28尺有所短寸有所长课件[xin_]课件

尺有所短尺有所短寸有所长寸有所长1、了解两封信的主要内容。、了解两封信的主要内容。2、学习写信的格式及信封的填写。、学习写信的格式及信封的填写。学习任务学习任务学习环节学习环节自学探究自学探究合作交流合作交流分析理解分析理解品读感悟品读感悟 读读：读准字音，读流利句子，读通顺课文。：读准字音，读流利句子，读通顺课文。思思：想想文中是谁给谁写的信。：想想文中是谁给谁写的信。圈圈：圈出不理解的词句，联系上下文理解。：圈出不理解的词句，联系上下文理解。注注:标出称呼、问候语、正文、祝福词、标出称呼、问候语、正文、祝福词、祝福语、署名和日期祝福语、署名和日期.冒昧冒昧 寂寞寂寞 和睦相处和睦相处 分析分析 患者患者 受益匪浅受益匪浅 年逾古稀年逾古稀 形单影只形单影只读一读读一读 读：读准字音，读流利句子，读通顺课文。思：想想文中是谁给谁写的信。圈：圈出不理解的词句，联系上下文理解。注:标出称呼、问候语、正文、祝福词、祝福语、署名和日期.1.1.课文主要提出了什么问题？课文主要提出了什么问题？2.如何解决这个问题？如何解决这个问题？3通过学习这两封信，看看书信通过学习这两封信，看看书信在格式上有什么要求？在格式上有什么要求？通过学习这两封信，通过学习这两封信，看看书信在格式上有什么看看书信在格式上有什么要求？要求？(1)(1)称呼。要在第一行顶格写。后称呼。要在第一行顶格写。后面加上冒号，为了表示亲切，可以在称面加上冒号，为了表示亲切，可以在称呼前面加呼前面加“敬爱的敬爱的”“”“亲爱的亲爱的”等词语。等词语。（2 2）“您好！您好！”“你你身体好吗？身体好吗？”属于问候语，属于问候语，问候语要另起一行空两格问候语要另起一行空两格，（3）正文。正文的开头空两格，内容正文。正文的开头空两格，内容分段写。分段写。（4 4）结尾。正文完了，结尾应写上祝福的话，）结尾。正文完了，结尾应写上祝福的话，其中，其中，“此致此致”“”“祝你祝你”等字眼属于祝福词，应另等字眼属于祝福词，应另起一行，空两格写；起一行，空两格写；“敬礼敬礼”“”“身体健康身体健康”“”“工作工作顺利顺利”等祝福语，要另起一行顶格写。等祝福语，要另起一行顶格写。（5 5）署名。结尾写完后，在信的右下方写）署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。上写信人的名字。（6 6）日期。日期要另日期。日期要另起一行写起一行写，写在署名的下写在署名的下面。面。信封的填写我们需要信封的填写我们需要注意什么注意什么?（1 1）信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收）信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人的邮政编码。信人的邮政编码。在信封的第一行写收信人的地址。在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地字迹要工整，地名要详细。名要详细。（2 2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。）在信封的第二行中间写收信人的姓名。此处应避免写称谓，如，不宜写此处应避免写称谓，如，不宜写“爷爷收爷爷收”。（3 3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。邮政编码。结合课文，说说你对结合课文，说说你对“尺尺有所短，寸有所长有所短，寸有所长”的理解的理解。从柯岩老师的话中，我们从柯岩老师的话中，我们明白了什么？明白了什么？说说你对“尺有所短 寸有所长”的理解。尺有所短，寸有所长。也尺有所短，寸有所长。也作作“尺短寸长尺短寸长”。尺比寸长，。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之也各有短处，彼此都有可取之处。处。一个人，一个人，如果总是用自己的长处去比别人的短处，如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞。还会形单影只，十分寂寞。一个人，一个人，如果他能不断找出自己的短处，如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。给你的好朋友写封信，交流一下给你的好朋友写封信，交流一下对成长中遇到的一些问题的看法。对成长中遇到的一些问题的看法。