议论文之对比论证--公开课新课件

议论文之议论文之对比论证法对比论证法云浮市田家炳中学 高三（5）班 聂剑梅 9月30日 议论文之对比论证法云浮市田家炳中学 高三（5）班 聂剑1想一想想一想：常见的论证方法？举例论证法举例论证法 假设论证法假设论证法引用论证法引用论证法 因果论证法因果论证法比喻论证法比喻论证法 对比论证法对比论证法想一想：举例论证法 假设论证法2教学目标：教学目标：1、让让学生了解议论文中学生了解议论文中对比论证法对比论证法的魅力。的魅力。2、学习、运用学习、运用对比论证法对比论证法。教学目标：3对 比 论 证 法：用用相反或相对相反或相对的两方面事实或道理的两方面事实或道理来论证论点的论证方法。来论证论点的论证方法。对比对比可以可以是两个不同的事物，也可是两个不同的事物，也可以是同一个事物的两个不同方面。以是同一个事物的两个不同方面。对 比 论 证 法：对比可以是两个不同的事物，4对比论证法举例对比论证法举例：回顾高中阶段学过的古文（如：回顾高中阶段学过的古文（如：劝劝学学）里，哪些内容运用了对比论证法？）里，哪些内容运用了对比论证法？对比论证法举例：回顾高中阶段学过的古文（如：劝5 对对 比比 论论 证证：劝学：故不积跬步，无以至千里；不积小流，劝学：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。无以成江海。骐骥骐骥一跃，不能十步；一跃，不能十步；驽马驽马十驾，功在十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也；心一也；蟹蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。心躁也。议论文之对比论证-公开课新课件6 该段落用该段落用设喻对比设喻对比的论证方法的论证方法，指指出学习应积累、坚持、用心，形象出学习应积累、坚持、用心，形象鲜明、深刻透彻地论证了中心鲜明、深刻透彻地论证了中心论点论点:“学不可以已学不可以已”。(骐骥骐骥-驽马驽马;蚓蚓-蟹蟹)该段落用设喻对比的论证方法，7思考：这文段用了哪种对比论证法？思考：这文段用了哪种对比论证法？贝多芬贝多芬贝多芬贝多芬2828岁那年得了耳病，到岁那年得了耳病，到岁那年得了耳病，到岁那年得了耳病，到5757岁逝世，中间岁逝世，中间岁逝世，中间岁逝世，中间2020多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。他凭着顽强的多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。他凭着顽强的多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。他凭着顽强的多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。他凭着顽强的意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品第九交响曲。著名最富有战斗力的作品第九交响曲。著名最富有战斗力的作品第九交响曲。著名最富有战斗力的作品第九交响曲。试想，如果试想，如果试想，如果试想，如果贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志，向命运屈服，还会贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志，向命运屈服，还会贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志，向命运屈服，还会贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志，向命运屈服，还会成为世界上最伟大的音乐家吗？不，不会，如果那样他成为世界上最伟大的音乐家吗？不，不会，如果那样他成为世界上最伟大的音乐家吗？不，不会，如果那样他成为世界上最伟大的音乐家吗？不，不会，如果那样他就只能是普通的残疾人而已！所以说，只有有了顽强的就只能是普通的残疾人而已！所以说，只有有了顽强的就只能是普通的残疾人而已！所以说，只有有了顽强的就只能是普通的残疾人而已！所以说，只有有了顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰意志，才可能征服世界上的任何一座高峰意志，才可能征服世界上的任何一座高峰意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。假设对比论证法假设对比论证法(假设论证法假设论证法)思考：这文段用了哪种对比论证法？贝多芬28岁8分析例子：分析例子：思考思考：使用使用对比论证对比论证要注意什么要注意什么事项事项？议论文之对比论证-公开课新课件9 例子例子：从容是面对得失时坦然置之的豁达。从容是面对得失时坦然置之的豁达。2000年奥运会年奥运会上上,面对枪靶，面对枪靶，44岁岁“高龄高龄”的的王义夫王义夫一枪失准，最后关头的二一枪失准，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰 大奥运大奥运会的遗憾。会的遗憾。然而然而，在，在2008年年的北京奥运会上，美国步枪选手的北京奥运会上，美国步枪选手埃蒙斯埃蒙斯在倒数第二轮领先将近在倒数第二轮领先将近4环，金牌几乎唾手可得的情况环，金牌几乎唾手可得的情况下，却重演了雅典的严重失误，最后一轮仅打出了下，却重演了雅典的严重失误，最后一轮仅打出了4.4环，又环，又一次与金牌擦肩而过。一次与金牌擦肩而过。可见，可见，同样是一流高手，结果却大相同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的心理素质起了关键的作用。王义夫径庭，究其原因是个人的心理素质起了关键的作用。王义夫能沉着冷静从容面对失利，所以在一枪失准的情况下，能快能沉着冷静从容面对失利，所以在一枪失准的情况下，能快速调整心态速调整心态，重整旗鼓，打出最好的成绩，最终赢得金牌。，重整旗鼓，打出最好的成绩，最终赢得金牌。而埃蒙斯却没能让自己的从容状态保持到最后，心理上再次而埃蒙斯却没能让自己的从容状态保持到最后，心理上再次崩溃，留下了终身的遗憾。崩溃，留下了终身的遗憾。因此，不管在什么时候，我们都因此，不管在什么时候，我们都要从容地面对一切。要从容地面对一切。例子：从容是面对得失时坦然置之的豁达。2000年奥10思考：使用对比论证要注意什么事项？思考：使用对比论证要注意什么事项？一、要紧扣论题（论点）。一、要紧扣论题（论点）。正反对比要有明确的目的，正反对比要有明确的目的，正反对比要有明确的目的，正反对比要有明确的目的，不能漫无边际。不能漫无边际。不能漫无边际。不能漫无边际。二、要明确二、要明确“对比点对比点”。1 1、材料须具有鲜明的对比性；、材料须具有鲜明的对比性；、材料须具有鲜明的对比性；、材料须具有鲜明的对比性；2 2、要表现出相反或相对的性质、要表现出相反或相对的性质、要表现出相反或相对的性质、要表现出相反或相对的性质 三、要重视分析。三、要重视分析。不能简单罗列对比事例，要不能简单罗列对比事例，要不能简单罗列对比事例，要不能简单罗列对比事例，要深入分析深入分析深入分析深入分析对比材料对比材料对比材料对比材料，（“比比比比”是基础，是基础，是基础，是基础，“议议议议”是升华）是升华）是升华）是升华）然后然后然后然后简明清晰地简明清晰地简明清晰地简明清晰地总结论点总结论点总结论点总结论点。思考：使用对比论证要注意什么事项？一、要紧扣论题（论点11 例子例子：从容是面对得失时坦然置之的豁达。从容是面对得失时坦然置之的豁达。2000年奥运年奥运会上会上,面对枪靶，面对枪靶，44岁岁“高龄高龄”的王义夫一枪失准，最后关头的的王义夫一枪失准，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰 大奥大奥运会的遗憾。运会的遗憾。然而然而，在今年的北京奥运会上，美国步枪选手，在今年的北京奥运会上，美国步枪选手埃蒙斯在倒数第二轮领先将近埃蒙斯在倒数第二轮领先将近4环，金牌几乎唾手可得的情况环，金牌几乎唾手可得的情况下，却重演了雅典的严重失误，最后一轮仅打出了下，却重演了雅典的严重失误，最后一轮仅打出了4.4环，又环，又一次与金牌擦肩而过。一次与金牌擦肩而过。可见可见，同样是一流高手，结果却大相同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的心理素质起了关键的作用。王义夫径庭，究其原因是个人的心理素质起了关键的作用。王义夫能沉着冷静从容面对失利，所以在一枪失准的情况下，能快能沉着冷静从容面对失利，所以在一枪失准的情况下，能快速调整心态速调整心态，重整旗鼓，打出最好的成绩，最终赢得金牌。，重整旗鼓，打出最好的成绩，最终赢得金牌。而埃蒙斯却没能让自己的从容状态保持到最后，心理上再次而埃蒙斯却没能让自己的从容状态保持到最后，心理上再次崩溃，留下了终身的遗憾。崩溃，留下了终身的遗憾。因此因此，不管在什么时候，我们都，不管在什么时候，我们都要从容地面对一切。要从容地面对一切。例子：从容是面对得失时坦然置之的豁达。2012思考：对比论证具体操作的步骤思考：对比论证具体操作的步骤？1、第一句第一句：简洁点明中心。：简洁点明中心。2、中间中间：（对比论证）先列举一正一反例子：（对比论证）先列举一正一反例子（“但是但是”、“然而然而”、“相比之下相比之下”），然然后分别对材料进行分析。后分别对材料进行分析。3、结尾结尾：小结分析（小结分析（“由此可见由此可见”、“这告诉我这告诉我们们”、“因此因此”、“是故是故”）思考：对比论证具体操作的步骤？1、第一句：简洁点明中心。2、13写作练习一：写作练习一：用对比论证法（用对比论证法（事实对比、假设对比事实对比、假设对比）写）写段简单的议论文段。段简单的议论文段。要求：要求：1、以以“能屈能伸能屈能伸”为话题中心为话题中心。2、以刘邦、项羽为素材。以刘邦、项羽为素材。3 3、200字左右。字左右。写作练习一：要求：1、以“能屈能伸”为话题14 谁能在巨大的困境或屈辱面前当孙子谁能在巨大的困境或屈辱面前当孙子或装孙子？不是谁都能行！或装孙子？不是谁都能行！当项羽四十万当项羽四十万大军，兵临城下，刘邦装起了孙子，鸿门大军，兵临城下，刘邦装起了孙子，鸿门请罪，积蓄力量，以图东山再起；请罪，积蓄力量，以图东山再起；但是，但是，-谁能在巨大的困境或屈辱面前当孙子或装孙子15 谁能在巨大的困境或屈辱面前当孙子或谁能在巨大的困境或屈辱面前当孙子或装孙子？不是谁都能行！当项羽四十万大军，装孙子？不是谁都能行！当项羽四十万大军，兵临城下，刘邦装起了孙子，鸿门请罪，积兵临城下，刘邦装起了孙子，鸿门请罪，积蓄力量，以图东山再起；蓄力量，以图东山再起；但是，但是，当项羽当项羽四面楚歌时，竟认为四面楚歌时，竟认为“天亡我也天亡我也”，不能隐忍，乱了大谋，自刎乌江，不能隐忍，乱了大谋，自刎乌江，命丧垓下。命丧垓下。谁能在巨大的困境或屈辱面前当孙子或装孙子16 谁能在巨大的困境或屈辱面前当孙子或装孙谁能在巨大的困境或屈辱面前当孙子或装孙子？不是谁都能行！当项羽四十万大军，兵临子？不是谁都能行！当项羽四十万大军，兵临城下，刘邦装起了孙子，鸿门请罪，积蓄力量，城下，刘邦装起了孙子，鸿门请罪，积蓄力量，以图东山再起；以图东山再起；但是，但是，当项羽四面楚歌时，竟当项羽四面楚歌时，竟认为认为“天亡我也天亡我也”，不能隐忍，乱了大谋，自，不能隐忍，乱了大谋，自刎乌江，命丧垓下。刎乌江，命丧垓下。可见，可见，。谁能在巨大的困境或屈辱面前当孙17 谁能在巨大的困境或屈辱面前当孙子或装孙子？不谁能在巨大的困境或屈辱面前当孙子或装孙子？不是谁都能行！是谁都能行！当项羽四十万大军，兵临城下，刘邦装当项羽四十万大军，兵临城下，刘邦装起了孙子，鸿门请罪，蓄积力量，以图东山再起；起了孙子，鸿门请罪，蓄积力量，以图东山再起；但但是是，当项羽四面楚歌时，竟认为，当项羽四面楚歌时，竟认为“天亡我也天亡我也”，不能，不能隐忍，乱了大谋，自刎乌江，命丧垓下。隐忍，乱了大谋，自刎乌江，命丧垓下。可见，可见，刘邦刘邦能屈能伸，不乱大谋；而项羽哀叹命运，不能能屈能伸，不乱大谋；而项羽哀叹命运，不能忍受屈辱，以致后人哀叹：忍受屈辱，以致后人哀叹：“胜败兵家事不期，胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷士重来江东子弟多才俊，卷士重来未可知。未可知。”孰赢孰输，不言而喻！孰赢孰输，不言而喻！是故（因此）谁能在巨大的困境或屈辱面前当孙子或装孙18 谁能在巨大的困境或屈辱面前当孙子或装孙子？谁能在巨大的困境或屈辱面前当孙子或装孙子？不是谁都能行不是谁都能行！当项羽四十万大军，兵临城下，刘邦！当项羽四十万大军，兵临城下，刘邦装起了孙子，鸿门请罪，蓄积力量，以图东山再起；装起了孙子，鸿门请罪，蓄积力量，以图东山再起；但是但是，当项羽四面楚歌时，竟认为，当项羽四面楚歌时，竟认为“天亡我也天亡我也”，不，不能隐忍，乱了大谋，自刎乌江，命丧垓下。能隐忍，乱了大谋，自刎乌江，命丧垓下。可见，可见，刘邦能屈能伸，不乱大谋；而项羽哀叹命运，刘邦能屈能伸，不乱大谋；而项羽哀叹命运，不能忍受屈辱，以致后人哀叹：不能忍受屈辱，以致后人哀叹：“胜败兵家事胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷江东子弟多才俊，卷士重来未可知。士重来未可知。”孰赢孰输，不言而喻！孰赢孰输，不言而喻！是故是故大丈夫能屈能伸！大丈夫能屈能伸！谁能在巨大的困境或屈辱面前当孙子或装孙19写作练习二：写作练习二：v观观点：凡事在于点：凡事在于“为为”v要求要求：用：用“正反正反对对比比”法法进进行行论证论证。v彭端淑在彭端淑在为为学中学中讲讲了了这样这样一个故事：四川一个故事：四川边远边远地区有地区有贫贫富富悬悬殊的两个和尚，都想到南海殊的两个和尚，都想到南海朝圣，富和尚几年朝圣，富和尚几年间间一直打算雇船一直打算雇船顺顺江而下直江而下直到南海，而最到南海，而最终终没有去成；没有去成；穷穷和尚却凭着一只和尚却凭着一只盛水的瓶和一只盛水的瓶和一只讨饭讨饭的的钵钵，步行到达了南海，步行到达了南海，并且并且胜胜利返回。利返回。v富和尚未到达南海，而富和尚未到达南海，而穷穷和尚却最和尚却最终终到达了，到达了，这这是是为为什么什么?根本原因就是根本原因就是：。v因此，凡事在于因此，凡事在于“为为”。写作练习二：20 富和尚未到达南海，而穷和尚却最终达富和尚未到达南海，而穷和尚却最终达了，这是为什么了，这是为什么?根本原因就是穷和尚根本原因就是穷和尚不达目的不罢休，朝着自己的目标脚踏不达目的不罢休，朝着自己的目标脚踏实地地去做，一步一个脚印地奔向了目实地地去做，一步一个脚印地奔向了目标。而富和尚只有美好的愿望，却不能标。而富和尚只有美好的愿望，却不能付之于实际行动，所以，他最终没有去付之于实际行动，所以，他最终没有去成南海。看来成南海。看来“为为”与与“不为不为”大相径庭大相径庭。因此，凡事在于因此，凡事在于“为为”。富和尚未到达南海，而穷和尚却最终达了，这是为什么?根本21（作（作业业）请请运用运用对对比比论证论证法法写写段段简单的的议论文段文段。观观点：勤能点：勤能补补拙拙1、我国明代的、我国明代的张张溥来溥来说说，他小他小时候候很很“笨笨”，别别人人读读一一会儿就能背下来的会儿就能背下来的东东西，他往往要西，他往往要读读几十遍才能背下几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认认真真抄抄一遍，校正好，再大声朗一遍，校正好，再大声朗读读一遍，然后一遍，然后烧烧掉，接着掉，接着再抄。再抄。这样这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变渐变得文思敏捷，出口成章。得文思敏捷，出口成章。26岁岁写下了名写下了名扬扬天下的天下的五人墓碑五人墓碑记记 2、仲永、仲永5岁岁就能就能赋诗赋诗，可，可谓谓天天赋赋出众。凭着出众。凭着聪聪明，他父明，他父亲带亲带他四他四处处作作诗诗炫耀。仲永再也不思炫耀。仲永再也不思进进取，取，长长大以后，大以后，他他变变得庸庸碌碌，得庸庸碌碌，“泯然众人矣泯然众人矣”!（作业）请运用对比论证法写段简单的议论文段。观点：勤能补22祝：同学们写作愉快！23 附附录：不不难难看出，看出，张张溥溥虽虽然很然很“笨笨”，但他肯勤学苦，但他肯勤学苦练练，正是勤学苦正是勤学苦练练才使他的文思才使他的文思变变得逐得逐渐渐敏捷起来，敏捷起来，26岁岁就写下了名就写下了名扬扬天下的五人墓碑天下的五人墓碑记记；而仲；而仲永永虽虽然天然天赋赋出众，但他后来不思出众，但他后来不思进进取，不能做到取，不能做到勤学苦勤学苦练练，因此，因此，长长大以后他大以后他变变得庸庸碌碌，得庸庸碌碌，“泯然众人矣泯然众人矣”!由此可由此可见见，尽管先天智力因素的差异不可否，尽管先天智力因素的差异不可否认认，但后天的勤但后天的勤奋则奋则能弥能弥补补先天智力上的不足。先天智力上的不足。附录：24