记叙文句段作用课件

中考复习记叙文阅读中考复习记叙文阅读 作作 用用 题题中考复习记叙文阅读 作 用 题淮安市淮安市20172017中考语文学科考试说明中考语文学科考试说明现代文阅读要求：现代文阅读要求：4.阅读记叙文、说明文、议论文应做到：阅读记叙文、说明文、议论文应做到：（1）能品味重要词语和）能品味重要词语和句段在语言环境句段在语言环境中的中的内涵和内涵和作用作用(中考复习指南中考复习指南P2）句段作用(4年18考)句段作用(4年18考)提问方式：提问方式：划线句有什么作用划线句有什么作用(或好处、效或好处、效 果）？果）？提问变式：提问变式：1 1）为什么这样写？）为什么这样写？2 2）为什么要写这一内容？）为什么要写这一内容？3 3）删去这一部分可以吗？）删去这一部分可以吗？一般命题形式：一般命题形式：提问方式：划线句有什么作用(或好处、效 开头句段的作用开头句段的作用 结尾句段的作用结尾句段的作用 中间句段的作用中间句段的作用 “作用题作用题”设题角度及其范围：设题角度及其范围：开头句段的作用 “作用题”设题角度及其范分析在开头的句段作用 1.1.分析分析背影中“我与父亲不相见已二我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。年余了，我最不能忘记的是他的背影。”在全文中的作用。在全文中的作用。1 1.开篇紧扣题目开篇紧扣题目背影背影2 2.奠定奠定思念、感伤思念、感伤感情基调感情基调3.3.总领全文总领全文4.4.引出下文对父亲的回忆引出下文对父亲的回忆 “我我”思念父亲，最难忘怀他的背影，它凝聚思念父亲，最难忘怀他的背影，它凝聚着父子间深厚、真挚的爱。有一种浓厚的感情气氛着父子间深厚、真挚的爱。有一种浓厚的感情气氛笼罩着全文。笼罩着全文。1.分析背影中“我与父亲不相见已二年余了【思路归纳】第一步第一步，审清题干，明确答题审清题干，明确答题方向方向第二步第二步，寻找语句，明确，寻找语句，明确位置位置第三步第三步，对该段进行对该段进行从内容和结构从内容和结构两方面两方面具体分析具体分析第四步第四步，用，用简洁简洁的语言组织答案的语言组织答案 注意结合赋分注意结合赋分分条分条作答作答 【思路归纳】讨论交流，总结方法讨论交流，总结方法:1.1.野菊花野菊花第一节第一节有什么作用有什么作用?2.P187/17.2.P187/17.开头写夜晚大雪有何用意？开头写夜晚大雪有何用意？3.P88 /23.P88 /2海子爷与老雪狼第海子爷与老雪狼第段插叙海子爷段插叙海子爷放走老雪狼的放走老雪狼的往事？有什么作用？往事？有什么作用？4.P4.P8989/7/7茉莉橘子写老太太提着的水瓶因步履茉莉橘子写老太太提着的水瓶因步履蹒跚而炸裂的事，它在文中有什么作用？蹒跚而炸裂的事，它在文中有什么作用？5.P5.P9090/10./10.阅读全文，分析文章第阅读全文，分析文章第写艾莱特给镇写艾莱特给镇长一包花生这个情节的作用长一包花生这个情节的作用?6.P6.P104104/10./10.阅读全文说说第阅读全文说说第9 9段画线句子有何作用？段画线句子有何作用？7.P197/157.P197/15结尾引用诗经有何作用？结尾引用诗经有何作用？8.P50/178.P50/17分析文章最后两段在文中的作用？分析文章最后两段在文中的作用？讨论交流，总结方法:野菊花野菊花：文章第一节有什么作用：文章第一节有什么作用?野菊花！漫山遍野的野菊花！野菊花！漫山遍野的野菊花！有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。她不禁锢自己她不禁锢自己 她不固守现状她不固守现状 答案：答案：1.1.开篇点题开篇点题；2.2.总领全文，总领全文，3.3.引起下引起下文对野菊花的描写；文对野菊花的描写；4.4.表达了作者的惊喜之情表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情和对野菊花的赞美之情,奠定全文感情基调奠定全文感情基调。练习练习1 野菊花：文章第一节有什么作用?练习1P187/17.开头写夜晚大雪有何用意？1.交待故事发生的时间在雪夜；2.渲染死寂酷寒的氛围；3.烘托出矮婶家生活贫困；4.为下文写矮婶偷草作铺垫。练习练习2P187/17.开头写夜晚大雪有何用意？1.交待故事发生的时一一.开开头头句句段段的的作作用用往往往往是是开开篇篇点点题题、总总领领全全文文、引引出出下下文文、为为下下文文做做铺铺垫垫、奠奠定定感感情情基基调调（表表达达与与主旨相关的某种感情、设置悬念、）主旨相关的某种感情、设置悬念、）。二二、文文章章开开篇篇如如果果是是景景物物描描写写，它它的的作作用用除除了了前前面面所所讲讲的的铺铺垫垫作作用用，它它还还可可能能是是交交待待时时间间地地点点、提提供供背景、渲染气氛、烘背景、渲染气氛、烘托托人物人物。三三.如如果果首首段段连连续续发发问问，那那么么应应关关注注问问题题的的角角度度，首首段还兼有段还兼有引人入胜或发人深思的作用引人入胜或发人深思的作用。四四.如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的强烈的抒情作用抒情作用。一.开头句段的作用往往是开篇点题、总领全文、引出下文、为下 首段作用首段作用备选术语备选术语 或开门见山，点明题目；或开门见山，点明题目；开篇点题，总领全文；开篇点题，总领全文；引出下文，或为下文作铺垫；引出下文，或为下文作铺垫；与下文形成对比，欲扬先抑；与下文形成对比，欲扬先抑；设置伏笔，与后文形成照应；设置伏笔，与后文形成照应；描写景物，渲染气氛，奠定基调。描写景物，渲染气氛，奠定基调。答题思路：内容答题思路：内容 +结构结构 明确所写对象并概括其特明确所写对象并概括其特点（修辞），指出作者情点（修辞），指出作者情感或观点态度。感或观点态度。统领全文、引出下文、铺统领全文、引出下文、铺垫、伏笔、照应、悬念垫、伏笔、照应、悬念 方法指津方法指津一概括句子内容一概括句子内容 二看与题目关联二看与题目关联,三与下文联系三与下文联系 四与四与结尾对照结尾对照 五关注情感五关注情感 首段体会中间句段的作用一一、比比较较短短，作作用用：承承上上启启下下（过过渡渡）。注注意要答出上下文的意要答出上下文的内容内容。一、比较短，作用：承上启下（过渡）。注意要答出上下文的内容。练习3：P88 /2海子爷与老雪狼第段插叙海子爷放走老雪狼的往事？有什么作用？1.1.插叙了内容交代老雪狼留在天海子的原因，插叙了内容交代老雪狼留在天海子的原因，2.2.表现了海子爷的善良、仁爱，突出了老雪狼对故表现了海子爷的善良、仁爱，突出了老雪狼对故地的坚守，对公狼不舍；地的坚守，对公狼不舍；3.3.这样丰富并深化文章的主旨。这样丰富并深化文章的主旨。4.4.插叙的内容照应上文海子插叙的内容照应上文海子“习惯地回头习惯地回头”“”“兀自兀自笑了笑了”等内容，为下文老雪狼就海子做铺垫。等内容，为下文老雪狼就海子做铺垫。练习3：P88 /2海子爷与老雪狼第段插叙海子爷放走练习4：P89/7茉莉橘子写老太太提着的水瓶因步履蹒跚而炸裂的事，它在文中有什么作用？1.1.写写老太太提水瓶炸裂的事老太太提水瓶炸裂的事，设置悬念；，设置悬念；2.2.引出下文女医生给老人喂橘子的情节；引出下文女医生给老人喂橘子的情节；3.3.为下文写老人的回忆和解开女医生的谜团为下文写老人的回忆和解开女医生的谜团作铺垫；作铺垫；4.4.这一细节表现老人的敏感，从侧面反映这这一细节表现老人的敏感，从侧面反映这对老夫妻的和谐与恩爱。对老夫妻的和谐与恩爱。练习4：P89/7茉莉橘子写老太太提着的水瓶因步履蹒跚5.P90/10.阅读全文，分析文章第写艾莱特给镇长一包花生这个情节的作用?1.1.写艾莱特给镇长一包花生写艾莱特给镇长一包花生，为下文写镇长和孩子们种花生、，为下文写镇长和孩子们种花生、建学校作铺垫；建学校作铺垫；2.2.与下文与下文艾莱特艾莱特骗过你信解释给一包花生的骗过你信解释给一包花生的用意相呼应；用意相呼应；3.3.体现了体现了艾莱特艾莱特希望被资助人能够热爱劳动，希望被资助人能够热爱劳动，创造生活；创造生活；4.4.暗示了人应该通过劳动创造美好生活这一主旨。暗示了人应该通过劳动创造美好生活这一主旨。5.5.表达了作者对表达了作者对艾莱特艾莱特和镇长的赞美之情。和镇长的赞美之情。6.P104/10.阅读全文，说说第9段画线句子有何作用？1.1.用室内的寂静与窗外北风的怒号形成对比；用室内的寂静与窗外北风的怒号形成对比；2.2.突出了气氛突出了气氛的尴尬；的尴尬；3.3.反衬出我矛盾心理；反衬出我矛盾心理；4.4.为下文写大家互相帮助的为下文写大家互相帮助的温暖情景作铺垫。温暖情景作铺垫。5.P90/10.阅读全文，分析文章第写艾莱特给镇长一包花 一一.中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用可能中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用可能是是承上启下承上启下（过渡）（过渡）的作用。的作用。注意要答出上下文的注意要答出上下文的内容内容。二如果中间段描述的次要物象或事件与选文的主要物二如果中间段描述的次要物象或事件与选文的主要物象与事件在象与事件在形象、意境或情感形象、意境或情感上上一致一致，那么在表达上的作，那么在表达上的作用一般是用一般是衬托（或烘托、铺垫）衬托（或烘托、铺垫）。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、形象、意境或情感意境或情感上上不一致不一致，其表达作用就是，其表达作用就是反衬反衬。三三.中间句段如果比较长，而且描写的是选文的中间句段如果比较长，而且描写的是选文的主要物主要物象象，那么，它在内容上的作用一般是，那么，它在内容上的作用一般是体现特点，体现主旨，体现特点，体现主旨，深化主题或照应前文深化主题或照应前文。中间段的作用中间段的作用 一.中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用可能是承体会在结尾的句段作用练习7：7.P197/15结尾引用诗经有何作用？结尾引用诗经有何作用？1.照应文题，呼应开头；2.强调屠呦呦名字的出处及与青蒿之间的联系，3.点明主旨，表达了对屠呦呦的赞美之情；4.增强了文章的文学性，丰富了文章内涵。练习8：P50/17分析文章最后两段在文中的作用？分析文章最后两段在文中的作用？1.由联想回到现实，呼应文题，照应开头；2.升华主旨，赞美母亲的坚强与刚毅、无私奉献的品质；3.表达对母亲深深思念之情。练习7：7.P197/15结尾引用诗经有何作用？1.照应段落在结尾的作用段落在结尾的作用:1 1.内容上内容上 2 2.结构上结构上内容上内容上-点明主旨、深化（升华）点明主旨、深化（升华）主旨；表达情感，令人深思，给人启主旨；表达情感，令人深思，给人启示或留有思考的余地（回味无穷）示或留有思考的余地（回味无穷）结构上结构上-总结全文；首尾照应；总结全文；首尾照应；篇末点题（照应文题）篇末点题（照应文题）段落在结尾的作用:1.内容上 2.结构上内容上解题思路：解题思路：(1)(1)结尾句段与开头、题目比照，寻找结构关系：结尾句段与开头、题目比照，寻找结构关系：照应题目、呼应照应题目、呼应开头开头(首尾呼应首尾呼应)(2)(2)结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心(3)(3)结尾段结尾段表现作者的情感表现作者的情感。(4)(4)读语言、辨风格读语言、辨风格，体会表达效果体会表达效果。解题思路：【思路归纳】第一步第一步，审清题干，明确答题审清题干，明确答题方向方向第二步第二步，寻找语句，明确，寻找语句，明确位置位置第三步第三步，对该段进行具体分析：，对该段进行具体分析：内容：内容：概括段意（抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨概括段意（抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨 情感情感；结构：结构：确认指定段落在行文中的位置。确认指定段落在行文中的位置。开头：开头：紧扣文题，紧扣文题，统领全统领全文文、引起下文、营造氛围、引起下文、营造氛围、悬念、激、悬念、激趣趣。中间：中间：承上启下、对比反衬、伏笔铺垫承上启下、对比反衬、伏笔铺垫、呼应、推动情节发展。、呼应、推动情节发展。结尾：结尾：首尾呼应、总结全文、深化主题首尾呼应、总结全文、深化主题、引人思考。、引人思考。第四步，第四步，用简洁的语言组织答案用简洁的语言组织答案 注意结合赋分分条作答注意结合赋分分条作答 【思路归纳】环境环境 场景描写的作用场景描写的作用 作用从以下四个角度考虑：作用从以下四个角度考虑：渲染气氛、奠定基调渲染气氛、奠定基调（环境角度）（环境角度）；烘托人物、暗示其命运烘托人物、暗示其命运（人物角度）（人物角度）；推动或转换情节推动或转换情节（情节角度）（情节角度）；揭示文章主旨揭示文章主旨（主题角度）（主题角度）。环境场景描写的作用 二、人称表达类二、人称表达类解题思路：解题思路：(1)(1)确认人称的运用或变化。确认人称的运用或变化。(2)(2)了解每一种人称的作用，明确答题的方向。了解每一种人称的作用，明确答题的方向。第一人称第一人称叙述较为叙述较为亲切亲切自然，便于直接、自自然，便于直接、自由地表达情感，给读者以由地表达情感，给读者以真实感真实感。第二人称第二人称便于直接对话，利于交流情感，便于直接对话，利于交流情感，增增强亲切感强亲切感，同时使，同时使抒情更加强烈感人抒情更加强烈感人。第三人称第三人称能够能够直接客观直接客观地展现丰富多彩的生地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有活，不受时空限制，具有全知全能全知全能的特点，灵活的特点，灵活自由自由。(3)(3)结合内容分析其具体作用。结合内容分析其具体作用。二、人称表达类总之，分析句段在文中的作用，既有规律可循，又要结合具体情况区别对待，关键是首先要读懂文章，读懂句段，然后从内容和结构语言等方面去思考，最后组织语言，分点表述。总之，分析句段在文中的作用，既有规律可循，又要结合具体情况区 1.完成表格：课后作业：课后作业：位置位置 结构角度构角度 内容角度内容角度 开开头段段中中间段段结尾段尾段 1.完成表格：课后作业：位置 结构角度 内2.完成中考复习指南 P28题2.完成中考复习指南