板平法识图整理课件

项目四板平法识图与钢筋算量4.1 4.1 板平法识图板平法识图4.1 板平法识图板平法识图一、板构件的分类4.1 板平法识图板平法识图二、板构件钢筋的组成4.1 板平法识图板平法识图三、板构件平法识图（主讲有梁楼盖板）了了 解解重点掌握重点掌握4.1 板平法识图板平法识图 传统板示例图弯钩的朝向表示钢筋的位置：弯钩的朝向表示钢筋的位置：上部：朝下、朝右；下部：朝上、朝左上部：朝下、朝右；下部：朝上、朝左4.1 板平法识图板平法识图板平法识图平面表达方式4.1 板平法识图板平法识图集中标注集中标注原位标注原位标注板平法识图平面表达方式4.1 板平法识图板平法识图集中标注的内容：板块的编号板厚贯通纵筋标高高差说明：说明：板块的确定板块的确定(11G101-1 P36)普通板：双向均以一跨为一个板块普通板：双向均以一跨为一个板块密肋板：双向主梁均以一跨为一个板块密肋板：双向主梁均以一跨为一个板块相同编号的板块可以选择一处做标注。相同编号的板块可以选择一处做标注。板平法识图平面表达方式4.1 板平法识图板平法识图板平法识图平面表达方式4.1 板平法识图板平法识图2.1 平面表达方式集中标注一、板块编号二、板厚板厚注写为h=xx；悬挑板厚度不一致时，h=根部高度/端部高度；设计已统一注明时，此项可以不注。4.1 板平法识图板平法识图2.1 平面表达方式集中标注4.1 板平法识图板平法识图80mm120mm2.1 平面表达方式集中标注4.1 板平法识图板平法识图三、贯通纵筋2.1 平面表达方式集中标注支座负筋为非贯支座负筋为非贯通筋通筋此区域无负筋此区域无负筋板底双向均为板底双向均为贯通筋贯通筋贯通钢筋 双层：下层双层：下层 B B：BOTTOM BOTTOM 上层上层 T T：TOP TOP 上下层上下层 B&T B&T：双向：双向：X X向向 Xd Xd L L Y Y向向 Yd Yd L L X X向和向和Y Y向向 X&Yd X&Yd L L构造通长筋：构造通长筋：X X向向 Xcd Xcd L L Y Y向向 Ycd Ycd L L X X向和向和Y Y向向 Xc&Ycd Xc&Ycd L L4.1 板平法识图板平法识图结构平面结构平面XYXY坐标方向的规定坐标方向的规定X XY Y4.1 板平法识图板平法识图X XY YX XY Y4.1 板平法识图板平法识图X XY Y4.1 板平法识图板平法识图三、贯通纵筋配置方式4.1 板平法识图板平法识图8-1508-15082008200820082004.1 板平法识图板平法识图构造通长筋构造通长筋4.1 板平法识图板平法识图四、板面标高高差2.1 平面表达方式集中标注4.1 板平法识图板平法识图板支座原位标注的内容为：板支座上部非贯通纵筋和悬挑板上部受力钢筋。2.1 平面表达方式原位标注板支座上部非贯通纵板支座上部非贯通纵筋：一条垂直板支座筋：一条垂直板支座（梁、墙）长度适宜（梁、墙）长度适宜的中粗实线的中粗实线自自梁的中梁的中线线向向左右跨左右跨内分别内分别延伸延伸1800mm，只标注一侧表明只标注一侧表明两两侧侧对称对称编号为编号为2的的板支座上部板支座上部非贯通纵筋非贯通纵筋，直径为，直径为12mm的的HPB300级钢级钢筋，间距为筋，间距为120mm板支座上部非贯板支座上部非贯通纵筋：垂直板通纵筋：垂直板支座支座的的中粗实线中粗实线编号为编号为3的的板支座上部板支座上部非贯通纵筋非贯通纵筋，直径为，直径为12mm的的HPB300级钢级钢筋，间距为筋，间距为120mm自自梁的梁的中中线线向向左跨内左跨内延伸延伸1800mm自自梁的梁的中中线线向向右跨右跨内内延伸延伸1400mm4.1 板平法识图板平法识图()中的数字代表该负筋横中的数字代表该负筋横向（垂直钢筋方向）布置的向（垂直钢筋方向）布置的跨数，一跨可以省略不写，跨数，一跨可以省略不写，一端悬挑（一端悬挑（A），两端），两端悬挑悬挑（B），），第一跨第一跨第二跨第二跨第三跨第三跨第第1跨跨第第2跨跨第第3跨跨4.1 板平法识图板平法识图纯悬挑板注写方式纯悬挑板注写方式4.1 板平法识图板平法识图思考：识读下图所示楼板面思考：识读下图所示楼板面4.1 板平法识图板平法识图4.1 板平法识图板平法识图4.1 板平法识图板平法识图4.1 板平法识图板平法识图思考：说出下图所示楼面板中的思考：说出下图所示楼面板中的、代表的含义。代表的含义。4.1 板平法识图板平法识图思考：说出下图所示楼面板中的思考：说出下图所示楼面板中的、6代表的含义。代表的含义。4.1 板平法识图板平法识图p经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量pStudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe写在最后Thank You在别人的演说中思考，在自己的故事里成长Thinking In Other PeopleS Speeches，Growing Up In Your Own Story讲师：XXXXXX XX年XX月XX日