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贝多芬多芬扼住命运的咽喉扼住命运的咽喉罗曼曼罗兰整理课件贝多芬整理课件1整理课件整理课件2传记是以写人是以写人为中心，通中心，通过人物的言行和人物的言行和典型事例来塑造人物形象的一种文学形式。典型事例来塑造人物形象的一种文学形式。设题方式方式(接接轨高考高考)：1 1、文章从哪几个方面来介、文章从哪几个方面来介绍主人公？主人公？2 2、主人公具有哪些品、主人公具有哪些品质特征？特征？3 3、理解句子的含意。、理解句子的含意。4 4、请问你怎你怎样评价主人公？价主人公？5 5、文章写作上有何特点？效果如何？、文章写作上有何特点？效果如何？整理课件传记是以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象3学学习方法方法 1 1、阅读全文，概括人物事迹。全文，概括人物事迹。2 2、概括人物品、概括人物品质特征。特征。3 3、思考人物品、思考人物品质给人的启迪。人的启迪。4 4、个性化解、个性化解读人物品人物品质，并拓展延伸，并拓展延伸整理课件学习方法整理课件4路德路德维希希凡凡贝多芬多芬（德（德语：Ludwig van BeethovenLudwig van Beethoven，1770182717701827）德国著名的作曲家和音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一,是“集古典主义之大成，开浪漫主义之先河”的伟大音乐家。他创作的作品对音乐发展有着深远的影响，由此被尊称为乐圣。祖父自从二十岁来到波恩就做了那里的乐长。父亲是高音的歌唱家，母亲出身低微，是一个厨子和女佣生的女儿。他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲（其中后32首带有编号）、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术歌曲、舞曲。他的作品对世界音乐的发展有着非常深远的影响，因此被尊称为乐圣，在世界交响音乐界，有着极其崇高的地位。著名作品有交响乐英雄（第三交响曲）、命运交响曲（第五交响曲）、田园交响曲（第六交响曲）、合唱（第九交响曲，其中著名乐段欢乐颂在第四乐章），钢琴奏鸣曲悲怆、月光、暴风雨、热情，弦乐四重奏大赋格等。整理课件路德维希凡贝多芬整理课件5在快速在快速浏览课文的前提下，完成以下要求：文的前提下，完成以下要求：1 1、给给每一自然段每一自然段每一自然段每一自然段标标上序号。上序号。上序号。上序号。2 2、给这给这些段落划分些段落划分些段落划分些段落划分层层次次次次结结构（可以分构（可以分构（可以分构（可以分为为几大部分）。几大部分）。几大部分）。几大部分）。3 3、概括人物事迹（即、概括人物事迹（即、概括人物事迹（即、概括人物事迹（即贝贝多芬在他的一生中都多芬在他的一生中都多芬在他的一生中都多芬在他的一生中都经历经历了哪些了哪些了哪些了哪些苦苦苦苦难难）。）。）。）。整理课件接受挑战，我能行在快速浏览课文的前提下，完成以下要求：整理课61 1、（、（1414）17701770年年17881788年年贝多芬童年及家境生活的最初多芬童年及家境生活的最初2020年。年。2 2、（、（524524）17891789年年18091809年年贝多芬的大学、多芬的大学、爱情生活及其情生活及其创作。作。3 3、（、（25332533）18101810年年18151815年年贝多芬与歌德的交往及第七、第多芬与歌德的交往及第七、第八交响曲八交响曲创作作时期。期。4 4、（、（34663466）18161816年年18271827年年贝多芬最悲惨的多芬最悲惨的时期及其第九交期及其第九交响曲等响曲等创作。作。5 5、（、（67706770）作者的作者的评价。价。梳理梳理传主主经历整理课件1、（14）梳理传主经历整理课件7（1 1）贫穷的出生。的出生。（2 2）艰苦（不幸）的童年。苦（不幸）的童年。（3 3）失）失聪的双耳。的双耳。（4 4）破）破灭的的爱情。情。（5 5）维也也纳上流社会抛弃他，他陷入上流社会抛弃他，他陷入贫苦苦（6 6）重病）重病缠身的身体。身的身体。（7 7）朋友或分散、或死亡、或失和，他陷）朋友或分散、或死亡、或失和，他陷入孤独入孤独（8 8）无情）无情义的侄子。的侄子。（9 9）在大）在大风雪中孤独离世雪中孤独离世贝多芬遇到的苦多芬遇到的苦难有哪些？有哪些？整理课件（1）贫穷的出生。贝多芬遇到的苦难有哪些？整理课件8面面对苦苦难贝多芬采取什么多芬采取什么态度？度？渴望痊愈，渴望渴望痊愈，渴望爱情，他充情，他充满着希望。着希望。他要扼住命运的咽他要扼住命运的咽喉，决不屈服喉，决不屈服整理课件面对苦难贝多芬采取什么态度？渴望痊愈，渴望爱情，他充满着希9问：作者是怎：作者是怎样评价价贝多芬的一生的？多芬的一生的？评价：价：“一个不幸的人，一个不幸的人，贫穷，残，残废，由痛，由痛苦造成的人，世界不苦造成的人，世界不给他他欢乐，他却，他却创造了造了欢乐来来给予世界！予世界！他用他的苦他用他的苦难来来铸成成欢乐。”怎怎怎怎样样理解理解理解理解这这句句句句话话？整理课件问：作者是怎样评价贝多芬的一生的？评价：“一个不幸的人，贫穷10在他的作品中，充在他的作品中，充满了了对于幸福、于幸福、爱情的情的渴望与深情渴望与深情赞颂。虽然他自身的然他自身的环境极境极为恶劣，他的作品却从不缺少劣，他的作品却从不缺少对于不幸者有益的于不幸者有益的欢乐。理解理解整理课件理解整理课件11 在他极其痛苦不幸的一生中，在他极其痛苦不幸的一生中，他始他始终在在奋斗、在抗争，在斗、在抗争，在寻求求欢乐，并在自己的音，并在自己的音乐领空中空中创造造欢乐。在他的作品中，充在他的作品中，充满了了对于幸于幸福、福、爱情的渴望与深情情的渴望与深情赞颂。虽然然他自身的他自身的环境极境极为恶劣，他的作品劣，他的作品却从不缺少却从不缺少对于不幸者有益的于不幸者有益的欢乐。他用他的苦他用他的苦难来来铸成成欢乐整理课件在他极其痛苦不幸的一生中，他始终在奋斗、在抗争，在寻12贝多芬：多芬：一个敢于一个敢于“扼住命扼住命运咽喉运咽喉”、具有大、具有大无畏勇敢精神的无畏勇敢精神的伟大音大音乐家。家。贝多芬是一个多芬是一个怎怎样的人？的人？整理课件贝多芬：贝多芬是一个怎样的人？整理课件13品味下列句子的含品味下列句子的含义和作用和作用 1 1、我的、我的艺术应当使可怜的人得益。当使可怜的人得益。“可怜的人可怜的人”应指像指像贝多芬那多芬那样遭遇很多坎坷和不幸的人，而遭遇很多坎坷和不幸的人，而贝多芬多芬并没有向命运低并没有向命运低头，而是扼住命运的，而是扼住命运的咽喉，咽喉，创作了丰富的、充作了丰富的、充满欢乐的音的音乐作品，他要使那些和自己有着同作品，他要使那些和自己有着同样命运的人从中感受到命运的人从中感受到欢乐，获得精神得精神的力量和勇气，去的力量和勇气，去战胜一切一切艰难困苦。困苦。整理课件品味下列句子的含义和作用1、我的艺术应当使可怜的人得益。14品味下列句子的含品味下列句子的含义和作用和作用 2 2、无疑的，要使心灵、无疑的，要使心灵惯于愁苦也得相当的于愁苦也得相当的时间。它是那它是那样的需要的需要欢乐，当它，当它实际没有没有欢乐时就自就自己来己来创造。当造。当“现在在”太残酷太残酷时，它就在，它就在“过去去”生活。往昔美妙的生活。往昔美妙的岁月，一下子是消月，一下子是消灭不了的；不了的；它它们不复存在不复存在时，光芒，光芒还会悠久地照耀。会悠久地照耀。此句真此句真实揭示了揭示了贝多芬怎多芬怎样从遭遇不从遭遇不幸的愁苦中逐幸的愁苦中逐渐摆脱出来的心路脱出来的心路历程。不程。不幸的人生更需要幸的人生更需要欢乐来滋来滋润，然而，然而欢乐不不是自己就跑到你面前的，是自己就跑到你面前的，贝多芬没有等待多芬没有等待和依和依赖，而是自己去，而是自己去寻找找欢乐。整理课件品味下列句子的含义和作用2、无疑的，要使心灵惯于愁苦也得相15品味下列句子的含品味下列句子的含义和作用和作用 3 3、我要扼住命运的咽喉。它决不能使我完全屈、我要扼住命运的咽喉。它决不能使我完全屈服服噢！能把人生活上千百次，真是多美！噢！能把人生活上千百次，真是多美！表表现了了贝多芬要和不幸的命运抗多芬要和不幸的命运抗争到底的争到底的坚强决心以及他并没因自己决心以及他并没因自己遭遇不幸而遭遇不幸而对人生失去信心，反而人生失去信心，反而对它充它充满美好希望。美好希望。整理课件品味下列句子的含义和作用3、我要扼住命运的咽喉。它决不能使16品味下列句子的含品味下列句子的含义和作用和作用 4 4、贝多芬渴望幸福；不肯相信他无可救多芬渴望幸福；不肯相信他无可救药的灾的灾难；他渴望痊愈，渴望；他渴望痊愈，渴望爱情，他充情，他充满着希望。着希望。表表现了他了他对幸福的幸福的强烈追求愿望是烈追求愿望是他他战胜灾灾难的信心和良的信心和良药，揭示了，揭示了贝多多芬芬战胜疾病、克服困疾病、克服困难、追求、追求爱情是他情是他不断不断创作出作出伟大的音大的音乐作品的力量源泉。作品的力量源泉。整理课件品味下列句子的含义和作用4、贝多芬渴望幸福；不肯相信他无可17品味下列句子的含品味下列句子的含义和作用和作用 5 5、在、在这悲苦的深渊里，悲苦的深渊里，贝多芬从事于多芬从事于讴歌歌欢乐。表表现了了贝多芬多芬乐观向上的生活向上的生活态度，他从不把悲苦放在眼里，而是把度，他从不把悲苦放在眼里，而是把讴歌歌欢乐作作为自己自己毕生的生的奋斗方向，斗方向，这也是也是对他他为何能取得如此巨大的何能取得如此巨大的艺术成就的最好成就的最好诠释。整理课件品味下列句子的含义和作用5、在这悲苦的深渊里，贝多芬从事于18品味下列句子的含品味下列句子的含义和作用和作用 6 6、在此最后几年中所写的音、在此最后几年中所写的音乐，虽然然环境境恶劣，劣，往往有一副簇新的面目，嘲弄的、睥睨一切的、往往有一副簇新的面目，嘲弄的、睥睨一切的、快快乐的。的。表表现了了贝多芬多芬对恶劣劣环境的鄙境的鄙视，表明表明环境越是境越是恶劣，他越是富有斗志，劣，他越是富有斗志，越是追求快越是追求快乐，所写的音，所写的音乐作品越是充作品越是充满意境全新的意境全新的欢乐，这是一个永是一个永远不向不向悲苦低悲苦低头的硬的硬汉。整理课件品味下列句子的含义和作用6、在此最后几年中所写的音乐，虽然19拓展探究拓展探究整理课件拓展探究整理课件20提提炼本文本文传主生平事迹可以主生平事迹可以证明的明的论点点 论点一：家庭出身低不表明人生不能精彩点一：家庭出身低不表明人生不能精彩本文本文论据：据：贝多芬出身低微，母多芬出身低微，母亲是女仆，父是女仆，父亲是是一个不一个不聪明而酗酒的男歌手。他明而酗酒的男歌手。他贫穷的出的出生和生和艰苦不幸的童年并没影响他成苦不幸的童年并没影响他成长为一一个个伟大的音大的音乐家家课外外论据：据：凿璧璧偷光的匡衡、光的匡衡、萤囊的囊的车胤、映雪的胤、映雪的孙康康 整理课件提炼本文传主生平事迹可以证明的论点论点一：家庭出身低不表明21提提炼本文本文传主生平事迹可以主生平事迹可以证明的明的论点点 论点二：身体的残疾并不能阻碍人到达成点二：身体的残疾并不能阻碍人到达成功的彼岸。功的彼岸。本文本文论据：据：贝多芬于多芬于17961796至至18001800年年,遭遇耳遭遇耳聋的酷刑，的酷刑，他才他才26302630岁，但他并没有失去，但他并没有失去对音音乐的的执着追着追求，他的求，他的绝大多数名曲却是在他耳大多数名曲却是在他耳聋之后之后创作的。作的。课外外论据：据：自学成才的自学成才的张海迪：身子三分之二残疾，海迪：身子三分之二残疾，高位截高位截瘫，却，却坚持自学外持自学外语、攻、攻读医学，成医学，成为著著名的年名的年轻学者。学者。盲作家奥斯特洛夫斯基：前盲作家奥斯特洛夫斯基：前苏联作家奥作家奥斯特洛夫斯基，双目失明、下身斯特洛夫斯基，双目失明、下身瘫痪，但他，但他却躺在病床上用手摸索着却躺在病床上用手摸索着创作了名著作了名著钢铁是怎是怎样炼成的成的；永永远坐坐进轮椅的霍金：当代最杰出的理椅的霍金：当代最杰出的理论物理学家霍金，物理学家霍金，刚过完完2121岁生日就被确生日就被确诊患上了患上了“卢伽雷氏症伽雷氏症”，即运，即运动神神经细胞萎胞萎缩症，被症，被“宣判宣判”只剩两年的生命。只剩两年的生命。虽然然身体的残疾日益身体的残疾日益严重，霍金却力重，霍金却力图像普通人一像普通人一样生活，生活，完成自己所能做的任何事情。从宇宙大爆炸的奇点到黑完成自己所能做的任何事情。从宇宙大爆炸的奇点到黑洞洞辐射机制，霍金射机制，霍金对量子宇宙量子宇宙论的的发展做出了杰出的展做出了杰出的贡献，献，获得得19881988年的沃年的沃尔夫物理夫物理奖。盲人歌手盲人歌手杨光：来自中国哈光：来自中国哈尔滨的一位男孩，的一位男孩，他他8 8个月就因个月就因为病而双目失明，在他的病而双目失明，在他的脑海里根本海里根本就没有关于就没有关于这个世界的任何影像个世界的任何影像记忆，直到，直到现在，在，他的他的头脑里没有任何里没有任何颜色的概念；可以色的概念；可以说生活生活对杨光是不公平的，但他没有被打倒。多年来他一光是不公平的，但他没有被打倒。多年来他一直用音直用音乐诠释自己心中的世界，以自己心中的世界，以乐观的方式的方式寻找色彩，在音符中描找色彩，在音符中描绘着美好的生活。他成功了，着美好的生活。他成功了，他是他是20072007年星光大道年度年星光大道年度总冠冠军,并上了并上了20082008年的年的春晚春晚节目。目。整理课件提炼本文传主生平事迹可以证明的论点论点二：身体的残疾并不能22整理课件整理课件23提提炼本文本文传主生平事迹可以主生平事迹可以证明的明的论点点 论点点三：青年人不要被失恋三：青年人不要被失恋击倒而一事无成。倒而一事无成。本文本文论据：据：贝多芬遭受了被多芬遭受了被爱情情遗弃的不幸，此弃的不幸，此时的他的他正当盛年。但他在音正当盛年。但他在音乐事事业上并没有沉上并没有沉沦，反而，反而创作出作出第七交响第七交响乐和和第八交响第八交响乐这样的的名曲。名曲。课外外论据：据：杰克杰克 伦敦敦我要与新世我要与新世纪一起出一起出发 当世界当世界进入入2020世世纪的的钟声敲声敲过，美国作家，美国作家杰克杰克 伦敦敦对心心爱的情人的情人玛贝尔的最后一次求的最后一次求爱，又因又因对方父母的反方父母的反对而失而失败了。杰克了。杰克怀着失恋的着失恋的痛苦回到家里，大声喊着痛苦回到家里，大声喊着“我要与新世我要与新世纪一起出一起出发！”连夜埋夜埋头读书，用，用发愤自学迎来自学迎来2020世世纪第第一个黎明。从此，他抓一个黎明。从此，他抓紧学学习和写作，和写作，19901990年年2 2月月发表了表了轰动美国文学界的小美国文学界的小说狼的孩子狼的孩子居里夫人居里夫人生活和科学在召生活和科学在召唤她她 居里夫人年青居里夫人年青时第一次第一次爱上的是当家庭教上的是当家庭教师的那家主人的大儿子卡西密的那家主人的大儿子卡西密尔。由于。由于对方父母反方父母反对，漂亮英俊的卡西密，漂亮英俊的卡西密尔向她宣布断交。失恋的向她宣布断交。失恋的痛苦象反作用力一痛苦象反作用力一样，推着她以，推着她以发狂般的勇气去狂般的勇气去奋斗。生活和科学在召斗。生活和科学在召唤，她，她终于跳出了失恋的于跳出了失恋的深渊，踏上了科学大道并深渊，踏上了科学大道并觅到了知音。到了知音。歌德歌德凭借文学凭借文学摆脱痛苦脱痛苦 歌德多次失恋歌德多次失恋过，与，与绿蒂分手是第蒂分手是第5 5次失恋，次失恋，这次是最痛苦，多次欲自尽。但他次是最痛苦，多次欲自尽。但他终于于坚强地地战胜了怯懦。后来当了怯懦。后来当绿蒂蒂结婚婚时，他，他还送送了礼物。祝他了礼物。祝他们幸福。幸福。绿蒂后来就成蒂后来就成为小小说少年少年维特之特之烦恼中的主人公之一了。歌中的主人公之一了。歌德每次失恋，都是凭借文学来德每次失恋，都是凭借文学来摆脱精神痛苦脱精神痛苦的。的。整理课件提炼本文传主生平事迹可以证明的论点论点三：青年人不要被失24提提炼本文本文传主生平事迹可以主生平事迹可以证明的明的论点点 论点四：点四：不幸或逆境更能激励人成才（或成功）不幸或逆境更能激励人成才（或成功）本文本文论据：据：纵观贝多芬的一生，那就是多芬的一生，那就是“不幸不幸”的代名的代名词，但逆境并没，但逆境并没让他沉他沉沦，丧失斗志，反而成就失斗志，反而成就了他了他伟大的音大的音乐人生。人生。课外外论据：据：一代一代“史圣史圣”司司马迁迁他由于李他由于李陵一案身受陵一案身受宫刑，蒙受大辱，但他刑，蒙受大辱，但他终于于顶过磨磨难，发愤写完了写完了辉煌巨著煌巨著史史记。越王勾践卧薪越王勾践卧薪尝胆胆春秋春秋时期越王期越王勾践被吴王夫差打勾践被吴王夫差打败后，力后，力图雪耻，激雪耻，激励自己，在屋内励自己，在屋内悬一苦胆出人、坐卧都一苦胆出人、坐卧都要要尝尝，使不忘受辱之苦。睡，使不忘受辱之苦。睡觉时不用不用床床铺和被褥，睡在木柴上面，使不忘亡和被褥，睡在木柴上面，使不忘亡国之痛。国之痛。经过这样多年的磨砺，多年的磨砺，终于使于使越国越国强盛起来，打盛起来，打败了吴国。了吴国。著名作家高著名作家高尔基基高高尔基从小就基从小就饱尝人人间的辛酸，即使做活累得腰酸的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放弃一刻背痛，也不肯放弃一刻时间去看去看书，还常常在老板的皮鞭下常常在老板的皮鞭下偷学写作，学写作，终于成于成为著名的作家。著名的作家。美国的大美国的大发明家明家爱迪生迪生小小时候家里候家里买不起不起书，买不起做不起做实验用的器材，他就用的器材，他就到到处收集瓶罐。一次，他在火收集瓶罐。一次，他在火车上做上做实验，不小心引起了爆炸，不小心引起了爆炸，车长甩了他一甩了他一记耳光，耳光，他的一只耳他的一只耳朵就就这样被打被打聋了。生活上的了。生活上的困苦，身体上的缺陷，并没有使他灰心，困苦，身体上的缺陷，并没有使他灰心，他更加勤他更加勤奋地学地学习，终于成了一个于成了一个举世世闻名的科学家。名的科学家。整理课件提炼本文传主生平事迹可以证明的论点论点四：不幸或逆境更能激25半身残疾激励半身残疾激励导师半丁半丁你就是生命最大的奇迹！你就是生命最大的奇迹！整理课件半身残疾激励导师半丁你就是生命最大的奇迹！整理课件26艰难困苦，玉汝于成困苦，玉汝于成 整理课件艰难困苦，玉汝于成整理课件27整理课件运到盛时需警醒整理课件28
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