记叙文扣题技巧课件

记叙文扣题技巧学习目标：学习目标：1 1、了解扣题的重要性，培养了解扣题的重要性，培养写作扣题意识。写作扣题意识。2 2、学习并运用扣题的方法学习并运用扣题的方法学习目标：1、了解扣题的重要性，培养写作扣题意识 江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说：“高考作高考作文，要多一点文，要多一点二锅头二锅头，少一点，少一点碧螺春碧螺春！”某高考语文阅卷老师曾说某高考语文阅卷老师曾说：“有时候有时候一个关键词、一一个关键词、一句关键性的话，句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！朋友想象不到的！”就是说，高考作文必须有很强的就是说，高考作文必须有很强的视觉冲击力，视觉冲击力，以让阅以让阅卷老师卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。在瞬间被它吸引，被它打动。犹抱琵琶犹抱琵琶，太曲，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。折，太含蓄，是高考作文的大忌。江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说：“高考作 一、一、明媚的角落明媚的角落点题情况点题情况：学生范例学生范例1：西安这座城啊！说实话挺干瘪，所有事物都以西安这座城啊！说实话挺干瘪，所有事物都以暗色系为主，灰蒙蒙的，好像没江南那么招人暗色系为主，灰蒙蒙的，好像没江南那么招人怜爱，但又是怜爱，但又是没事就溜溜弯，在大街上有的南方也有，作为没事就溜溜弯，在大街上有的南方也有，作为南方人的我并不惊奇，商业店铺一家又一家，南方人的我并不惊奇，商业店铺一家又一家，玲琅满目，有些昏眼，人们的嘈杂声夹杂在车玲琅满目，有些昏眼，人们的嘈杂声夹杂在车鸣在夕阳下远去，好像快静下来，好像街上都鸣在夕阳下远去，好像快静下来，好像街上都没人，可能去吃饭啦吧！剩下的楼也有些需有没人，可能去吃饭啦吧！剩下的楼也有些需有其表了，慨叹也不由得心里打转，直到我发现其表了，慨叹也不由得心里打转，直到我发现了那个鲜为人知的角落，一切都变了。了那个鲜为人知的角落，一切都变了。一、明媚的角落点题情况：学生范例二：学生范例二：晨曦洗涤了昨宵一梦的昏黄，打开格窗，放在晨曦洗涤了昨宵一梦的昏黄，打开格窗，放在满屋的晴日，然，沏一茶茗，点一檀香，拈一满屋的晴日，然，沏一茶茗，点一檀香，拈一诗章，我在那时光的一隅，兀然瞥见了埋藏于诗章，我在那时光的一隅，兀然瞥见了埋藏于市井角落，却浸润春光的你。市井角落，却浸润春光的你。于这市井一隅，明媚而不忧伤于这市井一隅，明媚而不忧伤一片日光如常，我心沁然，娴静地煮上一壶云一片日光如常，我心沁然，娴静地煮上一壶云水禅心，伴着潋滟的晴光，轻吟柳永明媚的清水禅心，伴着潋滟的晴光，轻吟柳永明媚的清词词 学生范例二：一、扣题，是获取保险分的一、扣题，是获取保险分的“奠基石奠基石”。二、二、扣题扣题，是想要获取高分的妙招。，是想要获取高分的妙招。三、三、扣题扣题，是挽救离题文的，是挽救离题文的“救命草救命草”。一、扣题，是获取保险分的“奠基石”。二、新知构建：什么叫扣题？二、新知构建：什么叫扣题？（一）（一）扣题指围绕作文题目或文章主题中的关键词行扣题指围绕作文题目或文章主题中的关键词行文，在考场作文中二者往往是相同的。扣题分文，在考场作文中二者往往是相同的。扣题分明扣、明扣、暗扣暗扣两种。两种。明扣（形式上点题），指在文章中明确点出关键明扣（形式上点题），指在文章中明确点出关键词（尤其是题眼），一篇记叙文至少要有词（尤其是题眼），一篇记叙文至少要有三四处三四处点题。点题。暗扣（内容扣题），指在作文内容上暗扣（内容扣题），指在作文内容上不断不断体现作体现作文题所提供的关键词或材料的内涵。无论是文中主体文题所提供的关键词或材料的内涵。无论是文中主体的的叙述、描写叙述、描写，还是议论和抒情。，还是议论和抒情。注意：在行文中多使用与注意：在行文中多使用与关键词意思相近或相反的词关键词意思相近或相反的词二、新知构建：什么叫扣题？（一）扣题指围绕作文题目或文章主 1、作文题目中扣题、作文题目中扣题2、开头部分扣题；、开头部分扣题；3、中间部分扣题；、中间部分扣题；4、结尾部分扣题、结尾部分扣题；明扣位置明扣位置 1、作文题目中扣题 明扣位置（二）辨一辨，明方法（二）辨一辨，明方法想一想，从扣题角度来看想一想，从扣题角度来看,这些片段有什么特点这些片段有什么特点?江南的小道透着一股宁静，青石、黑瓦、小桥江南的小道透着一股宁静，青石、黑瓦、小桥流水，别有一番韵味。在繁华的商铺中，我更喜流水，别有一番韵味。在繁华的商铺中，我更喜欢那转角处的小巷里。仅有一方土地的药草房。欢那转角处的小巷里。仅有一方土地的药草房。小小的药草房在偌大的江南显得格外偏僻，小小的药草房在偌大的江南显得格外偏僻，小的让人忽视，里面也仅有中草药，与先进的西小的让人忽视，里面也仅有中草药，与先进的西药相比，中药有些不值得一提。是的，它苦如人药相比，中药有些不值得一提。是的，它苦如人生一般，却独有自己的魅力。生一般，却独有自己的魅力。（二）辨一辨，明方法想一想，从扣题角度来看想一想，从扣题角度来看,这些片段有什么特点这些片段有什么特点?直到那个冬天，我邂逅了那个角落，它并不明艳动人，直到那个冬天，我邂逅了那个角落，它并不明艳动人，有的只不过是一地残荷，尽显了那冬日的苍凉与落寞。有的只不过是一地残荷，尽显了那冬日的苍凉与落寞。落败到了让我以为那羡煞人的满堂红艳，拿挨挨挤挤、落败到了让我以为那羡煞人的满堂红艳，拿挨挨挤挤、如潮水一般的叶儿只是错觉一场，那如潮水一般的叶儿只是错觉一场，那“出淤泥而不染，出淤泥而不染，濯清涟而不妖濯清涟而不妖”的花如今却是枝断头落，七零八散，那的花如今却是枝断头落，七零八散，那绿的曾沁人心脾的叶子干枯卷曲着，布满着或大或小的绿的曾沁人心脾的叶子干枯卷曲着，布满着或大或小的黑色穹窿，如被烈火灼烧过的纸张，用指尖轻轻一触碰，黑色穹窿，如被烈火灼烧过的纸张，用指尖轻轻一触碰，便随着风飘散而去。便随着风飘散而去。叶子早已被风寒所榨干，低眉细看那灰色的叶子中叶子早已被风寒所榨干，低眉细看那灰色的叶子中绵延着几丝绿意，竟然还那一抹绿色！这一抹绿，似七绵延着几丝绿意，竟然还那一抹绿色！这一抹绿，似七月夏天滚烫的热浪，温暖着我干涸的心脏。如八月暖阳月夏天滚烫的热浪，温暖着我干涸的心脏。如八月暖阳明媚的光圈，温柔美好，震撼着我的心灵。明媚的光圈，温柔美好，震撼着我的心灵。想一想，从扣题角度来看,这些片段有什么特点?想一想，从扣题角度来看想一想，从扣题角度来看,这些片段有什么特点这些片段有什么特点?王开岭曾说王开岭曾说“自然在消逝，文化在消逝，现在矗自然在消逝，文化在消逝，现在矗起的事物千篇一律，河鲸已从世上消失，茶的技起的事物千篇一律，河鲸已从世上消失，茶的技艺由机器运转做茶人在绝迹。艺由机器运转做茶人在绝迹。”我害怕戏剧的消我害怕戏剧的消失，我害怕传统的没落。失，我害怕传统的没落。那角落，那角落，“.望向那长空望向那长空-见于你见于你”的声音，的声音，也许那角落的唱法不为正派，也许它不为乐音，也许那角落的唱法不为正派，也许它不为乐音，但它不消逝的是那一方人对戏剧的热爱，对文化但它不消逝的是那一方人对戏剧的热爱，对文化的传承，古代元曲一时辉煌，而如今已难见闻，的传承，古代元曲一时辉煌，而如今已难见闻，所以戏剧的传颂更为珍贵。所以戏剧的传颂更为珍贵。想一想，从扣题角度来看,这些片段有什么特点?想一想，从扣题角度来看想一想，从扣题角度来看,这些片段有什么特点这些片段有什么特点?我们唯一可以做的便是像那一隅的荷。默默地积我们唯一可以做的便是像那一隅的荷。默默地积攒，积攒着能量，厚积薄发，明媚自己的生活。攒，积攒着能量，厚积薄发，明媚自己的生活。你似七月夏天滚烫的热浪，灼热着灵魂。你似七月夏天滚烫的热浪，灼热着灵魂。你如八月暖阳柔和的光圈，明媚着生活。你如八月暖阳柔和的光圈，明媚着生活。你若阳光一般的酒，很淡却很醇，留下了绵你若阳光一般的酒，很淡却很醇，留下了绵绵的回味绵的回味-想一想，从扣题角度来看,这些片段有什么特点?小结：暗扣方法小结：暗扣方法1、叙述中体现关键词内涵、叙述中体现关键词内涵2、描写中体现关键词内涵、描写中体现关键词内涵3、议论中体现关键词内涵、议论中体现关键词内涵4、抒情中体现关键词内涵、抒情中体现关键词内涵 技巧：技巧：行文中多使用与关键词意思相近，行文中多使用与关键词意思相近，能体现关键词内涵的近义词；或使用与关键词能体现关键词内涵的近义词；或使用与关键词及其内涵意思相反、相对的反义词。及其内涵意思相反、相对的反义词。小结：暗扣方法1、叙述中体现关键词内涵 温馨提醒：温馨提醒：扣题，不仅要明扣（扣题，不仅要明扣（反复呼应关键词反复呼应关键词），更），更要会暗扣（要会暗扣（不断突出关键词内涵）。不断突出关键词内涵）。因为只因为只简单呼应关键词是硬贴标签，难以有效地把简单呼应关键词是硬贴标签，难以有效地把材料和情感连接起来；只是暗扣却不明点关材料和情感连接起来；只是暗扣却不明点关键词会使文章中心变得含蓄，给人感觉文章键词会使文章中心变得含蓄，给人感觉文章偏离了规定的写作范围，容易引起老师误判。偏离了规定的写作范围，容易引起老师误判。温馨提醒：2015江苏江苏高考作文高考作文题题 根据以下材料，选取角度，自拟题目，根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于写一篇不少于800字的文章字的文章;文体不限，诗文体不限，诗歌除外。歌除外。智慧是一种经验，一种能力，一种境界智慧是一种经验，一种能力，一种境界 如同大自然一样，智慧也有其自身的景如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。象。2015江苏高考作文题 例文：例文：农之月令农之月令 汪曾祺先生写过葡萄月令，似乎只要缀上汪曾祺先生写过葡萄月令，似乎只要缀上“月令月令”一词，一词，便可以附庸先生的风雅，也能智慧一回。昨天是芒种，蚕老麦黄便可以附庸先生的风雅，也能智慧一回。昨天是芒种，蚕老麦黄一伏时。庄稼人是要有智慧的，什么时候播种，什么时候收获，一伏时。庄稼人是要有智慧的，什么时候播种，什么时候收获，得有讲究，乱不得。得有讲究，乱不得。惊蛰了。惊蛰了。“惊蛰惊蛰”怎么看都是欣欣向荣的一个词。庄稼人要抽出时间怎么看都是欣欣向荣的一个词。庄稼人要抽出时间“松土松土”，憋了一个冬天的黑土地，已经等不及了，急着出来透透，憋了一个冬天的黑土地，已经等不及了，急着出来透透气。春耕开始了气。春耕开始了(也有春分的说法也有春分的说法)。从清明到端午，庄稼人就一直忙。浸稻芽，做秧畦，收油菜，从清明到端午，庄稼人就一直忙。浸稻芽，做秧畦，收油菜，育蚕种，讲究的就是一个育蚕种，讲究的就是一个“次序次序”。这是历朝历代传下来的规矩，。这是历朝历代传下来的规矩，几千年耕作经验的积淀与升华。村中，要每家每户地仔细叮嘱。几千年耕作经验的积淀与升华。村中，要每家每户地仔细叮嘱。“芒种芒种”这个词真好听。这个词真好听。大约在六月份，草莓地里会莫名其妙地生出许多不知名的小虫大约在六月份，草莓地里会莫名其妙地生出许多不知名的小虫子。这种发现，谈不上智慧，只是一种经验之谈。不要着子。这种发现，谈不上智慧，只是一种经验之谈。不要着 议一议：这文章在扣题上有什么特点？议一议：这文章在扣题上有什么特点？议一议：这文章在扣题上有什么特点？急，也不必时不时去看。待到乌猪子过江了，躲的、藏的，虫们急，也不必时不时去看。待到乌猪子过江了，躲的、藏的，虫们都会溜出来。用纸盒子小心翼翼地收好，放到远远的一处荒田里都会溜出来。用纸盒子小心翼翼地收好，放到远远的一处荒田里去。去。踩死它踩死它?哪能呢哪能呢!庄稼人讲求佛性，相信生死来去自然，打扰庄稼人讲求佛性，相信生死来去自然，打扰不得。奶奶年纪大了，却不忌惮生死。不得。奶奶年纪大了，却不忌惮生死。“七十二，八十四。阎王七十二，八十四。阎王不请自己去。不请自己去。”耕作了一辈子，奶奶竟有些看淡生死的大智慧了。耕作了一辈子，奶奶竟有些看淡生死的大智慧了。小孩自然没有这般境界。从桑叶腋间坠出的桑树果子，一大小孩自然没有这般境界。从桑叶腋间坠出的桑树果子，一大把一大把的，由青雪雪、黄澄澄、红扑扑、紫莹莹，变得晶莹透把一大把的，由青雪雪、黄澄澄、红扑扑、紫莹莹，变得晶莹透亮，乌紫乌紫的，像黑玉。桑叶伸伸展展，桑葚清清凉凉在底下亮，乌紫乌紫的，像黑玉。桑叶伸伸展展，桑葚清清凉凉在底下荫着凉着偷乐。小孩真馋荫着凉着偷乐。小孩真馋!一个孩子像猫一样攀上树，吊弯树枝，一个孩子像猫一样攀上树，吊弯树枝，底下的小孩便忙着摘桑葚。吃到嘴唇发紫，被妈妈拖着去河边洗。底下的小孩便忙着摘桑葚。吃到嘴唇发紫，被妈妈拖着去河边洗。小孩也不忘显摆自己的聪明。小孩也不忘显摆自己的聪明。夏至来了。夏至来了。田里要浸水。不大会儿，蚯蚓摇头晃脑地爬上田埂。又不大田里要浸水。不大会儿，蚯蚓摇头晃脑地爬上田埂。又不大会儿，你再回来看看，田埂就满了。这些蚯蚓也聪明得紧呢，这会儿，你再回来看看，田埂就满了。这些蚯蚓也聪明得紧呢，这是一种本能。水汽泱泱。是一种本能。水汽泱泱。急，也不必时不时去看。待到乌猪子过江了，躲的、藏的，虫们都会 庄稼人将脚探入水中，凉丝丝的。田里有些许零星青白庄稼人将脚探入水中，凉丝丝的。田里有些许零星青白色的碎瓷片，也不要紧，庄稼人脚底的老茧厚着呢。还有水蛙，色的碎瓷片，也不要紧，庄稼人脚底的老茧厚着呢。还有水蛙，我们这里称我们这里称“蚂蝗蚂蝗”，不再多提。傍晚，晚霞像火红的枫林漫，不再多提。傍晚，晚霞像火红的枫林漫天舒卷。天舒卷。这是怎样的景象这是怎样的景象!大暑前三天后四天不能浇粪。大暑前三天后四天不能浇粪。有人瞧不起庄稼人的愚钝，我却不这么想。二十四节气，有人瞧不起庄稼人的愚钝，我却不这么想。二十四节气，吃桑葚的孩子，还有我的奶奶，都是有些智慧的，就连大自然吃桑葚的孩子，还有我的奶奶，都是有些智慧的，就连大自然里的一花一草，一虫一鸟，又何尝没有智慧里的一花一草，一虫一鸟，又何尝没有智慧?真愿意做个庄稼人。真愿意做个庄稼人。庄稼人将脚探入水中，凉丝丝的。田里有行文中叙事后议论抒情点化扣题行文中叙事后议论抒情点化扣题温馨提醒：温馨提醒：议论要言简意明，恰如其分，要点到为止，不可长篇议论要言简意明，恰如其分，要点到为止，不可长篇大论，否则反会喧宾夺主，影响了中心的表达；大论，否则反会喧宾夺主，影响了中心的表达；抒情也要以记叙为基础，起深化主题、感染读者的作抒情也要以记叙为基础，起深化主题、感染读者的作用，也不能过于渲染。用，也不能过于渲染。课堂小结：课堂小结：行文中叙事后议论抒情点化扣题课堂小结：题眼在文中反复出眼在文中反复出现，行文中不断体行文中不断体现关关键词的内涵。的内涵。拟题、选材切合材切合题意。意。扣题方法小结：题眼在文中反复出现，作业作业 练一练练一练 运用所学的扣题方法习作运用所学的扣题方法习作苦趣苦趣生活中的趣味，有些是从苦中得来的。比如，苦涩的生活中的趣味，有些是从苦中得来的。比如，苦涩的“柳叶儿柳叶儿”为作者宋学孟的童年抹上了一丝亮色，艰苦的为作者宋学孟的童年抹上了一丝亮色，艰苦的历险将汤姆历险将汤姆索亚带进了神秘新世界，风雪苦读让宋濂体索亚带进了神秘新世界，风雪苦读让宋濂体验到求知的兴味验到求知的兴味请结合自己在生活中的体验、感悟，以请结合自己在生活中的体验、感悟，以“苦趣苦趣”为题，为题，写一篇文章。写一篇文章。写作训练写作训练作业 练一练 运用所学的扣题方法习作苦趣写作训练