看图作文教学作文课件

看看 图图 作作 文文写作提纲：n n第一段：写清楚时间、地点、人物、事情的起因。n n第二段：介绍事情的详细经过。n n第三段：写事情的结果和从这件事中明白的道理或吸取的教训。不能摘花上午妈妈带我去公园玩。在公园里我看到了各种各样的花，都很漂亮，尤其是那颗黄色的菊花，太美了。我不由自主的跑了过去，伸手就想摘，妈妈看到连忙摇摇手，对我说：“菊花不可以摘，花是用来看的，更何况它和我们一样是有生命的，你瞧它开的多艳丽啊。你忍心看到他在你手中失去生命吗？”听到妈妈说的话，我惭愧地低下了头。我明白了：“我再也不摘花了，做一个爱护花草树木的好孩子。”看图和作文n n看图作文的要求包括看图和作文两个方面。看图，就是观察。观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合理想象，以便准确地理解图的主要内容和中心。作文就是表达，它要求将观察所得，围绕图的中心，有条理、有重点、具体地写出来。看图和作文n n1.观察图画观察图画。首先应该仔细地观察图上的画面，看清图上画的是发生在什么时间、什么地方的事，画面上有哪些人、哪些景和哪些物。人是我们观察的主要对象，所以我们特别要注意观察人的服饰、容貌、年龄、身份、表情、动作，并给主要人物取名。看图和作文n n2.合理想象合理想象。画面上的景物都是静止的，我们应该通过想象，使人活起来，让他们自己说话、行动，要反映出人物的心理活动，就是要使画面内容变成活动着的电影镜头。但这种想象必须是合理的，是表现文章中心服务的，主要人物和情节必须与画面内容一致，不能另编一套。不能摘花上午妈妈带我去公园玩，在哪里我看到了各种各样的花，都很漂亮，尤其是那颗黄色的菊花，太美了。我不由自主的跑了过去，伸手就想摘，妈妈看到连忙摇摇手，对我说：“黄蕊不可以摘，话是用来看的，更何况它和我们一样是有生命的，你瞧它开的多艳丽啊。你忍心看到他在你手中失去生命吗？”听到妈妈说的话，我惭愧的低下了头，心想：“我再也不摘花了，做一个爱护花草树木的好孩子。”单图作文和看连图作文n n看图作文就图的内容看，有看单图作文和看连图作文两种。n n看单图作文，这是看图作文的一种主要形式。它要求：围绕图的中心表达，准确而有层次地写清楚图的内容。单图一般多采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察。下雪了下雪了，一切都变白了。房子变白了、大树变白了、大地也变白了。房子上积了厚厚的一层雪，房顶有平的、有尖的、还有圆的。大树穿上了洁白的衣裳，挺立在道路的两旁，像一个个军人。远远望去，大地铺上了洁白的地毯，穿着各色服装的人们走在上面，就像给地毯绣上了美丽的花。孩子们都出来玩，有的在堆雪人、有的在打雪仗。打出去的雪团落在小朋有的头上、落在小朋友的身上、还有的在半空中就散开了冬天该有多美啊！单图作文和看连图作文n n要写好多幅图作文也是如此，但要注意按一要写好多幅图作文也是如此，但要注意按一要写好多幅图作文也是如此，但要注意按一要写好多幅图作文也是如此，但要注意按一定的顺序进行观察。定的顺序进行观察。定的顺序进行观察。定的顺序进行观察。首先首先首先首先，我们应该全面地，我们应该全面地，我们应该全面地，我们应该全面地看，从整体上了解一下，这几幅图连起来是看，从整体上了解一下，这几幅图连起来是看，从整体上了解一下，这几幅图连起来是看，从整体上了解一下，这几幅图连起来是讲了一件什么事，基本内容是什么。讲了一件什么事，基本内容是什么。讲了一件什么事，基本内容是什么。讲了一件什么事，基本内容是什么。接着接着接着接着，我们还应该联系地看，看清上图与下图之间我们还应该联系地看，看清上图与下图之间我们还应该联系地看，看清上图与下图之间我们还应该联系地看，看清上图与下图之间有什么关系。画面什么变化，如时间、地点，有什么关系。画面什么变化，如时间、地点，有什么关系。画面什么变化，如时间、地点，有什么关系。画面什么变化，如时间、地点，具体的环境，包括景和物，还有人物的动作具体的环境，包括景和物，还有人物的动作具体的环境，包括景和物，还有人物的动作具体的环境，包括景和物，还有人物的动作等，从中了解到事件的发展与变化。等，从中了解到事件的发展与变化。等，从中了解到事件的发展与变化。等，从中了解到事件的发展与变化。最后最后最后最后，我们还应当有详略地看，写作时要注意图与我们还应当有详略地看，写作时要注意图与我们还应当有详略地看，写作时要注意图与我们还应当有详略地看，写作时要注意图与图之间的轻重之分。图之间的轻重之分。图之间的轻重之分。图之间的轻重之分。小明生病了学一二年级看图作文训练（第学一二年级看图作文训练（第一课一课 写人篇写人篇自己）自己）n n学一二年级看图作文训练（第一课学一二年级看图作文训练（第一课学一二年级看图作文训练（第一课学一二年级看图作文训练（第一课 写人篇写人篇写人篇写人篇自己）自己）自己）自己）n n可爱的同学，你能不能也来写写自己呢？可爱的同学，你能不能也来写写自己呢？n n你最喜欢吃什么？喜欢穿什么颜色的衣服？喜欢你最喜欢吃什么？喜欢穿什么颜色的衣服？喜欢看什么书？喜欢听谁的歌？喜欢玩什么游戏看什么书？喜欢听谁的歌？喜欢玩什么游戏n n你有什么理想？你最崇拜什么人你有什么理想？你最崇拜什么人n n你不喜欢什么？生过谁的气，都可以写写。你不喜欢什么？生过谁的气，都可以写写。n n或者把你想要对爸爸、妈妈、老师说的话写出来。或者把你想要对爸爸、妈妈、老师说的话写出来。n n看看下面的两位小同学，你有想写的话了吗？看看下面的两位小同学，你有想写的话了吗？n nn nn n写完了么？把你的作品拿回家给爸爸、妈妈看看，写完了么？把你的作品拿回家给爸爸、妈妈看看，问问他们对你有什么评价？问问他们对你有什么评价？学一二年级看图作文训练（第学一二年级看图作文训练（第一课一课 写人篇写人篇自己）自己）小学一二年级看图作文训练（第小学一二年级看图作文训练（第二课二课 写人篇写人篇家人（一）家人（一）n n小学一二年级看图作文训练（第二课小学一二年级看图作文训练（第二课小学一二年级看图作文训练（第二课小学一二年级看图作文训练（第二课 写人篇写人篇写人篇写人篇家人（一）家人（一）家人（一）家人（一）n n同学们，你的家里有哪些人呢？同学们，你的家里有哪些人呢？n n这节课，我们来写写家人，你想写谁？为什么想这节课，我们来写写家人，你想写谁？为什么想写他（她）？写他（她）？n n我的家里有：我的家里有：n n我想写我想写n n因为：因为：n n好了，同学们，现在来看看下面这幅图，请大家好了，同学们，现在来看看下面这幅图，请大家充分展开想象：充分展开想象：n n1 1、图中画的是什么人？、图中画的是什么人？n n2 2、房间里有什么？、房间里有什么？n n3 3、他们在干什么？、他们在干什么？小学一二年级看图作文训练（第小学一二年级看图作文训练（第二课二课 写人篇写人篇家人（一）家人（一）小学一二年级看图作文训练（第三小学一二年级看图作文训练（第三课课 写人篇写人篇家人（二）家人（二）n n小学一二年级看图作文训练（第三课小学一二年级看图作文训练（第三课小学一二年级看图作文训练（第三课小学一二年级看图作文训练（第三课 写人篇写人篇写人篇写人篇家人（二）家人（二）家人（二）家人（二）n nn n看看下面这一对父子，他们在干什么？看看下面这一对父子，他们在干什么？n nn n平时你和家人有什么活动？平时你和家人有什么活动？n n同学们，快来看看，森林里发生什么事了？同学们，快来看看，森林里发生什么事了？n n仔细观察下图：仔细观察下图：n n图中有那些小动物？图中有那些小动物？n n他们手里拿的什么？他们手里拿的什么？n n展开想象，说说后来又发生了什么事情？展开想象，说说后来又发生了什么事情？n n学一二年级看图作文训练（第四课学一二年级看图作文训练（第四课 写人篇写人篇同学、朋友、老师同学、朋友、老师n n在学校有没有关系亲密的同学？小区在学校有没有关系亲密的同学？小区里有没有和你一起玩耍的小伙伴？学校的老里有没有和你一起玩耍的小伙伴？学校的老师什么样，是严厉的，还是温柔的？师什么样，是严厉的，还是温柔的？n n他们是什么样的人？他们是什么样的人？n n你们如何相处？你们如何相处？n n在你们身上有没有发生有趣的事情？在你们身上有没有发生有趣的事情？n n仔细观察上面的图片，在做课间操时，仔细观察上面的图片，在做课间操时，发生了什么事？发生了什么事？n n杨老师跟佳佳说了什么？杨老师跟佳佳说了什么？n n佳佳的表情怎么那么奇怪？佳佳的表情怎么那么奇怪？n n后排的纯纯为什么笑得那么开心？后排的纯纯为什么笑得那么开心？学一二年级看图作文训练（第四课学一二年级看图作文训练（第四课 写人篇写人篇同学、朋友、老师同学、朋友、老师小学一二年级看图作文训练小学一二年级看图作文训练（第五课（第五课 写事篇（一）写事篇（一）n n秋天来了，公园里菊花绽放，老师带领同学们到公园去赏菊。n n仔细观察上面的图片，老师站在佳佳的身后说什么？n n佳佳又在做什么？小学一二年级看图作文训练小学一二年级看图作文训练（第五课（第五课 写事篇（一）写事篇（一）