初中一年级语文课件《斑羚飞渡》课件

沈石溪沈石溪沈石溪，沈石溪，原名沈一鸣，祖原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，籍浙江慈溪，1952年生于年生于上海。上海。1969年初中毕业赴年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨落云南西双版纳傣族村寨落户，有着丰厚的生活体验。户，有着丰厚的生活体验。1980年开始从事儿童文学年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。风格独特。作品多次获奖。介绍介绍介绍介绍斑羚，也称斑羚，也称斑羚，也称斑羚，也称青羊、山羊。颌青羊、山羊。颌青羊、山羊。颌青羊、山羊。颌下无须下无须下无须下无须,喉部有喉部有喉部有喉部有一块白斑。常栖一块白斑。常栖一块白斑。常栖一块白斑。常栖于山顶之间，善于山顶之间，善于山顶之间，善于山顶之间，善跳跃。为国家二跳跃。为国家二跳跃。为国家二跳跃。为国家二级保护动物。级保护动物。级保护动物。级保护动物。可爱的斑羚可爱的斑羚生生字、词字、词 语语 对对峙峙 逞逞能能 湛湛蓝蓝 缥渺缥渺 斑斑斓斓 甜甜腻腻 娴娴熟熟 悲悲怆怆 迥迥然不同然不同 参差参差不齐不齐 略胜一略胜一筹筹 眼花眼花缭缭乱乱 秩秩序井然序井然 进退进退维维谷谷 磐磐石石 骚骚动动 山山涧炫涧炫目目 蹿蹿跳跳 戛戛洛山洛山 斑斑羚羚 一尘不染一尘不染zhchngzhnpio miolnnxinchungjingchuliocn czhwipnsoji nxu ncunjilng 1.进退维谷：维，是；谷，比喻困难的境地。进退都陷于困难的境地。2.一尘不染：形容非常清净、纯洁。有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。3.迥然不同：迥然，距离很远的样子。形容差别很大。4.眼花缭乱：眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。这篇文章叙述这篇文章叙述了一个什么故事？请用了一个什么故事？请用简洁的语言概括简洁的语言概括。整整体体感感知知斑羚们为什么要飞渡？再读课文深入理解再读课文深入理解 从哪些文字描写可以看出这群斑羚已陷入绝境从哪些文字描写可以看出这群斑羚已陷入绝境？逼逼伤心崖伤心崖6 6米米 5 5米米 文章怎样细致描绘这群陷入绝境的斑羚？文章怎样细致描绘这群陷入绝境的斑羚？整体：整体：个体：个体：惊慌惊慌 蹿跳蹿跳 骚动骚动老斑羚老斑羚 母斑羚母斑羚 镰刀头羊镰刀头羊斑羚是怎样飞渡的？结果如何？斑羚是怎样飞渡的？结果如何？老少结对老少结对搭桥飞渡搭桥飞渡年少获救年少获救年老献身年老献身想一想：想一想：为了赢得种群的生存机会，用牺牲一为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法来摆脱困境。半挽救另一半的方法来摆脱困境。惨烈的一幕让惨烈的一幕让你我目瞪口呆你我目瞪口呆 这是一群这是一群 的斑羚，的斑羚，告诉我告诉我 有智慧、有勇气、有有智慧、有勇气、有团队精神、沉着、果团队精神、沉着、果断、勇于牺牲、视死断、勇于牺牲、视死如归如归面对种族灭绝的危难时刻，斑羚这一群体表现了面对种族灭绝的危难时刻，斑羚这一群体表现了哪些可贵的品质？你从中受到哪些启示？哪些可贵的品质？你从中受到哪些启示？舍己为人，勇于牺牲的伟大舍己为人，勇于牺牲的伟大精神和可贵的团队意识精神和可贵的团队意识绝境自救爱爱桥桥飞渡自救飞渡自救老斑羚老斑羚蹿跳蹿跳低后低后坠落坠落小斑羚小斑羚跃跳跃跳高前高前猛蹬起跳猛蹬起跳升高升高从容镇定从容镇定舍已为人舍已为人整体精神整体精神最令人感动，是因为最令人感动，是因为请用下面句式回答：。在自读过程中你在自读过程中你发现了什么？学到了什么发现了什么？学到了什么？还有什么不理解？还有什么不理解？学习需要质疑，请认真看课文，找出你不理解的地方，可以是对课文内容的疑问，也可以是对整篇课文、对作者、甚至对编者的质疑。文章描述了斑羚的几次叫声，文章描述了斑羚的几次叫声，动物也应该有自己独特的语动物也应该有自己独特的语言，言，这些叫声也许就代表了斑羚这些叫声也许就代表了斑羚之间交流的语言，你之间交流的语言，你能否发挥你的想象力，能否发挥你的想象力，用你的语言解读这些用你的语言解读这些叫声所蕴含的内容。叫声所蕴含的内容。文章描述了斑羚的几次叫声，文章描述了斑羚的几次叫声，动物也应该有自己独特的语言，动物也应该有自己独特的语言，你能否发挥你的想象力，用你的你能否发挥你的想象力，用你的语言解读这些叫声所蕴含的内容。语言解读这些叫声所蕴含的内容。文中多次提及彩虹，有何作用？文中多次提及彩虹，有何作用？1.渲染神秘色彩，并推动情节发展。2.烘托飞渡的气势，渲染飞渡的悲壮美。3.渲染头羊自我牺牲的崇高之美讨论：讨论：有人说：这篇文章是人类在残忍有人说：这篇文章是人类在残忍地欣赏动物的自杀，编者不该把此文地欣赏动物的自杀，编者不该把此文选入新教材，对此，你又是如何看待选入新教材，对此，你又是如何看待的呢？的呢？在这场人与动物的特殊对峙中，谁在这场人与动物的特殊对峙中，谁是最后的胜利者？是最后的胜利者？学习本文学习本文后你的感受是什么后你的感受是什么？你从中获得了什？你从中获得了什么么？体验反思：体验反思：斗转星移，物种的灭绝与出现本是大自然的正常规律斗转星移，物种的灭绝与出现本是大自然的正常规律之一。可是当人类参与到大自然的活动中后，物种灭绝的之一。可是当人类参与到大自然的活动中后，物种灭绝的时间大大提前了。时间大大提前了。300300亿年前地球上约有亿年前地球上约有2525亿个物种，至亿个物种，至今天只剩下今天只剩下1 1亿个，在已灭绝的亿个，在已灭绝的2424亿个物种中，有亿个物种中，有60%60%是本是本世纪灭绝的。从世纪灭绝的。从16001600年起，动物的灭绝进入了加速度时期。年起，动物的灭绝进入了加速度时期。据联合国环境规划署统计，现在仅存的据联合国环境规划署统计，现在仅存的1 1亿个物种中，鸟亿个物种中，鸟类每类每2 2年灭绝年灭绝1 1种，兽类每种，兽类每1 1年就消失年就消失1 1种，今后的趋势是，种，今后的趋势是，植物将以每小时植物将以每小时1 1种的速度灭绝，动物每天减少种的速度灭绝，动物每天减少1 1种。人们种。人们不禁要问，这仅存的不禁要问，这仅存的1 1亿个物种在地球上还能生存多久？亿个物种在地球上还能生存多久？人类这一物种还能生存多久？据悉，恐龙在地球上生存了人类这一物种还能生存多久？据悉，恐龙在地球上生存了70007000万年，人类才不过万年，人类才不过300300万年。依照目前的速度，现在万年。依照目前的速度，现在的地下能源仅够用的地下能源仅够用170170年，年，170170年后人类会怎样，还有年后人类会怎样，还有300300万年吗？万年吗？拓展延伸（1）请看以下资料，说说你的感受。（2 2）请以）请以“保护动物保护动物”为主题，写一句警示性的为主题，写一句警示性的话话。动物也是生命宜宜相相守守勿勿相相残残“我们必须创造自然我们必须创造自然”我听过许多人说这样的大话我听过许多人说这样的大话结果，被自然扔进了地狱结果，被自然扔进了地狱“我们必须改造自然我们必须改造自然”我看过许多人这样狂妄我看过许多人这样狂妄结果，还是被自然扔进了地狱结果，还是被自然扔进了地狱下一个好汉是不是想说下一个好汉是不是想说“我们必须克隆自然我们必须克隆自然”别忘了，没有自然的生别忘了，没有自然的生便没有你这个伟人的活便没有你这个伟人的活是自然养活着我们是自然养活着我们我们不可以骑在他的头上作威作福我们不可以骑在他的头上作威作福 藏羚羊的跪拜藏羚羊的跪拜 猎人与狼猎人与狼推荐阅读：推荐阅读：谢谢 谢！谢！