教育质量提升新阶段与新挑战课件

教育质量提升新阶段与教育质量提升新阶段与新挑战新挑战2024/6/28教育质量提升新阶段与新挑战教育质量提升新阶段与新挑战2023/8/11教育质量提升新阶1小调查小调查1.1.请问：在你工作的学校，有无择校生和请问：在你工作的学校，有无择校生和/或外来务工人员子女就读？或外来务工人员子女就读？2.2.你如何看待各地普遍存在的择校现象？你如何看待各地普遍存在的择校现象？3.3.你所在学校最近你所在学校最近5 5年在校生总人数有无变年在校生总人数有无变化？如有较大变化，请具体描述一下。化？如有较大变化，请具体描述一下。教育质量提升新阶段与新挑战小调查1.请问：在你工作的学校，有无择校生和/或外来务工人员2一、我国教育发展历史概览一、我国教育发展历史概览五千年文明五千年文明五千年教育五千年教育古代教育古代教育现代教育现代教育以以2020世纪为界（世纪为界（1902190219051905）灿烂悠久的古代教育灿烂悠久的古代教育艰难曲折的现代教育艰难曲折的现代教育教育质量提升新阶段与新挑战一、我国教育发展历史概览五千年文明教育质量提升新阶段与新挑战3我国教育发展历史概览我国教育发展历史概览古代教育的发展梗概古代教育的发展梗概先秦：奠基时期，百家争鸣，官学先秦：奠基时期，百家争鸣，官学私学私学汉唐宋：经学教育，独尊儒术，科举考试汉唐宋：经学教育，独尊儒术，科举考试元明清：理学教育，书院系统，文字狱元明清：理学教育，书院系统，文字狱教育质量提升新阶段与新挑战我国教育发展历史概览古代教育的发展梗概教育质量提升新阶段与新4二、我国现代教育发展历程二、我国现代教育发展历程三个阶段，三大主题三个阶段，三大主题1.19021.190219221922核心主题：体系创建核心主题：体系创建2.202.20世纪世纪2020年代年代2121世纪初世纪初核心主题：规模扩张核心主题：规模扩张3.213.21世纪初世纪初 核心主题：质量提升核心主题：质量提升教育质量提升新阶段与新挑战二、我国现代教育发展历程三个阶段，三大主题教育质量提升新阶段5我国现代教育发展历程我国现代教育发展历程（一）体系创建：（一）体系创建：190219221.1.体系创建：教育系统的竞争与选择体系创建：教育系统的竞争与选择制度更新制度更新思想更新思想更新方法更新方法更新教育质量提升新阶段与新挑战我国现代教育发展历程（一）体系创建：19021922教育质6我国现代教育发展历程我国现代教育发展历程（一）体系创建：（一）体系创建：190219222.2.基本过程基本过程颁布新学制：颁布新学制：1902190219031903，19121912，19221922创办新学校：大学，师范院校，中小学创办新学校：大学，师范院校，中小学传播教育学：教育思想，教育方法传播教育学：教育思想，教育方法教育质量提升新阶段与新挑战我国现代教育发展历程（一）体系创建：19021922教育质7我国现代教育发展历程我国现代教育发展历程（二）规模扩张：（二）规模扩张：20世纪世纪20年代年代21世纪初世纪初1.1.规模扩张的内涵规模扩张的内涵让所有国民接受学校教育让所有国民接受学校教育普及中小学教育普及中小学教育高等教育大众化高等教育大众化教育质量提升新阶段与新挑战我国现代教育发展历程（二）规模扩张：20世纪20年代21世8我国现代教育发展历程我国现代教育发展历程（二）规模扩张：（二）规模扩张：20世纪世纪20年代年代21世纪初世纪初2.2.规模扩张的矛盾规模扩张的矛盾教育机会供不应求教育机会供不应求教育资源相对匮乏教育资源相对匮乏教育质量提升新阶段与新挑战我国现代教育发展历程（二）规模扩张：20世纪20年代21世9我国现代教育发展历程我国现代教育发展历程3.3.我国教育规模扩张的基本进程我国教育规模扩张的基本进程（1 1）形成基本认识，初步实践尝试）形成基本认识，初步实践尝试19221922年年7 7月，中国共产党第二次代表大会，明确月，中国共产党第二次代表大会，明确主张主张“改良教育制度，实行教育普及改良教育制度，实行教育普及”；19261926年，广东国民政府规定年，广东国民政府规定“义务教育的励行义务教育的励行”；19291929、19361936、19391939年，中华民国政府先后提出普年，中华民国政府先后提出普及小学教育的计划。及小学教育的计划。教育质量提升新阶段与新挑战我国现代教育发展历程3.我国教育规模扩张的基本进程教育质量提10我国现代教育发展历程我国现代教育发展历程（2 2）逐级推进，全面突破）逐级推进，全面突破19491949年，我国小学生有年，我国小学生有24392439万，初中生万，初中生8383万，高万，高中生中生20.720.7万。万。A A，小学教育规模扩张：，小学教育规模扩张：2020世纪世纪50507070年代年代1978197819821982年，小学在校生最高值年，小学在校生最高值1.461.46亿亿教育质量提升新阶段与新挑战我国现代教育发展历程（2）逐级推进，全面突破教育质量提升新阶11我国现代教育发展历程我国现代教育发展历程（2 2）逐级推进，全面突破）逐级推进，全面突破B B，初中教育规模扩张：，初中教育规模扩张：2020世纪世纪80809090年代年代普及九年义务教育普及九年义务教育 2003 2003年初中生在校生最高值年初中生在校生最高值66906690万万教育质量提升新阶段与新挑战我国现代教育发展历程（2）逐级推进，全面突破教育质量提升新阶12我国现代教育发展历程我国现代教育发展历程（2 2）逐级推进，全面突破）逐级推进，全面突破C,C,高中、高等教育规模扩张：高中、高等教育规模扩张：2020世纪世纪9090年代末年代末19981998年大学扩招，带动高中发展年大学扩招，带动高中发展十年间，高中、大学在校生规模扩大十年间，高中、大学在校生规模扩大1 1倍和倍和5 5倍倍教育质量提升新阶段与新挑战我国现代教育发展历程（2）逐级推进，全面突破教育质量提升新阶131949年以来我国中小学校在校生数年以来我国中小学校在校生数教育质量提升新阶段与新挑战1949年以来我国中小学校在校生数教育质量提升新阶段与新挑战141990-2008各级教育毕业生升学率各级教育毕业生升学率教育质量提升新阶段与新挑战1990-2008各级教育毕业生升学率教育质量提升新阶段与新15我国现代教育发展历程我国现代教育发展历程（三）质量提升：从（三）质量提升：从21世纪初开始世纪初开始进入进入2121世纪以来，我国教育规模趋于稳定世纪以来，我国教育规模趋于稳定按照按照2010201020202020规划，教育规模整体稳定规划，教育规模整体稳定年度年度/阶段阶段义务教育义务教育高中教育高中教育中职教育中职教育高等教育高等教育200915772462421792979201516100450022503350202016500470023503550教育质量提升新阶段与新挑战我国现代教育发展历程（三）质量提升：从21世纪初开始年度/阶16我国现代教育发展历程我国现代教育发展历程规模扩张完成了，我们干什么？规模扩张完成了，我们干什么？质量提升：新任务，新阶段质量提升：新任务，新阶段质量提升的内涵质量提升的内涵让每个人享受到良好的教育让每个人享受到良好的教育全面满足国民优质教育需要全面满足国民优质教育需要整体提升学校教育水平能力整体提升学校教育水平能力区域教育均衡发展区域教育均衡发展教育质量提升新阶段与新挑战我国现代教育发展历程规模扩张完成了，我们干什么？教育质量提升17三、迎接质量提升时代的到来三、迎接质量提升时代的到来（一）阶段转换：当前教育发展的重要议题（一）阶段转换：当前教育发展的重要议题1.1.提高教育质量正成为教育改革发展的中心工作提高教育质量正成为教育改革发展的中心工作把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观科学的质量观树立以提高质量为核心的教育树立以提高质量为核心的教育发展观发展观建立以提高教育质量为导向的管理制建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制度和工作机制制定教育质量国家标准，建立制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系。健全教育质量保障体系。国家中长期教育改革与发展规划纲要（国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010202020102020）教育质量提升新阶段与新挑战三、迎接质量提升时代的到来（一）阶段转换：当前教育发展的重要18迎接质量提升时代的到来迎接质量提升时代的到来2.2.从规模扩张到质量提升的过渡时期从规模扩张到质量提升的过渡时期过渡时期的特殊问题过渡时期的特殊问题规模扩张与质量滑坡规模扩张与质量滑坡急剧变化与秩序混乱急剧变化与秩序混乱多样探索与共识匮乏多样探索与共识匮乏教育质量提升新阶段与新挑战迎接质量提升时代的到来2.从规模扩张到质量提升的过渡时期教19迎接质量提升时代的到来迎接质量提升时代的到来（二）发展模式：外延发展（二）发展模式：外延发展 VS 内涵发展内涵发展1.1.外延发展模式：抢占地盘外延发展模式：抢占地盘名校办民校名校办民校大学城建设大学城建设争抢学科点争抢学科点无节制招生无节制招生扩大领地，多占有外部资源扩大领地，多占有外部资源资源高消耗带来规模化发展资源高消耗带来规模化发展在规模扩张时代，外延发展有合理性在规模扩张时代，外延发展有合理性教育质量提升新阶段与新挑战迎接质量提升时代的到来（二）发展模式：外延发展 VS 内涵发20迎接质量提升时代的到来迎接质量提升时代的到来2.2.内涵发展模式：能力建设内涵发展模式：能力建设科研兴校科研兴校特色发展特色发展教学改革教学改革教师专业化教师专业化整合现有资源，提高应用效能整合现有资源，提高应用效能提高自身能力，促进事业发展提高自身能力，促进事业发展在质量提升时代，内涵发展是基本方向在质量提升时代，内涵发展是基本方向教育质量提升新阶段与新挑战迎接质量提升时代的到来2.内涵发展模式：能力建设教育质量提升21迎接质量提升时代的到来迎接质量提升时代的到来3.3.内涵发展：开启教育科学的黄金时代？内涵发展：开启教育科学的黄金时代？科学技术是第一生产力科学技术是第一生产力内涵发展依靠教育科学内涵发展依靠教育科学教育科学将获得大发展教育科学将获得大发展教育学科内部重新洗牌教育学科内部重新洗牌实用学科地位明显提升实用学科地位明显提升教育质量提升新阶段与新挑战迎接质量提升时代的到来3.内涵发展：开启教育科学的黄金时代？22迎接质量提升时代的到来迎接质量提升时代的到来（三）资源配置：物质投资（三）资源配置：物质投资 VS 人力投资人力投资1.1.物质投资：基本保障物质投资：基本保障新增人头新增人头日用开销日用开销土木基建土木基建教育设备教育设备为规模扩张提供基本保障为规模扩张提供基本保障制度和观念上常重物轻人制度和观念上常重物轻人教育质量提升新阶段与新挑战迎接质量提升时代的到来（三）资源配置：物质投资 VS 人力投23迎接质量提升时代的到来迎接质量提升时代的到来2.2.人力投资：价值提升人力投资：价值提升人员培训人员培训科研投入科研投入品牌建设品牌建设文化建设文化建设合作交流合作交流为质量提升聚集智慧能量为质量提升聚集智慧能量事业发展即人的发展事业发展即人的发展教育质量提升新阶段与新挑战迎接质量提升时代的到来2.人力投资：价值提升教育质量提升新阶24迎接质量提升时代的到来迎接质量提升时代的到来3.3.教师教育：痛苦与快乐并存教师教育：痛苦与快乐并存师范生过剩师范生过剩竞争者更多竞争者更多人才高端化人才高端化培训多元化培训多元化服务常态化服务常态化教育质量提升新阶段与新挑战迎接质量提升时代的到来3.教师教育：痛苦与快乐并存教育质量提25迎接质量提升时代的到来迎接质量提升时代的到来（四）供求关系：卖方市场（四）供求关系：卖方市场 VS 买方市场买方市场1.1.卖方市场：供不应求卖方市场：供不应求学校高高在上学校高高在上招生高枕无忧招生高枕无忧求学机会难得求学机会难得家长各显神通家长各显神通卖方市场是规模扩张时代的基本格局卖方市场是规模扩张时代的基本格局在卖方市场，学校具有话语主导权在卖方市场，学校具有话语主导权教育质量提升新阶段与新挑战迎接质量提升时代的到来（四）供求关系：卖方市场 VS 买方市26迎接质量提升时代的到来迎接质量提升时代的到来2.2.买方市场：供过于求买方市场：供过于求供求基本平衡供求基本平衡整体买方市场整体买方市场局部卖方市场局部卖方市场学生选择学校学生选择学校学校生存压力学校生存压力在质量提升时代，买方市场是大势所趋在质量提升时代，买方市场是大势所趋在买方市场，质量和服务决定生存空间在买方市场，质量和服务决定生存空间教育质量提升新阶段与新挑战迎接质量提升时代的到来2.买方市场：供过于求教育质量提升新阶27迎接质量提升时代的到来迎接质量提升时代的到来3.3.学校经营：优胜劣汰学校经营：优胜劣汰学校破产将不再是传说学校破产将不再是传说转变角色转变角色质量取胜质量取胜专业品质专业品质特色营销特色营销教育质量提升新阶段与新挑战迎接质量提升时代的到来3.学校经营：优胜劣汰教育质量提升新阶28演讲完毕，谢谢听讲!再见，see you again3rew3rew2024/6/28教育质量提升新阶段与新挑战演讲完毕，谢谢听讲!再见，see you again3rew29