班级公约大家定专题培训ppt课件

一、活一、活动背景背景 二、二、学学情分析情分析 三、活三、活动意意图 四、活四、活动目目标 五、活五、活动重重难点点 六、活六、活动过程程 七、活七、活动反思反思说课流程说课流程班级公约大家定班级公约大家定1 一、活动背景 二、学情分析 三、活动意图一、一、活动背景活动背景 “无规矩不成方圆无规矩不成方圆”。规则与现代社会人们的生。规则与现代社会人们的生活有着非常密切的关系活有着非常密切的关系,一个有序的社会必定是人人一个有序的社会必定是人人具有强烈的规则意识具有强烈的规则意识,遵守规则既是一个人讲究社会遵守规则既是一个人讲究社会公德的基本表现公德的基本表现,更是一个公民的基本素养之一更是一个公民的基本素养之一,人的人的规则意识的形成应当从小抓起。特别是三年级的学生规则意识的形成应当从小抓起。特别是三年级的学生似懂非懂规则，更应该在实践中学着自己制定规则，似懂非懂规则，更应该在实践中学着自己制定规则，自己来遵守。在集体生活中，学生常常会碰到一些情自己来遵守。在集体生活中，学生常常会碰到一些情况或者问题，但是不知道该怎么办，有时就会随心所况或者问题，但是不知道该怎么办，有时就会随心所欲，有时可能采取了不文明的行为，给集体带来了危欲，有时可能采取了不文明的行为，给集体带来了危害。害。2一、活动背景 “无规矩二、学情分析二、学情分析 学生所处的时代是信息飞速发展的时代，知学生所处的时代是信息飞速发展的时代，知识量剧增，视野空前扩展，他们虽小，却开始形识量剧增，视野空前扩展，他们虽小，却开始形成独立的个性，有自己的见解。但是刚上三年级成独立的个性，有自己的见解。但是刚上三年级的学生表达能力有限，互相合作意识，交流沟通的学生表达能力有限，互相合作意识，交流沟通能力，表达汇总意见的能力欠缺。小学生耳熟能能力，表达汇总意见的能力欠缺。小学生耳熟能详的是张贴在墙上的详的是张贴在墙上的小学生日常行为规范小学生日常行为规范，或是班主任制定的或是班主任制定的班级制度班级制度等等，那什么是等等，那什么是公约，如何来制定公约，他们受生活空间的狭小公约，如何来制定公约，他们受生活空间的狭小和交际能力不够所限制。和交际能力不够所限制。3二、学情分析 学生所处的时代是信息飞速发展的时代，知三、活动意图三、活动意图Page 4 通过本次活动增强学生的主人翁精神。班级管通过本次活动增强学生的主人翁精神。班级管理的首要任务是引导学生认识、了解班级，使之理的首要任务是引导学生认识、了解班级，使之融入班级。因此本次活动应使学生了解自己及他融入班级。因此本次活动应使学生了解自己及他人对班级的关注程度，增强学生参与班级管理的人对班级的关注程度，增强学生参与班级管理的意识，培养学生的分析能力和概括能力。通过活意识，培养学生的分析能力和概括能力。通过活动让公约时时在学生的心中，由他律转变为自律。动让公约时时在学生的心中，由他律转变为自律。培养学生的自我控制能力及自我反思的行为习惯。培养学生的自我控制能力及自我反思的行为习惯。三、活动意图Page 4 通过本次活动增强学4四、活动目标四、活动目标 学生能学生能发挥团队精发挥团队精神，神，订出订出切实可行的切实可行的班规。班规。让学生让学生不断完善不断完善自我，养自我，养成良好习成良好习惯。惯。促进日促进日常生活规范常生活规范化，使全班化，使全班形成良好风形成良好风气。气。5四、活动目标知识目标过程目标情感目标 学生能发挥团队活动重点活动重点活动难点活动难点 发现班级存在的问题，通过制订班级公约发现班级存在的问题，通过制订班级公约解决这些问题。解决这些问题。通过自己制订班级公约的行为，认识通过自己制订班级公约的行为，认识遵守班级公约的重要性，从而利用班级遵守班级公约的重要性，从而利用班级公约的效力来约束自己的行为。公约的效力来约束自己的行为。6活动重点活动难点 发现班级存在的问题，通过制订班五、五、活动过程活动过程 体验感悟，引入主题体验感悟，引入主题美化公约，彰显个性美化公约，彰显个性 围绕主题，初步探究围绕主题，初步探究 集思广益，选定公约集思广益，选定公约 明确公约，自我提高明确公约，自我提高 师生总结，情感升华师生总结，情感升华7五、活动过程 体验感悟，引入主题1美化公约，彰显个性5 2Page 8五、教学过程五、教学过程学生活动学生活动1、体验感悟，引入主题、体验感悟，引入主题设计意图设计意图1、跳绳，拍篮球，打、跳绳，拍篮球，打 乒乓球等比赛乒乓球等比赛。2、收集班级中存在的收集班级中存在的问题，并分类问题，并分类 让学生意识到比赛让学生意识到比赛的不公平，很自然地引的不公平，很自然地引入到规则，直切主题入到规则，直切主题无规矩不成方圆。由无规矩不成方圆。由此引入班级中存在的一此引入班级中存在的一些问题，要制定班级公些问题，要制定班级公约来解决。约来解决。Page 8五、教学过程学生活动设计意图1、跳绳，拍篮球8Page 9五、教学过程五、教学过程学生活动学生活动2、围绕主题，初步探究、围绕主题，初步探究设计意图设计意图 四个小组分工，交流四个小组分工，交流讨论，各组针对一类问讨论，各组针对一类问题制定公约题制定公约 主要考虑到时间的主要考虑到时间的有限性，所以各组只要有限性，所以各组只要讨论一类问题的公约，讨论一类问题的公约，最后汇总。最后汇总。Page 9五、教学过程学生活动设计意图 四个小组9Page 10五、教学过程五、教学过程学生活动学生活动3、集思广益，选定公约、集思广益，选定公约设计意图设计意图1、各小组展示制定的公、各小组展示制定的公约：各小组成员解读本组约：各小组成员解读本组制定的公约。制定的公约。2、其他小组成员点评公、其他小组成员点评公约。约。3、师生共同修改公约，、师生共同修改公约，选定公约。选定公约。让学生表达自己的让学生表达自己的想法，畅所欲言。尊重想法，畅所欲言。尊重孩子们的想法，孩子们的想法，充分充分感受到每个人是班级小感受到每个人是班级小主人。主人。Page 10五、教学过程学生活动设计意图1、各小组展示10Page 11五、教学过程五、教学过程学生活动学生活动 4、明确公约，自我提高、明确公约，自我提高设计意图设计意图1、认读公约，再次感受、认读公约，再次感受班级新约定。班级新约定。（学生自由阅读）（学生自由阅读）2、签订公约，自律自强。、签订公约，自律自强。指导学生在公约上签名，指导学生在公约上签名，明确责任。明确责任。加深对班级公约的加深对班级公约的印象，让孩子们签下名印象，让孩子们签下名字，体会到班级公约要字，体会到班级公约要共同来遵守。共同来遵守。Page 11五、教学过程学生活动设计意图 11Page 12五、教学过程五、教学过程学生活动学生活动 5、美化公约，彰显个性、美化公约，彰显个性设计意图设计意图1、欣赏别班制度的班级、欣赏别班制度的班级公约版块。公约版块。2、构想班级公约的版块，、构想班级公约的版块，提出意见。提出意见。学生通过大量图片了学生通过大量图片了解了应该如何装饰、美解了应该如何装饰、美化公约板，培养他们美化公约板，培养他们美的意识，让他们通过设的意识，让他们通过设计来感受美、创造美。计来感受美、创造美。Page 12五、教学过程学生活动设计意图1、欣赏别班制12班级公约大家定专题培训ppt课件13班级公约大家定专题培训ppt课件14班级公约大家定专题培训ppt课件15班级公约大家定专题培训ppt课件16班级公约大家定专题培训ppt课件17班级公约大家定专题培训ppt课件18Page 19五、教学过程五、教学过程师生活动师生活动 6、师生总结，情感升华、师生总结，情感升华设计意图设计意图1、在音乐声中总结此次、在音乐声中总结此次活动的意义活动的意义2、师生一起承诺：我是、师生一起承诺：我是三（三（3）班的一员，我要）班的一员，我要自觉遵守班级公约，为班自觉遵守班级公约，为班级荣誉而战！级荣誉而战！激发学生的心灵感激发学生的心灵感受，感受集体的力量，受，感受集体的力量，集体的温暖。集体的温暖。Page 19五、教学过程师生活动设计意图1、在音乐声中19六、板书设计六、板书设计班级公约大家定班级公约大家定班级存在的问题：班级存在的问题：1、学习方面、学习方面2、劳动卫生方面、劳动卫生方面3、日常活动方面、日常活动方面4、同学间的关系、同学间的关系展板展板我们共同的约定：我们共同的约定：20六、板书设计班级公约大家定班级存在的问题：展板我们共同的约定七、活动反思七、活动反思 教学目标基本上能够完成，学生能制订出切实可行教学目标基本上能够完成，学生能制订出切实可行的公约。学生能根据教学重点的要求，发现班级存在的的公约。学生能根据教学重点的要求，发现班级存在的问题，通过制订公约解决问题。问题，通过制订公约解决问题。不足：不足：1、学生在列举班级存在的问题这一环节中，甚至、学生在列举班级存在的问题这一环节中，甚至有同学直言不讳的说出某某同学犯的错误，会伤害到学有同学直言不讳的说出某某同学犯的错误，会伤害到学生的自尊心，同学间的友谊。生的自尊心，同学间的友谊。2、学生对班级问题分类掌握不好，有一些问题分、学生对班级问题分类掌握不好，有一些问题分错了类。制订的班级公约中，有一些重复的条约。错了类。制订的班级公约中，有一些重复的条约。3、时间过于紧凑，学生讨论交流表达的时间太少。、时间过于紧凑，学生讨论交流表达的时间太少。21七、活动反思 教学目标基本上能够完成，学生能制订出谢 谢谢 谢22