汉语作为第二语言的语言要素教学语法教学课件

大家好大家好语语言言要要素素教教学学之之 语法教学请找出下列课文中需要讲、练的语言点请找出下列课文中需要讲、练的语言点 甲：你喜欢不喜欢看足球比赛？乙：喜欢，喜欢得不得了。甲：昨天晚上的电视节目有足球比赛，你 看没看？乙：没看，哪个队对哪个队？甲：上海队对大连队，踢得相当精彩，你 没看，太可惜了。乙：下周就要考试了，时间太紧张了，我 得复习功课。教教什什么么？怎怎么么教教？思考与讨论思考与讨论o什么是语法？笼统来说，语法是语言单位的结构规律。o汉语语法系统的主要特点是什么？汉语语法系统的主要特点汉语语法系统的主要特点没有严格意义的形态变化；语序和虚词是表达语法关系的主要手段；词、短语和句子的结构原则基本一致；词类和句法成分关系复杂；有丰富的量词和语气词。一、对外汉语语法教学的内容一、对外汉语语法教学的内容o汉语本身；o汉语和（学生）母语在语法上的异同；o学生在学习汉语过程中出现的语法毛病。二、对外汉语语法教学的原则二、对外汉语语法教学的原则o注重结构、语义、功能相结合的汉语语法教学o注重语法形式与意义相匹配的认知解释o注重在交际活动中进行语法教学o注重循序渐进、复式递升的语法教学o注重针对学习者的语法偏误进行语法教学o注重语法教学的互动性、多样性和趣味性三、语法教学实例三、语法教学实例（一）“把”字句“把”字句表示“对某人或某事进行处置或将要进行处置”基本结构是：S把OVP我把课本放在桌子上。（位置移动）你把书拿着。（处于某种状态）他要把那篇小说翻译成英文。（产生某种变化）我把书看完了。（产生某种结果）利用教室的情景来展示“把”字句：请你把书放在桌子上。请你把门打开。请你把作业交给老师。请你把这个字写在黑板上。扩展到熟悉的语境中：扩展到熟悉的语境中：我把水杯放在桌子上。我把门关上。我把椅子搬出去。利用游戏的方法：老师：把大象放进冰箱里要有几个步骤？学生：三步。把冰箱门打开，把大象放进去，把冰箱门关上。“主+动+宾”句转换为“把”字句：我看完书了。我把书看完了。他送给我一本书。他把那本书送给我了。练习：把下面句子改成练习：把下面句子改成练习：把下面句子改成练习：把下面句子改成“把把把把”字句字句字句字句我买来那本书了。我带来你要的报纸了。我洗完衣服就要去图书馆了。我还没看完那本小说。（二）（二）“被被”字句与意义被动句字句与意义被动句1“被”字句“N2+被+N1+VP”N1是动作发出者 N2是动作接受者VP表示动作及其结果 通过句式转换来展示“被”字句：他把我的书拿走了。我的书被他拿走了。我把烤鸭吃完了。烤鸭被我吃完了。扩展法：杯子 弟弟 打破小偷 钱包 偷书 我 借 2意义被动句举例子：饭做好了。书看完了。作业写好了。窗户开了。归纳：动作接受者+VP说明：意义被动句和“被”字句的区别我的书被他借走了。（被）书借走了。（意）练习：奥运会门票 买 到电脑 好 修完 作业 做对比对比“把把”字句和字句和“被被”字句的异同：字句的异同：相同点：1.都有某个动作造成某个人或事物的移位，处于某种状态，产生某种变化或结果的意思；2.除非本身含有结果义，否则VP不能是单个动词，后面需要有表示结果、趋向、数量的词语或“了”；不同点：1.“把”字句是主动句；“被”字句是被动句；2.句首的名词是动作发出者；句首的名词是确指的动作接受者；3.“把”后是确指的动作接受者，不可省略；“被”后是动作发出者，可省略（三）比字句（三）比字句情景法：请两个学生站起来，然后问学生：他们俩谁高？谁矮？一长一短两截粉笔一大一小两本书“比比”的一般格式是：的一般格式是：A A 比比 B AP/VPB AP/VP1.她她 比比 我我 高高 。被比较的事物被比较的事物比较的事物比较的事物 比较的结果比较的结果 这座山这座山比比那座山那座山高。高。改写：请将这些句子改成改写：请将这些句子改成“比比”字句字句 纽约大，华盛顿小。期中考试容易，期末考试难。昨天不太冷，今天很冷。我的汉语不太好，他的汉语特别好。哈佛大学非常有名，我们的大学不太有名。今天比昨天很冷。他的汉语比我的汉语特别好。哈佛大学比我们的大学非常有名。注意：“比”字句中要表示程度，不能在形容词前加“很、非常、特别”等程度副词，而是要在形容词后加上“得多、多了、很多、一点儿”或者具体的数量词等。2.他比我高一点儿。他比我高一点儿。格式是：格式是：A A 比比 B B 形形+被比较的事物被比较的事物比较的事物比较的事物 比较的结果比较的结果一点儿一点儿 一些一些 得多得多 多了多了数量短语数量短语 姐姐姐姐比比妹妹妹妹高一点儿。高一点儿。姐姐姐姐妹妹妹妹练习：练习：今天 昨天 凉快 一些冬天北方 南方 冷 得多裙子 上衣 长 很多3.他比我更高。他比我更高。要比较的事物要比较的事物被比较的事物被比较的事物 比较的结果比较的结果格式是：格式是：A A 比比 B B 更更 +形容词形容词 还还 昨天 今天 热现代汉语 古代汉语 难飞机 汽车 快小结：小结：A 比 B 形容词 他 比 我 忙。A 比 B 形容词+一点儿（一些/得多/多了)他 比 我 高一点儿。A 比 B 更+形容词他 比 我 更 高。“比比”字句的否定形式字句的否定形式：格式为：“A没有B”（那么）形容词用“不”来否定：A不比B形容词 A没有B形容词 A跟B一样形容词练习：练习：练习：练习：1、不改变句义将“比”字句改成否定形式：中国比日本大。日本没有中国大。日本不比中国大。2、老师说出某种情况，让学生用否定比较句来说明：老师：汉语比较难，英语比较容易。学生：英语没有汉语难。3、情景对话：老师：我觉得京剧比流行歌曲好听，你觉得呢？学生：在我看来，流行歌曲没有京剧好听。（四）选择疑问句（四）选择疑问句用连词“还是”连接两种可能的选择，供听话人选择。A+还是+B？引入：老师手里拿着两个杯子问学生：你喝咖啡吗？你喝茶吗？你喝咖啡还是茶？你去教室？我去教室？你去还是我去？北京和上海哪个大？北京大还是上海大？练习：练习：A并列宾语（教师出示图片问学生，学生按例句形式回答）问：你爸爸是老师还是大夫？答：他爸爸是大夫。日本人 美国人 销售员 服务员B并列谓语（教师给出例句，给出提示词）你吃米饭还是吃饺子？去商店 去邮局 打篮球 打排球 C并列动词今天有讲座，你听还是不听？下午的电影，你看还是不看？D并列主谓结构你去超市还是他去超市？张老师教你汉语还是李老师教你汉语？E并列状语你在教室学习还是在图书馆学习？（五）主谓谓语句（五）主谓谓语句1 主语是施事者，为了强调动作的对象，也可以把它作为话题放在动词前边。S1+S2+V得+adv.+adj.你汉语学得怎么样？我汉语学得很好。练习：安娜歌唱得怎样？2主语是表事物的话题S1+S2+V得+中国歌他唱得怎么样？中国歌他唱得很好。练习：作业你做得怎么样？四、语法教学方法四、语法教学方法o归纳法o演绎法o情景法o图示法o对比法o公式法1.1.归纳法归纳法饭衣服作业门做好了。都洗干净了。写完了。已经开了。我到教室时，动作接受者动作接受者 +VP+VP2.2.演绎法演绎法 动词动词+“+“了了”这个村子后来变成 了一个大城市。那和录音带我送给 了山田。汽车 停在 了大门旁边。门外 传来 了一阵脚步声。3.情景法情景法“把”字句4.图示法除了除了除了 B B 以外，都是以外，都是 A A。除了除了 B B 以外，全是以外，全是 A A。“除了除了（以外）（以外）”（排除关系）（排除关系）我们班除了玛丽以外，都是男同学。我们班除了玛丽以外，都是男同学。除了除了 A A 以外，还有以外，还有 B B。除了除了 A A 以外，以外，B B 也也 。“除了除了（以外）（以外）”（加合关系）（加合关系）她除了会唱歌以外，还会跳舞。她除了会唱歌以外，还会跳舞。小红会唱歌。小红会唱歌。小红会跳舞。小红会跳舞。5.对比法对比法小王早上8点就来了。小李下午3点就回到家了。他晚上7点就去图书馆了。小王早上8点才来。小李下午3点才回到家。他晚上7点才去图书馆。说话人认为动作或事情发生说话人认为动作或事情发生得晚得晚“才才”句子末尾一般不能带句子末尾一般不能带“了了”说话人认为动作或事情发生说话人认为动作或事情发生得早得早6.公式法公式法o比较句：A比BAP/VPo把字句：S把OVP五、语法练习的方法五、语法练习的方法机械性的练习：跟读、重复、替换、变换、扩展 有意义的练习：回答问题、完成句子、对课文内容的解释、复述、讨论交际性的练习：自由会话、课堂讨论、辩论、演讲、扮演角色、写应用文 六、对外汉语语法教学的重难点六、对外汉语语法教学的重难点量词形容词谓语句 无标记被动句 带各种补语的句子“把”字句“了”、“着”、“过”的用法比较句方位词的用法长定语三位数以上的大数目句与句之间的连接规则段与段之间的连接规则