部编版道德与法治教材《当冲突发生》课件

3 3、当冲突发生、当冲突发生第第 1 1 课课 时时第一单元第一单元 同伴与交往同伴与交往3、当冲突发生第 1 课 时第一单元 同伴与交往1新课导入新课导入我我们们几几十十个个人人在在同同一一个个班班级级里里共共同同学学习习生生活活，就就像像一一个个大大家家庭庭，让让我我们们感感觉觉非非常常快快乐乐。可可是是，同同学学之之间间往往往往会会发发生生一一些些不不愉愉快快的的事事情情，产产生生一一些些矛矛盾盾冲冲突突。这这些些矛矛盾盾冲冲突突又该如何去解决面对呢？又该如何去解决面对呢？新课导入我们几十个人在同一个班级里共同学习生活，就像一个大家2校园里的冲突校园里的冲突新课学习新课学习校园里的冲突新课学习3你你 打打 扫扫卫生不认真！卫生不认真！那那是是别别人人打打扫过道带来的！扫过道带来的！你打扫卫生不认真！那是别人打扫过道带来的！4我我先先拿拿到到的！我的！的！我的！明明明明是是我我先先拿拿到到的的！是是我的！我的！我先拿到的！我的！明明是我先拿到的！是我的！5踩踩坏坏我我的的陀陀螺，你给我赔！螺，你给我赔！踩坏我的陀螺，你给我赔！6同同学学们们，在在日日常常生生活活中中，冲冲突突有有多多种种多多样样，请请大大家家回回忆忆一一下下，在在我我们们的的校校园园生生活活中中，还会发生哪些冲突呢？还会发生哪些冲突呢？同学们，在日常生活中，冲突有多种多样，请大家回忆一下，在我们7张张宁宁没没有有经经过过王王菲菲的的同同意意，就就乱乱翻翻她她的的书书包包，偷偷看看她她的的笔笔记记本本，两人因此争吵起来。两人因此争吵起来。张张玉玉阳阳在在教教室室里里奔奔跑跑，陈陈飞飞向向老老师师告告状状，为为此此两两个个人大吵了一架。人大吵了一架。顾顾荣荣浩浩下下课课的的时时候候趁趁陈陈一一鸣鸣不不注注意意用用腿腿绊绊了了他他一一下下，导导致致陈陈一一鸣鸣摔摔倒倒，两人为此打了起来。两人为此打了起来。陈陈 朝朝 峰峰 和和张张扬扬两两人人一一块块玩玩耍耍，在在玩玩耍耍中中因因为为意意见见不不统统一一而而争吵起来。争吵起来。张宁没有经过王菲的同意，就乱翻她的书包，偷看她的笔记本，两人8正确认识产生冲突的原因正确认识产生冲突的原因终终于于下下体体育育课课了，渴死我了！了，渴死我了！赶赶紧紧上上厕厕所所，憋坏了！憋坏了！正确认识产生冲突的原因终于下体育课了，渴死我了！赶紧上厕所，9是是 你你 没没 有有看到我啊！看到我啊！你你还还想想跑跑，赶赶快给我道谦！快给我道谦！是你没有看到我啊！你还想跑，赶快给我道谦！10认认真真观观察察插插图图，了了解解在在这这幅幅插插图图中中，两两位位同同学学之之间间产产生生了了什什么么冲突？产生冲突的原因是什么？冲突？产生冲突的原因是什么？正确认识产生冲突的原因正确认识产生冲突的原因认真观察插图，了解在这幅插图中，两位同学之间产生了什么冲突？11正确认识产生冲突的原因正确认识产生冲突的原因上上 下下 楼楼 梯梯靠靠右右行行，这这两两位位同同学学上上下下楼楼梯梯的的时时候候没没有有遵遵守守这这个规则。个规则。这这两两位位同同学学又又没没有有相相互互谦谦让让，都都把把责责任任推推到到对对方方身上。身上。两两 人人 在在 上上下下楼楼梯梯的的过过程程中中速速度度太太快快，导导致致碰撞的发生。碰撞的发生。正确认识产生冲突的原因上下楼梯靠右行，这两位同学上下楼梯的时12部编版道德与法治教材当冲突发生课件13校园冲突发生的原因校园冲突发生的原因：一是没有遵一是没有遵守学校的规章制度，二是同学之间没守学校的规章制度，二是同学之间没有互相谦让的精神，问题发生的时候，有互相谦让的精神，问题发生的时候，双方都把责任推到对方身上，没有认双方都把责任推到对方身上，没有认识到自身的问题。识到自身的问题。校园冲突发生的原因：一是没有遵守学校的规章制度，二是同学之间14部编版道德与法治教材当冲突发生课件15在这幅插图中，同学们之间产生了什么矛盾？产生矛盾在这幅插图中，同学们之间产生了什么矛盾？产生矛盾的原因是什么？他们是怎样解决的？的原因是什么？他们是怎样解决的？不同的方法不同的方法会带来会带来怎样的结果？试着填一填下面的表格。怎样的结果？试着填一填下面的表格。解决矛盾的方法解决矛盾的方法带来的结果带来的结果 在这幅插图中，同学们之间产生了什么矛盾？产生矛盾的原因是什么16解决矛盾的方法解决矛盾的方法带来的结果带来的结果方法方法1 1：忍受：忍受刘刘强强和和李李文文将将会会更更加加肆肆无无忌忌惮惮的图书馆里说话、吃零食。的图书馆里说话、吃零食。方法方法2 2：真诚劝告：真诚劝告指指责责不不仅仅不不能能制制止止刘刘强强和和李李文文的行为，还会使矛盾更加激化。的行为，还会使矛盾更加激化。方法方法3 3：指责：指责真真诚诚劝劝告告会会令令李李文文和和刘刘强强意意识识到到自自己己的的错错误误，从从而而不不再再讲讲话话、吃零食，也不会激化矛盾。吃零食，也不会激化矛盾。解决矛盾的方法带来的结果方法1：忍受刘强和李文将会更加肆无忌17同学们，三种方法产生三种不同的同学们，三种方法产生三种不同的结果，如果是你，你会选择哪种方法结果，如果是你，你会选择哪种方法解决这个问题呢？为什么？解决这个问题呢？为什么？同学们，三种方法产生三种不同的结果，如果是你，你会选择哪种方18如果我们换一种方法，是不是就可以化解矛盾呢？换一如果我们换一种方法，是不是就可以化解矛盾呢？换一种什么方法比较好？种什么方法比较好？及时向对方及时向对方认错，道歉认错，道歉先找自己的不足之处，先找自己的不足之处，不要急着指责对方。不要急着指责对方。如果我们换一种方法，是不是就可以化解矛盾呢？换一种什么方法比19学习解决冲突的方法学习解决冲突的方法一、控制情绪，保持冷静；一、控制情绪，保持冷静；二、交换意见，讲清道理；二、交换意见，讲清道理；三、换位思考，理解他人；三、换位思考，理解他人；四、商议办法，和谐相处；四、商议办法，和谐相处；五、请人调解，解决冲突。五、请人调解，解决冲突。学习解决冲突的方法一、控制情绪，保持冷静；20案例分析案例分析自习课上静悄悄的，王金刚正在抄写一段自习课上静悄悄的，王金刚正在抄写一段课文，忽然感到左胳膊下垫着的本子被猛的一课文，忽然感到左胳膊下垫着的本子被猛的一抽。因为丝毫没有准备，他的右手跟着一抖，抽。因为丝毫没有准备，他的右手跟着一抖，字写歪了。王金刚转向同桌，怒目而视字写歪了。王金刚转向同桌，怒目而视案例分析自习课上静悄悄的，王金刚正在抄写一段课文，忽然感到左21你干什么？你干什么？我我们们都都冷冷静静点，好好说。点，好好说。控制情绪控制情绪保持冷静保持冷静你干什么？我们都冷静点，好好说。控制情绪22对对不不起起！我我不是故意的！不是故意的！你你越越线线了了，还还弄弄皱了我的本子。皱了我的本子。交换意见交换意见讲清道理讲清道理对不起！我不是故意的！你越线了，还弄皱了我的本子。交换意见讲23原原来来坐坐在在这这一一边边，很很容容易易越越线线呀呀！对不起！对不起！我我也也要要更更小小心一些！心一些！换位思考换位思考理解他人理解他人原来坐在这一边，很容易越线呀！对不起！我也要更小心一些！换24商议办法，和谐相处商议办法，和谐相处对对不不起起，是是我没注意。我没注意。也也不不全全怪怪你你，我我们们一一起起想想个个互互不不干扰的方法吧！干扰的方法吧！商议办法，和谐相处对不起，是我没注意。也不全怪你，我们一起想25请人调解，解决冲突请人调解，解决冲突朋友当冲突双方无法自己解决问当冲突双方无法自己解决问题的时候，可以请（题的时候，可以请（）（）（）（）（）（）（）等来帮助调解。）等来帮助调解。政府机构社区家长老师请人调解，解决冲突朋友当冲突双方无法自己解决问题的时候，可以26同同学学们们，除除了了以以上上5 5种种解解决决冲冲突突的的办办法法之之外外，你你还还有有什什么么别别的的处处理理办办法吗？法吗？同学们，除了以上5种解决冲突的办法之外，你还有什么别的处理办27看一看看一看课本课本1919页的插图页的插图，根据我们刚刚学习的五种解，根据我们刚刚学习的五种解决矛盾冲突的办法，试着解决这个冲突。决矛盾冲突的办法，试着解决这个冲突。看一看课本19页的插图，根据我们刚刚学习的五种解决矛盾冲突的28同同学学们们，当当矛矛盾盾冲冲突突发发生生的的时时候候，我我们们一一定定要要学学习习用用正正确确的的方方法法解解决决矛矛盾盾，只只有有运运用用正正确确的的方方法法，才才可可以以很很好好的的化化解冲突。解冲突。课堂总结课堂总结同学们，当矛盾冲突发生的时候，我们一定要学习用正确的方法解决29在在日日常常生生活活中中，你你们们和和同同学学、朋朋友友之之间间还还有有哪哪些些冲冲突突没没有有解解决决的的，试试着着用用我我们们今今天天学学习习的的方方法法来来解解决决一一下下，并完成课本并完成课本2222页下面的填空题。页下面的填空题。课后拓展课后拓展在日常生活中，你们和同学、朋友之间还有哪些冲突没有解决的，试30一、控制情绪，保持冷静；一、控制情绪，保持冷静；二、交换意见，讲清道理；二、交换意见，讲清道理；三、换位思考，理解他人；三、换位思考，理解他人；四、商议办法，和谐相处；四、商议办法，和谐相处；五、请人调解，解决冲突。五、请人调解，解决冲突。统编人教部编版小学六年级下册道德与法治 一、控制情绪，保持冷静；统编人教部编版小学六年级下册道德与法311.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求 3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,32