2024-2025下半年尔雅课堂辩论修养考试答案

1（）是墨子七种逻辑方法中的核心。 A、辟和效 B、或和效 C、推和效 D、援和效我的答案：C2“引领”的主要作用是（）和体现局势。 A、平衡局势 B、听从局势 C、限制局势 D、颠覆局势我的答案：C3面对对方的论点、论据，我方可采纳两种技术处理：抢过来，化为己用和（）。 A、忽视 B、躲避 C、使有效 D、使无效我的答案：D4（）意味着不是为了反对而辩论，而是为了话题的核心内涵而辩论。 A、论证充分 B、论证匮乏 C、目标明确 D、目标模糊我的答案：C5墨子的七种逻辑方法中，须要很好的学问基础的方法是：（） A、或 B、效 C、辟 D、假我的答案：B6以下哪一项不属于“势”在学问、案例中的应用。（） A、不对等强度 B、运动变更 C、客观理性的超越 D、更好的内容回应我的答案：A7（）是指我方所陈述的概念及立论中概念不一样的状况。 A、概念同化 B、概念混淆 C、概念歪曲 D、概念泛化我的答案：C8关于“假”的攻防转换，论述正确的是（）。 A、对方假设必需当真 B、全部默认 C、完全忽视 D、以假设对假设我的答案：D9关于“假”，下列说法不正确的是（） A、假使辩论内容充溢 B、假反映出人的学问积累和社会阅历 C、假使辩论不着边界，失去意义 D、假是辩论中一种重要的逻辑我的答案：C10关于墨子，说法不正确的是：（） A、思想家 B、教化家 C、军事家 D、艺术家我的答案：D11（）体现出认知的精确性，是对对方动机、关键的有益说明。 A、认知 B、把握 C、引领 D、创建我的答案：B12战场体系往往构成（）、主从战场、全局-局部战场。 A、攻方战场 B、守方战场 C、平衡战场 D、攻守战场我的答案：D13以下对“辟”“或”“假”“援”的说明错误的是（）。 A、辟：类比 B、或：不尽然 C、假：必定 D、援：援引我的答案：C14“壕梁之辩”及下列哪位人物亲密相关。（） A、庄子 B、荀子 C、墨子 D、孙子我的答案：A15定势的两大特点是：不易发觉和（）。 A、不易认知 B、不易察觉 C、不易突破 D、不易内化我的答案：C16以下哪一点不属于运用“类比”的要求（）。 A、要有信念 B、推断类比是否恰当 C、对类比进行限定或调整 D、强行制造类比我的答案：D17“依次而为”技巧的应用应当遵循（）的原则。 A、团队协作，避开单一辩手担当过多压力。 B、论据之间相互依存，相互联系 C、坚持同维竞争 D、在一句话上争长短我的答案：A18下列不属于心态失衡表现的是（）。 A、在辩论过程中，由于过于惊慌造成的语无伦次。 B、在激辩过程中，及对方辩手发生的私仇式的争吵。 C、在辩论中想尽方法证明对手的观点是错的，完胜对方。 D、尽自己努力，从对对方有利的话题转到对己方有利的话题。我的答案：D19哪些问题是对方辩手必需回答的问题。（） A、我方视角中，价值主体及概念的映射关系。 B、我方视角中，价值主体及概念的非映射关系。 C、对方视角中，价值主体及概念的映射关系。 D、对方视角中，价值主体及概念的非映射关系。我的答案：C20在“人性本善”及“人性本恶”的辩论中，“人性本恶”重在以（）取胜。 A、对“恶”的模糊界定 B、对“恶”的明确界定 C、对“本”的模糊界定 D、对“本”的明确界定我的答案：D21辩题“中国应不应当放宽安排生育”，哪项不属于正方观点：（） A、老龄化 B、失独 C、观念的引导 D、人口危机我的答案：D22逻辑是指事物之间的普遍（）。 A、联系 B、存在 C、意义 D、价值我的答案：A23辩论的最佳结果是（）。 A、搏斗 B、决胜 C、听从 D、求和我的答案：D24以下哪项不属于对详细问题进行对抗性思索时应当考虑的因素。（） A、留意上下文 B、留意问题涉及的价值主体 C、概念的明确 D、价值观的一样我的答案：D25“对等强度”是指（）。 A、一种强横 B、完全均等 C、攻破对方认为有利的人和事 D、忽视对方认为有利的人和事我的答案：C26关于“印象即真实”中“印象”一词表述错误的是：（） A、视察者的主观感知 B、是完整的、全部的 C、有可能是真实的歪曲 D、有可能是片断性的我的答案：B27辩论中要选择最干脆、最简洁、最易被操作以及（）的立足点。 A、最有价值 B、理论性强 C、立论深刻 D、操作性强我的答案：D28以下哪一点不是“价值推断标准”的评判维度？（） A、价值主体 B、正交 C、正趋 D、正值我的答案：D29总结陈词有两个目的，即本场总结和（）。 A、攻击对方 B、渲染气氛 C、超越升华 D、拉拢听众我的答案：C30弱化对方认为对自己最有利的概念，有利于（）。 A、压迫对方概念空间 B、压迫我方概念空间 C、扩充对方概念空间 D、平衡我方概念空间我的答案：A31辩论中，以下哪种行为是可取的。（） A、偷换概念 B、篡改价值观 C、更换战场 D、符合逻辑的立论我的答案：D32平民、警察、杀手形成博弈的基础是（）。 A、相同的价值目标 B、相同的主体 C、不同的价值目标 D、不同的陈词我的答案：C33面对对方无理论证，我方则表现的过于平淡和柔弱，这是（）的表现。 A、均势 B、不均势 C、不平衡 D、平衡我的答案：C34逻辑论证的最终目标在于（）。 A、价值推断 B、价值表现 C、价值升华 D、价值泛化我的答案：C35人类历史上第一艘蒸汽机铁船是：（） A、克莱蒙脱号 B、黄鹄号 C、大东方号 D、人民号我的答案：A36战场是由若干核心概念、价值主体以及涉及的（）构成的论辩空间。 A、认知领域 B、创新意识 C、价值命题 D、理论倾向我的答案：C37“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”属于以下哪类辩题。（） A、事实性辩题 B、推断性辩题 C、比较性辩题 D、揣测性辩题我的答案：C38辩论中，四位同学在首轮发言中，集体“装好人”，这反映出（）。 A、角色感强 B、角色感不强 C、进入角色快 D、了解角色我的答案：B39立论的框架可分为：底层的学问及事例，中层的逻辑，最高层的（）。 A、概念 B、意义 C、价值观 D、人生观我的答案：C40为防止价值主体的转换要留意价值主体的优先级和（）。 A、价值主体全称、特称的转换 B、价值主体的全称 C、价值主体的特称 D、价值主体全称、特称的一样我的答案：A41概念对抗需考虑的因素主要有三种，其中不包含以下哪个因素。（） A、底线 B、概念的对抗性 C、包涵性 D、交互性我的答案：D42“顺势而为，逆势而动”是古代先贤关于（）的思索。 A、时 B、事 C、势 D、士我的答案：C43辩论中，坚持或者反对某种观点，可以从哪一点切入？（） A、从概念下手 B、从行为下手 C、从人员下手 D、从意义下手我的答案：A44辩论中第一个层次的对抗是（）。 A、意义对抗 B、价值对抗 C、概念对抗 D、行为对抗我的答案：C45人们关于同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活这的不同看法，反映出（）。 A、相同个体，相同价值 B、相同个体，不同价值 C、不同个体、相同价值 D、不同个体、不同价值我的答案：D46（）又称智力激励法，是现代创建学家奠基人奥斯本提出的一种创建实力的集体训练。 A、头脑风暴 B、小组探讨 C、案例教学 D、自主学习我的答案：A47辩论时，须要考虑问题的必要性以及（）。 A、前提的合理性 B、前提的完备性 C、前提的限定性 D、前提的局限性我的答案：A48如何才能对对方进行“更好内容”的回应？（） A、进行单向训练 B、进行双向训练 C、进行集中训练 D、进行封闭训练我的答案：B49辩论的最高层次是（）。 A、完全的成功 B、辞藻的华丽 C、诗意的栖息 D、肉体的搏斗我的答案：C50“时势造英雄”的辩题中，辩者应当特殊明确（）的概念。 A、造 B、英雄 C、时势 D、造、时势我的答案：D二、推断题1辩手须要寻求问题的前提或后果，以明晰势的运动变更。（）我的答案：2学习过程强调的是创建而不是仿照，特殊是思维创建。（）我的答案：3在攻守的平衡及总结陈词中，心态的平衡可以单纯通过心性的修炼达到。（）我的答案：4逻辑对于突破思维定势，深刻相识事物有着主动作用。（）我的答案：5对概念所具有的内涵和外延的分析是进一步论辩的基础。（）我的答案：6“或”的逻辑虽然简洁、干脆，却可以弱化对方概念、价值主体和价值观。（）我的答案：7要对论辩的范围、过程进行精准的限制，不能盲目泛化概念。（）我的答案：8对抗性的辩论活动要求辩论时要留意把握边界，战胜自己在心情、认知、性格上的缺陷。我的答案：9“用困难的比简洁的，不能用简洁的比困难的”是辩论中运用类比的不二法则。（）我的答案：10一个强大的辩论思维是排斥对方，而不是汲取对方。（）我的答案：11多读书、多积累是辩论的基本要求之一。（）我的答案：12辩论不是在求合中，凝合外在观众个体，形成更大群体价值共鸣的嬉戏，而是坚守自己的嬉戏。我的答案：13在进行价值主体的尖锐对抗时，可以不坚持价值主体的优先级。（）我的答案：14在破的过程中应尽己方最大的努力，全面证明对方是错的。（）我的答案：15“本分而理”强调探讨详细事实、细微环节。（）我的答案：16在杀人嬉戏中，每个人既要充分体验角色，又要充分考虑全局。（）我的答案：17预设前提是指问题在回答之前就已经陷入了预定的概念空间或价值空间。（）我的答案：18“援”是为了让自己在表达过程中获得价值观的共鸣。（）我的答案：19辩论中关于“势”的理论之一是确定不能按对方思维回答问题。（）我的答案：20志气及胜败无关。我的答案：21机会均等是公允的全部内涵。（）我的答案：22即使本方定义不够清楚明确，也可以轻而易举地攻击对方概念。（）我的答案：23辩论是发觉冲突、分析冲突、提出冲突解决方法的过程。（）我的答案：24孟子是儒家学派代表人之一。我的答案：25在辩论中，论据之间应当是相互关联、相互依存的。（）我的答案：26辩论者若想获得对事物的精确认知，须要其将听、看、想三者相结合。我的答案：27举出对方认可，但又和已知概念事实或者对方前提假设不一样的事例是可用的论辩技巧。我的答案：28论辩中，辩论者的“引领”应当是具有更高层次价值观的正向的引领。（）我的答案：29对方能轻易更改概念、更换价值主体的战场是辩者的主战场。（）我的答案：30攻防转变的核心在于“求和”。（）我的答案：31战场可以形成体系，因为概念是可以一层一层形成体系的。（）我的答案：32“名不副实”告知我们认知时要凭借名称来推断价值内涵。（）我的答案：33“子非鱼，安知鱼之乐也”及“白马非马”是倾向于认知层面的辩论。（）我的答案：34用对方概念作为本方概念的基石，是最高包涵性的对抗。（）我的答案：35高考移民的外延大于异地高考的外延。（）我的答案：36辩论者要牢牢把握的是自己的主战场，而不是相像的，但事实上有偏差的战场。（）我的答案：37安排生育的内涵是优生优育。我的答案：38逻辑论证不能构成主要论证战场体系。（）我的答案：39立论的边界是全方位的，它要求在意义概念内探讨相关主体的价值观念。我的答案：40信息的碎片化会简洁让我们对世界的认知产生严峻偏差。（）我的答案：41辩论中，不应当运用泛化概念或者狭隘概念。（）我的答案：42立论的深度、广度取决于看到的概念的层数。（）我的答案：43显性剥夺是指权利被社会主流价值观念和推断所剥夺。（）我的答案：44沟通的终极目的是价值观念的输出。（）我的答案：45悖论是一无所取的，它不能通过逻辑的方式发觉及逻辑相悖的地方，进而帮助完善科学。（）我的答案：46“假”的逻辑不是表达中含有“假如”、“假设”，而是陈述尚未发生的，但可能存在的状况。（）我的答案：47辩论中，论辩的主要内容应当是辩题所涵盖的各类价值观。（）我的答案：48定势的消极意义是能够让人缩短思维到行动的距离。（）我的答案：49辩论者的基本素养之一是要具有逻辑性。（）我的答案：50对于对方不予理睬的立论依据，我方应当主动放弃。我的答案：一、 单选题（题数：50，共50.0分）1逻辑运用的角度不包括（）。A、概念B、价值主体C、价值观D、个人认知正确答案： D我的答案：D2以下哪一点不属于运用“类比”的要求（）。A、要有信念B、推断类比是否恰当C、对类比进行限定或调整D、强行制造类比正确答案： D我的答案：D3“车木也，乘车非乘木也；船木也，乘船非乘木也，盗人也，多盗非多人也”采纳了哪种逻辑手法（）。A、援B、效C、侔D、辟正确答案： C我的答案：C4（）意味着不是为了反对而辩论，而是为了话题的核心内涵而辩论。A、论证充分B、论证匮乏C、目标明确D、目标模糊正确答案： C我的答案：C5“依次而为”技巧的应用应当遵循（）的原则。A、团队协作，避开单一辩手担当过多压力。B、论据之间相互依存，相互联系C、坚持同维竞争D、在一句话上争长短正确答案： B我的答案：B6假如将辩题中心比方为跷跷板中心，将正反两方视为及中心等距的跷跷板，那么从客观上讲，辩题正反方应当是（）。A、等距的B、均等的C、均势的D、对等的正确答案： C我的答案：C7进行头脑风暴时，应留意理性、思维抽身而出以及（）。A、虚心B、团结C、互助D、公正正确答案： D我的答案：D8让自己保持英勇的方式不包括：（）A、开拓眼界B、突破定势C、消退界限D、追求同等正确答案： C我的答案：C9“援”的运用方式包括：双方各自引用和（）两种。A、完全排斥对方援引B、完全接受对方援引C、将对方援引化为己用D、完全忽视对方援引正确答案： C我的答案：C10将异地高考限定于外来务工子女异地参与高考，是（）。A、缩小内涵B、扩大内涵C、扩大外延D、缩小外延正确答案： D我的答案：D11“壕梁之辩”及下列哪位人物亲密相关。（）A、庄子B、荀子C、墨子D、孙子正确答案： A我的答案：A12针对“男人有钱就变坏”的观点，可以采纳（）的逻辑方法进行反对。A、辟B、效C、或D、推正确答案： C我的答案：C13在对“势”进行操作时，以下哪一方面可以忽视？（）A、留意立足点B、留意价值主体C、留意平衡D、留意概念正确答案： D我的答案：D14以下哪一项不属于“势”在学问、案例中的应用。（）A、不对等强度B、运动变更C、客观理性的超越D、更好的内容回应正确答案： A我的答案：A15“对等强度”是指（）。A、一种强横B、完全均等C、攻破对方认为有利的人和事D、忽视对方认为有利的人和事正确答案： C我的答案：C16（）是指我方所陈述的概念及立论中概念不一样的状况。A、概念同化B、概念混淆C、概念歪曲D、概念泛化正确答案： C我的答案：C17辩手在辩论中，应特殊避开出现（）的状况。A、畏惧对抗B、不喜爱在详细问题上表达观点C、缺乏对问题的宏观考虑，不能意识到问题本身是否对己方有利D、总想完胜对方正确答案： C我的答案：C18辩论中，4号同学坚持投给1号，造成平局，可能是由于（）的缘由。A、推断正确B、角色同一C、价值消逝D、价值失真正确答案： D我的答案：D19价值主体的（）须要坚守，否则就会使优势变成劣势。A、重要性B、有效性C、突出性D、优先级正确答案： D我的答案：D20墨子的七种逻辑方法中，须要很好的学问基础的方法是：（）A、或B、效C、辟D、假正确答案： B我的答案：B21西方逻辑可划分为归纳逻辑和（）。A、归类逻辑B、推理逻辑C、演绎逻辑D、释义逻辑正确答案： C我的答案：C22面对对方的论点、论据，我方可采纳两种技术处理：抢过来，化为己用和（）。A、忽视B、躲避C、使有效D、使无效正确答案： D我的答案：D23为防止价值主体的转换要留意价值主体的优先级和（）。A、价值主体全称、特称的转换B、价值主体的全称C、价值主体的特称D、价值主体全称、特称的一样正确答案： A我的答案：A24人们关于同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活这的不同看法，反映出（）。A、相同个体，相同价值B、相同个体，不同价值C、不同个体、相同价值D、不同个体、不同价值正确答案： D我的答案：D25在辩论中，正确运用“势”的状况的是（）。A、坚持及对方辩论不利于己方的问题。B、干脆否定不正确的前提。C、坚持及对方辩论不行接受的前提。D、不考虑前提的辩论。正确答案： C我的答案C26（）及激进立论不同，它体现出从平淡到极致的过渡。A、主动立论B、主动立论C、消极立论D、保守立论正确答案： D我的答案：D27总结陈词有两个目的，即本场总结和（）。A、攻击对方B、渲染气氛C、超越升华D、拉拢听众正确答案： C我的答案：C28辩论中，双方的辩论主体应当是一样的，否则就不能保持（）。A、对等价值B、确定价值C、对等高度D、确定高度正确答案： C我的答案：C29有效提问，有利于辩论的“目标明确”和（）。A、价值升华B、价值对抗C、运动变更不合理D、运动变更的合理正确答案： D我的答案：D30辩题中常常出现两类概念以事实推断为主的概念和以（）为主的概念。A、价值推断B、主观臆断C、客观存在D、群体意念正确答案： C我的答案：C31一组概念的类型包括嵌套关系和（）。A、上位关系B、下位关系C、关联关系D、衍生关系正确答案： C我的答案：C32淳于髡对孟子关于“男女授受不亲”的反对，采纳了以下哪种手段。（）A、或B、假C、援D、效正确答案： B我的答案：B33逻辑的背后是：（）A、推断B、概念C、认知事物背后的联系D、击败对方正确答案： C我的答案：C34符合辩论中攻防关系的是（）。A、全面攻击，有底线防守B、全面攻击，无底线防守C、有选择攻击，坚守防守底线D、坚持全面攻击，坚守防守底线正确答案： C我的答案：C35辩论中的“破”是指对于对方（）的“破”。A、前提B、价值C、理论D、意义正确答案： A我的答案：A36辩论中，可以通过开拓眼界、突破定势和（)让自己保持英勇。A、保持定势B、强调求和C、追求同等D、价值提升正确答案： C我的答案：C37（）属于自己的势，是辩论的内涵。A、认知、引领、把握、创建B、认知、创建、引领、把握C、把握、认知、引领、创建D、认知、把握、引领、创建正确答案： D我的答案：D38辩论中第一个层次的对抗是（）。A、意义对抗B、价值对抗C、概念对抗D、行为对抗正确答案： C我的答案：C39下列不属于陈词及总结平衡的是（）。A、心态平衡B、破立平衡C、价值及事实平衡D、观念对错平衡正确答案： D我的答案：D40以下对“辟”“或”“假”“援”的说明错误的是（）。A、辟：类比B、或：不尽然C、假：必定D、援：援引正确答案： C我的答案：C41以下关于势篇理解不正确的是（）。A、正合奇胜B、变更运动的把握C、求之于势，而不责于人D、趋炎附势正确答案： D我的答案：D42（）相结合，利于在自由辩论中调换自己的战场。A、保持完整和追求极致B、保持完整和处理问题C、限制边界和追求极致D、限制边界和保持完整正确答案： D我的答案：D43“引领”的主要作用是（）和体现局势。A、平衡局势B、听从局势C、限制局势D、颠覆局势正确答案： C我的答案：C44辩论中，以下哪种行为是可取的。（）A、偷换概念B、篡改价值观C、更换战场D、符合逻辑的立论正确答案： D我的答案：D45以下哪一点不是杀人嬉戏须要特殊留意的事项。（）A、精力集中B、角色融入感C、整体局势分析D、个体价值正确答案： D我的答案：D46“时势造英雄”的辩题中，辩者应当特殊明确（）的概念。A、造B、英雄C、时势D、造、时势正确答案： D我的答案：D47在“人性本善”及“人性本恶”的辩论中，“人性本恶”重在以（）取胜。A、对“恶”的模糊界定B、对“恶”的明确界定C、对“本”的模糊界定D、对“本”的明确界定正确答案： D我的答案：D48在辩论中，保持平衡的前提是（）。A、心态的平衡B、破及立关系的平衡C、限制辩论的边界D、抛开己方立论的束缚正确答案： A我的答案：A49如何才能对对方进行“更好内容”的回应？（）A、进行单向训练B、进行双向训练C、进行集中训练D、进行封闭训练正确答案： B我的答案：B50以下选项中，不属于“势”的前提合理性的是（）。A、概念上己方占优B、价值主体上己方占优C、价值观念上己方占优D、是否可以完胜对方正确答案： D我的答案：D二、 推断题（题数：50，共50.0分）1定势的消极意义是能够让人缩短思维到行动的距离。（）正确答案：我的答案：2逻辑论证不能构成主要论证战场体系。（）正确答案：我的答案：3辩论不是在求合中，凝合外在观众个体，形成更大群体价值共鸣的嬉戏，而是坚守自己的嬉戏。正确答案：我的答案：4沟通的终极目的是价值观念的输出。（）正确答案：我的答案：5在辩论中，为了走出认知的禁锢，相识正反方的本质，常常须要追求“极致”。正确答案：我的答案：6预设前提是指问题在回答之前就已经陷入了预定的概念空间或价值空间。（）正确答案：我的答案：7语言是逻辑的常用表现形式。（）正确答案：我的答案：8逻辑对于突破思维定势，深刻相识事物有着主动作用。（）正确答案：我的答案：9辩论是发觉冲突、分析冲突、提出冲突解决方法的过程。（）正确答案：我的答案：10辩论打算时，可以通过头脑风暴排列各种可能，然后找出适合本方的立论。正确答案：我的答案：11要对论辩的范围、过程进行精准的限制，不能盲目泛化概念。（）正确答案：我的答案：12安排生育的内涵是优生优育。正确答案：我的答案：13志气及胜败无关。正确答案：我的答案：14辩论打算时，须要开拓视野，内心不要有定势。正确答案：我的答案：15对方能轻易更改概念、更换价值主体的战场是辩者的主战场。（）正确答案：我的答案：16辩手须要寻求问题的前提或后果，以明晰势的运动变更。（）正确答案：我的答案：17攻防转变的核心在于“求和”。（）正确答案：我的答案：18在破的过程中应尽己方最大的努力，全面证明对方是错的。（）正确答案：我的答案：19孟子是儒家学派代表人之一。正确答案：我的答案：20“用困难的比简洁的，不能用简洁的比困难的”是辩论中运用类比的不二法则。（）正确答案：我的答案：21在进行价值主体的尖锐对抗时，可以不坚持价值主体的优先级。（）正确答案：我的答案：22“援”是为了让自己在表达过程中获得价值观的共鸣。（）正确答案：我的答案：23任何问题都在语境中存在，在话题空间中存在，当跳出话题空间去评判时，就可能产生偏颇。（）正确答案：我的答案：24辩论中，应当尽量保持不等强度、不等高度以及不等价值主体。（）正确答案：我的答案：25辩论者的基本素养之一是要具有逻辑性。（）正确答案：我的答案：26自由辩论对抗中，最好的不是一味反对对方，强调对方是错的，而是将对方论据化为己用，做到势在我手。正确答案：我的答案：27任何一种假设在进攻的时候都不行能颠覆对方的命题。（）正确答案：我的答案：28辩手的气质及风度及其选择的立场休戚相关。正确答案：我的答案：29绝不随意接受对手的定义是辩手的良好习惯之一。（）正确答案：我的答案：30单纯学西方逻辑有个障碍，怎么把他干脆映射到汉语论辩中，可以学习中国传统文化中一脉相承的逻辑思维。正确答案：我的答案：31追求极致是指从始至终，保持价值标准、论据、价值观的一样。正确答案：我的答案：32在辩论中，应当调整心态，保持求胜心，摒弃求和。（）正确答案：我的答案：33辩论中，论辩的主要内容应当是辩题所涵盖的各类价值观。（）正确答案：我的答案：34对抗的内涵是“求和”。正确答案：我的答案：35辩论者若想获得对事物的精确认知，须要其将听、看、想三者相结合。正确答案：我的答案：36在辩论中，论据之间应当是相互关联、相互依存的。（）正确答案：我的答案：37高考移民的外延大于异地高考的外延。（）正确答案：我的答案：38立论的深度、广度取决于看到的概念的层数。（）正确答案：我的答案：39概念持平是指概念偏向于一方，且其内涵和外延均不行跨界。（）正确答案：我的答案：40对概念所具有的内涵和外延的分析是进一步论辩的基础。（）正确答案：我的答案：41用对方概念作为本方概念是最高包涵性的对抗。（）正确答案：我的答案：42辩论不仅有利于竞赛，同时能帮助人在现实生活中持中守正、懂得包涵。（）正确答案：我的答案：43在杀人嬉戏中，每个人既要充分体验角色，又要充分考虑全局。（）正确答案：我的答案：44学习过程强调的是仿照而不是创建，特殊是思维创建。（）正确答案：我的答案：45“推”是用对方所不赞同的命题，反推对方所赞同的命题，以此来造成对方论点的冲突。正确答案：我的答案：46辩论须要辩手能说、会写，同时具有广博的阅读量以及强大的记忆力。（）正确答案：我的答案：47战场可以形成体系，因为概念是可以一层一层形成体系的。（）正确答案：我的答案：48辩论中，价值主体过于集中简洁造成被接受性差。（）正确答案：我的答案：49显性剥夺是指权利被社会主流价值观念和推断所剥夺。（）正确答案：我的答案：50立论的边界是全方位的，它要求在意义概念内探讨相关主体的价值观念。正确答案：我的答案：辩论修养期末考试（新）姓名：王俊杰班级：默认班级成果：84.0分一、 单选题（题数：50，共50.0分）1下列属于破及立平衡的表现的是：（）A、在证明对手观点有误的状况下说明什么是合理的，给出正确结论。B、话题对于对手有利时，己方全场防守。C、否定一切，破除一切。D、发觉对方立论有误时，己方抛开本方观点，攻击对手。我的答案：A2以下哪项不属于对详细问题进行对抗性思索时应当考虑的因素。（）A、留意上下文B、留意问题涉及的价值主体C、概念的明确D、价值观的一样我的答案：A3由于辩论双方对辩题的理解深度、打算程度不一样，而造成的一方辩论空间宽泛一方狭窄的现象可称为（）。A、对称战B、不对称战C、均等战D、平均战我的答案：B4逻辑论证的最终目标在于（）。A、价值推断B、价值表现C、价值升华D、价值泛化我的答案：C5完全以事实为武器进行攻击，简洁导致的结果是（）。A、内容丰富，结论清楚B、内容空洞，结论清楚C、内容丰富，结论混乱D、内容丰富，结论清楚我的答案：C6概念对抗需考虑的因素主要有三种，其中不包含以下哪个因素。（）A、底线B、概念的对抗性C、包涵性D、交互性我的答案：D7辩论中第一个层次的对抗是（）。A、意义对抗B、价值对抗C、概念对抗D、行为对抗我的答案：C8以下对“辟”“或”“假”“援”的说明错误的是（）。A、辟：类比B、或：不尽然C、假：必定D、援：援引我的答案：D9“时势造英雄”的辩题中，辩者应当特殊明确（）的概念。A、造B、英雄C、时势D、造、时势我的答案：B10概念最本质的对社会、对外界的反应是指概念的（）。A、外延B、内容C、内涵D、范围我的答案：A11（）意味着不是为了反对而辩论，而是为了话题的核心内涵而辩论。A、论证充分B、论证匮乏C、目标明确D、目标模糊我的答案：C12以下选项中，不属于“势”的前提合理性的是（）。A、概念上己方占优B、价值主体上己方占优C、价值观念上己方占优D、是否可以完胜对方我的答案：D13（）体现出认知的精确性，是对对方动机、关键的有益说明。A、认知B、把握C、引领D、创建我的答案：B14关于“侔”的作用，表述错误的是（）。A、做排比，加强情感B、做并列，丰富内容C、做对比，强调同异D、做援引，产生共鸣我的答案：D15辩题“中国应不应当放宽安排生育”，当正方探讨老龄化问题的时候，反方可以从方面着手：（）A、生存及发展的质量B、人口危机C、老龄化D、失独我的答案：B16下列不属于陈词及总结平衡的是（）。A、心态平衡B、破立平衡C、价值及事实平衡D、观念对错平衡我的答案：A17如何才能对对方进行“更好内容”的回应？（）A、进行单向训练B、进行双向训练C、进行集中训练D、进行封闭训练我的答案：B18辩论中运用对“势”的理解时，首先要求对“势”进行静态和动态的（）。A、归纳B、反思C、认知D、强化我的答案：C19关于“假”的攻防转换，论述正确的是（）。A、对方假设必需当真B、全部默认C、完全忽视D、以假设对假设我的答案：D20以下关于“逻辑”的说法不正确的是（）A、逻辑是事物之间存在的相互关系B、有西方和东方两大逻辑流派C、归纳逻辑是西方逻辑中的一种D、从已知推出未知是归纳逻辑我的答案：C21逻辑的背后是：（）A、推断B、概念C、认知事物背后的联系D、击败对方我的答案：C22为防止价值主体的转换要留意价值主体的优先级和（）。A、价值主体全称、特称的转换B、价值主体的全称C、价值主体的特称D、价值主体全称、特称的一样我的答案：A23（）是指我方所陈述的概念及立论中概念不一样的状况。A、概念同化B、概念混淆C、概念歪曲D、概念泛化我的答案：C24在辩论教化公允常，以下哪个因素可以暂且不赐予考虑。（）A、机会均等B、资源分协作理C、结果公允D、性别同等我的答案：D25辩论的最佳结果是（）。A、搏斗B、决胜C、听从D、求和我的答案：D26辩论中，四位同学在首轮发言中，集体“装好人”，这反映出（）。A、角色感强B、角色感不强C、进入角色快D、了解角色我的答案：A27总结陈词有两个目的，即本场总结和（）。A、攻击对方B、渲染气氛C、超越升华D、拉拢听众我的答案：C28“对等强度”是指（）。A、一种强横B、完全均等C、攻破对方认为有利的人和事D、忽视对方认为有利的人和事我的答案：C29“把握”之上的辩论思维层次是（）。A、引领B、超越C、限制D、创建我的答案：D30西方逻辑可划分为归纳逻辑和（）。A、归类逻辑B、推理逻辑C、演绎逻辑D、释义逻辑我的答案：C31“壕梁之辩”及下列哪位人物亲密相关。（）A、庄子B、荀子C、墨子D、孙子我的答案：A32定势的两大特点是：不易发觉和（）。A、不易认知B、不易察觉C、不易突破D、不易内化我的答案：C33让自己保持英勇的方式不包括：（）A、开拓眼界B、突破定势C、消退界限D、追求同等34（）又称智力激励法，是现代创建学家奠基人奥斯本提出的一种创建实力的集体训练。A、头脑风暴B、小组探讨C、案例教学D、自主学习我的答案：A35战场是由若干核心概念、价值主体以及涉及的（）构成的论辩空间。A、认知领域B、创新意识C、价值命题D、理论倾向我的答案：C36以下哪一点不属于运用“类比”的要求（）。A、要有信念B、推断类比是否恰当C、对类比进行限定或调整D、强行制造类比我的答案：D37在对“势”进行操作时，以下哪一方面可以忽视？（）A、留意立足点B、留意价值主体C、留意平衡D、留意概念我的答案：D38辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越（）。A、耗费时间B、削减时间C、简洁操控D、不易操控我的答案：D39以下哪种不是论据模式？（）A、三维模式B、金字塔模式C、循环论述模式D、方形模式我的答案：D40（）不是指在辩论中求奇求险，而是指立论和内容的完备。A、运动B、正合C、势D、奇胜我的答案：D41面对对方无理论证，我方则表现的过于平淡和柔弱，这是（）的表现。A、均势B、不均势C、不平衡D、平衡我的答案：B42将异地高考限定于外来务工子女异地参与高考，是（）。A、缩小内涵B、扩大内涵C、扩大外延D、缩小外延我的答案：D43（）属于自己的势，是辩论的内涵。A、认知、引领、把握、创建B、认知、创建、引领、把握C、把握、认知、引领、创建D、认知、把握、引领、创建我的答案：D44假设可以极大地（）对方剧烈的观点。A、强化B、弱化C、虚化D、合理化我的答案：B45辩论的最终价值体现是：（）。A、口才B、争胜C、求和D、谋利我的答案：B46平民、警察、杀手形成博弈的基础是（）。A、相同的价值目标B、相同的主体C、不同的价值目标D、不同的陈词我的答案：C47关于“援”的作用，不正值的一项表述是（）。A、使陈述更加饱满B、加深自己对事物的认知C、使辩论更加有力度D、转换攻防的关键我的答案：B48战场体系往往构成（）、主从战场、全局-局部战场。A、攻方战场B、守方战场C、平衡战场D、攻守战场我的答案：D49辩论中，双方的辩论主体应当是一样的，否则就不能保持（）。A、对等价值B、确定价值C、对等高度D、确定高度我的答案：C50“依次而为”技巧的应用应当遵循（）的原则。A、团队协作，避开单一辩手担当过多压力。B、论据之间相互依存，相互联系C、坚持同维竞争D、在一句话上争长短我的答案：B二、 推断题（题数：50，共50.0分）1辩论者若想获得对事物的精确认知，须要其将听、看、想三者相结合。我的答案：2战场可以形成体系，因为概念是可以一层一层形成体系的。（）我的答案：3辩手的气质及风度及其选择的立场休戚相关。我的答案：4在杀人嬉戏中，思索和推断要保持行为、逻辑上的一样。（）我的答案：5在辩论中，应当调整心态，保持求胜心，摒弃求和。（）我的答案：6在辩论中，论据之间应当是相互关联、相互依存的。（）我的答案：7辩论中，应当尽量保持不等强度、不等高度以及不等价值主体。（）我的答案：8悖论是一无所取的，它不能通过逻辑的方式发觉及逻辑相悖的地方，进而帮助完善科学。（）我的答案：9绝不随意接受对手的定义是辩手的良好习惯之一。（）我的答案：10辩论的目的不是单纯获得某种成功，而是让更多人认知辩题背后的深刻内涵。（）我的答案：11本分而理”强调探讨详细事实、细微环节。（）我的答案：12辩手须要寻求问题的前提或后果，以明晰势的运动变更。（）我的答案：13辩论者的基本素养之一是要具有逻辑性。（）我的答案：14在辩论中，为了走出认知的禁锢，相识正反方的本质，常常须要追求“极致”。我的答案：15追求极致是指从始至终，保持价值标准、论据、价值观的一样。我的答案：16概念持平是指概念偏向于一方，且其内涵和外延均不行跨界。（）我的答案：17辩论打算时，须要开拓视野，内心不要有定势。我的答案：18势”反应的不是变更的趋势，变更的方向，而是静止的状态。（）我的答案：19在进行价值主体的尖锐对抗时，可以不坚持价值主体的优先级。（）我的答案：20辩论者要牢牢把握的是自己的主战场，而不是相像的，但事实上有偏差的战场。（）我的答案：21辩论没有边界。我的答案：22“假”的逻辑不是表达中含有“假如”、“假设”，而是陈述尚未发生的，但可能存在的状况。（）我的答案：23辩论不仅有利于竞赛，同时能帮助人在现实生活中持中守正、懂得包涵。（）我的答案：24辩论须要知行合一，这就要求价值观、逻辑、学问及事例表里合一。我的答案：25自由辩论对抗中，最好的不是一味反对对方，强调对方是错的，而是将对方论据化为己用，做到势在我手。我的答案：26单纯学西方逻辑有个障碍，怎么把他干脆映射到汉语论辩中，可以学习中国传统文化中一脉相承的逻辑思维。我的答案：27对概念所具有的内涵和外延的分析是进一步论辩的基础。（）我的答案：28对抗性的辩论活动要求辩论时要留意把握边界，战胜自己在心情、认知、性格上的缺陷。我的答案：29沟通的终极目的是价值观念的输出。（）我的答案：30信息的碎片化会简洁让我们对世界的认知产生严峻偏差。（）我的答案：31一个强大的辩论思维是排斥对方，而不是汲取对方。（）我的答案：32安排生育的内涵是优生优育。我的答案：33在辩论过程中，辩论双方应当观点显明、针锋相对。（）我的答案：34攻防转变的核心在于“求和”。（）我的答案：35举出对方认可，但又和已知概念事实或者对方前提假设不一样的事例是可用的论辩技巧。我的答案：36纯粹的价值探讨适合于学术探讨，同样也适合辩论。（）我的答案：37预设前提是指问题在回答之前就已经陷入了预定的概念空间或价值空间。（）我的答案：38要对论辩的范围、过程进行精准的限制，不能盲目泛化概念。（）我的答案：39或”的逻辑虽然简洁、干脆，却可以弱化对方概念、价值主体和价值观。（）我的答案：40“援”是为了让自己在表达过程中获得价值观的共鸣。（）我的答案：41任何一种假设在进攻的时候都不行能颠覆对方的命题。（）我的答案：42“推”是用对方所不赞同的命题，反推对方所赞同的命题，以此来造成对方论点的冲突。我的答案：43学习过程强调的是创建而不是仿照，特殊是思维创建。（）我的答案：44多读书、多积累是辩论的基本要求之一。（）我的答案：45定势的消极意义是能够让人缩短思维到行动的距离。（）我的答案：46任何问题都在语境中存在，在话题空间中存在，当跳出话题空间去评判时，就可能产生偏颇。（）我的答案：47论辩中，辩论者的“引领”应当是具有更高层次价值观的正向的引领。（）我的答案：48对抗的结果是价值观的趋同、价值体系和逻辑的融合。（）我的答案：49辩论中关于“势”的理论之一是确定不能按对方思维回答问题。（）我的