乘法的初步认识严琴1013课件

一、创设情境，引入新课一、创设情境，引入新课3+3+3+3+3=156+6+6+6=243+3+3+2=11观察这三个算式，你观察这三个算式，你发现了什么。发现了什么。前面两个算式的加前面两个算式的加数相同，第三个算数相同，第三个算式的加数不相同式的加数不相同。我们把这样相同的我们把这样相同的加加数数叫相同加数。叫相同加数。（1）小飞机里一共有多少人？从图片中你能找到那些从图片中你能找到那些数学信息？数学信息？3+3+3+3+3=15（2）小火车里一共有多少人？6+6+6+6=24（3）旋转木马里一共有多少人？3+3+3+2=11图中有五架飞机，每架图中有五架飞机，每架飞机里面有飞机里面有3 3人，表示人，表示5 5个个3 3（4）过山车里一共有多少人？2+2+2+2+2+2+2=14这种加数相同的加这种加数相同的加法可以用乘法表示法可以用乘法表示。这这7个个2连加可以用简连加可以用简单的算式来表达吗？单的算式来表达吗？二、建立模型，探究新知二、建立模型，探究新知222222227 或或 722乘乘7表示什么？表示什么？2表示什么？表示什么？7表示什么？表示什么？33333在游乐场中计算玩这些游艺项目的在游乐场中计算玩这些游艺项目的分别有多少人，你能把这些算式写分别有多少人，你能把这些算式写成乘法算式吗？成乘法算式吗？66662222222356427乘号乘号“”的由来的由来 16311631年英国数学家奥特雷德最早采年英国数学家奥特雷德最早采用符号用符号“”表示两数相乘。乘法是由表示两数相乘。乘法是由加法而来，表示若干个相同数相加。两加法而来，表示若干个相同数相加。两位数以上是交叉相乘，所以他把位数以上是交叉相乘，所以他把“+”斜斜过来过来“”形，既表示了乘法与加法的形，既表示了乘法与加法的关系，又表示了相乘的关系。关系，又表示了相乘的关系。4312341254204 44 44 412123 33 33 33 312125 55 55 55 5202010106 61616三、分析思考，加深理解三、分析思考，加深理解3333315 1.22228444122.4444444432483284328 4游玩了游乐园，你学到了哪些知识？游玩了游乐园，你学到了哪些知识？四、小结归纳，拓展深化四、小结归纳，拓展深化