部编版道德与法治合理利用网络优质课件

第第2 2课时课时 合理利用网络合理利用网络一、理性参与网络生活二、在网络交往中传播正能量第2课时 合理利用网络一、理性参与网络生活11 1、怎、怎样理性参与网理性参与网络生活？生活？（1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。1、怎样理性参与网络生活？（1）我们要提高媒介素养，2媒介素养媒介素养一般是指人们正确的、建设性地使用一般是指人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力，包括人们面对各种信息时的媒介资源的能力，包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。选择、理解、质疑、评估等能力。相关链接相关链接媒介素养一般是指人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力，包括31 1、怎、怎样理性参与网理性参与网络生活？生活？（1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。（2）我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息。要学会“信息节食”。1、怎样理性参与网络生活？（1）我们要提高媒介素养，4有没有这种上网经历有没有这种上网经历“忘我忘我”通通通通忘记忘记吃饭吃饭写作业写作业运动运动交流交流你有没有遇到过这样的问题你有没有遇到过这样的问题？有没有这种上网经历“忘我”通通忘记吃饭写作业运动交流你有没5 网瘾又称为网络过度使用症网瘾又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症，网瘾患者无法控制上网时间，浪费在网康的一种病症，网瘾患者无法控制上网时间，浪费在网上的时间比原定时间要长，想减少或控制上网时间却做上的时间比原定时间要长，想减少或控制上网时间却做不到，关注网上的情况，超过自己的现实生活。不到，关注网上的情况，超过自己的现实生活。正正确确做做法法我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，络，要学会要学会“信息节食信息节食”。网瘾又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对61 1、怎、怎样理性参与网理性参与网络生活？生活？（1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。（2）我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息。要学会“信息节食”。(3)我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。1、怎样理性参与网络生活？（1）我们要提高媒介素养，7提高自己的自控力提高自己的自控力安排好自己的时间安排好自己的时间暂时关闭断掉网络暂时关闭断掉网络让父母进行监督让父母进行监督提高自己的自控力安排好自己的时间暂时关闭断掉网络让父母进行监8课堂堂调查1 1：你经常浏览那些信息？：你经常浏览那些信息？2 2：你怎样别别信息的好坏？：你怎样别别信息的好坏？3 3：你有没有质疑过网上的信息？：你有没有质疑过网上的信息？4 4：你认为网络上的信息会有哪些影响？：你认为网络上的信息会有哪些影响？课堂调查1：你经常浏览那些信息？9活动：“谣言”来了1思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？2如何处理不良信息？活动：“谣言”来了1思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？101思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？2如何处理不良信息？生活中网络传播的各种信息很多，今天某地发生了什么事，后天某地将发生什么事。我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。(1)我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。(2)自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。1思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？11方法与技能方法与技能1 1：注意信息出处：注意信息出处2 2：关注官方信息：关注官方信息3 3：对信息进行多方验证：对信息进行多方验证4 4：辨识信息内容：辨识信息内容5 5：向他人求助：向他人求助如何辨别网络谣言？如何辨别网络谣言？方法与技能1：注意信息出处如何辨别网络谣言？122 2、怎、怎样理性参与网理性参与网络生活？生活？（1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。（2）我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息。要学会“信息节食”。(3)我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。（4）自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。2、怎样理性参与网络生活？（1）我们要提高媒介素养，13网络虽然是虚拟世界，但是上网时依然要恪守道德，遵守法律。只有在道德和法律允许的范围内活动才能够成为一名负责的网络参与者。网络无限，自由有限，恪守道德，遵守法律。（网络生活的基本准则）（网络生活的基本准则）网络虽然是虚拟世界，但是上网时依然要恪守14不制造和传播谣言不制造和传播谣言不泄露他人隐私不泄露他人隐私不恶意攻击他人不恶意攻击他人不宣泄极端负面情绪不宣泄极端负面情绪怎样做一名负责的网络参与者？怎样做一名负责的网络参与者？不制造和传播谣言不泄露他人隐私不恶意攻击他人不宣泄极端负面情15部编版道德与法治合理利用网络优质课件16二、传播网络正能量二、传播网络正能量二、传播网络正能量17何为正能量？何为正能量？指的是一种健康指的是一种健康乐观、积极向上乐观、积极向上的动力和情感，的动力和情感，是社会生活中积是社会生活中积极向上的行为。极向上的行为。何为正能量？指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会18我们可以怎样做我们可以怎样做？我们可以怎样做？19我们可以怎样做我们可以怎样做？1.1.我们要充分利用网络平台，为社我们要充分利用网络平台，为社会发展建言献策。会发展建言献策。我们可以怎样做？1.我们要充分利用网络平台，为社会发展建言献20 2017 2017年全国两会期间，人民网推出年全国两会期间，人民网推出“两两会来了会来了 我托书记省长捎句话我托书记省长捎句话”建言征集活建言征集活动，许多网民踊跃参与，为家乡发展建言献动，许多网民踊跃参与，为家乡发展建言献策。该活动策。该活动“为网友畅叙心声构建了便捷通为网友畅叙心声构建了便捷通道，为了解网情民意提供了重要途径，也为道，为了解网情民意提供了重要途径，也为政府改进服务、完善工作搭建了良好平台政府改进服务、完善工作搭建了良好平台”。网网络络开启一扇开启一扇门门建言献策建言献策 2017年全国两会期间，人民网推出“两会来了 我托书21怎样正确利用网络平台？我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量。让网络成为汇聚民智，促进社会和谐与发展的重要渠道。怎样正确利用网络平台？我们可以通过网络22我们还可以在网上做哪些我们还可以在网上做哪些有意义的事？有意义的事？我们还可以在网上做哪些有意义的事？23小组讨论如：利用网络捐赠，爱心筹、滴水筹；利用网络传播优美的音乐、舞蹈视频；利用网络进行举报，弘扬正义；利用网络弘扬书画文化；利用网络组织了青年志愿者，让青年更好地服务社会，实现价值利用网络传播正能量我们能做些什么？小组讨论 如：利用24我们可以怎样做我们可以怎样做？1.1.我们要充分利用网络平台，为社我们要充分利用网络平台，为社会发展建言献策。会发展建言献策。2.2.我们要传播网络正能量我们要传播网络正能量我们可以怎样做？1.我们要充分利用网络平台，为社会发展建言献25 怎么做：我们要践行社会主义核心价怎么做：我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量、高扬主旋律。公共空间充满正能量、高扬主旋律。2.2.我们要传播网络正能量我们要传播网络正能量 怎么做：我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒26课堂小堂小结课堂小结27随堂练习随堂练习1、自从有了手机，小杰忙了起来：微信朋友圈发的笑话觉得很有趣，他收藏了起来，QQ动态里的心灵鸡汤写的很有味，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来在小杰的生活中，随时随地关注手机信息，“收藏”成为主要方式。小杰忙的原因是（）太爱学习了没有合理利用网络没有养成良好的媒介素养不能辨别信息，没有学会“信息节食”A、B、C、D、B随堂练习 B282.2.互联网技术与社会文化生活的结合催生出全新互联网技术与社会文化生活的结合催生出全新的文化形态的文化形态网络文化，为当代青少年塑造人格、网络文化，为当代青少年塑造人格、拓宽视野、提高素质创造了有利条件，注入了新的活拓宽视野、提高素质创造了有利条件，注入了新的活力。青少年在享受网络文化时，正确的态度是力。青少年在享受网络文化时，正确的态度是 （）自觉遵守网络道德和法律自觉遵守网络道德和法律拒绝网络交往拒绝网络交往增强自我保护意识，自觉抵制不良诱惑增强自我保护意识，自觉抵制不良诱惑充分利用网络优势，做网络的主人充分利用网络优势，做网络的主人浏览色情、暴力、迷信等网络信息时，要有所浏览色情、暴力、迷信等网络信息时，要有所节制，不可沉迷节制，不可沉迷A.A.B.B.C.C.D.D.A A 293、青少年在利用手机网络学习知识、拓宽视野、与人交往的同时，要做到（）提高媒介素养提高辨别能力，拒绝不良信息谨防上当受骗，拒绝使用网络遵守法律，不造谣传谣，不泄露国家A、B、C、D、B3、青少年在利用手机网络学习知识、拓宽视野、与人交往的同时301、提问同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？2、学生回答3、解答并导入新课这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）第一部分：第一次工第一部分：第一次工业革命革命设疑简要解释何为工业革命之后，提出“工业革命首先从英国开始的条件有哪些”这一问题，让学生带着问题阅读该部分内容，并勾画重点。（板书问题）解惑从劳动力、资本、技术、市场等方面解答上一问题，引用共产党宣言中的句加以辅助解释。（分点板书答案）启发勾画课本提到的珍妮纺纱机、改良蒸汽机等发明创造，展示课前准备图片，启发学生思考工业革命时期的其他发明。设问工业革命最初从哪个产业兴起以及兴起原因。过渡到对工业革命概况的讲解。解答学生回答产业，老师分析原因推演由棉纺织业的技术革新，推演出机器技术和交通运输的技术革新，讲解工业革命概况。小结：机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885 年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。第二部分：第二次工第二部分：第二次工业革命革命第二次工业革命中的重大发明电的应用1.阅读教材，归纳第二次工业革命兴起的条件和特点。(从政治、经济、自然科学等方面思考)提示：(1)政治上：通过资产阶级革命和改革，资本主义制度在欧美进一步巩固和扩大。(2)经济上：19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展。(3)自然科学：科学研究取得重大进步，为工业革命提供了理论基础。总结：第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。2.阅读教材和图文史料，认识电力的发明和运用过程。亲爱亲爱的同学的同学们们，下，下课课啦！啦！1、提问同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明31