球体明暗素描课件

1球体明暗素描授课老师：孙惠敏1球体明暗素描授课老师：孙惠敏2授课组成课时量：3课时课型：新授时间：1周授课班级：高一班2授课组成课时量：3课时3目的与要求1.学习并掌握球体明暗素描的五大调子变化特点2.找准明暗交界线，能较好地表现球体的明暗关系3.认识学习球体明暗的重要意义，了解球体饱满、团实、圆滑的审美特点，体会不同明暗调子球体素描的审美感受3目的与要求1.学习并掌握球体明暗素描的五大调子变化特点4重点和难点重点：球体明暗五大调理解与表现难点：明暗交界线的确定与表现4重点和难点重点：球体明暗五大调理解与表现5教学方法讲授：课堂理论讲解观察：模型观察写生：锻炼动手能力5教学方法讲授：课堂理论讲解6教学准备1、写生物（石膏球体、聚光灯）2、示范工具材料；3、明暗素描范画及学生作业4、电子幻灯课件6教学准备1、写生物（石膏球体、聚光灯）7写生物7写生物8示范工具材料8示范工具材料9明暗素描范画99明暗素描范画910教学过程一、前面我们已学习了几何体中方体、柱体、锥体明暗素描。有着“现代艺术之父”之称的著名画家塞尚强调：生活中所有物体，都可以概括为几何形体。10教学过程一、前面我们已学习了几何体中方体、柱体、锥体明暗11指出画中物体可看作什么几何体？11指出画中物体可看作什么几何体？12生活中还有许多物体接近球体12生活中还有许多物体接近球体13球体给人以饱满、团实、运动、柔和的美感。这说明画好球体是素描的基础，对于高考十分重要！13球体给人以饱满、团实、运动、柔和的美感。这说明画好球体是14下面我们来学习球体明暗调子及画法14下面我们来学习球体明暗调子及画法151、光照后，球体表面像地球一样，出现明、暗半球。思考:受光半球与背光半球的基本调子有那些？它与光源、光线有何关系？球体投影有何特点？依次说出球面五大调二、球体明暗光影调子分析151、光照后，球体表面像地球一样，出现明、暗半球。思考:受161617球体表面明暗光影调子示意表 球面与光源.光线的关系明暗程度调子名称受光半球正对光源，受光最多亮亮调（含高光）斜对光源，受光较多灰次亮调（灰调）背光半球与光线相切，受光的盲点最暗明暗交界线斜背对光源，弱受环境光影响次暗次暗调背对光源，受环境光影响大弱暗反光17球体表面明暗光影调子示意表 球面与光源.光线的关系明暗程181819球面与光源.光线的关系明暗程度调子名称受光半球正对光源，受光最多亮亮调（含高光）斜对光源，受光较多灰次亮调（灰调）背光半球与光线相切，受光的盲点最暗明暗交界线斜背对光源，弱受环境光影响次暗次暗调背对光源，受环境光影响大弱暗反光19球面与光源.光线的关系明暗程度调子名称受光半球正对光源，202021 球面五大调按受光顺序依次为：亮调-次亮调-明暗交界线-次暗调-反光调21 球面五大调按受光顺序依次为：22另外，球体的投影在台面上 呈椭圆形状，与光线相对，接 近光源的地方较实些、暗些。注意：这五大调中也还有若干调子细微变化！如亮调中有高光，物体之外有投影。22另外，球体的投影在台面上 呈椭圆形状，与光线相对，接 近232、从不同的光照角度，指出球体的明暗交界线正光图侧光图逆光图232、从不同的光照角度，指出球体的明暗交界线正光图侧光图逆24思考：A、明暗交界线起点、终点的连线与球心联系，并指出与光线是什么关系？B、明暗交界线是一条线吗？其调子是否有变化？24思考：A、明暗交界线起点、终点的连线与球心联系，并指出与25归纳：球体明暗交界线的变化，犹如月亮的阴晴圆缺变化。但不管怎么变，受光半球与背光半球部分相等。25归纳：球体明暗交界线的变化，犹如月亮的阴晴圆缺变化。26球体明暗交界线特点：A、光线与球面相切形成明暗交界线，它的起点、终点的连线过球心（即为直径）；B、起点、终点的连线与光线垂直；C、为狭长的面，其调子有虚实、明暗变化。26球体明暗交界线特点：A、光线与球面相切形成明暗交界线，273、比较正光、侧光、逆光图球体素描，体会逆光、侧光、正光调子的审美感受273、比较正光、侧光、逆光图球体素描，体会逆光、侧光、正光28结论逆光调子深沉厚重，富有张力；侧光调子层次分明，体积感强，易于表现；正光调子轻松、明快。28结论逆光调子深沉厚重，富有张力；29三、球体写生基本步骤及明暗调子的表现A、整体观察分析光源方位，理解球体明暗交界线所在的位置，明确受光与背光面、光与影的关系；B、用直线画出球体的结构轮廓；C、画出明暗交界线、投影；D、铺出暗面、投影的基调；E、刻画五大调：F、适当表现背景、投影，调整虚实关系。29三、球体写生基本步骤及明暗调子的表现A、整体观察分析303031作画中易犯并该注意的错误A、灰调过少或高光位置不对；B、明暗交界线不准；C、投影不准；D、排线问题；E、反光太亮;F、构线画得太死31作画中易犯并该注意的错误A、灰调过少或高光位置不对；32下面请大家观看一段视频http:/