八年级语文细柳营课件

细柳营 西汉司马迁课件设计与制作：泉州第十中学课件设计与制作：泉州第十中学 洪晓芸洪晓芸导入课文导入课文 复述复述 翻译翻译 句子句子词语词语归类归类 分析分析 课文课文 拓展拓展 延伸延伸 作业作业 结束结束古语：千军易得，一将难求。复述故事：复述故事：细柳营细柳营之之一词多义：一词多义：军军使使助词：助词：1）无意）无意 2）的）的代词：代词：1）代人）代人 2）代物）代物动词：去、往到动词：去、往到动词：驻军动词：驻军名词：使者、使臣名词：使者、使臣名词：名词：1）军队）军队 2）军营）军营动词：派遣动词：派遣已而：表示时间的词语表示时间的词语：居无何：随后过了不久（以前曾学过：既而、俄而、忽）嗟乎、矣、耳、也、邪感叹词、语气词：感叹词、语气词：表示古代礼仪的词语如：持节、按辔徐行、揖、拜、式车、敬劳如：持节、按辔徐行、揖、拜、式车、敬劳已而之细柳军，军士吏被甲，锐已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。兵刃，彀弓弩，持满。将军令曰：将军令曰：“军中闻将军令，不军中闻将军令，不闻天子之诏。闻天子之诏。”于是上乃使使持节诏将军：于是上乃使使持节诏将军：“吾吾欲入劳军。欲入劳军。”至营，将军亚夫持兵揖曰：至营，将军亚夫持兵揖曰：“介介胄之士不拜，请以军礼见。胄之士不拜，请以军礼见。”翻译句子：天子为动，改容式车，使人称天子为动，改容式车，使人称谢。谢。曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。其将固可袭而虏也。文帝称周亚文帝称周亚夫为夫为“真将军真将军”，他为什么会如，他为什么会如此高度评价周亚此高度评价周亚夫，写文帝的言、夫，写文帝的言、行在文中有何作行在文中有何作用？用？分分 析析 课课 文文本文的标题是细柳营，为何还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？“既出军门，群臣皆惊。既出军门，群臣皆惊。”这一这一“惊惊”字是对群臣反应的高度字是对群臣反应的高度 概括，请为概括，请为“惊惊”后加一个字后加一个字 来谈一谈他们的感受和反应。来谈一谈他们的感受和反应。惊恐讶喜群 臣 皆 惊 课文对周亚夫有没有正面描写？有什么作用？周亚夫的性格特征：拓 展 延 伸恪尽职守刚正不阿文似看山不喜平人贵直，而作诗文者贵曲。古今中外，像周亚夫这样治军严谨的历史古今中外，像周亚夫这样治军严谨的历史人物还有很多，请你查阅资料，请运用正面描人物还有很多，请你查阅资料，请运用正面描写和侧面描写相结合以及对比、衬托等写作手写和侧面描写相结合以及对比、衬托等写作手法来写一个历史人物故事。法来写一个历史人物故事。作业：