汉字规范与汉字应用和汉字教学课件

汉字规范与汉字应用和汉字教学汉字规范与汉字应用和汉字教学教育部语言文字应用研究所200906121规范汉字的字形规范汉字的字形2 2审订汉字的读音审订汉字的读音3 3确定汉字的流通数量确定汉字的流通数量4 4规定汉字的排列顺序规定汉字的排列顺序5 5规范汉字的部件、部首及编码等规范汉字的部件、部首及编码等 一、汉字规范一、汉字规范1 1简化汉字简化汉字 公布简化字总表2 2整理异体字整理异体字 公布第一批异体字整理表3规定可以使用繁体字、异体字的特殊场合规定可以使用繁体字、异体字的特殊场合 颁布中华人民共和国国家通用语言文字法4规范用于出版、印刷、教学等领域的汉字字形规范用于出版、印刷、教学等领域的汉字字形 公布现代汉语通用字表5规范汉字的印刷字体规范汉字的印刷字体 宋体、仿宋体、楷体、黑体6相关的其他规范相关的其他规范规范汉字的字形规范汉字的字形 1964年3月7日，中国文字改革委员会、中华人民共和国文化部、中华人民共和国教育部联合发布。1986年10月10日，国家语言文字工作委员会重新发布。我国的汉字简化经历了多次变更。最初的汉字简化方案是在1956年1月28日的国务院全体会议第二十三次会议上通过的，其中收了515个简化字和54个简化偏旁。1964年，有关部门再次发布简化字总表。此次发布的简化字总表共收简化字2236个，其中包括汉字简化方案中的全部简化字，以及用类推简化得出的全部简化字。因此，这个简化字总表是汉字简化方案的具体化。现在大家通常所说的简化字总表指的是1986年10月10日由国家语言文字工作委员会发布的最新版简化字总表。这次的简化字总表对原简化字总表（1964年版）中的个别字作了调整，例如：“叠、覆、像”不再作为“迭、复、象”的繁体字处理。新版简化字总表总字数为2235个，这是到目前为止经国家批准的全部简化字。简化字总表由三个子表构成：第一表是不作简化偏旁用的简化字，共收简化字350个；第二表是可作简化偏旁用的简化字和简化偏旁，共收简化字132个和简化偏旁14个；第三表是应用第二表所列简化字和简化偏旁得出来的简化字，共1753个。简化字总表简化字总表 1955年12月22日，中华人民共和国文化部、中国文字改革委员会联合发布。1956年2月1日起实施。第一批异体字整理表共收异体字810组。每组最少2字，最多6字，合计1865字。每组只有一个选用字，其他为淘汰的异体字。全表共选用810字，淘汰1055个异体字。随着社会用字的不断变化，我国关于异体字的规定也在不断整理和变化中。1956年3月23日，中华人民共和国文化部和中国文字改革委员会发布修正第一批异体字整理表内“阪、挫”二字的通知，恢复了这两个淘汰的异体字。1986年发布的简化字总表将“、晔、砻、诃、”等11个字收入其中，不再作为淘汰的异体字。1988发布的现代汉语通用字表将“翦、邱、於、澹、骼”等15字收入其中，不再作为淘汰的异体字。另外，1997年由语文出版社出版的语言文字规范手册重排本中，第一批异体字整理表中的“諂謟”和“粳粇秔稉”有所变动，这样一来异体字又少了两个。至此，第一批异体字整理表中的异体字尚存795组，被淘汰的异体字有1025个。第一批异体字整理表第一批异体字整理表 第二章 国家通用语言文字的使用 第十七条 本章有关规定中，有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字：（一）文物古迹；（二）姓氏中的异体字；（三）书法、篆刻等艺术作品；（四）题词和招牌的手书字；（五）出版、教学、研究中需要使用的；（六）经国务院有关部门批准的特殊情况。国家通用语言文字法对可以国家通用语言文字法对可以使用繁体字、异体字场合的规定使用繁体字、异体字场合的规定 1965年1月30日，中华人民共和国文化部、中国文字改革委员会联合发布印刷通用汉字字形表。该表共收录印刷通用宋体字6196字，成为当时印刷用铅字字形的统一标准。1988年3月25日，国家语言文字工作委员会、中华人民共和国新闻出版署联合发布现代汉语通用字表。自发布之日起实施。该字表依据印刷通用汉字字形表确定字形标准，规定了汉字的字形结构、笔画数和笔顺。字表发布后，印刷通用汉字字形即以此为准。古籍出版和有其他特殊需要的，可以不受该字表的限制。现代汉语通用字表共收汉字7000个，其中包括现代汉语常用字表的3500字。印刷通用汉字字形表印刷通用汉字字形表和现代汉语通用字表和现代汉语通用字表GB12034-1989 信息交换用汉字3232点阵仿宋体字模集及 数据集GB12035-1989 信息交换用汉字3232点阵楷体字模集及数 据集 GB/T14719-1993 信息交换用汉字256256点阵宋体字模集 及数据集GB/T14720-1993 信息交换用汉字256256点阵黑体字模集 及数据集信息交换用汉字的国家标准信息交换用汉字的国家标准1第一批异形词整理表 2001年12月19日，中华人民共和国教育部、国家语言文字工作委员会联合发布。该表选取普通话书面语中经常使用、公众的取舍倾向比较明显的338组异形词，给出了每组异形词的推荐使用词形。2出版物上的数字用法的规定 1995年12月13日，由国家技术监督局批准发布。1996年6月1日起实施。该标准规定了出版物在涉及数字（表示时间、长度、质量、面积、容积等量值和数字代码）时使用汉字和阿拉伯数字的体例，包括必须使用汉字数字、必须使用阿拉伯数字以及变通使用等情况。3部分计量单位名称统一用字表 1977年7月20日，中国文字改革委员会、国家标准计量局联合发布。该表规定了所有出版物、打印文件、设计图表、商品包装等使用计量单位时选用汉字的标准。与汉字使用相关的其他规范与汉字使用相关的其他规范 1985年12月27日，国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电视部联合发布普通话异读词审音表。该表是针对汉字普通话读音的语言文字规范标准，面向文教、出版、广播等部门及行业。该表是在普通话审音委员会1963年普通话异读词三次审音总表初稿的基础上，经重建的普通话审音委员会修订后报上述主管部门审核通过并予以公布的。普通话异读词审音表规定了普通话中有异读的词和有异读的作为“语素”的字的读音，按照字音的开首字母顺序排列。该表对字音的规定主要有这样几种情况：（1）只有一个读音的字的读音；（2）同一个字在不同词语中的不同读音；（3）同一个字的文读音和白读音；（4）同一个字在不同义项中的不同读音；（5）同一个字的常用读音和特殊读音。审订汉字的读音审订汉字的读音 一、按使用程度和使用情况划分层级使用频率；覆盖率；构词能力；系统性等。二、按应用目的和应用领域划分范围用于汉字教学与学习的教育领域；用于一般性文字媒介的出版印刷等流通领域；用于汉字的数字化储存、处理等中文信息领域；用于构建无限范围汉字文献整理、保存等大字符集领域确定汉字的流通数量确定汉字的流通数量 （除音序外）1999年10月1日，国家语言文字工作委员会发布GB13000.1字符集汉字字序（笔画序）规范，并规定此规范自2000年1月1日起实施。该规范是按照笔画排序的汉字字序规范，给出了GB13000.1字符集汉字字序的定序规则及该字符集所收20902个汉字的字序表，主要适用于汉字的信息处理、排序检索、辞书编纂等方面。GB13000.1字符集汉字字序定序规则主要有：笔画数规则、笔顺规则、主附笔形规则、笔画组合关系规则及结构方式规则。GB13000.1字符集汉字字序表即根据上述规则，将20902个汉字排序，并给出了每个汉字的笔画数、笔顺、交换码、区位码、内码等信息。规定汉字的排列顺序规定汉字的排列顺序信息处理用GB13000.1字符集汉字部件规范 GF3001-1997GB13000.1字符集汉字笔顺规范 GF3002-1999汉字部首表 GF0011-2009 2009-01-12发布 2009-05-01实施GB13000.1字符集汉字部首归部规范 GF0012-2009 2009-01-12发布 2009-05-01实施现代常用独体字规范 GF0013-2009 2009-03-24发布 2009-07-01试行信息交换用汉字区位码、汉字电报码等汉字部件规范（即出）规范汉字的部件、部首及编码等规范汉字的部件、部首及编码等1字形规范与汉字应用及教学的关系字形规范与汉字应用及教学的关系2 2读音规范与汉字应用及教学的关系读音规范与汉字应用及教学的关系3 3字量确定与汉字应用及教学的关系字量确定与汉字应用及教学的关系4 4字序规定与汉字应用及教学的关系字序规定与汉字应用及教学的关系5 5部件、部首等规范与汉字应用及教学的关系部件、部首等规范与汉字应用及教学的关系汉字应用与汉字教学汉字应用与汉字教学1字形规范与印刷字模、计算机字库字形规范与印刷字模、计算机字库2 2字形规范与以汉字为中介的传媒字形规范与以汉字为中介的传媒3 3字形规范与汉字教学字形规范与汉字教学4 4字形规范与汉字书写字形规范与汉字书写5 5汉字应用中由字形引起的错别字问题汉字应用中由字形引起的错别字问题字形规范与汉字应用及教学的关系字形规范与汉字应用及教学的关系1笔画形状笔画形状 例如：雪（宋体）例如：雪（宋体）雪（楷体）雪（楷体）家家 豢豢2 2笔画的相对长短笔画的相对长短 例如：任例如：任 气气3 3笔画间位置关系笔画间位置关系 例如：延例如：延 目目/角（宋体）角（宋体）目目/角（楷体）角（楷体）印刷字模、计算机字库印刷字模、计算机字库1使用法定的国家通用文字使用法定的国家通用文字规范汉字规范汉字2 2可以使用繁体字、异体字的特殊场合可以使用繁体字、异体字的特殊场合3 3语言文字规范标准的实施和试行语言文字规范标准的实施和试行 强制性标准（如：计量单位名称用字）强制性标准（如：计量单位名称用字）推荐性标准（如：异形词整理表）推荐性标准（如：异形词整理表）汉字传媒和汉字教学汉字传媒和汉字教学1整字层面应当关注的书写问题整字层面应当关注的书写问题2 2结构层面应当关注的书写问题结构层面应当关注的书写问题3 3部件层面应当关注的书写问题部件层面应当关注的书写问题4 4笔画层面应当关注的书写问题笔画层面应当关注的书写问题汉字书写和字形原因引起的错别字问题汉字书写和字形原因引起的错别字问题1不适当地使用繁体字或异体字不适当地使用繁体字或异体字2 2使用国家明令废止的使用国家明令废止的“二简字二简字”或生造字或生造字3 3不当的类推简化、简繁夹杂或简、繁部件混用不当的类推简化、简繁夹杂或简、繁部件混用4 4字形差别细微的字分辨不清字形差别细微的字分辨不清整字层面应当关注的书写问题整字层面应当关注的书写问题1不规范字不规范字 例如：例如：儉儉（繁）兇兇（异）徑徑（繁）逕逕（异）2 2单纯由于字形原因导致的错别字单纯由于字形原因导致的错别字 例如：例如：不当的类推简化 杨杨（左木右日）椰椰 獾獾 简繁部件混用 釒 訁 貝貝 二简字或生造字 韭韭（艽）留留（畄）字形差别细微混用 己己/已已 戊戊/戌戌/戍戍书写中出现不规范字或错别字书写中出现不规范字或错别字1结构易混的若干典型汉字结构易混的若干典型汉字 题题（半包围）默默（左右）感感（上下）愿愿（半包围）2 2应当纠正的书写习惯应当纠正的书写习惯 笔画延伸过程中止笔处的相对位置过早或过晚笔画延伸过程中止笔处的相对位置过早或过晚结构层面应当关注的书写问题结构层面应当关注的书写问题1部件的相对位置不正确或失调部件的相对位置不正确或失调2 2部件混淆部件混淆3 3独体字原形与做部件时的变形混淆独体字原形与做部件时的变形混淆4 4部件在整字中的大小比例失调部件在整字中的大小比例失调5 5应当纠正的书写习惯应当纠正的书写习惯部件层面应当关注的书写问题部件层面应当关注的书写问题部件的相对位置不正确或失调部件的相对位置不正确或失调“晰”的“日”和“木”位置左右颠倒，“贰”里面的“二”写在“弋”的左上角，“和”右边的“口”写在右上角或右下角。部件混淆部件混淆“水；氺”“廾；丌”“攵；夊”“礻；衤”独体字原形与做部件时的变形混淆独体字原形与做部件时的变形混淆艮 既、即足 路、跟 八 并、兑 刀 危、争羊 羔、羡 土 地、城 木 村、枝部件在整字中的大小比例失调部件在整字中的大小比例失调“戴”中“戈”的斜钩下端未及左半部分的一半，“嚣”中间的“页”写得极小以致完全淹没在其他部件中应当纠正的书写习惯应当纠正的书写习惯部件在整字中的相对位置失调（如：唱、督）部件在整字中的大小比例失调（如：树、舆）起笔或止笔的位置不准确（如：攴、夕）不恰当的连笔（如：攵、八）1笔画形状不正确笔画形状不正确（除独体字充当部件时的变形）（除独体字充当部件时的变形）2 2笔画之间的关系不正确笔画之间的关系不正确3 3笔画数不正确笔画数不正确 （这些字的笔画数）（这些字的笔画数）都、这、好、乃、凹、鼎都、这、好、乃、凹、鼎4 4应当纠正的书写习惯应当纠正的书写习惯笔画层面应当关注的书写问题笔画层面应当关注的书写问题笔画形状笔画形状 例如：“天”第一笔是横 “毛”的第一笔是撇 “予”第三笔是横钩 “干”的第三笔是竖 “弋”的第二笔是斜钩 “匕”的第二笔是竖弯钩笔画之间的关系笔画之间的关系 相离关系 儿 八 小 心 相接关系 几 亍 田 天 相交关系 九 于 由 夫笔画形状及笔画间位置关系笔画形状及笔画间位置关系1添加笔画添加笔画 例如：把“弋”写成“戈”（县、翰）2减少笔画减少笔画 例如：把“真”里面的三横写成两横（修、蒙）3拆分笔画拆分笔画 例如：把“鬼”的第六笔撇拆成竖和撇两笔（鼎、长）4合并笔画合并笔画 例如：把“臼”里面的两短横连成一长横（禹、舆）5连笔以致分不清基本笔画连笔以致分不清基本笔画 例如：把“弓”写成类似阿拉伯数字“3”（照、谁）笔画数不正确的几种典型情况笔画数不正确的几种典型情况1忽视一些基本笔画的正确形状忽视一些基本笔画的正确形状 例如：横、撇不分；竖、竖钩随意2起、止笔处不到位或越位起、止笔处不到位或越位 例如：卜 国 七 干3不注意笔画的相对长短不注意笔画的相对长短 例如：任 字 川4任意合并或拆分笔画任意合并或拆分笔画 例如：丢 凸应当纠正的书写习惯应当纠正的书写习惯1识字正音作用识字正音作用2 2排序索引作用排序索引作用3 3廓清现代汉语普通话范围用字廓清现代汉语普通话范围用字4 4纠正错别字的辅助作用纠正错别字的辅助作用5 5区分音项的自由与黏着区分音项的自由与黏着读音规范与汉字应用及教学的关系读音规范与汉字应用及教学的关系1识字正音、排序索引作用识字正音、排序索引作用（略）2 2廓清现代汉语普通话范围用字（字义）廓清现代汉语普通话范围用字（字义）例如：矬（例如：矬（方言方言）娣（娣（古汉语古汉语）屏（屏（bn bn 古汉语古汉语）凹（凹（ww 方言方言）3 3纠正错别字的辅助作用纠正错别字的辅助作用 例如：己例如：己/已已/巳巳 戊戊/戌戌/戍戍4 4区分音项的自由与黏着以及多音字的适用范围区分音项的自由与黏着以及多音字的适用范围 例如：剥（例如：剥（b 用于合成词用于合成词）薄（薄（bo/b/b）读音规范与汉字应用及教学的关系读音规范与汉字应用及教学的关系1不同目的、不同领域用字量及其范围的参考不同目的、不同领域用字量及其范围的参考 如：扫盲、义务教育、对外汉语教学、中文信息处理如：扫盲、义务教育、对外汉语教学、中文信息处理2 2相关产品开发智能化应用平台的参考相关产品开发智能化应用平台的参考 如：计算机、手机的字库排列如：计算机、手机的字库排列3 3评估使用者汉字应用能力及水平的参考评估使用者汉字应用能力及水平的参考 如：识字量大小、掌握范围如：识字量大小、掌握范围字量确定与汉字应用及教学的关系字量确定与汉字应用及教学的关系1汉字定序的客观需求汉字定序的客观需求 如：索引、辞书编撰如：索引、辞书编撰 余处长余处长/李处长李处长 吴月久吴月久/吴月夕吴月夕2 2音序、字频序等排序方式的局限音序、字频序等排序方式的局限 分段但不能具体到所有字：是分段但不能具体到所有字：是/事事/室室/试试/适适3 3笔画序的不可替代性及其作用笔画序的不可替代性及其作用 通过有限规则可以具体到每一个字通过有限规则可以具体到每一个字字序规定与汉字应用及教学的关系字序规定与汉字应用及教学的关系1笔画数规则（少在前，多在后）笔画数规则（少在前，多在后）如：示如：示/式式/试试2 2笔顺规则（横、竖、撇、点、折为序）笔顺规则（横、竖、撇、点、折为序）如：是如：是/室室 势势/事事3 3主附笔形规则（主笔形先于附笔形及折笔若干细则）主附笔形规则（主笔形先于附笔形及折笔若干细则）如：干如：干/于于 夕夕/久久 山山/巾巾4 4笔画组合关系规则（以相离、相接、相交为序以及不同相接关系等若笔画组合关系规则（以相离、相接、相交为序以及不同相接关系等若干细则）干细则）如：八如：八/人人/乂乂 目目/且且 土土/士士5 5结构方式规则（以左右、左中右、上下等为序）结构方式规则（以左右、左中右、上下等为序）如：如：旼旼/旻旻 旮旮/旭旭笔画序基本规则及其应用笔画序基本规则及其应用1分析字形结构分析字形结构2 2汉字编码汉字编码3 3显示字形结构线索以帮助记忆显示字形结构线索以帮助记忆4 4汉字归类检索汉字归类检索部件、部首等规范与汉字应用及教学的关系部件、部首等规范与汉字应用及教学的关系 谢谢 谢谢 ！