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北师大版 数学 六年级 上册练习二练习二复习旧知复习旧知课堂小结课堂小结课后作业课后作业 分数混合运算分数混合运算巩固练习巩固练习2 2北师大版数学六年级上册练习二复习旧知课堂小结课后1复习旧知复习旧知这一个单元我们这一个单元我们都学了什么呢？都学了什么呢？你能说一说吗？你能说一说吗？复习旧知这一个单元我们都学了什么呢？你能说一说吗？2分数连乘分数连乘应用题应用题整数的运算律在分整数的运算律在分数运算中的应用数运算中的应用解决有关解决有关“增加几分之几增加几分之几“的问题的问题分数乘除混合运分数乘除混合运算的计算方法算的计算方法用方程解决与分用方程解决与分数混合运算有关数混合运算有关的实际问题的实际问题分数连乘应用题整数的运算律在分数运算中的应用解决有关“增加几分数连乘应用题分数连乘应用题连续求一个数的几分之几连续求一个数的几分之几是多少是多少,可以用可以用分数分数连乘连乘来解决来解决。分数连乘运算分数连乘运算,可以可以一次计算一次计算,能能约分约分的要的要先先约分约分。分数连乘应用题连续求一个数的几分之几是多少,可以用分数连乘来分数乘除混合运算的分数乘除混合运算的运算顺序和整数的运算顺运算顺序和整数的运算顺序相同。序相同。计算计算分数连除分数连除运算或运算或分数乘除混合运算分数乘除混合运算时时,首先要把分数连除或分数乘除混合运算转换成首先要把分数连除或分数乘除混合运算转换成连乘运算连乘运算,然后约分再计算。然后约分再计算。分数乘除混合运算的计算方法分数乘除混合运算的计算方法分数乘除混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同。解决有关解决有关“增加几分之几增加几分之几“的问题的问题(1)单位单位“1”的量的量+单位单位“1”的量的量另一个量另一个量比单位比单位“1”的量多的几分之几的量多的几分之几=另一个量另一个量(2)单位单位“1”的量的量1+另一个量比单位另一个量比单位“1”的的量多的几分之几量多的几分之几=另一个量另一个量解决有关“增加几分之几“的问题(1)单位“1”的量+单位“整数运算律整数运算律和和性质性质对分数四则混合运算同对分数四则混合运算同样适用。样适用。整数的运算律在分数运算中的应用整数的运算律在分数运算中的应用整数运算律和性质对分数四则混合运算同整数的运算律在分数运算中用用方程方程解分数解分数混合运算混合运算的实际问题的实际问题,根据根据分数乘法的意义分数乘法的意义,顺向思考顺向思考,先找到先找到等量关系等量关系,列列方程方程解答。解答。用方程解决与分数混合运算有关的实际问题用方程解决与分数混合运算有关的实际问题用方程解分数混合运算的实际问题,根据分数乘法的意巩固练习巩固练习1.看图列式计算。看图列式计算。巩固练习1.看图列式计算。91.看图列式计算。看图列式计算。1.看图列式计算。101.看图列式计算。看图列式计算。方法方法一一:1.看图列式计算。方法一:111.看图列式计算。看图列式计算。方法方法二二:1.看图列式计算。方法二:121.看图列式计算。看图列式计算。方法方法三三:1.看图列式计算。方法三:13答：答：我国人均水资源拥有量比世界人均水资源拥有我国人均水资源拥有量比世界人均水资源拥有量少量少6600立方米立方米。答：我国人均水资源拥有量比世界人均水资源拥有方法方法一一:方法一:方法方法一一:方法一:这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结分分数数混混合合运运算算分数乘除混合运算的计算方法分数乘除混合运算的计算方法解决有关解决有关“增加几分之几增加几分之几“的问题的问题分数连乘应用题分数连乘应用题整数的运算律在分数运算中的应用整数的运算律在分数运算中的应用用方程解决与分数混合运算有关的实际问题用方程解决与分数混合运算有关的实际问题这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结分数混合运算分数乘除混合19课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；20“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！“部编本”语文教材解读下课啦！21
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