《酬赠诗四首》4ppt课件51解析

学习目标：学习目标：1、了解张籍、元稹、朱庆馀、柳宗元的生平、了解张籍、元稹、朱庆馀、柳宗元的生平及文学作品；及文学作品；2、把握四首诗的思想内容及艺术特点；、把握四首诗的思想内容及艺术特点；3、把握张籍、元稹、朱庆馀、柳宗元的创作、把握张籍、元稹、朱庆馀、柳宗元的创作风格；风格；4、把握酬赠诗的艺术特点。、把握酬赠诗的艺术特点。教学时数：两课时教学时数：两课时之一：节妇吟之一：节妇吟君知妾有夫，君知妾有夫，赠妾双明珠。赠妾双明珠。感君缠绵意，感君缠绵意，系在红罗襦。系在红罗襦。妾家高楼连苑起妾家高楼连苑起,良人执戟明光里。良人执戟明光里。知君专心如日月知君专心如日月,事夫誓拟同生死。事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，还君明珠双泪垂，何不相逢未嫁时。何不相逢未嫁时。一、作家作品一、作家作品 张籍张籍766766？830830？字文昌，苏？字文昌，苏州吴人，或曰和州乌江人。贞元十五年州吴人，或曰和州乌江人。贞元十五年登进士第，任国子博士，后为水部员外登进士第，任国子博士，后为水部员外郎、国子司业等，世称郎、国子司业等，世称“张水部张水部”、“张司业张司业”。有张司业集。其作品多。有张司业集。其作品多为古风和乐府，与王建齐名为古风和乐府，与王建齐名,并称并称“张王张王乐府乐府”。后来元稹、白居易所发起的后来元稹、白居易所发起的“新乐府运动新乐府运动”其实就是从他们这里开头其实就是从他们这里开头的。的。节妇吟，乐府诗题，题下原注：节妇吟，乐府诗题，题下原注：节妇吟，乐府诗题，题下原注：节妇吟，乐府诗题，题下原注：“寄东平李司空寄东平李司空寄东平李司空寄东平李司空师道师道师道师道”。李师道是当时藩镇之一的平卢淄青节度使，。李师道是当时藩镇之一的平卢淄青节度使，。李师道是当时藩镇之一的平卢淄青节度使，。李师道是当时藩镇之一的平卢淄青节度使，又冠以检校司空等头衔，是炙手可热的人物。为稳固又冠以检校司空等头衔，是炙手可热的人物。为稳固又冠以检校司空等头衔，是炙手可热的人物。为稳固又冠以检校司空等头衔，是炙手可热的人物。为稳固和扩大自己的势力范围，他实行恩威并用等各种卑劣和扩大自己的势力范围，他实行恩威并用等各种卑劣和扩大自己的势力范围，他实行恩威并用等各种卑劣和扩大自己的势力范围，他实行恩威并用等各种卑劣手段勾结、拉拢一些文人和中心官吏，为他的藩镇割手段勾结、拉拢一些文人和中心官吏，为他的藩镇割手段勾结、拉拢一些文人和中心官吏，为他的藩镇割手段勾结、拉拢一些文人和中心官吏，为他的藩镇割据效力。而张籍当时是唐中心政府的水部员外郎，颇据效力。而张籍当时是唐中心政府的水部员外郎，颇据效力。而张籍当时是唐中心政府的水部员外郎，颇据效力。而张籍当时是唐中心政府的水部员外郎，颇有诗名，也成为李师道预备拉拢的对象之一。但是，有诗名，也成为李师道预备拉拢的对象之一。但是，有诗名，也成为李师道预备拉拢的对象之一。但是，有诗名，也成为李师道预备拉拢的对象之一。但是，张籍一贯主见统一、反对藩镇分裂，对李师道的所作张籍一贯主见统一、反对藩镇分裂，对李师道的所作张籍一贯主见统一、反对藩镇分裂，对李师道的所作张籍一贯主见统一、反对藩镇分裂，对李师道的所作所为极为愤慨，不想与之为伍；面对军阀的拉拢，张所为极为愤慨，不想与之为伍；面对军阀的拉拢，张所为极为愤慨，不想与之为伍；面对军阀的拉拢，张所为极为愤慨，不想与之为伍；面对军阀的拉拢，张籍不能不讲究回绝的方式，只能以委婉含蓄的方式予籍不能不讲究回绝的方式，只能以委婉含蓄的方式予籍不能不讲究回绝的方式，只能以委婉含蓄的方式予籍不能不讲究回绝的方式，只能以委婉含蓄的方式予以拒绝。所以，不能单纯地把它看成是一首抒发男女以拒绝。所以，不能单纯地把它看成是一首抒发男女以拒绝。所以，不能单纯地把它看成是一首抒发男女以拒绝。所以，不能单纯地把它看成是一首抒发男女情事之诗，而是一首为拒绝李师道的勾引而写的名作。情事之诗，而是一首为拒绝李师道的勾引而写的名作。情事之诗，而是一首为拒绝李师道的勾引而写的名作。情事之诗，而是一首为拒绝李师道的勾引而写的名作。二、解题二、解题三、解读三、解读 初读这首诗，一位得意可亲、可亲可敬、初读这首诗，一位得意可亲、可亲可敬、美丽温顺多情重义的年轻节妇形象跃然纸上。美丽温顺多情重义的年轻节妇形象跃然纸上。她，一个有夫之妇，言词委婉而意志坚决地拒她，一个有夫之妇，言词委婉而意志坚决地拒绝他人求爱，不禁让人想起汉乐府陌上桑绝他人求爱，不禁让人想起汉乐府陌上桑中秦罗敷严辞巧拒使君调戏的故事。但陌上中秦罗敷严辞巧拒使君调戏的故事。但陌上桑风格明快干脆，甚至带有一些喜剧颜色。桑风格明快干脆，甚至带有一些喜剧颜色。而本诗曲折无限，细腻熨贴，入情入理，波澜而本诗曲折无限，细腻熨贴，入情入理，波澜起伏，可谓是一波三折一唱三叹。这首诗细致起伏，可谓是一波三折一唱三叹。这首诗细致入微地刻画了女仆人公受人赠珠而又还珠时的入微地刻画了女仆人公受人赠珠而又还珠时的心理心理,塑造了一位顾及名节、对丈夫忠贞不渝塑造了一位顾及名节、对丈夫忠贞不渝的女子形象。的女子形象。四、节妇吟韵译四、节妇吟韵译您知道我已有丈夫，却送我一对明珠；您知道我已有丈夫，却送我一对明珠；您知道我已有丈夫，却送我一对明珠；您知道我已有丈夫，却送我一对明珠；但是感谢于你缠绵的情意，我把它们系在红罗小袄里。但是感谢于你缠绵的情意，我把它们系在红罗小袄里。但是感谢于你缠绵的情意，我把它们系在红罗小袄里。但是感谢于你缠绵的情意，我把它们系在红罗小袄里。不过我家的高楼连着园林一幢又一幢，不过我家的高楼连着园林一幢又一幢，不过我家的高楼连着园林一幢又一幢，不过我家的高楼连着园林一幢又一幢，而且我的丈夫他持枪执戟保卫在明光殿上。而且我的丈夫他持枪执戟保卫在明光殿上。而且我的丈夫他持枪执戟保卫在明光殿上。而且我的丈夫他持枪执戟保卫在明光殿上。虽然我知道你的心愿像日月一样光明磊落，虽然我知道你的心愿像日月一样光明磊落，虽然我知道你的心愿像日月一样光明磊落，虽然我知道你的心愿像日月一样光明磊落，但是我已立下愿誓，准备和丈夫同生共死。但是我已立下愿誓，准备和丈夫同生共死。但是我已立下愿誓，准备和丈夫同生共死。但是我已立下愿誓，准备和丈夫同生共死。所以还你明珠之际我不禁泪水滑落，所以还你明珠之际我不禁泪水滑落，所以还你明珠之际我不禁泪水滑落，所以还你明珠之际我不禁泪水滑落，为何我们没能相逢在我未曾出嫁之时？为何我们没能相逢在我未曾出嫁之时？为何我们没能相逢在我未曾出嫁之时？为何我们没能相逢在我未曾出嫁之时？五、思考探究五、思考探究1 1、这种迂回的写法有什么作用？、这种迂回的写法有什么作用？2 2、这位女仆人公在拒绝第三者的追求时，她、这位女仆人公在拒绝第三者的追求时，她给出了哪些理由呢？给出了哪些理由呢？3 3、外在内容与实质内涵之间是怎么的对应关、外在内容与实质内涵之间是怎么的对应关系呢？系呢？1 1、一方面，让、一方面，让“君君”知道我的逆境，从而使他可知道我的逆境，从而使他可以体谅我；另一方面，让他看到我对他的敬重，而以体谅我；另一方面，让他看到我对他的敬重，而不至于自尊心受损，进而恼羞成怒。不至于自尊心受损，进而恼羞成怒。2 2、我已出嫁，要守节。、我已出嫁，要守节。“事夫誓拟同生死事夫誓拟同生死”、“何不相逢未嫁时？何不相逢未嫁时？”我的丈夫也很优秀。我的丈夫也很优秀。“妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。”3 3、仆人公：妾、仆人公：妾第三者：君第三者：君“我我”丈夫：良人丈夫：良人理由：节妇之节理由：节妇之节张籍张籍李师道李师道皇帝国家、国家的统一皇帝国家、国家的统一臣子之节臣子之节表层意义：守节女子对第三者的婉言拒绝。表层意义：守节女子对第三者的婉言拒绝。深深层内涵：张籍对藩镇首领李师道的邀请的委婉谢绝。层内涵：张籍对藩镇首领李师道的邀请的委婉谢绝。六、小结六、小结 全诗运用比兴手法，这里的全诗运用比兴手法，这里的全诗运用比兴手法，这里的全诗运用比兴手法，这里的“君君君君”，喻指藩镇李，喻指藩镇李，喻指藩镇李，喻指藩镇李师道，诗中的师道，诗中的师道，诗中的师道，诗中的“妾妾妾妾”以及文题上所说的以及文题上所说的以及文题上所说的以及文题上所说的“节妇节妇节妇节妇”无疑无疑无疑无疑是指作者自己。张籍以一个有夫之妇的身份，说明自是指作者自己。张籍以一个有夫之妇的身份，说明自是指作者自己。张籍以一个有夫之妇的身份，说明自是指作者自己。张籍以一个有夫之妇的身份，说明自己感谢李师道的知遇之恩，不是我不支持你，只是我己感谢李师道的知遇之恩，不是我不支持你，只是我己感谢李师道的知遇之恩，不是我不支持你，只是我己感谢李师道的知遇之恩，不是我不支持你，只是我誓死效忠唐王朝的志向不能更改。誓死效忠唐王朝的志向不能更改。誓死效忠唐王朝的志向不能更改。誓死效忠唐王朝的志向不能更改。“还君明珠双泪垂，还君明珠双泪垂，还君明珠双泪垂，还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时恨不相逢未嫁时恨不相逢未嫁时恨不相逢未嫁时”，只有洒泪还珠，圆满的是在我的，只有洒泪还珠，圆满的是在我的，只有洒泪还珠，圆满的是在我的，只有洒泪还珠，圆满的是在我的志向尚未确立之前，你怎么没有留意到我呢？此句委志向尚未确立之前，你怎么没有留意到我呢？此句委志向尚未确立之前，你怎么没有留意到我呢？此句委志向尚未确立之前，你怎么没有留意到我呢？此句委婉之至，成为传诵不绝的名句，表达了某种困难的境婉之至，成为传诵不绝的名句，表达了某种困难的境婉之至，成为传诵不绝的名句，表达了某种困难的境婉之至，成为传诵不绝的名句，表达了某种困难的境况和冲突心情。况和冲突心情。况和冲突心情。况和冲突心情。综观全诗，张籍以节妇自比，向李师道这个综观全诗，张籍以节妇自比，向李师道这个综观全诗，张籍以节妇自比，向李师道这个综观全诗，张籍以节妇自比，向李师道这个“求求求求爱者爱者爱者爱者”表白自己决不被腐蚀拉拢的态度，其构思精巧，表白自己决不被腐蚀拉拢的态度，其构思精巧，表白自己决不被腐蚀拉拢的态度，其构思精巧，表白自己决不被腐蚀拉拢的态度，其构思精巧，角度得体，开合有度，伸曲自由，在浩如烟海的唐诗角度得体，开合有度，伸曲自由，在浩如烟海的唐诗角度得体，开合有度，伸曲自由，在浩如烟海的唐诗角度得体，开合有度，伸曲自由，在浩如烟海的唐诗中占有一席之地，是一首不行多得的佳作。中占有一席之地，是一首不行多得的佳作。中占有一席之地，是一首不行多得的佳作。中占有一席之地，是一首不行多得的佳作。七、鉴赏要点七、鉴赏要点1 1、此诗以诗代简，曲折表达诗人不便说、此诗以诗代简，曲折表达诗人不便说明的婉拒之意。明的婉拒之意。2 2、通过一位节妇形象，表达了诗人的政、通过一位节妇形象，表达了诗人的政治态度，即主见中心集权，反对藩镇割治态度，即主见中心集权，反对藩镇割据，具有鲜亮的时代进步意义。据，具有鲜亮的时代进步意义。3 3、示意或比兴手法的运用，委婉含、示意或比兴手法的运用，委婉含蓄，与汉乐府陌上桑有异曲同工之蓄，与汉乐府陌上桑有异曲同工之妙。妙。之二：酬乐天频梦微之之二：酬乐天频梦微之山水万重书断绝，山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。念君怜我梦相闻。我今因病魂颠倒，我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君！惟梦闲人不梦君！一、作家作品一、作家作品 元稹元稹(779(779831)831)，唐代文学家。字微之，唐代文学家。字微之，别字威明。河南洛阳今属河南人。曾任左别字威明。河南洛阳今属河南人。曾任左拾遗、监察御史、宰相等职，后因得罪权贵而拾遗、监察御史、宰相等职，后因得罪权贵而遭贬谪，遭贬谪，5353岁暴卒于武昌节度使任上。元稹与岁暴卒于武昌节度使任上。元稹与白居易友善，二人共同发起白居易友善，二人共同发起“新乐府运动新乐府运动”，世称世称“元白元白”。他主见继承杜甫现实主义文学。他主见继承杜甫现实主义文学传统，有新题乐府和乐府古题等诗，传统，有新题乐府和乐府古题等诗，藉以藉以“讽当时之事，以贻后代之人讽当时之事，以贻后代之人”。但挖苦。但挖苦力度远不及白居易诗。有元氏长庆集六十力度远不及白居易诗。有元氏长庆集六十卷。此外，元稹还有传奇小说卷。此外，元稹还有传奇小说 莺莺传莺莺传问世，它成为后人写作西厢记的蓝本。据问世，它成为后人写作西厢记的蓝本。据传，这是他依据个人经受写作的自传性小说。传，这是他依据个人经受写作的自传性小说。二、背景介绍二、背景介绍 这是一首唱和诗，写于元和十二年这是一首唱和诗，写于元和十二年(817)(817)。当时，二人被贬官的通州、江州。当时，二人被贬官的通州、江州相隔千里，通信不易，每接一次诗书，总相隔千里，通信不易，每接一次诗书，总经几许周折。元稹在通州大病之后，身体经几许周折。元稹在通州大病之后，身体虚弱，对得到友人信息企盼之情尤甚。白虚弱，对得到友人信息企盼之情尤甚。白居易有诗梦微之诗相送，此诗便是诗居易有诗梦微之诗相送，此诗便是诗人收到白诗后特别感动而写下的答诗。人收到白诗后特别感动而写下的答诗。白居易梦微之白居易梦微之晨起临风一惆怅，通川湓水梦相闻。晨起临风一惆怅，通川湓水梦相闻。不知忆我因何事，昨夜三回梦见君。不知忆我因何事，昨夜三回梦见君。三、解读三、解读 首句写两地相隔千山万水，得信很难，现在好首句写两地相隔千山万水，得信很难，现在好不简洁得到友人的一首诗，当看到友人也在常常思不简洁得到友人的一首诗，当看到友人也在常常思念他，并且又梦见他的时候，感慨之极，因说：念他，并且又梦见他的时候，感慨之极，因说：“念君怜我梦相闻。念君怜我梦相闻。”这里，一个这里，一个“念念”字把病中思字把病中思念之苦写尽。这时的元稹何止病后虚弱之苦，最苦念之苦写尽。这时的元稹何止病后虚弱之苦，最苦莫过于与知己难得见面，难得准时互通思念之情。莫过于与知己难得见面，难得准时互通思念之情。三四两句承上，具体写出了因大病，严峻的神三四两句承上，具体写出了因大病，严峻的神经衰弱，身心交瘁，导致思维记忆错位，虽然也做经衰弱，身心交瘁，导致思维记忆错位，虽然也做梦，但梦到的不是白居易，却是一些无关紧要的人。梦，但梦到的不是白居易，却是一些无关紧要的人。一般人往往以梦来抒发思念之情，元诗却以梦一般人往往以梦来抒发思念之情，元诗却以梦不到写怀旧之苦，手法新颖而别致。不到写怀旧之苦，手法新颖而别致。四、课后练习四、课后练习 P、43其次题其次题 “日有所思，夜有所梦日有所思，夜有所梦”，白诗用记，白诗用记梦以抒念旧之情，元诗却一反其意，以梦以抒念旧之情，元诗却一反其意，以不曾入梦写凄苦心境；白诗用入梦写苦不曾入梦写凄苦心境；白诗用入梦写苦思，是事所常有，写人之常情，元诗用思，是事所常有，写人之常情，元诗用不能入梦写心境，是事所罕有，写人之不能入梦写心境，是事所罕有，写人之至情；念旧之心，实为迫切，如在梦里至情；念旧之心，实为迫切，如在梦里惦念，即使虚假，也权能劝慰己心，然惦念，即使虚假，也权能劝慰己心，然而，由于病体难安，身心被疾病熬煎得而，由于病体难安，身心被疾病熬煎得神魂颠倒，在梦里都很难见到好友，倍神魂颠倒，在梦里都很难见到好友，倍添凄楚之情。添凄楚之情。之三：近试上张籍水部之三：近试上张籍水部朱庆馀朱庆馀洞房昨夜停红烛，洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？画眉深浅入时无？朱庆馀，生卒年不详，名可久，越州朱庆馀，生卒年不详，名可久，越州(今浙今浙江绍兴江绍兴)人。宝历二年人。宝历二年(826)(826)进士，官秘书省校进士，官秘书省校书郎。此诗约作于宝历二年，诗题一作书郎。此诗约作于宝历二年，诗题一作“闺意闺意献张水部献张水部”。近试，接近考试。唐代取士，不。近试，接近考试。唐代取士，不仅看考试成绩，还要有知名人士的推举。因此仅看考试成绩，还要有知名人士的推举。因此考生纷纷奔驰于名公巨卿之门，向他们考生纷纷奔驰于名公巨卿之门，向他们“投献投献”自己的作品，称为自己的作品，称为“投卷投卷”。向礼部投献的。向礼部投献的称称“公卷公卷”，向达官贵人们投献的称，向达官贵人们投献的称“行卷行卷”。投献的作品，有诗，有文，也有最能表现史才、投献的作品，有诗，有文，也有最能表现史才、诗笔、谈论的小说。张籍时任水部员外郎，以诗笔、谈论的小说。张籍时任水部员外郎，以擅长文学而又乐于奖掖后进著名于士子之中。擅长文学而又乐于奖掖后进著名于士子之中。一、作家作品一、作家作品二、背景介绍二、背景介绍 此诗作者在此之前已将自己的很多诗稿此诗作者在此之前已将自己的很多诗稿此诗作者在此之前已将自己的很多诗稿此诗作者在此之前已将自己的很多诗稿“投献投献投献投献”给备受白居易推崇的水部员外郎张籍，张籍看了他的给备受白居易推崇的水部员外郎张籍，张籍看了他的给备受白居易推崇的水部员外郎张籍，张籍看了他的给备受白居易推崇的水部员外郎张籍，张籍看了他的诗稿，选择了最好的二十六篇广为推举，这为朱庆馀诗稿，选择了最好的二十六篇广为推举，这为朱庆馀诗稿，选择了最好的二十六篇广为推举，这为朱庆馀诗稿，选择了最好的二十六篇广为推举，这为朱庆馀日后登科及第打下了根底。日后登科及第打下了根底。日后登科及第打下了根底。日后登科及第打下了根底。接近考试，朱庆馀又想起了这位接近考试，朱庆馀又想起了这位接近考试，朱庆馀又想起了这位接近考试，朱庆馀又想起了这位“恩公恩公恩公恩公”，还要，还要，还要，还要请恩公多加照顾，但又不便明言，于是借闺房情事来请恩公多加照顾，但又不便明言，于是借闺房情事来请恩公多加照顾，但又不便明言，于是借闺房情事来请恩公多加照顾，但又不便明言，于是借闺房情事来隐喻考试，自比将要见公婆的新娘，把张籍比作新郎，隐喻考试，自比将要见公婆的新娘，把张籍比作新郎，隐喻考试，自比将要见公婆的新娘，把张籍比作新郎，隐喻考试，自比将要见公婆的新娘，把张籍比作新郎，把主考官比作舅姑。尽管把主考官比作舅姑。尽管把主考官比作舅姑。尽管把主考官比作舅姑。尽管“丑媳妇总要见公婆丑媳妇总要见公婆丑媳妇总要见公婆丑媳妇总要见公婆”，但，但，但，但见之前还是有几分怯意和紧急的，见之前还是有几分怯意和紧急的，见之前还是有几分怯意和紧急的，见之前还是有几分怯意和紧急的，“夫婿夫婿夫婿夫婿”终日和终日和终日和终日和“舅姑舅姑舅姑舅姑”生活在一起，对他们的审美趣味是生疏和了解生活在一起，对他们的审美趣味是生疏和了解生活在一起，对他们的审美趣味是生疏和了解生活在一起，对他们的审美趣味是生疏和了解的，还是问问他吧。此诗含蓄委婉，既表达了求助之的，还是问问他吧。此诗含蓄委婉，既表达了求助之的，还是问问他吧。此诗含蓄委婉，既表达了求助之的，还是问问他吧。此诗含蓄委婉，既表达了求助之情，又用比方套了近乎，而且还进一步表现了诗才。情，又用比方套了近乎，而且还进一步表现了诗才。情，又用比方套了近乎，而且还进一步表现了诗才。情，又用比方套了近乎，而且还进一步表现了诗才。三、解读三、解读这首诗运用了什么手法来表达诗人的意图？这首诗运用了什么手法来表达诗人的意图？运用了比兴寄予手法。诗人以新妇比作应试运用了比兴寄予手法。诗人以新妇比作应试举子，其中寄予之意见于言外。举子应试，关系到举子，其中寄予之意见于言外。举子应试，关系到自己的政治前途和人生命运，固然特别重视，考前自己的政治前途和人生命运，固然特别重视，考前的期盼和担忧也是可以想象的。假设考中，前途宽的期盼和担忧也是可以想象的。假设考中，前途宽阔，有可能大展宏图，飞黄腾达；不中，则可能长阔，有可能大展宏图，飞黄腾达；不中，则可能长期蹭蹬与考场，落魄江湖。这也恰似一个女子刚嫁期蹭蹬与考场，落魄江湖。这也恰似一个女子刚嫁到夫家，假设得到丈夫和公婆的宠爱，则其地位也到夫家，假设得到丈夫和公婆的宠爱，则其地位也就稳固了，境况自然也就好了，否则将会度日如年，就稳固了，境况自然也就好了，否则将会度日如年，郁悒难耐。诗人以此作比，既符合历史条件，又符郁悒难耐。诗人以此作比，既符合历史条件，又符合社会生活，构思奇妙，示意效果很好。合社会生活，构思奇妙，示意效果很好。之四：与浩初上人同看山寄京华亲故之四：与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元柳宗元海畔尖山似剑铓，海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。秋来处处割愁肠。假设为化得身千亿，假设为化得身千亿，散上峰头望家乡。散上峰头望家乡。一、作家及写作背景一、作家及写作背景 柳宗元柳宗元(773819)(773819)，字子厚，祖籍河东，字子厚，祖籍河东(今山西运城今山西运城)。唐德宗贞元九年。唐德宗贞元九年(793)(793)进士，进士，十四年中博学宏词科。顺宗永贞元年十四年中博学宏词科。顺宗永贞元年(805)(805)，与刘禹锡同为王叔文革新集团核心人物，时与刘禹锡同为王叔文革新集团核心人物，时任礼部员外郎。同年八月，宪宗李纯即位，任礼部员外郎。同年八月，宪宗李纯即位，改革失败，王叔文被杀，柳宗元被贬为永州改革失败，王叔文被杀，柳宗元被贬为永州(今属湖南今属湖南)司马。元和十年司马。元和十年(815)(815)改任柳州刺改任柳州刺史，四年后病死任所。史，四年后病死任所。此诗作于柳宗元任柳州刺史时。诗人时此诗作于柳宗元任柳州刺史时。诗人时当壮年，正是大展宏图之际，但政治上的沉当壮年，正是大展宏图之际，但政治上的沉重打击，使他忧危愁苦，心情难平。浩初上重打击，使他忧危愁苦，心情难平。浩初上人，著名禅师龙安海的弟子，时在柳州，与人，著名禅师龙安海的弟子，时在柳州，与柳宗元友善。柳宗元友善。二、解读二、解读写贬官异地的思乡之情。写贬官异地的思乡之情。海畔尖山似剑鋩，秋来处处割愁肠。海畔尖山似剑鋩，秋来处处割愁肠。时值秋季，悲秋之愁，思乡之情，令人愁肠百时值秋季，悲秋之愁，思乡之情，令人愁肠百结，肝肠寸断。诗人从断肠这一思绪动身，将四周结，肝肠寸断。诗人从断肠这一思绪动身，将四周的高山峻岭比方成了很多利剑的锋芒，而自己的愁的高山峻岭比方成了很多利剑的锋芒，而自己的愁肠正是被其割断。肠正是被其割断。假设为化得身千亿，散上峰头望家乡。假设为化得身千亿，散上峰头望家乡。诗人由望家乡而心生的梦想：假设能将身躯诗人由望家乡而心生的梦想：假设能将身躯化做千百亿个，那么我这些身躯也会飘落到众多峰化做千百亿个，那么我这些身躯也会飘落到众多峰顶眺望家乡。顶眺望家乡。三、鉴赏要点三、鉴赏要点1 1、这首诗写贬官异地的思乡之情。用语、这首诗写贬官异地的思乡之情。用语险峻，富有浪漫的想像力。险峻，富有浪漫的想像力。2 2、比方、拈连、化用典故等手法在诗中、比方、拈连、化用典故等手法在诗中的运用，较好地表达了诗的主题。的运用，较好地表达了诗的主题。3 3、全诗通过形象思维来提醒内心世界。、全诗通过形象思维来提醒内心世界。四、课后练习四、课后练习 P、43第三题第三题1 1、寄情于景。、寄情于景。秋来气爽，登高望远。本是令人心旷神怡秋来气爽，登高望远。本是令人心旷神怡之事，但由于作者贬谪于此，抱负不得伸展，之事，但由于作者贬谪于此，抱负不得伸展，前途广卜，因而愁思满怀。直立峭立的山峰，前途广卜，因而愁思满怀。直立峭立的山峰，在他眼里也化作支支剑锋，仿佛要割断自己的在他眼里也化作支支剑锋，仿佛要割断自己的万丈愁肠。万丈愁肠。2 2、利用形象思维来提醒内心世界。、利用形象思维来提醒内心世界。身在贬所，登上顶峰身在贬所，登上顶峰“望家乡望家乡”而不得归，而不得归，“远望可以当归远望可以当归”，为了劝慰自己的思乡心情，为了劝慰自己的思乡心情，情愿化身千亿，每个自己都站在山巅之上远望情愿化身千亿，每个自己都站在山巅之上远望家乡。希望在朝旧友能伸出援手来挽救自己。家乡。希望在朝旧友能伸出援手来挽救自己。