运动是有规律的课件

认识认识运运动动 把握把握规规律律新泰一中新泰一中 高二政治高二政治组组1.认识运动 把握规律新泰一中 高二政治组1.1 1、什么是、什么是规规律律 规规律律就是事物运就是事物运动过动过程中程中固有的固有的、本本质质的的、必然的必然的、稳稳定的定的联联系系（二）事物运（二）事物运动动是有是有规规律的律的2.1、什么是规律 规律就是事物运动过程中固有牛顿是发现发现还是发发明明了万有引力？3.牛顿是发现还是发明了万有引力？问题一3.判断下列哪些是判断下列哪些是规规律：律：1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 2、新陈代谢3、阶级斗争规律 4、慧星、地震预示国家衰败注意注意1 1：规规律不是主律不是主观观想象的想象的联联系，系，而是事物而是事物本身固有本身固有的的联联系。系。例：例：万有引力定律是万有引力定律是自然界自然界本身固有的本身固有的规规律律 价价值规值规律是律是商品商品经济发经济发展展固有的固有的规规律律 生生产产力与生力与生产产关系、关系、经济经济基基础础与上与上层层建筑的建筑的联联系成系成为为社会社会发发展展固有的固有的规规律律4.判断下列哪些是规律：1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 为为什么我什么我们们看到苹果看到苹果落地而没有看到万有落地而没有看到万有引力引力？5.问题二为什么我们看到苹果落地而没有看到万有引力？5.万有引力定律万有引力定律本本质质苹果落地苹果落地现现象象6.万有引力定律本质苹果落地现象6.1、春夏秋冬四季更替、春夏秋冬四季更替注意注意2 2：2、水往低、水往低处处流流3、苹果落地、苹果落地4、万有引力、万有引力规规律律你知道哪些是你知道哪些是规规律律吗吗？规规律不是律不是现现象的象的联联系，系，而是而是本本质质的的联联系系7.1、春夏秋冬四季更替注意2：2、水往低处流3、苹果落地4、万现现象象规规律（本律（本质联质联系）系）区区别别联联系系隐隐藏于藏于现现象之中象之中浮浮现现在事物表面在事物表面抽象思抽象思维维把握把握感官直接感知感官直接感知规规律是律是现现象中象中稳稳定的深刻的定的深刻的东东西，深西，深藏在事物内部；藏在事物内部；现现象是象是规规律的外在表律的外在表现现形式，是人形式，是人们认识规们认识规律的向律的向导导。8.现象规律（本质联系）区联隐藏于现象之中浮现在事物表面抽象思维现象规律（本质联系）苹果落地，水往低处流商品价格上下波动种瓜得瓜，种豆得豆人类社会由低级向高级发展万有引力万有引力规规律律价价值规值规律律遗传规遗传规律律生生产产关系一定要适关系一定要适应应生生产产力力发发展的展的规规律律9.现象规律（本质联系）苹果落地，水往低处流商品价格上下波动种瓜下一个苹果是不是还会落到这位老者的头上？10.下一个苹果是不是还会落到这位老者的头上？问题三10.1、守株待兔、守株待兔判断下列哪些是判断下列哪些是规规律：律：注意注意3 3：规规律不是偶然的律不是偶然的联联系，系，而是而是必然必然的的联联系系3、生、生产产关系一定要适关系一定要适应应生生产产力力发发展状况展状况2、近朱者赤，近墨者黑、近朱者赤，近墨者黑11.1、守株待兔判断下列哪些是规律：注意3：规律不是偶然的联系，规律的科学内涵律的科学内涵就是事物运就是事物运动过程中程中固有的固有的、本本质的的、必然的必然的、稳定的定的联系系固有的固有的本本质的的必然的必然的稳定的定的不是主不是主观赋予或是上帝予或是上帝创造造不是表面的、不是表面的、现象的、外在的象的、外在的是确定不移的，不是偶然的是确定不移的，不是偶然的具有重复性，不是多具有重复性，不是多变易逝的易逝的 12.规律的科学内涵就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定2.2.规规律的特征律的特征宇宙中无数星球宇宙中无数星球宇宙中无数星球宇宙中无数星球为为为为什么会有序地运什么会有序地运什么会有序地运什么会有序地运动动动动？这说这说这说这说明明明明什么？什么？什么？什么？自然界的运自然界的运动动是有是有规规律的律的13.2.规律的特征宇宙中无数星球为什么会有序地运动？这说明什么？原始社会原始社会奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会资资本主本主义义社会社会社会主社会主义义和共和共产产主主义义低低高高人人类类社会社会发发展道路展道路生生产产关系关系一定要适一定要适应应生生产产力力状况状况规规律律14.原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义和共产主义低高人保保 持持 百百 分分 数数712345610080604020天天 数数艾艾宾宾浩斯浩斯遗遗忘曲忘曲线线18851885年年,艾艾宾宾浩斯通浩斯通过实验过实验不同不同时间间时间间隔的隔的记忆记忆保持量，保持量，绘绘制了著名的艾制了著名的艾宾宾浩斯曲浩斯曲线线 曲曲线线表明了表明了遗遗忘忘发发展的一条展的一条规规律：律：遗遗忘忘进进程是不均衡的，在程是不均衡的，在识记识记的最初的最初遗遗忘很快，忘很快，以后逐以后逐渐缓渐缓慢，到了相当的慢，到了相当的时间时间，几乎就，几乎就不再不再遗遗忘了，也就是忘了，也就是遗遗忘的忘的发发展是展是“先快先快后慢后慢”。人的人的认识认识运运动动也是有也是有规规律的律的15.保 持 百 分 数712345610080604020天 一切事物的运一切事物的运动动都是有都是有规规律的，律的，规规律具有律具有普遍性普遍性自然界的自然界的运运动动都是都是有有规规律的律的人人类类社会的社会的运运动动也都是也都是有有规规律的律的人的人的认识认识运运动动也是也是有有规规律的律的16.一切事物的运动都是有规律的，规律具有普遍性自然界的人类社会荀子的名言揭示了自然界、荀子的名言揭示了自然界、人人类类社会都具有社会都具有规规律性。律性。天行有常，不天行有常，不为尧为尧存，存，不不为为桀亡。天不桀亡。天不为为人人之之恶恶寒也寒也缀缀冬，地不冬，地不为为人之人之恶辽远恶辽远也也辍辍广。广。荀荀 况况思考：荀况的思考：荀况的这这句句话说话说明了明了什么哲学道理？什么哲学道理？17.荀子的名言揭示了自然界、人类社会都具有规律性。天行有常，不为2.2.规规律的特征律的特征规规律具有律具有客客观观性性如何理解如何理解？A A、是指、是指规规律的存在和律的存在和发发生作用是不以人和主生作用是不以人和主观观意意志志为转为转移的。移的。B B、客、客观观性性还还意味着它既不能被意味着它既不能被创创造也不能被消造也不能被消灭灭规规律具有律具有普遍性普遍性18.2.规律的特征规律具有客观性如何理解？A、是指规律的存在和 焦耳的成功启示我焦耳的成功启示我们们要尊重科学、尊重要尊重科学、尊重规规律，按客律，按客观规观规律律办办事。事。课课堂探究：堂探究：（1 1）“永永动动机机”为为什么无法制造出来什么无法制造出来?（2 2）焦耳的成功）焦耳的成功给给了我了我们们什么启示什么启示?“永永动动机机”无法制造出来，是因无法制造出来，是因为这为这一一设设想想违违背了能量守恒定律，从一开始就是不科学背了能量守恒定律，从一开始就是不科学的。的。19.焦耳的成功启示我们要尊重科学、尊重规律，按客观规律办要求我要求我们们必必须须遵循遵循规规律，按客律，按客观规观规律律办办事。事。4、人可以、人可以认识认识、利用、利用规规律律3、方法、方法论论要求要求人人们们能能够够利用利用对规对规律的律的认识认识，预见预见事物事物发发展的展的趋势趋势和方向，和方向，指指导导实实践活践活动动 人人们们可以利用可以利用对规对规律的律的认识认识，改改变变或或创创造条件，造条件，限制某些限制某些规规律律发发生破坏作用的生破坏作用的范范围围，使人，使人们们少受其害或免受其害，直少受其害或免受其害，直到到变变害害为为利，利，为为人人类类造福造福。20.要求我们必须遵循规律，按客观规律办事。4、人可以认识、利用规人人们们能能够认识够认识并利用并利用规规律律认识认识了水的流了水的流动规动规律，律，变变害害为为利（如：三峡大利（如：三峡大坝坝）掌握了化学掌握了化学规规律，能律，能在能制造各种化工在能制造各种化工产产品（如：晶体胰品（如：晶体胰岛岛素）素）认识认识了引力了引力规规律，克服地球引律，克服地球引力，力，发发射火箭、射火箭、卫卫星、星、飞飞船船为为人人类类服服务务（如：（如：卫卫星上天）星上天）21.人们能够认识并利用规律认识了水的流动规律，变害为利（如：三峡体会生活中按客体会生活中按客观规观规律律办办事，才能达到事，才能达到预预期目期目的（右的（右1 1图图上海新景）上海新景）不按客不按客观规观规律律办办事，会事，会受到受到规规律律惩罚惩罚。（右。（右2 2：河西走廊春季常：河西走廊春季常见见的的浮浮尘尘天气、天气、3 3图图：洪水：洪水肆虐广西）肆虐广西）22.体会生活中按客观规律办事，才能达到预期目的（右1图上海新景）在在规规律上能用、不能用的律上能用、不能用的词语词语发发明明规规律律发现规发现规律律消消灭规灭规律律尊重尊重规规律律创创造造规规律律认识规认识规律律改改变规变规律律利用利用规规律律规规律是客律是客观观的的人不能人不能认识认识和利用和利用规规律律规规律可以消律可以消灭灭或或创创造造人人认识认识和利用和利用规规律律23.在规律上能用、不能用的词语发明规律发现规律消灭规律尊重（辩证辩证）唯物）唯物论论1.规规律的客律的客观观性原理性原理原理：原理：规规律是客律是客观观的，是不以人的意志的，是不以人的意志为转为转移的，既不能被移的，既不能被创创造，也不能被消造，也不能被消灭灭。2.规规律客律客观观性与主性与主观观能能动动性的性的辩证辩证关系原理关系原理方法方法论论：这这要求我要求我们们尊重客尊重客观规观规律，按客律，按客观观规规律律办办事。事。原理：原理：规规律客律客观观性与主性与主观观能能动动性是性是辩证统辩证统一的一的。方法方法论论：这这要求要求我我们们把尊重客把尊重客观规观规律和律和发发挥挥主主观观能能动动性二者性二者结结合起来。合起来。24.（辩证）唯物论1.规律的客观性原理原理：规律是客观的，是不以认识认识运运动动把握把握规规律律物物质质和运和运动动的关系的关系运运动动的含的含义义物物质质是运是运动动的的静止的含静止的含义义运运动动和静止的关系和静止的关系规规律的含律的含义义规规律具有客律具有客观观性和普遍性性和普遍性规规律是可以律是可以认识认识和利用的和利用的知知识结识结构构运运动动是有是有规规律的律的25.认识运动把握规律物质和运动的关系运动的含义物质是运动的静止的