉择将是痛苦的”,“痛苦痛苦”是指是指:A、太阳总有一天从我们的太空消逝。太阳总有一天从我们的太空消逝。B、太阳能源的问题得不到解决，宇宙将失去光明。太阳能源的问题得不到解决，宇宙将失去光明。C、“内部物质燃烧内部物质燃烧”与与“相对论相对论”都意味着人类的灭亡。都意味着人类的灭亡。D、必须离开地球故乡，去寻找新的太阳。必须离开地球故乡，去寻找新的太阳。一般来说，高考试题测试词语的含义，往往不是词典中所一般来说，高考试题测试词语的含义，往往不是词典中所诠释的诠释的“规范规范”意思，而是在文章中的具体的义项。现代意思，而是在文章中的具体的义项。现代文阅读中，要注意下面几个方面词语的含义：文阅读中，要注意下面几个方面词语的含义：体现作者立场观点的词语；体现作者立场观点的词语；表现主题思想的词语；表现主题思想的词语；反映深层含义的词语；反映深层含义的词语；反映具体语言环境的词语；反映具体语言环境的词语；对文章结构起照应作用的词语。对文章结构起照应作用的词语。【思维拓展思维拓展】针对不同的考查题型，采取不同的方法：针对不同的考查题型，采取不同的方法：（1）对概念的理解要以准确判断概念的本质属性为基础，）对概念的理解要以准确判断概念的本质属性为基础，通过筛选文中有关重要信息，选取揭示概念特征的信息组通过筛选文中有关重要信息，选取揭示概念特征的信息组织答案；织答案；（2）对词语的比喻含义的理解与确认要从分析喻体与本）对词语的比喻含义的理解与确认要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键；体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键；（3）对词语的引申义、临时义、隐含义、概括义的理解，）对词语的引申义、临时义、隐含义、概括义的理解，要注意从整体阅读理解的角度出发，将词语放在特定的语要注意从整体阅读理解的角度出发，将词语放在特定的语境中去分析，在明确词语所在的语句的句意，所在段落含境中去分析，在明确词语所在的语句的句意，所在段落含义，所在语段前后关系的基础上理解词语；义，所在语段前后关系的基础上理解词语；（4）代词指代义的确定必须紧扣上下文的内容，要注意）代词指代义的确定必须紧扣上下文的内容，要注意指代内容有近距离指代，也有远距离指代。指代内容有近距离指代，也有远距离指代。对有些指代性词语还应特别注意其前后指代是否一致，范对有些指代性词语还应特别注意其前后指代是否一致，范围是否统一等。有时指代内容没有现成词语可供使用，需围是否统一等。有时指代内容没有现成词语可供使用，需要对文章进行分析、归纳和综合。要对文章进行分析、归纳和综合。（5）对词语的理解还需要了解一些语法知识，如构词法、）对词语的理解还需要了解一些语法知识，如构词法、词语或短语的结构特点等。词语或短语的结构特点等。【综合创新综合创新】理解词语的思维方式：理解词语的思维方式：（1）看词语，关键看搭配；）看词语，关键看搭配；（2）从代词的上下句中寻找指代义；）从代词的上下句中寻找指代义；（3）在上下文里找与非代词对应的阐释句，明确非代词）在上下文里找与非代词对应的阐释句，明确非代词的指代义；的指代义；（4）突破词语本身含义的范围，扩展到导致产生某种意）突破词语本身含义的范围，扩展到导致产生某种意义的原因。义的原因。例例5：贝多芬所做的，是把音乐完全用作表现心情的手段，贝多芬所做的，是把音乐完全用作表现心情的手段，完全不把设计乐式本身作为目的。也正是这一点。使得完全不把设计乐式本身作为目的。也正是这一点。使得某某些与他同时的伟人些与他同时的伟人不得不把他当作一个疯人。不错，他一不得不把他当作一个疯人。不错，他一生非常保守地使用旧的乐式，但是他给它们注入惊人的活生非常保守地使用旧的乐式，但是他给它们注入惊人的活力和激情，包括产生于一定思想、信念的那种最高的激情，力和激情，包括产生于一定思想、信念的那种最高的激情，结果不仅打乱了旧乐式的对称，而且常常使人听不出在感结果不仅打乱了旧乐式的对称，而且常常使人听不出在感情的风暴下竟还有什么乐式存在了。他的情的风暴下竟还有什么乐式存在了。他的英雄交响乐英雄交响乐一开始使用了一个乐式（这是从莫扎特幼年的一个前奏曲一开始使用了一个乐式（这是从莫扎特幼年的一个前奏曲里借来的），跟着又使用了另外几个漂亮的乐式；这些乐里借来的），跟着又使用了另外几个漂亮的乐式；这些乐式被赋予了巨大的内在力量，所以到了乐章的中段，这些式被赋予了巨大的内在力量，所以到了乐章的中段，这些乐式就全被不客气地打散了。于是，在只追求乐式的音乐乐式就全被不客气地打散了。于是，在只追求乐式的音乐家看来，贝多芬是发疯了。他这么做，只是因为他觉得非家看来，贝多芬是发疯了。他这么做，只是因为他觉得非如此不可，而且还要求你也觉得非如此不可呢。如此不可，而且还要求你也觉得非如此不可呢。上文提到的上文提到的“某些与他同时的伟人某些与他同时的伟人”所指的一类人是所指的一类人是当时某些只追求乐式的音乐家。当时某些只追求乐式的音乐家。例例6：即使穿过普通的透明材料，比如玻璃或水，光速也即使穿过普通的透明材料，比如玻璃或水，光速也会略微降低，因为光会与组成材料的原子相互作用。会略微降低，因为光会与组成材料的原子相互作用。但是但是在这种情况下，影响是微弱的，并且任何加强这种影响的在这种情况下，影响是微弱的，并且任何加强这种影响的度图都会导致光的吸收。度图都会导致光的吸收。因此，重要的是使光的速度降低，因此，重要的是使光的速度降低，而且不至于被吸收。韦尔奇博士通过小室做到了这一点。而且不至于被吸收。韦尔奇博士通过小室做到了这一点。这种方法把铷原子置于一种非常微妙的量子状态中，在这这种方法把铷原子置于一种非常微妙的量子状态中，在这种状态下铷原子不能吸收光。同时，两束光的相互作用产种状态下铷原子不能吸收光。同时，两束光的相互作用产生了另外一束波长很长的光，这束光的传播速度比原先两生了另外一束波长很长的光，这束光的传播速度比原先两束光的速度要慢得多。束光的速度要慢得多。文中文中画线处画线处“影响影响”一词的意思是一词的意思是 A、普通的透明材料使光的速度降低普通的透明材料使光的速度降低 B、光对于所通过材料的原子的作用光对于所通过材料的原子的作用 C、两束经过细微调节的激光的干扰两束经过细微调节的激光的干扰 D、小室中热的铷原子减慢光速的效果小室中热的铷原子减慢光速的效果