河南中考语文字词专题课件

中考语文字词专题复习第第1 1课时字音字形课时字音字形2015.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是【列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是【】（】（2分）分）A开辟复辟开辟复辟 模具装模作样模具装模作样 差强人意参差错落差强人意参差错落B馈赠崩溃馈赠崩溃 针灸脍炙人口针灸脍炙人口 矫揉造作骄兵必败矫揉造作骄兵必败C给力供给给力供给 呼吁长吁短叹呼吁长吁短叹 人才济济扶危济困人才济济扶危济困D斗争挣脱斗争挣脱 淳朴谆谆教诲淳朴谆谆教诲 忍俊不禁襟怀坦白忍俊不禁襟怀坦白c【解析】本题考查对汉字字音把握。A项中三组加点字的读音分别为：p/b，m/m，ch/c；B项中三组加点字的读音分别为：ku/ku,ji/zh,jio/jio；C项中三组加点字的读音分别为：gi/j,y/x,j/j；D项中三组加点字的读音分别为：zhng/zhng，chn/zhn，jn/jn第第1课时课时 字音字形字音字形 22012河南下列词语中加点的字，每对读音都不相同的河南下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是一项是()A扭转扭转/纽带纽带 粗犷粗犷/旷日持久哽咽旷日持久哽咽/狼吞虎咽狼吞虎咽B频繁频繁/濒临濒临 骁勇骁勇/百折不挠百折不挠 竣工竣工/崇山峻岭崇山峻岭C奇妙奇妙/奇数奇数 绰号绰号/绰绰有余绰绰有余 称赞称赞/称心如意称心如意D埋伏埋伏/埋怨埋怨 脉络脉络/脉脉含情脉脉含情 臭氧臭氧/乳臭未干乳臭未干D 解析解析 A项，项，ni/ni；gung/kung；y/yn。B项，项，pn/bn；xio/no；jn/jn。C项，项，q/j；chu/chu；chng/chn。D项，项，mi/mn；mi/m；chu/xi。第第1课时课时 字音字形字音字形B 解析解析 B项读音分别为：项读音分别为：zhn/shn;xi/ji；zh/ch。第第1课时课时 字音字形字音字形B 解析解析 A项中项中“字帖字帖”和和“碑帖碑帖”中的中的“帖帖”读读“ti”；“请帖请帖”中的中的“帖帖”读读“ti”；“俯首帖耳俯首帖耳”中的中的“帖帖”读读“ti”。C项中的项中的“绚绚”“”“炫炫”“”“渲渲”都读都读“xun”；“玄玄”读读“xun”。D项中的项中的“湛湛”“”“栈栈”读读“zhn”；“辗辗”读读“zhn”；“暂暂”读读“zn”。第第1课时课时 字音字形字音字形C 解析解析 A项中项中“栉栉”应读应读“zh”；B项中项中“模样模样”的的“模模”应读应读“m”；D项中项中“提提”为多音字，在词语为多音字，在词语“提防提防”中中应读应读“d”。第第1课时课时 字音字形字音字形命题规律命题规律1河南中考汉字考查的都是常用字。字音重点是辨析多音河南中考汉字考查的都是常用字。字音重点是辨析多音字、形声字、易读错音的字。字形考查的重点是形近字、同音字、形声字、易读错音的字。字形考查的重点是形近字、同音字。字。2写字侧重考查常用汉字的字形辨析和书写。辨析的词语写字侧重考查常用汉字的字形辨析和书写。辨析的词语综综 合了二字、三字、四字词语。合了二字、三字、四字词语。3常考题型为选择题。常考题型为选择题。第第1课时课时 字音字形字音字形常考清单一、多音字一、多音字多多音音字字辨辨识的的原原则是是“音音随随义转”，也也就就是是说，字字的的读音音随随着着字字义的的变化而改化而改变。第第1课时课时 字音字形字音字形二、形声字二、形声字形形声声字字，形形旁旁表表意意，声声旁旁表表音音。常常说的的“秀秀才才读字字读半半边”就就是是读的形声字，在平的形声字，在平时学学习中中应加加强强识记。第第1课时课时 字音字形字音字形四、形声字四、形声字诀形声字好形声字好识记，音形，音形义有有联系，系，取声旁取声旁读字音，看形旁辨字字音，看形旁辨字义。上与下左和右，内跟外都熟悉。上与下左和右，内跟外都熟悉。析析结构多比构多比较，六，六类型勤型勤练习。第第1课时课时 字音字形字音字形四、同音字四、同音字辨辨别同同音音字字。首首先先，对于于同同音音的的形形声声字字，可可以以通通过不不同同的的形形来来判判定定它它们所所表表示示的的意意义。其其次次，对于于常常用用的的同同音音字字，要要随随时留意它留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。第第1课时课时 字音字形字音字形能力提升能力提升方法技巧精萃一、一、识记多音字的多音字的规律律1 1区分区分语体体有有些些多多音音字字可可以以根根据据其其书面面读音音和和方方言言口口语读音音的的不不同同来来识记。譬譬如如，剥剥：书b，剥剥削削、剥剥夺；口口bo，剥剥笋笋、剥剥皮皮。血血：书xu，血血色色、鲜血血；口口xi，出出血血了了、血血淋淋。淋淋。第第1课时课时 字音字形字音字形2明确明确词性性有有些些汉字字是是由由于于词性性不不同同而而产生生几几个个读音音的的，那那么么我我们就就可可以以参参照照词典典注注释和和其其在在句句子子当当中中的的语法法功功能能来来识记。例例如如：背背，作作名名词时读bi，如如脊脊背背；作作动词时读bi，如如背背包包袱袱。又又如如：处，作作名名词时一一般般读ch，如如处室室、到到处；作作动词时读ch，如如处分、分、处世。世。第第1课时课时 字音字形字音字形3辨析辨析词义汉汉字字在在发发展展演演变变过过程程中中逐逐步步增增加加了了其其意意义义，因因此此识识记记多多音音字字时时可可以以采采用用辨辨析析词词义义的的方方法法来来整整理理一一部部分分词词语语。比比如如：禅禅，(1)chn，佛佛教教用用语语，指指排排除除杂杂念念，静静坐坐：坐坐禅禅、参参禅禅；泛泛指指佛佛教教的的事事物物：禅禅院院、禅禅师师；(2)shn，禅禅让让(帝帝王王把把帝帝位位让让给给别别人人)：受受禅禅、禅禅位位。又又如如：与与，(1)y，给给：施施与与；交交往往：相相与与；赞赞许许、赞赞助助：与与人人为为善善；等等待待：岁岁不不我我与与；介介词词，跟：与虎谋皮；跟：与虎谋皮；连词，和：工业与农业；连词，和：工业与农业；(2)y，参与：与会。，参与：与会。第第1课时课时 字音字形字音字形4 4记少去多少去多记记住住少少数数读读音音，甚甚至至是是个个别别特特殊殊用用法法的的读读音音，而而不不必必死死记记其其通通常常读读音音或或者者其其他他义义项项的的读读音音。比比如如“鲜鲜”字字有有七七八八个个义义项项，不不便便识识记记，但但使使用用“记记少少去去多多”法法来来识识记记就就显显得得十十分分简简便便。我我们们只只要要记记住住，当当它它解解作作“少少”的的时时候候读读“xin”这这个个音音，其其余余的的读读“xin”就就行行了了。当当然然，为为了了使使得得识识记记更更加加准准确确，我我们们可可以以将将多多音音字字的的形形、音音、义义三三者者结结合合起起来来识识记记。这这样样便便可可以以起起到到举举一一反反三三、一一箭箭双双雕雕的的功功效效。比比如如：“拾拾”只只在在书书面面用用语语“拾拾级级”一词中念一词中念“sh”，其他情况一律念，其他情况一律念“sh”。第第1课时课时 字音字形字音字形5同形异同形异读现现代代汉汉语语普普通通话话中中有有的的词词语语在在不不同同语语境境当当中中意意思思不不同同，读读音音也也不不一一样样。对对此此，我我们们可可以以有有意意识识地地整整理理一一些些特特例例。如如澄澄清清，作作一一个个词词用用时时读读“chngqng”，有有以以下下三三个个义义项项：清清凉凉；使使混混浊浊变变为为清清明明，比比喻喻肃肃清清混混乱乱局局面面；弄弄清清楚楚(认认识识、问问题题等等)。作作动动宾宾短短语语时时念念“dngqng”，解解作作“使使杂杂质质沉沉淀淀，液液体体变变清清”。再再如如：累累累累，口口语语中中解解作作“屡屡屡屡”时时或或“形形容容累累积积得得多多”时时，读读“lili”，如如累累累累失失误误、罪罪行行累累累累；书书面面语语中中解解作作“接接连连成成串串”或或“形形容容憔憔悴悴颓颓丧丧的的样样子子”时时，读读“lili”，如如果实累累、累累如丧家之犬。果实累累、累累如丧家之犬。第第1课时课时 字音字形字音字形 思思维维轨轨迹迹 A项项中中“荣荣”应应读读rng，“怡怡”应应读读y；B项项中中“晨晨”应应读读chn，“绰绰”应应读读chu，“涸涸”应应读读h，“崩崩”应应读读bng；C项项中中“簇簇”应应读读c，“跚跚”应应读读shn，“栉栉”应应读读zh。故选。故选D。练练2012荣昌下列词语中加点字注音完全正确的一项是荣昌下列词语中加点字注音完全正确的一项是()A馈赠馈赠(ku)荣膺荣膺(yn)隐匿隐匿(n)怡然自得怡然自得(ti)B晨曦晨曦(sn)阔绰阔绰(ch)干涸干涸(g)山崩地裂山崩地裂(bng)C窒息窒息(zh)簇新簇新(z)蹒跚蹒跚(c)鳞次栉比鳞次栉比(ji)D胚芽胚芽(pi)糍粑糍粑(c)胆怯胆怯(qi)重蹈覆辙重蹈覆辙(zh)二、2下列词语中没有错别字的一项是【】（2分）A恻隐 订书机 顶礼膜拜 默守成规B宣泄 挡箭牌 开源节流 绵里藏针C坐落 震摄力 妇孺皆知 开诚布公D家俱 发祥地 轻歌曼舞 凭心而论【解析】本题考查对汉字字形正误的辨识。A项中“默守成规”的“默”应为“墨”，C项中“震摄力”的“摄”应为“慑”，D项中“家俱”的“俱”应为“具”，“凭心而论”的“凭”应为“平”。c第第1课时课时 字音字形字音字形B解析解析 A项中项中“化装品化装品”改为改为“化妆品化妆品”，“汗流夹背汗流夹背”改为改为“汗流浃背汗流浃背”；C项中项中“以逸代劳以逸代劳”改为改为“以逸待劳以逸待劳”；D项中项中“出谋画策出谋画策”改为改为“出谋划策出谋划策”。第第1课时课时 字音字形字音字形C解析解析“名信片名信片”一词中的一词中的“名名”应为应为“明明”，“明信片明信片”是为专供写信用的硬纸片，邮寄时不用信封，也指用明信是为专供写信用的硬纸片，邮寄时不用信封，也指用明信片写成的信；片写成的信；“变本加利变本加利”中的中的“利利”应为应为“厉厉”，“变本变本加厉加厉”意为意为“变得比原来更为严重变得比原来更为严重”。第第1课时课时 字音字形字音字形D解析解析“喧喧”是形近字是形近字“暄暄”的误写，的误写，“寒暄寒暄”意为问寒意为问寒问暖，问暖，“暄暄”字在此的意思与字在此的意思与“日日”有关，而有关，而“喧哗喧哗”的的“喧喧”与与“口口”有关，通过因义辨形，很容易辨别出来；有关，通过因义辨形，很容易辨别出来；“青青”字是字是“清清”的误写，的误写，“山清水秀山清水秀”意思是意思是“山水秀丽，风山水秀丽，风景优美景优美”。第第1课时课时 字音字形字音字形命题规律命题规律1河南中考汉字考查的都是常用字。字音重点是辨析多音河南中考汉字考查的都是常用字。字音重点是辨析多音字、形声字、易读错音的字。字形考查的重点是形近字、同音字、形声字、易读错音的字。字形考查的重点是形近字、同音字。字。2写字侧重考查常用汉字的字形辨析和书写。辨析的词语写字侧重考查常用汉字的字形辨析和书写。辨析的词语综综 合了二字、三字、四字词语。合了二字、三字、四字词语。3常考题型为选择题。常考题型为选择题。第第1课时课时 字音字形字音字形1课标对课标对“汉字汉字”的要求是：认识的要求是：认识3500个常用字，会写其个常用字，会写其中的中的3000个左右。个左右。汉字的书写，要求规范、端正、整洁。河南汉字的书写，要求规范、端正、整洁。河南中考命题以课标为依据。中考命题以课标为依据。2字音侧重考查多音字、形声字、形似字；辨认常用汉字字音侧重考查多音字、形声字、形似字；辨认常用汉字的习惯性错读。的习惯性错读。3字形主要考查形近字、音近字、义近字的辨形以及对于字形主要考查形近字、音近字、义近字的辨形以及对于汉字的书写规范程度。辨析的词语综合了二字、三字和四字常汉字的书写规范程度。辨析的词语综合了二字、三字和四字常用易错词语。用易错词语。命题趋势命题趋势第第1课时课时 字音字形字音字形四、形声字四、形声字诀形声字好形声字好识记，音形，音形义有有联系，系，取声旁取声旁读字音，看形旁辨字字音，看形旁辨字义。上与下左和右，内跟外都熟悉。上与下左和右，内跟外都熟悉。析析结构多比构多比较，六，六类型勤型勤练习。第第1课时课时 字音字形字音字形四、同音字四、同音字辨辨别同同音音字字。首首先先，对于于同同音音的的形形声声字字，可可以以通通过不不同同的的形形来来判判定定它它们所所表表示示的的意意义。其其次次，对于于常常用用的的同同音音字字，要要随随时留意它留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。第第1课时课时 字音字形字音字形二、辨析易混字三法二、辨析易混字三法汉字是形、音、义的结合体，因而在识记的时候要注意三者汉字是形、音、义的结合体，因而在识记的时候要注意三者的结合，尤其要以义为依托来识记字音、字形。的结合，尤其要以义为依托来识记字音、字形。1以义辨形以义辨形例如：例如：“戴戴”是加在手、面、颈、头等处之义；是加在手、面、颈、头等处之义；“带带”有有“携带携带”之义，弄清二字的含义，就不会将之义，弄清二字的含义，就不会将“披星戴月披星戴月”中的中的“戴戴”写成写成“带带”。第第1课时课时 字音字形字音字形 2抓住形旁，辨义选字抓住形旁，辨义选字 许多音同、音近、形体相近的字，都有共同的声旁，而区许多音同、音近、形体相近的字，都有共同的声旁，而区别只在形旁。所以，只要抓住形旁加以辨析，就不会用错字。别只在形旁。所以，只要抓住形旁加以辨析，就不会用错字。如：如：“鹰鹰”和和“膺膺”，前者从，前者从“鸟鸟”部，表示它是鸟类的一种；部，表示它是鸟类的一种；后者从后者从“月月”部，意思为部，意思为“胸，胸中胸，胸中”，了解了这些以后，就，了解了这些以后，就不会把不会把“义愤填膺义愤填膺”的的“膺膺”写成写成“鹰鹰”。3留意观察，字词搭配留意观察，字词搭配 对于常用字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使对于常用字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用。如用。如“部署部署”“布置布置”中的中的“部部”“布布”，“刻苦刻苦”“克服克服”中的中的“刻刻”“克克”，有时从意义辨析也比较困难，但只要随，有时从意义辨析也比较困难，但只要随时注意到它们的搭配习惯，就能运用自如了。时注意到它们的搭配习惯，就能运用自如了。30写在最后写在最后成功的基础在于好的学习习惯成功的基础在于好的学习习惯The foundation of success lies in good habits谢谢聆听 学习就是为了达到一定目的而努力去干,是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard,Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal