高中生物必修三人教版 课件通过神经系统的调节

第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节第2章第1节通过神经系统的调节11.概述神经调节的结构基础和反射。2.说明兴奋在神经纤维上的传导。3.说明兴奋在神经元之间的传递。4.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。教学目标1.概述神经调节的结构基础和反射。教学目标2【重点】1.兴奋在神经纤维上的传导。2.兴奋在神经元之间的传递。3.人脑的高级功能。【难点】神经冲动的产生和传导。重点难点【重点】重点难点3本节课主要讲述了神经调节的基本方式是反射,完成反射的结构称为反射弧兴奋在不同神经元之间传递,神经系统的分级调节和人脑的高级功能。在同一个神经元内,兴奋以神经冲动的形式传导。本部分知识与人体生命活动联系密切,要结合生活中的一些实例进行引导,帮助学生理解,同时对于难理解的神经冲动的产生和传导,要结合图像和动画给学生以直观的体验,加深印象和理解。神经系统的分级调节和人脑的高级功能的知识相对简单,可以简单处理,通过举例帮助学生理解记忆就可以了。教学建议本节课主要讲述了神经调节的基本方式是反射,完41.神经系统的结构基础和反射这部分内容,主要是对初中有关内容的回顾,教学时应充分调动学生已有的知识,可采用师生谈话结合讨论的方法进行。教师可用问题引导学生讨论和思考。2.兴奋在神经纤维上的传导这部分内容比较抽象,所以在讲解时可以结合图像和动画,首先使用多媒体播放动画,让学生从整体上有个直观体验,然后再结合图像具体分析每种电位的电荷分布情况和神经冲动的传导特点。教学建议1.神经系统的结构基础和反射这部分内容,主要是对初中有关内容53.首先让学生明确突触的结构,可以结合图像进行详细的分析,结构要结合功能一起讲解,便于学生接下来对突触传递的理解;在充分认识结构之后再播放动画,把兴奋在神经元之间的传递过程形象地呈现出来,让学生获得直观体验。4.学生在初中时学习过人的神经系统,所以可以通过复习初中知识来强化学习,再结合图像,让学生直观的认识神经系统,体验神经系统的分级调节;对于人脑的高级功能,可以结合大脑皮层各个区的简写来记忆相应功能,同时结合学习和记忆的实例来帮助学生理解知识。教学建议3.首先让学生明确突触的结构,可以结合图像进行详细的分析,结6导入一【情景展示】杂技,亦作“杂伎”,指柔术(软功)、车技、口技、顶碗、走钢丝、变戏法、舞狮子等技艺。现代杂技特指演员靠自己的身体技巧完成一系列高难度动作的表演性节目。杂技演员在表演新课导入【问题设置】1.杂技演员表演的高难度动作主要是机体通过那种调节来完成的?答案:主要是通过神经系统的调节作用来完成的。导入一杂技演员在表演新课导入【问题设置】72.杂技演员能够准确的做出蹬踩动作,需要哪些系统的参与?答案:主要是神经系统、运动系统。导入二【情景展示】(通过回顾初中所学习的神经系统的相关知识进行导入。)教师:我们在初中的时候已经学习过神经系统的结构和功能了,下面我们一起来做个实验。(分发实验器材,组织同学们分小组完成“膝跳反射”实验。)新课导入2.杂技演员能够准确的做出蹬踩动作,需要哪些系统的参与?新课8【问题设置】1.完成膝跳反射需要哪些神经结构参与?答案:完成膝跳反射需要反射弧的参与,反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分。2.完成膝跳反射至少需要几个神经细胞参与?答案:至少需要两个,即传入神经元和传出神经元。新课导入【问题设置】新课导入9第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节第1课时通过神经系统的调节(一)第2课时通过神经系统的调节(二)第2章第1节通过神经系统的调节101.概述神经调节的结构基础和反射。2.说明兴奋在神经纤维上的传导。学习目标1.概述神经调节的结构基础和反射。学习目标111.神经元、神经纤维和神经(1)图2-1-1所示结构是构成的结构和功能的基本单位。神经调节的结构基础和反射知识点一神经系统神经元树突细胞体轴突神经末梢新课探究1.神经元、神经纤维和神经神经调节的结构基础和反射知识点一神12(2)神经元的轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘共同组成。(3)许多神经纤维集结成束,外包由结缔组织形成的膜,构成。2.神经调节的基本方式反射在的参与下,动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。反射包括条件反射与两种。神经纤维神经系统神经非条件反射图2-1-1新课探究(2)神经元的轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘共同组成133.完成反射的结构基础反射弧反射弧的结构组成及功能如图2-1-2所示:图2-1-2感受器传入神经神经中枢传出神经效应器新课探究3.完成反射的结构基础反射弧图2-1-2感受器传入神经14例1 图2-1-3表示人体的某反射弧模式图,请据图判断下列叙述正确的是()A.该图中,是神经中枢,是传出神经,是传入神经B.刺激时,会产生具体效应的结构是C.结构在组成上包括传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等D.切断,刺激时,会产生具体效应的结构是图2-1-3新课探究答案 C例1图2-1-3表示人体的某反射弧模式图,请据图判15解析 该反射弧中表示神经中枢,表示传入神经,表示传出神经,表示效应器,表示感受器,A错误;刺激时,效应器会产生具体效应,B错误;效应器包括传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体等,C正确;切断,刺激时,效应器不会产生具体效应,D错误。新课探究解析该反射弧中表示神经中枢,表示传入神经,表示传16例2 如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整,而传出神经受损,那么该肢体()A.能运动,针刺有感觉B.不能运动,针刺有感觉C.能运动,针刺无感觉D.不能运动,针刺无感觉答案 B解析 反射弧中感受器、传入神经、神经中枢受损后,无感觉也无运动;传出神经和效应器受损,有感觉而无运动。故答案选B项。新课探究例2如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整,而传出神经17【方法提炼】对反射弧中传入神经和传出神经的判断:(1)有神经节的是传入神经。(2)与感受器相连的是传入神经,与效应器相连的是传出神经。(3)与脊髓灰质前角(较大的一边)相连的是传出神经,与后角相连的是传入神经。(4)图示中仅与“”相连的为传入神经,仅与“”相连的为传出神经。图2-1-4新课探究【方法提炼】图2-1-4新课探究181.兴奋动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后,由相对变为显著活跃状态的过程。2.兴奋在神经纤维上的传导(1)传导方式:(神经冲动)。兴奋在神经纤维上的传导知识点二静止状态电信号新课探究1.兴奋兴奋在神经纤维上的传导知识点二静止状态电信号新课探究19(2)静息电位和动作电位图2-1-5离子运输电位图中状态静息电位K+外流外正内负A动作电位BNa+内流外负内正新课探究(2)静息电位和动作电位图2-1-5离子运输电位图中状态静20(3)过程外负内正新课探究(3)过程外负内正新课探究21局部电流新课探究局部电流新课探究22(4)特点:。(5)兴奋传导方向与局部电流方向的关系在膜外,局部电流的方向与兴奋传导方向。在膜内,局部电流的方向与兴奋传导方向。双向传导相反相同新课探究(4)特点:。双向传导相反相同新课探究23例3 如图2-1-6是神经元受到刺激后产生的电位变化图。据图可判断下列说法错误的是()新课探究图2-1-6A.神经纤维兴奋部位和未兴奋部位由于电位差的存在形成局部电流B.刺激形成的兴奋部位电位变化是由K+内流引起的C.膜内电流的方向与兴奋传导的方向相同D.兴奋传导过后又会恢复到静息电位答案 B例3如图2-1-6是神经元受到刺激后产生的电位变化图24解析 神经纤维受刺激后,兴奋部位膜电位表现为内正外负,该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动,形成局部电流,A正确;刺激形成的兴奋部位电位变化是由Na+内流引起的,B错误;兴奋传导的方向与膜内电流的方向相同,而与膜外电流的方向相反,C正确;兴奋传导过后,膜电位又恢复为外正内负的静息电位,D正确。新课探究解析神经纤维受刺激后,兴奋部位膜电位表现为内正外负,该25例4 图2-1-7是枪乌贼粗大的神经纤维。现将电表的两个微电极a、b分别置于神经纤维的膜外,同时在c处给予一个强刺激,电表的指针将()A.不会发生偏转B.发生一次偏转C.发生两次方向相同的偏转D.发生两次方向相反的偏转图2-1-7新课探究答案 D解析 由于acbc,所以b处先于a处兴奋,电表指针会发生两次方向相反的偏转。例4图2-1-7是枪乌贼粗大的神经纤维。现将电表的两26例5 如图2-1-8表示离体神经纤维某一部位受刺激前后,膜两侧电位差的变化情况。下列相关叙述中正确的是()A.图中a点表示静息电位,此时细胞内外没有离子交换B.图中b点时神经纤维受到刺激后,膜上钠离子通道开放,钠离子开始大量内流C.图中d点膜外为正电位,膜内为负电位D.图中c、e两点膜两侧的电位差为0mV,此时细胞内外没有离子交换图2-1-8新课探究答案 B例5如图2-1-8表示离体神经纤维某一部位受刺激前后27解析 a点表示静息电位,是K+外流所致,A错误;b点时神经纤维受到刺激后,钠离子开始大量内流,进而形成动作电位,B正确;d点膜外为负电位,膜内为正电位,C错误;c点存在Na+内流,e点存在K+外流,D错误。新课探究解析a点表示静息电位,是K+外流所致,A错误;新课探究281.下列叙述,正确的打“”,错误的打“”。(1)刺激某一反射弧的感受器或传出神经,可能使效应器产生相同的反应。()(2)没有感觉产生,一定是传入神经受损伤;没有运动产生,一定是传出神经受损伤。()(3)感受器是指感觉神经末梢,效应器是指运动神经末梢。()(4)兴奋在神经纤维上的传导方向是单向的。()(5)局部电流方向是由负电荷流向正电荷。()(6)动作电位形成过程中Na+内流的方式为主动运输。()当堂自测1.下列叙述,正确的打“”,错误的打“”。当堂自测29解析(2)感受器、传入神经、神经中枢受损,都没有感觉产生,反射弧的任一环节受损伤都能导致无运动产生。(3)效应器是指运动神经末梢及其支配的肌肉或腺体。(4)兴奋在神经纤维上的传导方向是双向的。(5)局部电流的方向是由正电荷流向负电荷。(6)动作电位形成过程中Na+内流的方式属于协助扩散。当堂自测解析(2)感受器、传入神经、神经中枢受损,都没有感觉产302.反射和反射弧的关系是()A.反射活动可以不完全通过反射弧来完成B.只要反射弧结构完整,必然出现反射活动C.反射和反射弧在性质上是完全相同的D.反射活动的完成必须通过反射弧来实现答案 D解析 反射弧是反射活动的结构基础,没有反射弧,反射不能发生,A项错误;反射发生的前提条件之一是刺激,B项错误;反射是动物体或人体对外界环境变化作出的规律性应答,而反射弧是反射的结构基础,它们在性质上是完全不同的,C项错误;反射活动的完成必须通过反射弧来实现,D项正确。当堂自测2.反射和反射弧的关系是()答案D解析反射313.如图2-1-9是兴奋在神经纤维上产生和传导的示意图。下列说法与图示相符的是()A.图中兴奋部位是B和CB.图中兴奋传导方向是CABC.图中弧线可表示局部电流的方向D.兴奋在神经纤维上只能单向传递图2-1-9当堂自测答案C3.如图2-1-9是兴奋在神经纤维上产生和传导的示意图。下列32解析 图中A部位由于受到刺激,膜内外电位变为内正外负,是兴奋部位,B和C部位电位为内负外正,为静息电位,A项错误;兴奋传导方向是从兴奋部位传到未兴奋部位,即AB和AC,B项错误;局部电流的方向是由正电位流向负电位,图中弧线方向可表示局部电流的方向,C项正确;兴奋在神经纤维上的传导方向是从兴奋部位传到未兴奋部位,即AB和AC,所以是双向的,D项错误。当堂自测解析图中A部位由于受到刺激,膜内外电位变为内正外负,是334.下列对膝跳反射过程的分析,正确的是()A.直接刺激传出神经或效应器也可以引起膝跳反射B.膝跳反射的效应器是大腿部的运动神经末梢C.动作电位在传入神经纤维和传出神经纤维上的传导是双向的D.膝跳反射的中枢位于脊髓,是与生俱来的答案D解析 直接刺激传出神经或效应器也可以引起反应,但不属于反射,A错误;膝跳反射的效应器是大腿部的运动神经末梢及其支配的肌肉,B错误;动作电位在传入神经纤维和传出神经纤维上的传导都是单向的,C错误;膝跳反射的神经中枢位于脊髓,是非条件反射,D正确。当堂自测高中生物必修三人教版课件通过神经系统的调节(1)PPT上课课件高中生物必修三人教版课件通过神经系统的调节(1)PPT上课课件4.下列对膝跳反射过程的分析,正确的是()答案D34备选理由本题考查的是动作电位的变化。鉴于此问题考察角度新颖,而由于篇幅所限,正文中没有提及,所以以此题作为补充。1.如图所示,将连接灵敏电压表的导线两端分别置于神经纤维的外表面或内部(已知电压表的指针向电流注入电压表内的接线柱一侧偏转),则显示神经兴奋部位膜电位的是()ABCD备用习题答案D高中生物必修三人教版课件通过神经系统的调节(1)PPT上课课件高中生物必修三人教版课件通过神经系统的调节(1)PPT上课课件备选理由本题考查的是动作电位的变化。鉴于此问题考察角度35解析 静息电位是由于K+外流造成的,表现为外正内负,当受到刺激时,受刺激部位(兴奋部位)Na+内流,使此处膜外变成负电位,膜内为正电位,所以兴奋部位的膜电位是外负内正,按图中装置,电流方向为由内向外,故D项正确。备用习题ABCD高中生物必修三人教版课件：第2章 第1节 通过神经系统的调节 1高中生物必修三人教版课件：第2章 第1节 通过神经系统的调节 1高中生物必修三人教版课件通过神经系统的调节(1)PPT上课课件高中生物必修三人教版课件通过神经系统的调节(1)PPT上课课件解析静息电位是由于K+外流造成的,表现为外正内负,当受36备选理由本题考查的是静息和兴奋时电流的变化。鉴于此问题考查角度新颖,而由于篇幅所限,正文中没有提及,所以以此题作为补充。2.神经纤维上有A、B、C三个点,现将一个灵敏电流计连接到神经纤维膜表面的A、B两点,若在C处给一强刺激,则电流表读数变化为()ABCD备用习题答案D高中生物必修三人教版课件：第2章 第1节 通过神经系统的调节 1高中生物必修三人教版课件：第2章 第1节 通过神经系统的调节 1高中生物必修三人教版课件通过神经系统的调节(1)PPT上课课件高中生物必修三人教版课件通过神经系统的调节(1)PPT上课课件备选理由本题考查的是静息和兴奋时电流的变化。鉴于此问题37解析 C点刺激传至B点时,该点膜外为负电位,A点未兴奋,仍为正电位,此时电流方向是AB,电流计指针向右偏转;B点兴奋后恢复为静息电位,局部电流形成后向A处传播,传至A处时膜外变为负电位,电流计指针向左偏转。备用习题ABCD高中生物必修三人教版课件：第2章 第1节 通过神经系统的调节 1高中生物必修三人教版课件：第2章 第1节 通过神经系统的调节 1高中生物必修三人教版课件通过神经系统的调节(1)PPT上课课件高中生物必修三人教版课件通过神经系统的调节(1)PPT上课课件解析C点刺激传至B点时,该点膜外为负电位,A点未兴奋,38备选理由本题考查的是静息和兴奋时电流的变化。鉴于此问题考查角度新颖,而由于篇幅所限,正文中没有提及,所以以此题作为补充。3.用连着微伏表的两个电极测试受刺激后的神经纤维上的电位变化,已知静息电位为-70mV,如果微伏表上发生一次持续约1ms的电位差的变化:-70mV0+40mV-70mV,则刺激部位和微电极放置位置正确的是()ABCD备用习题答案C高中生物必修三人教版课件：第2章 第1节 通过神经系统的调节 1高中生物必修三人教版课件：第2章 第1节 通过神经系统的调节 1高中生物必修三人教版课件通过神经系统的调节(1)PPT上课课件高中生物必修三人教版课件通过神经系统的调节(1)PPT上课课件备选理由本题考查的是静息和兴奋时电流的变化。鉴于此问题39解析 根据微伏表上的电位差的变化可知,起始电位差为负值。A、B选项图示微伏表两电极均位于膜外,起始电位差为0;D选项图示微伏表两电极均位于膜内,起始电位差也为0;C选项图示微伏表左边电极在膜内,起始电位为负电位,右边电极在膜外,起始电位为正电位,起始电位差为负值。备用习题ABCD高中生物必修三人教版课件：第2章 第1节 通过神经系统的调节 1高中生物必修三人教版课件：第2章 第1节 通过神经系统的调节 1高中生物必修三人教版课件通过神经系统的调节(1)PPT上课课件高中生物必修三人教版课件通过神经系统的调节(1)PPT上课课件解析根据微伏表上的电位差的变化可知,起始电位差为负值。40备选理由本题考查的是反射和反射弧。鉴于此问题情景新颖,而由于篇幅所限,正文中没有提及,所以以此题作为补充。4.用去除脑但保留脊髓的蛙(称为脊蛙)为材料,进行反射活动实验。请回答与此有关的问题:备用习题高中生物必修三人教版课件：第2章 第1节 通过神经系统的调节 1高中生物必修三人教版课件：第2章 第1节 通过神经系统的调节 1高中生物必修三人教版课件通过神经系统的调节(1)PPT上课课件高中生物必修三人教版课件通过神经系统的调节(1)PPT上课课件备选理由本题考查的是反射和反射弧。鉴于此问题情景新颖,41(1)用针刺激脊蛙左后肢的趾部,可观察到该后肢出现收缩活动。该反射活动的感受器位于左后肢趾部的中,神经中枢位于中。备用习题答案(1)皮肤脊髓解析(1)完整的反射弧是反射活动的结构基础。由题中用针刺激脊蛙左后肢的趾部,可观察到该后肢出现收缩活动,说明其感受器在左后肢趾部的皮肤中;如果神经中枢在脑中,则脊蛙(无脑)不能作出反射,而脊蛙能够出现收缩活动,说明神经中枢在脊髓中。高中生物必修三人教版课件：第2章 第1节 通过神经系统的调节 1高中生物必修三人教版课件：第2章 第1节 通过神经系统的调节 1高中生物必修三人教版课件通过神经系统的调节(1)PPT上课课件高中生物必修三人教版课件通过神经系统的调节(1)PPT上课课件(1)用针刺激脊蛙左后肢的趾部,可观察到该后肢出现收缩活动。42(2)如图所示,剪断支配脊蛙左后肢的传出神经,立即刺激A端(填“能”或“不能”)看到左后肢收缩活动;刺激B端(填“能”或“不能”)看到左后肢收缩活动。若刺激剪断处的某一端出现收缩活动,该活动(填“能”或“不能”)称为反射活动,主要原因是。答案(2)能不能不能反射弧结构不完整备用习题解析(2)剪断传出神经后,如果立即刺激A端,由于兴奋可传至效应器,能够看到左后肢的收缩活动;刺激B端,由于兴奋无法传递到效应器,因此不能看到左后肢的收缩活动;尽管在剪断传出神经后,刺激A端时,能够看到收缩活动,但该活动不能称为反射活动,因为反射活动要有完整反射弧的参与。高中生物必修三人教版课件：第2章 第1节 通过神经系统的调节 1高中生物必修三人教版课件：第2章 第1节 通过神经系统的调节 1高中生物必修三人教版课件通过神经系统的调节(1)PPT上课课件高中生物必修三人教版课件通过神经系统的调节(1)PPT上课课件(2)如图所示,剪断支配脊蛙左后肢的传出神经,立即刺激A端43