用高考生物DNA是主要的遗传物质课件

第第1 1节节 DNA DNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质人类对遗传物质的探索过程人类对遗传物质的探索过程1 1对遗传物质的早期推测对遗传物质的早期推测()()2.2.肺炎双球菌的转化实验肺炎双球菌的转化实验()()3.3.噬菌体侵染细菌的实验噬菌体侵染细菌的实验()()蛋白质蛋白质遗传物质究竟是遗传物质究竟是DNADNA，还是，还是蛋白质蛋白质？一、一、DNA是遗传物质的证据是遗传物质的证据1 1间接证据间接证据(早期推测早期推测)A:蛋白质蛋白质是遗传物质是遗传物质(20世纪世纪20年代年代)各种氨基酸可以按照不同的方式排列，形各种氨基酸可以按照不同的方式排列，形成不同的成不同的 。氨基酸多种多样的。氨基酸多种多样的排列顺序，可能蕴含着排列顺序，可能蕴含着 。蛋白质蛋白质遗传信息遗传信息结论：结论：是遗传物质。是遗传物质。蛋白质蛋白质1 1间接证据间接证据(早期推测早期推测)稳定稳定DNA蛋白质蛋白质DNADNA连续连续B:DNA是遗传物质是遗传物质实验材料：肺炎双球菌实验材料：肺炎双球菌格里菲思的肺炎双球菌转化实验格里菲思的肺炎双球菌转化实验 S S型菌型菌R R型菌型菌菌体菌体有多糖类的荚膜有多糖类的荚膜无多糖类无多糖类的荚膜的荚膜菌落菌落表面光滑表面光滑表面粗糙表面粗糙毒性毒性能够使能够使人患肺炎或使人患肺炎或使小鼠患败血病。小鼠患败血病。有毒性有毒性无毒性无毒性1234 步骤步骤处理方处理方 法法结果结果结结 论论体内转化实验体内转化实验格里菲思等格里菲思等R型型活活菌菌S型型 活活 菌菌加热杀加热杀死死 S型菌型菌 R型型 活活 细菌细菌+S型型 死死 细细 菌菌活活死死活活R型活菌无毒型活菌无毒S型活菌有毒型活菌有毒加热杀死的加热杀死的S型菌无毒型菌无毒死死 体内有体内有S型活细菌型活细菌存在存在“转转化因子化因子”结论：结论：加热杀死的加热杀死的S S型菌含有某种型菌含有某种“转化因子转化因子”，使，使R R型菌型菌转化为转化为S S型菌型菌1 1 1 11944194419441944年，科学家从年，科学家从年，科学家从年，科学家从S S S S型活细菌中提取出型活细菌中提取出型活细菌中提取出型活细菌中提取出DNADNADNADNA、蛋白质、蛋白质、蛋白质、蛋白质和多糖等物质，将和多糖等物质，将和多糖等物质，将和多糖等物质，将S S S S型菌的型菌的型菌的型菌的DNADNADNADNA加入到培养加入到培养加入到培养加入到培养R R R R型细菌的培型细菌的培型细菌的培型细菌的培养基中，结果发现其中的养基中，结果发现其中的养基中，结果发现其中的养基中，结果发现其中的R R R R型细菌转化成了型细菌转化成了型细菌转化成了型细菌转化成了S S S S型细菌；型细菌；型细菌；型细菌；而加入蛋白质、多糖等物质的培养基中，而加入蛋白质、多糖等物质的培养基中，而加入蛋白质、多糖等物质的培养基中，而加入蛋白质、多糖等物质的培养基中，R R R R型细菌不能型细菌不能型细菌不能型细菌不能发生这种变化。这一现象不能说明的是发生这种变化。这一现象不能说明的是发生这种变化。这一现象不能说明的是发生这种变化。这一现象不能说明的是()AS型细菌的性状是由其型细菌的性状是由其DNA决定的决定的B在转化过程中，在转化过程中，S型细菌的型细菌的DNA可能进入到可能进入到R型细型细菌细胞中菌细胞中CDNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质DDNA是遗传物质是遗传物质【答案】【答案】C2 2.(.(格里菲思的格里菲思的转化化实验)(2014)(2014合肥模合肥模拟)格里菲思的格里菲思的肺炎双球菌肺炎双球菌转化化实验如下如下:将无毒的将无毒的R R型活型活细菌注入小鼠体内菌注入小鼠体内,小鼠不死亡小鼠不死亡将有毒的将有毒的S S型活型活细菌注入小鼠体内菌注入小鼠体内,小鼠患小鼠患败血症死亡血症死亡将加将加热杀死的死的S S型型细菌注入小鼠体内菌注入小鼠体内,小鼠不死亡小鼠不死亡将将R R型活型活细菌与加菌与加热杀死的死的S S型型细菌混合后菌混合后,注入小鼠体注入小鼠体内内,小鼠患小鼠患败血症死亡血症死亡根据上述根据上述实验,下列下列说法正确的是法正确的是()A.A.整个整个实验证明了明了DNADNA是是转化因子化因子B.B.实验、实验可作可作为实验的的对照照实验C.C.实验中的死亡小鼠体内中的死亡小鼠体内S S型活型活细菌毒性不能菌毒性不能稳定定遗传D.D.重复做重复做实验与与,得到同得到同样的的结果果,说明明S S型活型活细菌由菌由R R型活型活细菌突菌突变而来而来B B问题：问题：S S型菌中的型菌中的“转化因子转化因子”是什么物质呢？是什么物质呢？多糖多糖 脂类脂类 蛋白质蛋白质 RNA RNA DNADNA加热杀死的加热杀死的S S型细菌型细菌在杀死的在杀死的S S型细菌中含有哪些物质？型细菌中含有哪些物质？寻找转化因子寻找转化因子：但究竟哪一个才是转化因子呢？但究竟哪一个才是转化因子呢？R型细菌型细菌R型细菌型细菌只长只长R型菌型菌只长只长R型菌型菌R型细菌型细菌S型菌型菌R型细菌型细菌S型菌的型菌的DNAS型菌的型菌的蛋白质或荚膜多糖蛋白质或荚膜多糖S型菌的型菌的DNA+DNA酶酶 实验过程：实验过程：实验过程：实验过程：艾弗里转化实验艾弗里转化实验(体外转化体外转化)艾弗里转化实验艾弗里转化实验(体外转化体外转化)S S S S型型 细细 菌菌型型 细细 菌菌分分别别与与分分别别与与R R R R 型型活活细细菌菌培培养养型型活活细细菌菌培培养养R R型型R R型型R R型型与与S S型型分分分分 离离离离 荚膜多糖荚膜多糖荚膜多糖荚膜多糖蛋白质蛋白质蛋白质蛋白质DNADNADNADNADNADNA酶酶酶酶R R型型多数多数多数多数少数少数少数少数思考：思考：1 1、艾弗里实验中设置、艾弗里实验中设置DNA+DNADNA+DNA酶这一组实验的目的是什么？酶这一组实验的目的是什么？一是对照说明只加一是对照说明只加DNA组的结论，二是说明组的结论，二是说明DNA的基本构成的基本构成成分不能实现转化成分不能实现转化实验结果：实验结果：只有加入只有加入DNA才转化；才转化；DNA越纯，转化越有效；越纯，转化越有效；用用DNA酶处理酶处理DNA，不再转化。，不再转化。实验结论实验结论:DNADNA才是使才是使R型菌产生稳定遗传变化的型菌产生稳定遗传变化的物质。物质。不足之处：受技术限制不足之处：受技术限制DNA无法无法100%提纯，总提纯，总含少量蛋白质。因此，仍有人对实验结论表示含少量蛋白质。因此，仍有人对实验结论表示怀疑。怀疑。艾弗里的实验设计有什么巧妙之处？艾弗里的实验设计有什么巧妙之处？把把DNADNA和蛋白质分开，和蛋白质分开，单独地、直接地单独地、直接地观观察察DNADNA的作用；的作用；设计对照实验，设计对照实验，用用DNADNA酶处理酶处理，观察，观察DNADNA的的作用。作用。2.(2.(艾弗里的艾弗里的转化化实验)(2014)(2014广安模广安模拟)如如图为“肺炎双球菌肺炎双球菌转化化实验”的部分研究的部分研究过程程,能充分能充分说明明“DNADNA是是遗传物物质”的是的是()A.A.B.B.C.C.D.D.【通关题组通关题组】D【思维拓展思维拓展】(1)S(1)S型细菌的型细菌的DNADNA使使R R型细菌转化为型细菌转化为S S型细菌的实质是什么？型细菌的实质是什么？提示：提示：基因重组。基因重组。(2)(2)(2)(2)将加热杀死的将加热杀死的将加热杀死的将加热杀死的S S S S型细菌与型细菌与型细菌与型细菌与R R R R型细菌混合后，注射到小鼠体内，型细菌混合后，注射到小鼠体内，型细菌混合后，注射到小鼠体内，型细菌混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内在小鼠体内在小鼠体内在小鼠体内S S S S型、型、型、型、R R R R型细菌的含量变化情况如图所示：型细菌的含量变化情况如图所示：型细菌的含量变化情况如图所示：型细菌的含量变化情况如图所示：a a a a、从免疫学角度解释：曲、从免疫学角度解释：曲、从免疫学角度解释：曲、从免疫学角度解释：曲线线线线abababab段下降的原因是段下降的原因是段下降的原因是段下降的原因是R R R R型菌被小鼠的免疫系统所消灭型菌被小鼠的免疫系统所消灭型菌被小鼠的免疫系统所消灭型菌被小鼠的免疫系统所消灭b b b b、曲线、曲线、曲线、曲线bcbcbcbc段上升的原因是段上升的原因是段上升的原因是段上升的原因是部分部分R R型菌转化为有毒型菌转化为有毒S S型细菌后在小鼠体内增殖，型细菌后在小鼠体内增殖，导致小鼠的免疫力下降，导致小鼠的免疫力下降，R R型菌大量增殖型菌大量增殖判断改错判断改错(1)加热杀死的加热杀死的S型菌和型菌和R型活菌混合注射到小鼠体内，从小鼠型活菌混合注射到小鼠体内，从小鼠尸体中提取到的细菌全部是尸体中提取到的细菌全部是S型细菌型细菌()【提示提示】S型和型和R型菌都有，因为只有部分型菌都有，因为只有部分R型菌转化成型菌转化成S型型菌。菌。(2)(2)格里菲思格里菲思(Griffith)(Griffith)用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果证明了的转化实验，此实验结果证明了DNADNA是遗传物质是遗传物质()()【提示提示】格里菲思格里菲思(Griffith)肺炎双球菌的转化实验只证明加肺炎双球菌的转化实验只证明加热杀死的热杀死的S型细菌体内含有某种型细菌体内含有某种“转化因子转化因子”，并没有弄清楚转化，并没有弄清楚转化因子的本质。因子的本质。(3)(3)某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，R R型菌型菌DNADNA酶酶高高温加热后冷却温加热后冷却加入加入S S型菌的型菌的DNADNA注射入小鼠，小鼠存活注射入小鼠，小鼠存活()【提示提示】高温处理后，高温处理后，R型菌已死亡，而且型菌已死亡，而且DNA酶己失活，酶己失活，注入小鼠体内的只有注入小鼠体内的只有S型菌的型菌的DNA，没有活的，没有活的S型菌。型菌。2直接证据直接证据 (2)噬菌体侵染细菌实验噬菌体侵染细菌实验T T T T2 2 2 2噬菌体模式图噬菌体模式图噬菌体模式图噬菌体模式图噬菌体：细菌病毒，寄生噬菌体：细菌病毒，寄生在细菌体内，侵入细菌后，在细菌体内，侵入细菌后，在自身遗传物质的作用下，在自身遗传物质的作用下，以细菌内的物质为原料进以细菌内的物质为原料进行增殖的病毒。行增殖的病毒。噬菌体侵染细菌的动态过程：噬菌体侵染细菌的动态过程：合成合成组装组装释放释放吸附吸附侵入侵入合成合成组装组装释放释放吸附吸附动画侵入侵入2直接证据直接证据 (2)噬菌体侵染细菌实验噬菌体侵染细菌实验T T T T2 2 2 2噬菌体模式图噬菌体模式图噬菌体模式图噬菌体模式图DNADNADNADNA（主要元素是（主要元素是（主要元素是（主要元素是C C C C、H H H H、O O O O、N N N N、P P P P）蛋白质（主要元素是蛋白质（主要元素是蛋白质（主要元素是蛋白质（主要元素是C C C C、H H H H、O O O O、N N N N、S S S S）思考：为什么要用思考：为什么要用思考：为什么要用思考：为什么要用35353535S S S S和和和和32323232P P P P标记？标记？标记？标记？用用用用14141414C C C C和和和和18181818O O O O等标记行吗？等标记行吗？等标记行吗？等标记行吗？三、三、噬菌体侵染细菌的实验噬菌体侵染细菌的实验过程探究过程探究3 3赫尔希和蔡斯的实验赫尔希和蔡斯的实验：?如何让噬菌体被标记？如何让噬菌体被标记？1、实验设计思路：、实验设计思路：3、实验过程：、实验过程：把蛋白质和把蛋白质和DNA区分开区分开，直接地、单，直接地、单独地观察独地观察DNA和蛋白质的作用和蛋白质的作用2、实验方法：、实验方法：放射性同位素标记法放射性同位素标记法(2)噬菌体侵染细菌实验噬菌体侵染细菌实验培养大肠杆菌培养大肠杆菌培养培养T2噬菌体噬菌体 噬菌体噬菌体-蛋白质（蛋白质（35S）32P35S培养大肠杆菌培养大肠杆菌培养培养T2噬菌体噬菌体大肠杆菌（大肠杆菌（3232P P）噬菌体噬菌体-DNA（32P）大肠杆菌（大肠杆菌（3535S S）标记噬菌体的方法标记噬菌体的方法1、实验设计思路：、实验设计思路：3、实验过程：、实验过程：把蛋白质和把蛋白质和DNA区分开区分开，直接地、单，直接地、单独地观察独地观察DNA和蛋白质的作用和蛋白质的作用(1)标记细菌标记细菌细菌+含35S的培养基细菌+含32P的培养基含35S的细菌含32P的细菌(2)标记噬菌体标记噬菌体噬菌体+含35S的细菌噬菌体+含32P的细菌含35S的噬菌体含32P的噬菌体(3)噬菌体侵染细菌噬菌体侵染细菌含35S的噬菌体+细菌含32P的噬菌体+细菌:上清液放射性很高上清液放射性很高,沉淀物放射性很低沉淀物放射性很低:上清液放射性很低上清液放射性很低,沉淀物放射性很高沉淀物放射性很高2、实验方法：、实验方法：放射性同位素标记法放射性同位素标记法(2)噬菌体侵染细菌实验噬菌体侵染细菌实验噬菌体比大肠杆菌轻噬菌体比大肠杆菌轻4、噬菌体侵染细菌实验的噬菌体侵染细菌实验的检测结果检测结果：上清液：沉淀物：噬菌体细菌(外壳)(被注入的DNA)35S标记的实验标记的实验32P标记的实验标记的实验标记部位标记部位放射性放射性情况情况上清液沉淀物蛋白质DNA有放射性无无有放射性上清液上清液“放射性很高放射性很高”沉淀物沉淀物“放射性很高放射性很高”？沉淀物也有放射性沉淀物也有放射性上清液也有放射性上清液也有放射性分离不完全分离不完全(噬菌体蛋白质外壳噬菌体蛋白质外壳)释放出来的、未侵染释放出来的、未侵染的噬菌体的噬菌体/释放的/未侵染的)很高很低很低很高（20112011江苏高考江苏高考)关于关于“噬菌体侵染细菌的实噬菌体侵染细菌的实验验”的叙述，正确的是的叙述，正确的是()()A.A.分别用含有放射性同位素分别用含有放射性同位素3535S S和放射性同位素和放射性同位素3232P P的培的培养基培养噬菌体养基培养噬菌体B.B.分别用分别用3535S S和和3232P P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养菌，进行长时间的保温培养C.C.用用3535S S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致射性可能是搅拌不充分所致D.D.3232P P、3535S S标记的噬菌体侵染实验分别说明标记的噬菌体侵染实验分别说明DNADNA是遗传物是遗传物质、蛋白质不是遗传物质质、蛋白质不是遗传物质C1.(1.(放射性同位素的位置分布放射性同位素的位置分布)(2014)(2014南充模南充模拟)某研究人某研究人员模模拟赫赫尔尔希和蔡斯关于噬菌体侵染希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌菌实验,进行了如下行了如下实验:用用3232P P标记的噬菌体侵染未的噬菌体侵染未标记的的细菌菌;用未用未标记的噬菌体侵染的噬菌体侵染3535S S标记的的细菌菌;用用1515N N标记的噬菌体侵染未的噬菌体侵染未标记的的细菌。一段菌。一段时间后后进行离心行离心,检测到放射性存在的主要部位依次是到放射性存在的主要部位依次是()A.A.沉淀物、上清液、沉淀物和上清液沉淀物、上清液、沉淀物和上清液B.B.沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液C.C.沉淀物、上清液、沉淀物沉淀物、上清液、沉淀物D.D.上清液、上清液、沉淀物和上清液上清液、上清液、沉淀物和上清液B B(2)(2)噬菌体侵染细菌实验还能证明以下三点噬菌体侵染细菌实验还能证明以下三点:DNADNA分子具有相对稳定性。分子具有相对稳定性。DNADNA分子能自我复制分子能自我复制,使前后代保持一定的连续性。使前后代保持一定的连续性。DNADNA能控制蛋白质的生物合成能控制蛋白质的生物合成,但不能证明但不能证明DNADNA分子能分子能产生可遗传变异。产生可遗传变异。如果用如果用1515N N、3232P P、3535S S标记噬菌体后，让其侵染细标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成成分中，能够找到菌，在产生的子代噬菌体的组成成分中，能够找到的放射性元素为的放射性元素为()A A可在可在DNADNA中找到中找到1515N N、3232P PB B可在外壳中找到可在外壳中找到1515N N、3535S SC C可在外壳中找到可在外壳中找到1515N ND D可在可在DNADNA中找到中找到1515N N、3232P P、3535S S【答案答案】A A噬菌体侵染细菌的实验与肺炎双球菌转化实验噬菌体侵染细菌的实验与肺炎双球菌转化实验的比较：的比较：相同点相同点均使均使DNA和蛋白质分开，单独处理，观察和蛋白质分开，单独处理，观察它们各自的作用，但两类实验中它们各自的作用，但两类实验中DNA与蛋白与蛋白质分开的方式不同；质分开的方式不同；都遵循了对照原则；都遵循了对照原则；都能证明都能证明DNA是遗传物质，是遗传物质，但不能证明但不能证明DNA是主要的遗传物质。是主要的遗传物质。不不同同点点方方法法不不同同艾弗里艾弗里实验实验直接分离直接分离：分离分离S S型细菌的型细菌的DNADNA、多糖、多糖、蛋白质等，分别与蛋白质等，分别与R R型菌混合培养。型菌混合培养。噬菌体噬菌体侵染细侵染细菌实验菌实验同位素标记法同位素标记法：分别标记：分别标记DNADNA和蛋白和蛋白质的特征元素（质的特征元素（3232P P和和3535S S）2.(2.(肺炎双球菌肺炎双球菌转化化实验和噬菌体侵染和噬菌体侵染细菌菌实验的比的比较)(2014(2014临沂模沂模拟)艾弗里等人的肺炎双球菌艾弗里等人的肺炎双球菌转化化实验和赫和赫尔尔希希与蔡斯的噬菌体侵染与蔡斯的噬菌体侵染细菌菌实验都都证明了明了DNADNA是是遗传物物质。这两个两个实验在在设计思路上的共同点是思路上的共同点是()A.A.重重组DNADNA片段片段,研究其表型效研究其表型效应B.B.诱发DNADNA突突变,研究其表型效研究其表型效应C.C.设法把法把DNADNA与蛋白与蛋白质分开分开,研究各自的效研究各自的效应D.D.应用放射性同位素用放射性同位素标记技技术,研究研究DNADNA在在亲代与子代之代与子代之间的的传递C C二、二、DNADNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质1.RNA1.RNA是遗传物质的证据是遗传物质的证据烟草花叶病毒烟草花叶病毒(TMV)(TMV)对烟草对烟草的感染与重建的感染与重建 烟草花叶病毒烟草花叶病毒(简称简称TMV)TMV)，其基本成分是蛋白质和，其基本成分是蛋白质和RNARNA，体内无，体内无DNADNA。为查明其遗传物质，。为查明其遗传物质，19571957年格勒和施年格勒和施拉姆进行了如下实验：拉姆进行了如下实验：(1)(1)实验一实验一1.RNA是遗传物质的证据是遗传物质的证据实验探究实验探究实验探究实验探究蛋白质蛋白质RNA分分离离感染感染烟草烟草感染感染烟草烟草实验实验结果结果出现病斑出现病斑不出现病斑不出现病斑实验实验结果结果结论：结论：RNARNA是是烟草花叶病毒的烟草花叶病毒的遗传物质遗传物质二、二、DNADNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质4 4、噬菌体侵染细菌的实验中，在细菌内合成子代噬、噬菌体侵染细菌的实验中，在细菌内合成子代噬菌体蛋白质外壳菌体蛋白质外壳DNADNA可以指导蛋白质的合成。可以指导蛋白质的合成。1 1、肺炎双球菌转化实验中，对、肺炎双球菌转化实验中，对S S菌加热处理，菌加热处理，DNADNA仍具有生物活仍具有生物活性性DNADNA分子结构具有相对稳定性。分子结构具有相对稳定性。2 2、肺炎双球菌转化实验中，、肺炎双球菌转化实验中，R R型细菌可以转化生成型细菌可以转化生成S S型细菌型细菌DNADNA可以发生可遗传的变异。可以发生可遗传的变异。3 3、噬菌体侵染细菌的实验中，、噬菌体侵染细菌的实验中，DNADNA在亲代与子代噬菌体中具有在亲代与子代噬菌体中具有连续性连续性DNADNA可以发生复制，由亲代传递给子代。可以发生复制，由亲代传递给子代。作为作为遗传物质遗传物质所必须具备的所必须具备的特点特点:细胞结构细胞结构生物生物原核生物原核生物真核生物真核生物遗传物质是遗传物质是DNADNA非细胞结非细胞结构生物构生物遗传物质是遗传物质是RNARNA只含只含DNADNA的病毒：的病毒：只含只含RNARNA的的病毒病毒：生生物物总结总结4 4、由于大多数生物的遗传物质是、由于大多数生物的遗传物质是DNADNA，所以说，所以说DNADNADNADNA是主要是主要是主要是主要的遗传物质的遗传物质的遗传物质的遗传物质。但肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细。但肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验只能证明菌的实验只能证明DNADNA是是是是遗传物质遗传物质遗传物质遗传物质。3 3、在、在只含只含RNARNA的少数病毒的少数病毒（烟草花叶病毒、（烟草花叶病毒、HIVHIV、SARSSARS、流感、禽流感）中，流感、禽流感）中，RNARNA才作为遗传物质。才作为遗传物质。2 2、凡是具有细胞结构的生物，既有、凡是具有细胞结构的生物，既有DNADNA，又有，又有RNARNA，遗，遗传物质是传物质是DNADNA1 1、一切生物的遗传物质是核酸、一切生物的遗传物质是核酸1 1、(2014(2014滨州模州模拟)肺炎双球菌的肺炎双球菌的转化化实验和噬菌体侵染和噬菌体侵染细菌菌的的实验,均不能均不能证明的是明的是()A.DNAA.DNA可以可以产生可生可遗传的的变异异B.B.蛋白蛋白质不是不是遗传物物质C.DNAC.DNA可以控制生物的性状可以控制生物的性状D.DNAD.DNA是主要的是主要的遗传物物质【解析解析】选选D D。肺炎双球菌的转化实验可证明。肺炎双球菌的转化实验可证明DNADNA是遗传物质是遗传物质,蛋蛋白质不是遗传物质白质不是遗传物质;噬菌体侵染细菌的实验只能证明噬菌体侵染细菌的实验只能证明DNADNA是遗传是遗传物质物质;大多数生物的遗传物质为大多数生物的遗传物质为DNA,DNA,所以所以DNADNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质,两实验均不能证明此结论。两实验均不能证明此结论。D D【加固训练加固训练】2.2.在肺炎双球菌的在肺炎双球菌的转化化实验中中,能能够证明明“DNADNA才是才是转化因子化因子”的的最关最关键的的实验设计是是()A.A.将无毒将无毒R R型活型活细菌与有毒菌与有毒S S型活型活细菌混合后培养菌混合后培养,发现R R型型细菌菌转化化为S S型型细菌菌B.B.将无毒将无毒R R型活型活细菌与加菌与加热后后杀死的死的S S型型细菌混合后培养菌混合后培养,发现R R型型细菌菌转化化为S S型型细菌菌【加固训练加固训练】C.C.从加热杀死的从加热杀死的S S型细菌中提取型细菌中提取DNADNA、蛋白质和多糖、蛋白质和多糖,混合加入培混合加入培养养R R型细菌的培养基中型细菌的培养基中,发现发现R R型细菌转化为型细菌转化为S S型细菌型细菌D.D.从从S S型活细菌中提取型活细菌中提取DNADNA、蛋白质和多糖、蛋白质和多糖,分别加入培养分别加入培养R R型细型细菌的培养基中菌的培养基中,发现只有加入发现只有加入DNA,RDNA,R型细菌才转化为型细菌才转化为S S型细菌型细菌D D3.(20143.(2014长春模春模拟)完成肺炎双球菌离体完成肺炎双球菌离体转化化实验后后,一些科学家一些科学家认为“DNADNA可能只是在可能只是在细胞表面起化学作用胞表面起化学作用,形成形成荚膜膜,而不是起而不是起遗传作用作用”。同。同时代的生物学家哈赤基斯从代的生物学家哈赤基斯从S S型肺炎双球菌中分离出型肺炎双球菌中分离出了一种抗青霉素的突了一种抗青霉素的突变型型(记为抗抗S),S),提取出它的提取出它的DNA,DNA,将将DNADNA与与对青霉素敏感的青霉素敏感的R R型菌型菌(记为非抗非抗R)R)共同培养。共同培养。结果果发现,某些非抗某些非抗RR型菌被型菌被转化化为抗抗SS型菌并能型菌并能稳定定遗传。下列关于哈赤基斯。下列关于哈赤基斯实验的分析中的分析中,错误的是的是()A.A.实验证明实验证明:细菌中一些与荚膜形成无关的性状细菌中一些与荚膜形成无关的性状(如抗药性如抗药性)也会也会发生转化发生转化B.B.抗抗SS型菌的型菌的DNADNA中存在抗青霉素的基因和控制荚膜合成的基因中存在抗青霉素的基因和控制荚膜合成的基因C.C.实验结果表明实验结果表明:上述对肺炎双球菌离体转化实验所得结论的怀上述对肺炎双球菌离体转化实验所得结论的怀疑是错误的疑是错误的D.D.非抗非抗RR型菌转化为抗型菌转化为抗SS型菌是基因突变的结果型菌是基因突变的结果D D(图表题图表题)用用3232P P和和3535S S分别标记的噬菌体侵染细菌，经短时间保分别标记的噬菌体侵染细菌，经短时间保温后，用搅拌机搅拌，然后离心得到上清液和沉淀物，检测上温后，用搅拌机搅拌，然后离心得到上清液和沉淀物，检测上清液中清液中3535S S和和3232P P的放射性以及被侵染的细菌的存活率，得到如的放射性以及被侵染的细菌的存活率，得到如图所示的实验结果。下列说法不正确的是图所示的实验结果。下列说法不正确的是()()练习：练习：A.A.搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体(外壳外壳)与细菌分离与细菌分离B.B.搅拌时间小于搅拌时间小于1 1分钟时，沉淀物中的放射性增高分钟时，沉淀物中的放射性增高C.C.在实验过程中细菌没有裂解，没有子代噬菌体释放出来在实验过程中细菌没有裂解，没有子代噬菌体释放出来D.D.若被侵染细菌的存活率下降，细胞外若被侵染细菌的存活率下降，细胞外3535S S放射性会增高放射性会增高D实验步骤实验步骤实验步骤实验步骤标记细菌标记细菌标记噬菌体标记噬菌体噬菌体侵染细菌（短时间保温）噬菌体侵染细菌（短时间保温）搅拌离心搅拌离心观察放射性的分布观察放射性的分布“短时间短时间”：保证子代噬菌体的：保证子代噬菌体的DNADNA和蛋白质在大肠杆菌中正处于合成和蛋白质在大肠杆菌中正处于合成阶段，子代噬菌体还没有组装好，阶段，子代噬菌体还没有组装好，或虽已经组装但并未使细菌发生裂或虽已经组装但并未使细菌发生裂解解 “保温保温”：为噬菌体培养提供适宜：为噬菌体培养提供适宜的恒定的温度，以保证酶的活性。的恒定的温度，以保证酶的活性。搅拌的目的：使吸附在搅拌的目的：使吸附在细菌上的噬菌体颗粒与细菌上的噬菌体颗粒与细菌分离细菌分离离心的目的：让上清液中离心的目的：让上清液中析出重量较轻的噬菌体颗析出重量较轻的噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中粒，而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。留下被感染的大肠杆菌。内部内部DNA不存在不存在了的噬菌体外壳了的噬菌体外壳提问与解答环节Questions And Answers谢谢聆听 学习就是为了达到一定目的而努力去干,是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard,Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal