最新部编人教版一年级语文上册第4课《四季》教学课件

4 4 四季四季4 四季春春 季季春 季夏夏 季季夏 季秋秋 季季秋 季冬冬 季季冬 季 一年四季中，一年四季中，你最喜欢哪个季你最喜欢哪个季节呢？为什么？节呢？为什么？一年四季中，你最喜欢哪个季节呢？为什么？薛卫民薛卫民，19591959年生，吉林年生，吉林伊通人。伊通人。主要作品主要作品：含笑的花蕾含笑的花蕾为一片绿叶而歌为一片绿叶而歌彩绘彩绘新童谣新童谣等。等。薛卫民，1959年生，吉林伊通人。读课文，找出不认识的字词，多读几遍。读课文，找出不认识的字词，多读几遍。s四季四季 尖尖尖尖 说话说话 我是春天我是春天青蛙青蛙 夏天夏天 弯弯弯弯 顽皮地说顽皮地说就是就是 冬天冬天四四季季 尖尖尖尖 说说话话 我我是春天是春天青青蛙蛙 夏夏天天 弯弯弯弯 顽皮顽皮地地说说就就是是 冬冬天天jinshush chn tinqn wxiwndejidn读课文，找出不认识的字词，多读几遍。s四季 尖尖 最新部编人教版一年级语文上册第4课四季教学课件放放飞飞小小鸟鸟就就地地春春弯弯冬冬夏夏说说蛙蛙青青尖尖放飞小鸟就地春弯冬夏说蛙青尖天天四四是是独体字结构独体字结构全包围结构全包围结构上下结构上下结构我会写天四是独体字结构全包围结构上下结构结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：独体字独体字第二横略长，横中线上起笔；第二横略长，横中线上起笔；撇捺舒展，比长横略宽。撇捺舒展，比长横略宽。tin天天一一重难点字书写指导结构：部首：书写指导：独体字第二横略长，横中结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下上下日日“日日”倒梯形，略细长；撇起笔倒梯形，略细长；撇起笔在左下格，与横折的起笔处对在左下格，与横折的起笔处对齐；最后一笔舒展修长。齐；最后一笔舒展修长。sh是是结构：部首：书写指导：上下日“日”倒梯形，略细长；撇起笔在左秋天：秋天：谷穗。谷穗。大声朗读课文，说一说：课文中描写大声朗读课文，说一说：课文中描写了四季中的哪些事物？了四季中的哪些事物？春天：春天：夏天：夏天：冬天：冬天：草芽、小鸟。草芽、小鸟。荷叶、青蛙。荷叶、青蛙。雪人。雪人。秋天：谷穗。大声朗读课文，说一说：课文中描写了四季中 读课文第一小读课文第一小节，说一说：这一节，说一说：这一节描写了春天的哪节描写了春天的哪些事物？些事物？草草 芽芽 尖尖 尖，尖，他他 对对 小小 鸟鸟 说：说：“我我 是是 春春 天。天。”c o y ji n ji nt du xi o ni o shu w sh ch n ti n 读课文第一小节，说一说：这一节描写了春天的哪些事物？这句采用了这句采用了拟人拟人的修辞手法，写出了的修辞手法，写出了小草的小草的生机与活力生机与活力。我是春天我是春天。揭示揭示春天春天的到来。的到来。这句采用了拟人的修辞手法，写出了小草的生机与活力。我_，他对他对_说：说：“我是春天。我是春天。”桃花红红桃花红红我会说：我会说：春天还有哪些特有的事物呢？春天还有哪些特有的事物呢？蜜蜂蜜蜂_，桃花红红我会说：春天还有哪些特有的事物 读课文第二小读课文第二小节，说一说：这一节，说一说：这一节描写了夏天的哪节描写了夏天的哪些事物？些事物？荷叶荷叶 圆圆 圆，圆，他他 对对 青青 蛙蛙 说：说：“我我 是是 夏夏 天。天。”h y yu n yu n t du q n w shu w sh xi ti n 读课文第二小节，说一说：这一节描写了夏天的哪些事物？我是我是夏夏天天。揭示揭示夏夏天天的到来。的到来。思考：荷叶为什么说思考：荷叶为什么说“他他”就是夏天？就是夏天？荷叶荷叶是夏天才长大长圆的，是夏天才长大长圆的，是夏季的是夏季的代表性景物代表性景物。这句话将。这句话将荷叶和青蛙都当作人来写，语言荷叶和青蛙都当作人来写，语言形象生动，读起来亲切、自然。形象生动，读起来亲切、自然。我是夏天。揭示夏天的到来。思考：荷叶为什么说“他”就是夏天？读课文第三、四小节，同桌交流：为读课文第三、四小节，同桌交流：为什么谷穗说什么谷穗说“他他”是秋天，为什么雪人说是秋天，为什么雪人说“他他”就是冬天呢？就是冬天呢？读课文第三、四小节，同桌交流：为什么谷穗说“他”是秋谷穗在秋天里都长成熟了，谷穗在秋天里都长成熟了，都变得弯弯的了，就好像都变得弯弯的了，就好像小朋友在弯腰鞠躬一样。小朋友在弯腰鞠躬一样。鞠躬鞠躬鞠躬鞠躬谷谷 穗穗 弯弯 弯，弯，他他 鞠鞠 着着 躬躬 说：说：“我我 是是 秋秋 天。天。”su w n w n t j zhe n shu w sh qi ti n谷穗在秋天里都长成熟了，都变得弯弯的了，就好像小朋友在弯腰鞠 请同学们联系生请同学们联系生活，说说冬天有哪些活，说说冬天有哪些快乐。快乐。请同学们联系生活，说说冬天有哪些快乐。最新部编人教版一年级语文上册第4课四季教学课件雪雪 人人 大大 肚肚 子子 一一 挺，挺，他他 顽顽 皮地皮地 说：说：“我我 就就 是是 冬冬 天。天。”xu r n d d zi y t n t w n p de shu w ji sh d n ti n我就是冬天。我就是冬天。俏皮、可爱，充满童趣。俏皮、可爱，充满童趣。雪 人 大 肚 子 一 挺，xu rn d d 儿歌采用了排比的手儿歌采用了排比的手法，对春、夏、秋、冬具法，对春、夏、秋、冬具有代表性的事物进行描述，有代表性的事物进行描述，语言亲切、生动。语言亲切、生动。这首儿歌运用了什么修辞手法？这首儿歌运用了什么修辞手法？儿歌采用了排比的手法，对春、夏、秋、冬具有代表性的事四季四季爱自然爱自然草芽尖尖草芽尖尖雪人大肚子雪人大肚子荷叶圆圆荷叶圆圆谷穗弯弯谷穗弯弯四季爱自然草芽尖尖雪人大肚子荷叶圆圆谷穗弯弯四季歌四季歌春春 天天 到，布谷叫，桃到，布谷叫，桃 花梨花梨 花花 眯眯 眯眯 笑。笑。夏夏 天天 到，知到，知 了了 叫，石叫，石 榴荷榴荷 花花 开得开得 好。好。秋秋 天天 到，大雁到，大雁 叫，桂花叫，桂花 菊花菊花 香香 气气 飘。飘。冬冬 天天 到，北到，北 风风 叫，红叫，红 梅梅 腊梅腊梅 雪雪 里里 俏。俏。s j ch n ti n d o b ji o t o hu l hu m m xi oxi ti n d o zh li o ji o sh liu h hu k i de h oqi ti n d o d y n ji o u hu j hu xi n q pi od n ti n d o b i f n ji o h n m i l m i xu l qi o四季歌s j 最新部编人教版一年级语文上册第4课四季教学课件一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。dn tins b sh冬冬 天天四四 个个不不 是是一、看拼音，写词语。dn tins b s二、根据课文内容连线。二、根据课文内容连线。春天春天夏天夏天秋天秋天冬天冬天谷穗弯弯谷穗弯弯荷叶圆圆荷叶圆圆草芽尖尖草芽尖尖大肚雪人大肚雪人二、根据课文内容连线。春天夏天秋天冬天谷穗弯弯荷叶圆圆草芽尖三、词语积累。三、词语积累。春天春天夏天夏天秋天秋天冬天冬天春暖花开春暖花开万紫千红万紫千红百花齐放百花齐放春回大地春回大地骄阳似火骄阳似火炎炎夏日炎炎夏日烈日当空烈日当空艳阳高照艳阳高照秋高气爽秋高气爽五谷丰登五谷丰登硕果累累硕果累累一叶知秋一叶知秋冰天雪地冰天雪地大雪纷飞大雪纷飞风雪交加风雪交加天寒地冻天寒地冻三、词语积累。春天夏天秋天冬天春暖花开万紫千红百花齐放春回大课后习题参考答案课后习题参考答案朗读课文。背诵课文。朗读课文。背诵课文。朗读指导：带着感情朗读课文，注意语朗读指导：带着感情朗读课文，注意语气和停顿。如气和停顿。如“草芽尖尖草芽尖尖”可读得轻些，谷可读得轻些，谷穗可以读出谦虚的感觉，雪人可以读出顽皮穗可以读出谦虚的感觉，雪人可以读出顽皮的语气。的语气。课后习题参考答案朗读课文。背诵课文。朗读指导：带着感 朗读示例：草芽朗读示例：草芽/尖尖，他尖尖，他/对小鸟说：对小鸟说：“我我/是春天。是春天。”背诵指导：在熟读的基础上，抓住关键词背诵指导：在熟读的基础上，抓住关键词进行背诵。如：草芽进行背诵。如：草芽对小鸟说对小鸟说荷叶荷叶对青对青蛙说蛙说谷穗谷穗鞠着躬说鞠着躬说雪人雪人顽皮地说。顽皮地说。朗读示例：草芽/尖尖，他/对小鸟说：“我/是春天。”你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。老师指导：同学们一定有自己最喜欢的季老师指导：同学们一定有自己最喜欢的季节，有的可能喜欢小笋芽，所以喜欢春天；有节，有的可能喜欢小笋芽，所以喜欢春天；有的可能喜欢粉粉的荷花，所以喜欢夏天的可能喜欢粉粉的荷花，所以喜欢夏天总总之，你喜欢哪一个季节，就说哪一个季节，但之，你喜欢哪一个季节，就说哪一个季节，但一定要抓住每个季节的特点来说。一定要抓住每个季节的特点来说。你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。老师指导：同学们一定参考答案：参考答案：桃花红红，她对蝴蝶说：桃花红红，她对蝴蝶说：“我是春天。我是春天。”骄阳似火，他对大地说：骄阳似火，他对大地说：“我是夏天。我是夏天。”苹果飘香，她对流着口水的小朋友说：苹果飘香，她对流着口水的小朋友说：“我是秋天。我是秋天。”北风呼啸，他对缩着脖子的人们说：北风呼啸，他对缩着脖子的人们说：“我是冬天。我是冬天。”参考答案：1.1.会认会写课文中的生字词，背诵课文。会认会写课文中的生字词，背诵课文。2.2.将你最喜欢的季节画成一幅画。将你最喜欢的季节画成一幅画。会认会写课文中的生字词，背诵课文。四季人人口口手手勤勤努努奋奋力力人教版小学语文一年级四 季人口手勤努奋力人教版小学语文一年级37引入新课小朋友们，你们知道一年有哪四季吗？你最喜欢哪个季节呢？为什么？引入新课 小朋友们，你们知道一年有哪四季吗？你最喜引入新课四季引入新课四季引入新课你们看，老师把四季美丽的景色画到了画里，你知道这四幅图分别画的是哪个季节吗？你是怎么看出来的呢？是啊，这么美丽的四季，如果再加上优美的句子，小朋友们一定会更喜欢了。引入新课 你们看，老师把四季美丽的景色画到了画里，学习目标1.认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”3个字。2.流利地朗读课文，初步了解四季的特征，感受四季的美丽。学习目标1.认识“尖、说”等 9 个生字和言字旁、虫字旁、折我会认尖 说 春 青夏 弯 地 就jin shu chn qng wjin shu chn qng w xi wn de ji dng xi wn de ji dng 蛙冬我会认尖说春青夏弯地就jin shu chn 摘苹果秋天说话就是尖尖荷叶大肚子夏天冬天弯弯雪人摘苹果秋天说话就是尖尖荷叶大肚子夏天冬天弯弯雪人我会写白天四月不是明天四天可是天上四季j天 四 是是非fi我会写白天 四月 我会写写字时注意：1、头正、身直、脚放平。2、“一尺”“一寸”“一拳”。天 四 是我会写写字时注意：天四是课文讲解要求：读准字音、读通句子。自读课文第一自然段：草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”chnco课文讲解要求：读准字音、读通句子。自读课文第一自然段：草芽尖课文讲解朗读指导：“尖尖”要读得轻细，表现出草尖的柔嫩。思考：“我是春天”运用了什么修辞手法？拟人。这句话运用了拟人的修辞手法，写出了小草的生机与活力。草芽说自己是春天，因为草芽是春天特有的。课文讲解朗读指导：“尖尖”要读得轻细，表现出草尖的柔嫩。思考课文讲解(桃花)(红红)，他对（蜜蜂）说：“我是春天。”课文讲解(桃花)(红红)，他对（蜜蜂）说：“我是春天。”课文讲解绿绿(柳树)()，他对（）说：“我是春天。”溪水课文讲解绿绿(柳树)()，他对（课文讲解要求：读准字音、读通句子。自读课文第二自然段：荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。“yun yunqng课文讲解要求：读准字音、读通句子。自读课文第二自然段：荷叶圆课文讲解朗读指导：读“圆圆”时声音微微上扬，体现荷叶的美丽。思考：荷叶为什么要这样说？因为荷叶是夏天才长大长圆的，所以荷花是夏季的代表性景物。这句话将荷叶和青蛙都当作人来写，语言生动，读起来亲切、自然。我是夏天。荷叶荷叶课文讲解朗读指导：读“圆圆”时声音微微上扬，体现荷叶的美丽 课文讲解西瓜，他对说：“我是夏天。”圆圆蜻蜓课文讲解西瓜 ，他对 课文讲解要求：读准字音、读通句子。自读课文第三自然段：谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”sujn课文讲解要求：读准字音、读通句子。自读课文第三自然段：谷穗弯课文讲解朗读指导：秋天到了，成熟的谷穗把稻秆压弯了，看起来像在鞠躬。这句话应该读出谦虚的感觉。采取拟人的手法揭示秋天已经到来了。我是秋天。谷穗谷穗课文讲解朗读指导：秋天到了，成熟的谷穗把稻秆压弯了，看起来像课文讲解落叶，她对说：“我是秋天。”黄黄大雁课文讲解落叶 ，黄黄大雁课文讲解要求：读准字音、读通句子。自读课文第四自然段：雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。“wntn课文讲解要求：读准字音、读通句子。自读课文第四自然段：雪人大课文讲解思考：赏析排比。儿歌采用排比的手法，对春、夏、秋、冬具有代表性的事物进行描述，语言亲切、生动。我就是冬天。雪人雪人段解：采用拟人的手法揭示冬天已经到来。课文讲解思考：赏析排比。儿歌采用排比的手法，对春课文讲解雪花，他对说：“我是冬天。”飘飘大地课文讲解雪花 ，飘飘大地归纳总结大自然是位神奇的魔术师。春天大地换上绿装，夏天蛙声一片，秋天谷穗笑弯了腰，冬天大肚皮的雪人成了孩子们的最爱。小朋友们，让我们走到户外，尽情感受大自然的奇妙吧。四季归纳总结 大自然是位神奇的魔术师。春天大地换上绿课堂小练根根据据课课文文内内容容填填空空根根据据课课文文内内容容填填空空儿歌通过对（），（），（），（）这几种代表性事物的描述，表现了春夏秋冬的特征，从而激发起我们对（）之情。春天的草芽夏天的荷叶秋天的谷穗冬天的雪人大自然的热爱课堂小练根据课文内容填空 儿歌通过对（随堂小练(草芽)(尖尖)，他(对小鸟)说：“我是春天。”(荷叶)(圆圆)，他(对青蛙)说：“我是夏天。”(谷穗)(弯弯)，他(鞠着躬)说：“我是(秋天)。”(雪人)(大肚子一挺),他(顽皮地)说：“我就是(冬天)。”春 夏冬秋随堂小练(草芽)(尖尖)，(荷叶)(圆圆)，(谷穗)(弯弯)课后作业你最喜欢哪个季节？为什么？回家以后把最喜欢的季节画一画。四季课后作业 你最喜欢哪个季节？为什么？四谢谢观看人人口口手手勤勤努努奋奋力力人教版小学语文一年级谢谢观看 人口手勤努奋力人教版小学语文一年级63