文言实词的推断方法课件

文言实词含义推断文言实词含义推断11、考试说明：理解常见实词在文中的含义2、湖南卷主要采用选择题选择题和翻译题翻译题的形式进行考查。3、教学要求：（1）通过一定量的诵读，增强语感；（2）积累120个常用实词的常用义项和用法；（3）掌握一些推断文言实词意义的方法。考点要求考查形式1、考试说明：理解常见实词在文中的含义考点要求考查形式22、学会运用推断文言词义的一般方法和规律来正确理解、解释常见实词的意义学习目标1、运用已知的知识归纳推断文言实词词义的一般方法和规律2、学会运用推断文言词义的一般方法和规律来正确理解、解释常见32014年湖南卷雪屋记（明杜琼）吴有儒曰徐孟祥氏，读书绩文，志行高洁，家光福山中。相从而学问者甚夥，其声名隐然于郡国。缙绅大夫游于西山，必造其庐焉。孟祥尝结庐数椽，覆以白茅，不事华饰，惟粉垩其中，宛然雪屋也。既落成，而天适雨雪，遂以“雪屋”名之。范阳卢舍人为古隶以扁之，缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。二、典型考题再现2014年湖南卷二、典型考题再现4夫玄冥司令，草木消歇闭塞，成冬之时，天地积阴之气，湿而为雨，寒而为雪，缓缓而下，一白千里，遍覆于山林大地，万物埋没无所见，其生意不几息乎？熟知生意反寓于其中也。故冬至之节，居小雪之后，大雪之前，而一阳已生于五阴之下矣。由是腊中有雪，则来春有收，人亦无疾疹之患。是雪也，非独以其色之洁白为可尚也，盖有生意弭灾之功在焉。太古之人，或巢于木，或处于穴，木处而颠，土处而病也。圣人为屋（）居，冀免（）二者（）患而已矣，初未尝有后世华侈之饰也，孟祥读书学古，结茅为屋，不事华侈，其古者与？今又济之以雪，岂亦表其高洁之志行也欤？宁独是邪？孟祥之匿于深山而不为世用穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也及其以善及人而有成物之心其不为果哉者则又如雪之有生物弭灾之功也，以屋名雪，讴不韪欤？至若启斯屋而观夫雪之态度，则见于诸作者之形容，予不暇多记也。（选自金兰集，中华书局2013年版）夫玄冥司令，草木消歇闭塞，成冬之时，天地积阴之气55、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A、缙绅大夫游与西山，必造其庐焉造：建造B、非独以其色之洁白为可尚也尚：推崇C、今又济之以雪济：加上D、以屋名雪，讴不韪欤韪：正确5、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）61.振长策而驭宇内。(贾谊过秦论)-(竹质)马鞭“策”，从“竹”，凡形旁从竹的字，本义都与竹条有关。据此可知，“策”在句中的意思是“(竹质)马鞭”。引导练习三、辨析方法归纳振长策而驭宇内。(贾谊过秦论)引导练习三、辨析方法归纳7(一)以形推义法（根据字形推断词义）汉字本是表意性质的，虽历经演变，但其表意的功能毕竟没有完全丧失，这便成了理解词义的已知条件之一。(一)以形推义法（根据字形推断词义）汉字本是表8汉字是表意文字，字形特别是“偏旁”与字义联系密切。有些字能直接从字形分析出词义，有些字虽不能直接分析出词义，却可以根据字形圈定出该字的意义范围，为进一步猜测词义提供依据。汉字中的形声字占百分之八十以上，“形旁”为我们领悟词义提供了有利条件。方法解说汉字是表意文字，字形特别是“偏旁”与字义联系9把握部分偏旁与字义的关系（依偏旁推测）用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。例句:六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。六国论今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？荆苛刺秦王荆苛刺秦王购购:悬赏征求，重金收买悬赏征求，重金收买（赂：贿赂）（赂：贿赂）方法解说把握部分偏旁与字义的关系（依偏旁推测）用“贝”作偏旁的字与10用“王（玉）”作偏旁的字与美玉珍宝有关例句:何故怀瑾握瑜（屈原列传）被明月兮佩宝璐（涉江）白璧无瑕瑕不掩瑜瑾、瑜瑾、瑜:美玉，此处比喻美好品格美玉，此处比喻美好品格璐璐:美玉美玉（玉上的斑点）（玉上的斑点）用“糸”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关例句:一曲红绡不知数（琵琶行）自缢于庭树（孔雀东南飞）夜缒而出，见秦伯（烛之武退秦师）缢:上吊，吊死绡:丝织品（缒：用绳子往下吊）用“王（玉）”作偏旁的字与美玉珍宝有关瑾、瑜:美玉，此处11钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土词义与五行有关刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(sh)词义与兵器有关马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫与动物类有关讠（言)、辶（辵）、忄(心)，彳（行）与人的行为有关钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土12“禾”与五谷关；“贝”与金钱关；“皿”与器具关；“宀”与房舍关；“阝”与地名关；“求”与毛皮关；“旨”与美味关；“辛”与刑具关；“隹(zhu)”与鸟雀关；“能”与熊罴关；“尸”与身体关；“女”与妇人关；“冖”与笼罩关；“系”与捆绑关；“攴（p)”与敲击关；“歹”与死亡关“月”与肉关，“页”与首关，“自”与鼻关，“目”与眼关总之，本字关本义，形旁表义不可忘记。“禾”与五谷关；“尸”与身体关；总之，本字关本义，形旁表义不13高考链接（高考链接（20142014年福建卷）年福建卷）张祖，字彦宗，以字行。十三岁，父祖继殁，独奉母以居。洪武改元，闽中法令严核，绳吏之法尤峻。惮应役者邀祖斩右大指以自黜。祖疑之，入白母。母曰：“法可避也，指斩不可复续，盍去诸？”遂避匿。未几，斩指事觉，诏逮捕戍边。对下列句子中加点词的解释是（）（3分）A绳吏之法尤峻绳：捆绑。应为：约束、制裁高考链接（2014年福建卷）应为：约束、制裁14 二、语法分析法二、语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义）（根据词在句中的语法功能推断词义）句子的结构是固定的，其组合是有规律句子的结构是固定的，其组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。词义提供了依据。二、语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词15方法解说：语法分析就是分析所要解释的词语在句子中充当何种成分，然后根据成分推断词性，进而推断出其意义。文言文与现代汉语相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构基本上还是一致的。除了一个特殊句式“倒装句”以外，文言文中的句子也是按“主+状+谓+补语+定+宾”的顺序排列的，所以其相应成份上的词的词性也与现代汉语相一致。即主语、宾语一般是名词，谓语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。所以我们翻译实词时就可通过分析这个词在句中所处的位置，所充当的成份先判定它的词性，进而推知它的义项。方法解说：语法分析就是分析所要解释的词语在句子中充当16一般的句子结构：主语+状语+谓语+补语+定语+宾语名/代词副词动词副词形容词名/代词分析成分推断词性推测意义一般的句子结构：171 1、范增数范增数目目项王。项王。(鸿门宴)2 2、欲居之以为利，而欲居之以为利，而高高其直，亦无售者。其直，亦无售者。(促织)3 3、明明足以察秋毫之末而不见舆足以察秋毫之末而不见舆薪薪.齐桓齐桓 用眼睛示意用眼睛示意 抬抬 高高 眼力眼力,视力视力 主语主语宾语宾语动词动词动词动词宾语宾语宾语宾语主语主语主语主语动词动词动词动词动词动词动词动词解解释下列红色字的意义：释下列红色字的意义：引导练习用眼睛示意抬高眼力,视力主语宾语动词宾语主语动词动词189对下列语句中加点词语的解释是（）（3分）C愿得只履事之事：D君子多其能受善言云多：链接高考（2014湖北卷）德基为吏，不求成名，以爱民为先，民感之，居潍二年，召还，潍民遮门抱其足泣拜，曰：“自得吾父，潍民肤无笞瘢。今舍我去，愿得只履事之，以慰我思！”德基至京师，遂謝事归。濂为德基交甚狎，时亦致仕将归，呼德基谓曰：“若愿受长者教乎？”德基曰：“唯，何以命之？”廉曰：“慎毋出户，绝世吏勿与交。”德基至家，如廉戒，君子多其能受善言云。供奉称赞9对下列语句中加点词语的解释是（）（3分）链19三三、对称性句、对称性句式推断法式推断法三、对称性句式推断法201 1、信而信而见见疑，忠而被谤。疑，忠而被谤。2 2、奉之奉之弥弥繁，侵之愈急。繁，侵之愈急。3 3、殚殚其地之出，竭其庐之入。其地之出，竭其庐之入。4 4、灭六国者，六国也，非秦也；灭六国者，六国也，非秦也；族族秦者，秦秦者，秦也，非天下也。也，非天下也。5 5、忧劳可以兴国，忧劳可以兴国，逸豫逸豫可以亡身。可以亡身。“被被”“更加更加”“尽、竭尽尽、竭尽”“使使灭亡灭亡”安逸享乐安逸享乐 词义相反词义相反观察下列句子，看它们有什么特点？观察下列句子，看它们有什么特点？引导练习1、信而见疑，忠而被谤。“被”“更加”“尽、竭尽”“使21 在相似的语言结构中，处于对应位置上的词语，往往在意义上有相同、相近，或者相反、相对的特点，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。文言文中排比句、对偶句、并列词句等此类对举的语言现象很多。方法解说在相似的语言结构中，处于对应位置上的词语，往往在意义22（浙（浙江卷）江卷）褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而胶；则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭除庭除甚甚芜芜，堂庑堂庑甚甚残残，乌睹其所谓宏丽者？，乌睹其所谓宏丽者？1111对下列句子中红色词语的解释，不正对下列句子中红色词语的解释，不正确的一项确的一项是（是（）B B庭庭除除甚芜甚芜除：废弃。除：废弃。庑：正房对面和两侧的小屋子庑：正房对面和两侧的小屋子除：台阶除：台阶高考链接（浙江卷）褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，则浅混而污23例例2.2.（天津）北通上党北通上党，南南迫洛阳。迫：逼迫。迫洛阳。迫：逼迫。解析解析：结结构完全一致，故构完全一致，故“迫迫”和和“通通”就属于意就属于意义接近的对举关系，解释成义接近的对举关系，解释成“逼迫逼迫”自然是相去甚远自然是相去甚远了了。例例3.3.（湖南）缀以排比之缀以排比之句句，间间以婀娜之声以婀娜之声。间：间或间：间或。解析解析：“间间”与与 “缀缀”当同属动词，此处可译为当同属动词，此处可译为“间杂间杂”“夹杂夹杂”“穿插穿插”等，与初中课文等，与初中课文口技口技中中“中间力拉崩倒之声中间力拉崩倒之声”的的“间间”意思完全一样意思完全一样。应为：接近应为：夹杂例2.（天津）北通上党，南迫洛阳。迫：逼迫。应为：接近应为：24 四、借成语推断法四、借成语推断法 （借助熟知的成语推断词义）（借助熟知的成语推断词义）四、借成语推断法（借助熟知的成语推断251 1、至丹以荆卿为计，始、至丹以荆卿为计，始速速祸焉。祸焉。六国论六国论不不速速之之客（邀请、招致）客（邀请、招致）招致，招引招致，招引2 2、每每责责一头，辄倾数家之一头，辄倾数家之产。产。促织促织求全求全责责备（要求）备（要求）索取、索求索取、索求引导练习1、至丹以荆卿为计，始速祸焉。六国论不速之客（邀请、招致26成语就其来源看，是古汉语遗留在成语就其来源看，是古汉语遗留在现代汉语中的现代汉语中的“活化石活化石”，其中的字词，其中的字词的意义和用法上较多地保留了古汉语的的意义和用法上较多地保留了古汉语的特点，并且由于它在日常生活中应用广特点，并且由于它在日常生活中应用广泛，故而可以借助它来推断词义。泛，故而可以借助它来推断词义。我们在掌握了一定量的成语后，便我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。出文言词义。方法解说成语就其来源看，是古汉语遗留在现代汉语中的“活化石”，其27安吉在万山中，向多逋民，隐田不以自实，财赋甚少。祖至，清勤自持，敬礼贤士大夫，与讲究磨砺。在职九年，稽核财赋，修筑陂塘圩岸，不可胜计。逋民隐田者令以占籍输税，免其罪。声称著闻，以最荐升湖广按察司经历。行至吴桥卒，惟一子扶丧归。逋民：逃到本地的百姓。占籍：自外地迁来的成为有户籍的当地居民。2对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）D不可胜计胜：尽。高考链接（2014年福建卷）解析解析：如可以联系成语“数不胜数”中“胜”的含义，由由此可知，选项的解释是正确的。此可知，选项的解释是正确的。高考链接（2014年福建卷）解析：如可28 五、借助教材推断五、借助教材推断（联系所学过的文言实词意义和用法）（联系所学过的文言实词意义和用法）五、借助教材推断29 教材是我们的“源头活水”，高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。当我们遇到难以理解的词语时，多想想教材课本上的词句，要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。教材是我们的“源头活水”，高考文言文阅读所考查的实词30A视其舟，则离败而胶胶：搁浅。逍遥游：覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶。胶：粘、着地链接高考褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭除甚芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？由此可见，引申为“搁浅”是正确的。A视其舟，则离败而胶胶：搁浅。31六、语境推断法六、语境推断法（根据上下文意思推断词义）（根据上下文意思推断词义）六、语境推断法（根据上下文意思推断词义）32文段阅读隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。（冯梦龙古今谭概）推断解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说说你推断的理由。“我夫人有娠”（娠:身孕）“果双生一男一女”“璋也弄，瓦也弄”弄璋：生男弄瓦：生女文段阅读“我夫人有娠”（娠:身孕）弄璋：生男33字不离词字不离词，词不离句词不离句，句不离篇句不离篇。上下。上下文这个语境是相对稳定的，我们可以结合上文这个语境是相对稳定的，我们可以结合上下文来判定实词的含义。下文来判定实词的含义。一个实词可能有几个义项，但在具体语一个实词可能有几个义项，但在具体语境中，它的意义是唯一的；同时这个词的意境中，它的意义是唯一的；同时这个词的意义应当是与上下文其它词义相吻合、配合的，义应当是与上下文其它词义相吻合、配合的，所以我们可以借助上下文语境来推断词义。所以我们可以借助上下文语境来推断词义。方法解说字不离词，词不离句，句不离篇。上下文这个语境是相对稳定的34吴有儒曰徐孟祥氏，读书绩文，志行高洁，家光福山中。相从而学问者甚夥，其声名隐然于郡国。缙绅大夫游于西山，必造其庐焉。孟祥尝结庐数椽，覆以白茅，不事华饰，惟粉垩其中，宛然雪屋也。既落成，而天适雨雪，遂以“雪屋”名之。范阳卢舍人为古隶以扁之，缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。9、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）既落成，而天适雨雪，遂以“雪屋”名之。（2）缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。链接高考（2014年湖南卷）与徐孟祥交往的士大夫，作诗来歌咏它，叫我给它写(一篇)记。(房屋)已经建成，天上正好下起了雪，于是用“雪屋”给它命名。结合语境辨析结合位置辨析吴有儒曰徐孟祥氏，读书绩文，志行高洁，家光福山中35总结：我们前面学习了几种推断文言实词的方法，在这里提醒大家注意两点：1、运用这几种方法时要结合语境，多角度思考，仔细推敲，相互验证，作出选择。如果能经常有意识地去推断，我们的文言阅读能力就会得到较快的提高。2、所有的方法都是以深厚的积累为基础的。如果不了解有关字形的知识就无法借助字形推断词义；如果不懂的句子成分划分的技能，就难以利用它来推断词义；如果没有一定量的成语积累也难以利用成语来推断词义。知识的融会贯通便是技能。所以大家一定要注重积累，练好内功，功到自然成。总结：36 （一）薛潭学讴薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。注释：唱歌四、实战演练（一）薛潭学讴四、实战演练37 薛潭学讴薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。注释：唱歌穷：学尽尽：学完依语境辨析可知薛潭学讴穷：学尽依语境辨析可知38 薛潭学讴薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。注释：唱歌旦日不可不蚤自来谢项王：认错，道歉鸿门宴联系课内文言知识联系课内文言知识“反反”通通“返返”联系教材推联系教材推断断薛潭学讴旦日不可不蚤自来谢项王：39 薛潭学讴薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未薛潭学讴于秦青，未穷穷青之技，青之技，自谓自谓尽尽之，遂辞归。之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊秦青弗止，饯于郊衢衢，抚节悲歌，抚节悲歌，声声振林木，振林木，响响遏遏行云。行云。薛潭乃薛潭乃谢谢，求，求反反，终身不敢言归。，终身不敢言归。注注释：释：唱歌唱歌说文解字：“行，道也。”衢，四通八达的大路声：歌声声：歌声响：声响响：声响联想：浪遏飞舟。联想：浪遏飞舟。沁园春长沙阻止，阻遏阻止，阻遏薛潭学讴说文解字40 薛潭学讴薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。注释：唱歌译文：秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着节拍，高唱悲歌，歌声振动了林木，那音响止住了行云。薛潭学讴译文：秦青没有劝阻他，41 解答教材后相关练习题P54-55题组一解答教材后相关练习题42