珍贵的教科书课件

珍贵的教科书课件1珍贵的教科书课件2珍贵的教科书课件32222 珍贵的教科书珍贵的教科书22 珍贵的教科书4课堂达标:1学会本课14个生字，正确读写“板凳、代替、嗓门、印刷所、俯冲、轰隆、爆炸、叨念”等词语。2有感情地朗读课文。知道课文讲了哪些内容，了解课文叙述的顺序。3使学生了解战争环境中坚持学习的艰难，懂得珍惜今天幸福的学习生活。课堂达标:1学会本课14个生字，正确读写“板凳、代替、嗓门、印刷所、俯冲、轰隆、爆炸、叨念”等词语。2有感情地朗读课文。知道课文讲了哪些内容，了解课文叙述的顺序。3使学生了解战争环境中坚持学习的艰难，懂得珍惜今天幸福的学习生活。课堂达标:课堂达标:5我能读得准jng dng kn xan zh lng 境党捆旋炸隆hng do jan jan fn kung 轰叨坚艰粉况 p p la x l 趴扑啦席励我能读得准jng dng kn xa6我给生字找伙伴境（境（）党（）党（）捆（）捆（）旋（旋（）炸（）炸（）轰（）轰（）隆（隆（）叨（）叨（）坚（）坚（）艰（艰（）粉（）粉（）况（）况（）趴（趴（）扑（）扑（）啦（）啦（）席（席（）励（）励（）我给生字找伙伴境（）党（）捆（）7思考：思考：为什么说教科书是珍贵的呢？请同学为什么说教科书是珍贵的呢？请同学们自由读课文。要求：们自由读课文。要求：（1）读准字音，联系上下文理解词义）读准字音，联系上下文理解词义（2）画出不理解的词句。）画出不理解的词句。（3）边读边想。思考老师提的问题。）边读边想。思考老师提的问题。思考：8感情朗读课文，思考：为什么说教科书是为什么说教科书是“珍贵珍贵的的”？朗读课文第五至第七自然朗读课文第五至第七自然段，注意对话中使用的标点。段，注意对话中使用的标点。感情朗读课文，思考：为什么说教科书是“珍贵的”？9珍贵的教科书 年春天，我们延安小学转移到一个小山村里。在那炮火连天的战争环境中，我们仍然顽强地坚持学习。当时，我们的学习条件非常艰苦。没有桌椅，就坐子低上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用黄土块代替。最困难的是一直没有书，只能抄一课学一课。我们多么渴望有一本教科书啊！珍贵的教科书 年春天，我们延安小学转移到一个小10 珍贵的教科书以“书”为线索，写了_、_、_三个主要内容。盼盼 书书取取 书书护护 书书 珍贵的教科书以“书”为线索，写了_、_11 1947年春天，我们延安小学转移到年春天，我们延安小学转移到一个小山村。在那炮火连天的战争环境中，一个小山村。在那炮火连天的战争环境中，我们仍然我们仍然顽强地顽强地坚持学习。坚持学习。当时，我们的学习条件非常艰苦。当时，我们的学习条件非常艰苦。没没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就拿黄土块代替。最困难的是有粉笔，就拿黄土块代替。最困难的是一一直直没有书，只能抄一课学一课。我们多么没有书，只能抄一课学一课。我们多么渴望有一本渴望有一本印好的印好的教科书教科书哇哇！1、读课文，体会延安小学的同学们是怎样学习的，、读课文，体会延安小学的同学们是怎样学习的，口头口头填下表。填下表。坚持学习面临的困难坚持学习面临的困难 克服困难的方法克服困难的方法和我们上学有什么不同和我们上学有什么不同分段学文分段学文 1947年春天，我们延安小学转移到一个小山村。在那12句子练习句子练习1、带点的词怎么理解？我们多么我们多么渴望渴望每人都能有一本教每人都能有一本教科书啊！科书啊！去掉去掉“多么多么”表达的意思一样吗？表达的意思一样吗？句子练习1、带点的词怎么理解？我们多么渴望每人13 一天下午，一天下午，我们的我们的老师张指导员老师张指导员兴兴奋奋地对我们地对我们 说：说：“告诉大家一个好消息，咱们有书啦！告诉大家一个好消息，咱们有书啦！”听到这听到这个个振奋人心振奋人心的消息，我们的消息，我们高兴得跳起来高兴得跳起来。“同学们知道同学们知道这这书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书来的！印书用用的纸，是党中央从文件用纸里节省出来的！的纸，是党中央从文件用纸里节省出来的！”在同学们的在同学们的欢呼欢呼声中，我亮开嗓门喊起来：声中，我亮开嗓门喊起来：“走哇，领书去走哇，领书去！”“书还在印刷所呢！书还在印刷所呢！”指导员微笑着说指导员微笑着说，“因为情况紧急，印因为情况紧急，印刷所准备转移，所以今天必须有一个人和我一块儿把书取回来。刷所准备转移，所以今天必须有一个人和我一块儿把书取回来。”“我去！我去！”“我去！我去！”同学们同学们争先恐后争先恐后地喊。最后地喊。最后决定，决定，让我让我跟跟指导员去印刷所取书。指导员去印刷所取书。分段学文分段学文1、有感情朗读课文，体会红色字体的词语表达的感情。、有感情朗读课文，体会红色字体的词语表达的感情。2、根据课文内容，用、根据课文内容，用“因为因为所以所以”的关联词语造句的关联词语造句例例：（因为）我们多么渴望每人都能有一本教科书啊，（所：（因为）我们多么渴望每人都能有一本教科书啊，（所以）张指导员以）张指导员兴兴奋奋地宣布：地宣布：“我们有书啦！我们有书啦！”一天下午，我们的老师14 朗读比赛，看看哪组同学最朗读比赛，看看哪组同学最能读出延安小学学生渴望有书的能读出延安小学学生渴望有书的心情，读出张指导员、心情，读出张指导员、“我我”、同学们的激动、高兴的心情。同学们的激动、高兴的心情。朗读比赛，看看哪组同学最能读出延安小学学生渴望15 书领到了。我书领到了。我们俩们俩每人背上一捆，高兴地每人背上一捆，高兴地 往回走，往回走，我们我们恨不得一步赶回村子，把书发给恨不得一步赶回村子，把书发给 同学们。同学们。正在这正在这个个时候，三架时候，三架敌敌机从东北方向飞来，在村子上空盘旋机从东北方向飞来，在村子上空盘旋着，嘶叫着。突然一架敌机呼啸着向我们这边飞来，一个俯冲，着，嘶叫着。突然一架敌机呼啸着向我们这边飞来，一个俯冲，投下了一颗炸弹。投下了一颗炸弹。“快卧倒快卧倒”没等没等指导员喊指导员喊完完，轰隆一声，炸弹，轰隆一声，炸弹就就在我们身在我们身边边爆爆炸了。我炸了。我只觉得两只觉得两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了耳一阵轰鸣，就什么也不知道了等我等我醒来，发现自己头部受醒来，发现自己头部受伤了伤了。指导员趴在离我不远的地方，一动。指导员趴在离我不远的地方，一动也也不动。那捆书完整无不动。那捆书完整无缺缺地压在他的身下，地压在他的身下，已经已经被鲜血染红了。被鲜血染红了。我扑到指导员身上大声我扑到指导员身上大声地地喊：喊：“指导员，指导员指导员，指导员”好好半天，半天，他他才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书书书书”我扶我扶着着他坐起他坐起来，激动地说：来，激动地说：“指导员，书在这儿。走，我背你回村。指导员，书在这儿。走，我背你回村。”他轻轻他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要你们要好好好好儿儿学习学习将来将来”分段学文分段学文 书领到了。我们俩每16 指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺的压在他的身下，已经被鲜血染红了。（1）注意划线字词，想象“我”从晕倒至醒来这段时间内，张指导员是怎样舍身护书的？（2）压在张指导员身下的这捆书是怎样的？（3）张指导员为什么这样做？指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整17段落练习我扑到指导员身上大声喊：我扑到指导员身上大声喊：“指导员，指导员，指导员指导员”喊了好半天，指导员才微微喊了好半天，指导员才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：睁开眼睛，嘴里叨念着：“书书书书”我扶他坐起来，激动地说：我扶他坐起来，激动地说：“指导指导员，书都在这儿。走，我背你回村。员，书都在这儿。走，我背你回村。”他他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：书，用微弱的声音说：“你们要你们要好好学习好好学习将来将来”1、有感情的朗读课文。段落练习我扑到指导员身上大声喊：“指导员，指导员”182、找出下列句子中省略号表示什么意思？（1）“快卧倒快卧倒”（2）我两耳一阵轰鸣，）我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了就什么也不知道了（3）“指导员，指导员指导员，指导员”（4）“书书书书”（5）“你们要你们要好好好好学习学习将来将来”A、表示重复词语的省、表示重复词语的省略略B、表示指导员说话时、表示指导员说话时语气的断断续续语气的断断续续C、表示事情经过的省、表示事情经过的省略略D、表示说话声被打断、表示说话声被打断或淹没了或淹没了DCAAB2、找出下列句子中省略号表示什么意思？（1）“快卧倒”A19拓展活动拓展活动：张指导员在牺牲前说的那段话：张指导员在牺牲前说的那段话：“你们要你们要好好学习好好学习将来将来”显然还没有说完，他会再说些显然还没有说完，他会再说些什么呢？接着张指导员的话，和同什么呢？接着张指导员的话，和同学们说说。学们说说。拓展活动：张指导员在牺牲前说的那段话：“你们20 多少年来，那捆用生命换来的教科书和指导员没有说完多少年来，那捆用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。的话，一直激励着我前进。分段学文分段学文为什么说教科书是为什么说教科书是“珍贵的珍贵的”？多少年来，那捆用生命换来的教科书和指导员没有说完21课外延伸课外延伸当孩子们拿到这沾染着张指导员鲜当孩子们拿到这沾染着张指导员鲜血的教科书时，会是一种怎样的场血的教科书时，会是一种怎样的场面？孩子们会怎么做，怎么说？面？孩子们会怎么做，怎么说？课外延伸当孩子们拿到这沾染着张指导员鲜血的教科书时，会是一种22