气压带和风带课件

大气的水平运动大气的水平运动风风大气的水平运动风1请阅读教材第3132页，思考回答：1、形成风的直接原因是什么？2、作用于风的力有哪些呢？请阅读教材第3132页，思考回答：阅读思考2一、作用力一、作用力1、水平气压梯度力、水平气压梯度力10041006100810101、气压梯度：单位距离间的、气压梯度：单位距离间的气压差气压差2、促使大气由高压区流向低、促使大气由高压区流向低压区的力压区的力3、方向：垂直于等压线，由、方向：垂直于等压线，由高压指向低压高压指向低压4、大小：与气压梯度成正比、大小：与气压梯度成正比形成风的直接原因形成风的直接原因一、作用力1、水平气压梯度力100410061008101032、地转偏向力、地转偏向力100610081010水平气压梯度力地转偏向力1、方向：“南左北右”2、判定：（北半球）背风而立，高压在右，低压在左；（南半球）背风而立，高压在左，低压在右只改变风向，不改变风速只改变风向，不改变风速 二力合一：风向平行于等压线二力合一：风向平行于等压线2、地转偏向力100610081010水平气压梯度力地转偏向43、摩擦力、摩擦力水平气压梯度力地转偏向力摩擦力1、方向：与运动方向相反2、既改变风向，又改变风速三力合一：风向与等压线斜交三力合一：风向与等压线斜交3、摩擦力水平气压梯度力地转偏向力摩擦力1、方向：与运动方向5思考思考思考是否所有位置的风6二、不同位置的风二、不同位置的风1、高空大气中的风、高空大气中的风 在理想状态下，空气质点只受一个力即水平气压梯度力的作用时，水平气压梯度力垂直于等于等压线，并由高压指向低压。若没有其他外力的影响，风向应该与气压梯度力的方向一致，即垂直于等压线。但是实际生活中，大气是在自转的地球上作水平运动的，因此还会受到地转偏向力的影响。在两个力的共同作用下，风向最终与等压线平行。高空大气的风向是水平气压梯度力与地转偏向力共同作用的结果，风向与等压线平行。风向与等压线平行风向与等压线平行二、不同位置的风1、高空大气中的风风向与等压线平行72、近地面的风、近地面的风 在近地面风还会受到摩擦力的影响，因此在三种力的作用下，风向又是新的情形。当水平气压梯度力与地转偏向力、摩擦力两种力的合力达到平衡时，形成斜穿等压线吹的风。风向与等压线斜交风向与等压线斜交2、近地面的风风向与等压线斜交8气压带和风带课件91、根据等压线的疏密判断风力的大小 风是在由水平气压差异差异产生的气压梯度力的驱动下形成的。在海平面等压线分布图上，等压线越密集，水平气压梯度力越大，风力越大，反之风力越小。2、在等压线图上，任意地点风向的画法 在等压线图中，按要求画出过该点的切线并做垂直于切线的虚线，箭头由高压指向低压，但并非一定低压中心，用来表示气压梯度力的方向。确定南、北半球后，面向水平气压梯度力方向向右或向左偏转3045，画出实线箭头，即过该点的风向。1、根据等压线的疏密判断风力的大小10（直接原因）风向垂直于等压线风向垂直于等压线二力合一：风向与等二力合一：风向与等压线平行（高空风向）压线平行（高空风向）水平气压梯度力水平气压梯度力地转偏向力地转偏向力摩擦力摩擦力三力合一：风向与等压线斜交（近地面）三力合一：风向与等压线斜交（近地面）课堂小结（直接原因）风向垂直于等压线二力合一：风向与等水平气11 开辟欧洲开辟欧洲“第二战场第二战场”，是第二，是第二次世界大战中的一个重要问题。苏次世界大战中的一个重要问题。苏德战争爆发后，苏联要求盟国跨越德战争爆发后，苏联要求盟国跨越英吉利海峡在法国开辟第二战场。英吉利海峡在法国开辟第二战场。英国首相丘吉尔以兵力不足和气象英国首相丘吉尔以兵力不足和气象条件对渡海作战影响较大为由，一条件对渡海作战影响较大为由，一再推迟。再推迟。那么这是丘吉尔的借口还是事那么这是丘吉尔的借口还是事实如此呢？今天就让我们一起来探实如此呢？今天就让我们一起来探讨一下。讨一下。开辟欧洲“第二战场”，是第二次世界大战中的一个重要问题。气压带和风带 我们知道大气运动的根本原因是冷我们知道大气运动的根本原因是冷热不均，因为太阳辐射在全球各纬度热不均，因为太阳辐射在全球各纬度分布不均，使全球的大气在不停地运分布不均，使全球的大气在不停地运动，大气的运动是有规律的，由于大动，大气的运动是有规律的，由于大气有规律的运动和温度不同使地球各气有规律的运动和温度不同使地球各个部分产生不同的气压带和风带。个部分产生不同的气压带和风带。探究活动探究活动快速阅读教材，思考：1、什么是大气环流？2、大气环流有什么意义？我们知道大气运动的根本原因是冷热不均，因为太阳辐射在全球一、大气环流及意义1 1、大气环流是具有全球性的有规律、大气环流是具有全球性的有规律的大气运动，它反映了大气运动长的大气运动，它反映了大气运动长时期的平均状态。时期的平均状态。2 2、意义：促使高低纬度之间、海陆、意义：促使高低纬度之间、海陆之间的热量交换，调整了全球的水之间的热量交换，调整了全球的水热分布。热分布。一、大气环流及意义1、大气环流是具有全球性的有规律的大气运动N低高低高 单圈环流热热冷冷情景探究一情景探究一:仅考虑高仅考虑高低纬度间的热量差异低纬度间的热量差异N低高低高 单圈环流热冷情景探究一:仅考虑高16 极地高气压带 极地高气压带 赤道低气压带09090 17+地转偏向力地转偏向力？太阳辐射太阳辐射情景探究二：情景探究二：+地转偏向力？太阳辐射情景探究二：1830N60N90N0北半球三圈环流赤道低气压带赤道低气压带极地高气压带极地高气压带副热带高气压带副热带高气压带副极地低气压带副极地低气压带东北信风东北信风极地东风极地东风盛行盛行西风西风低纬环流低纬环流中纬环流中纬环流高纬环流高纬环流30N60N90N0北半球三圈环流赤道低气压带192、考虑、考虑高低纬间热量不均、地转偏向力。高低纬间热量不均、地转偏向力。赤道（赤道（0）30N赤道受热、空气膨胀上赤道受热、空气膨胀上升、近地面形成升、近地面形成低压低压。南风南风西南风西南风西风西风被迫下沉被迫下沉2、考虑高低纬间热量不均、地转偏向力。赤道（0）3020气压带和风带课件2190S030S60SABC活动：纠错讨论、学以致用。活动：纠错讨论、学以致用。假设右图是南半球假设右图是南半球三圈环流示意图图三圈环流示意图图中有两处错误，你中有两处错误，你能把它们找出来吗能把它们找出来吗？0、3 0S、6 0S、90 各形成什么带，各形成什么带，A、B、C三地各形三地各形成什么风带？成什么风带？90S030S60SABC活动：纠错讨论、学以致用。22赤赤 道道 低低 压压 带带副热带高压带副热带高压带副热带高压带副热带高压带副极地低压带副极地低压带副极地低压带副极地低压带极地高压带极地高压带极地高压带极地高压带东东北北信信风风盛盛行行西西风风极地东风极地东风东东南南信信风风盛盛行行西西风风极极 地地 东东 风风气压带和风带气压带和风带赤 道 低 压 带副热带高压带副热带高压带副极地低压带副极地23记忆方法：1、气压带高低相间分布高、低、高、低、高、低、高。（注意：赤道低压与极地高压由于热力原因形成，副热带高压与副极地低压由于动力原因形成）2、风带东西相间分布东、西、东北（信）、东南（信）、西、东记忆方法：1、气压带高低相间分布高、低、高、低、高、低、24 太阳辐射太阳辐射+地转偏向力地转偏向力+直射点的移动直射点的移动？情景探究三情景探究三 太阳辐射+地转偏向力+直射点的移动？情景探究25 读图2.11，讨论此图说明了什么问题，分析形成原因。由于太阳直射点位置有季节移动，使气压带和风带也产生了移动，在北半球一般是夏季向北移、冬季向南移。读图2.11，讨论此图说明了什么问题，分析形成原因。阅26气压带和风带课件27这节课我们学习了大气环流的形成过程及气压带、风带的分布、移动规律，前提是地球表面均匀，而实际地表存在海洋、陆地分布和地形起伏等不均匀的表面，所以大气环流复杂得多，下节课我们继续学习。这节课我们学习了大气环流的形成过程及气压带、风带的分布、移动28气压带和风带课件29