文学概论第11章课件

第十一章第十一章叙事性作品叙事性作品 第十一章叙事性作品 本章导航本章导航第一节第一节 叙事界定叙事界定一、叙事理论与叙事学二、叙事的涵义与特征三、叙事的意识形态本质四、叙事的构成第三节第三节 叙述话语叙述话语一、本文时间与故事时间二、视角第二节第二节 叙述内容叙述内容一、故事二、结构三、行动第四节第四节 叙述动作叙述动作一、叙述者与作者二、叙述者与声音三、叙述者与接受者 本章导航第一节 叙事界定第二节 叙述内容叙事理论与叙事学叙事理论与叙事学 无论西方还是中国，传统的文艺理论中都包含着丰富的叙事理论内容。这些传统的叙事理论的普遍特点是侧重于谈论叙事文学所表现的生活内容，从而形成了后来人们总结的以人人物物、情情节节、环环境境三要素为中心的叙事理论。自20世纪初以来，俄国形式主义与后来的法国结构主义文学批评对叙事文学的研究形成了新的理论观念，被称为当当当当代代代代“叙叙叙叙事事事事学学学学”（Narrato-logy）。文学理论教程叙事理论与叙事学 无论西方还是中国，传统的文艺理论中都包含着叙事的涵义叙事的涵义 叙事性作品是文学作品中同抒情性作品相区别的一种基本的话语类型。举一个例子：古老的后羿传说与阿Q正传，二者显然差别很大。但有一点是共同的后羿的传说与阿Q正传都是讲述故事；“讲讲故故事事”即即叙叙事事，构构成成了了一一切切叙叙事事性性文文学学作作品品的的共共同同特特征征。什什么么是是文文学学的的叙叙事事（n na ar rr ra at ti io on n）？简单地说，就是用话语虚构社会生活事件过程。文学理论教程叙事的涵义 叙事性作品是文学作品中同抒情性作品相区别的一种基叙事的基本特征叙事的基本特征 叙事性作品不同于抒情性作品、表意性作品的基基本本特特点点在于它着重表现的不是主观的思想感情，而是外外在在的的社社会会存存在在。叙事是话话语语的的虚虚构构。文学叙事是一种特殊的话语系统，同一般话语有一个重要的区别，即所指对象不同。文学理论教程叙事的基本特征 叙事性作品不同于抒情性作品、表意性作品的叙事的意识形态本质叙事的意识形态本质 文学从本质上来说是意识形态话语。从从叙叙事事的的内内容容来来看看，任何叙事都是对现实世界的某种意识形态化了的解释。从从叙叙事事方方式式来来看看，一定的叙事写作方式形成一定的写作风格，而种种风格背后的制约要素之一就是意识形态。文学理论教程叙事的意识形态本质 文学从本质上来说是意识形态话语。文学理论叙事的构成叙事的构成“叙事”一词一般包含三方面涵义：一是叙叙叙叙述述述述内内内内容容容容，指构成一段叙述话语主题的故事内容，即被讲述的故事，包括事件、人物、场景等等。这是传统的叙事理论最关心的对象。二是叙叙叙叙述述述述话话话话语语语语，即叙事作品中使故事得以呈现的陈述语句本身。三是叙叙叙叙述述述述动动动动作作作作，即作为一种行为而存在的支配叙述话语的“叙述”本身。文学理论教程叙事的构成“叙事”一词一般包含三方面涵义：文学理论教程故事故事 叙事就是讲故事，从这个意义上讲，叙述内容的基本成份就是故事。故事主要包括事事件件、情情节节、人人物物和场场景景等几个因素。文学理论教程故事 叙事就是讲故事，从这个意义上讲，叙述内容的基本成份就是事件事件事事件件由所叙述的人物行为及其后果构成，一个事件就是一个叙述单位。作品中的事件由若干层次构成，每个叙述单位的关系和作用并不完全相同。我们可以根据这些单位在故事进展中的作用而划分出两两大大类类别别：第一类叙述单位的作用是推动故事情节的发展；另一类叙述单位的作用是塑造生动的形象。文学理论教程事件事件由所叙述的人物行为及其后果构成，一个事件就是一个叙述情节情节情情节节是按照因果逻辑组织起来的一系列事件。黑格尔认为，情节应“表现为动作、反动作和矛盾的解决的一种本身完整的运动”。文学理论教程情节情节是按照因果逻辑组织起来的一系列事件。文学理论教程人物人物叙事作品中的人人物物是事件、情节发生的动因，同情节相比是第一位的，这一点不存在问题。但作为推动情节发展的行动者未必就是具有完整、真实的性格特征的人物。性格与情节的主次地位问题是叙事理论史上的一个争议点。其分歧的根源在于叙事作品中人物自身的二重性特点：行行动动元元与角角色色。文学理论教程人物叙事作品中的人物是事件、情节发生的动因，同情节相比是第一场景场景叙述内容中具体描写的人物行为与环境组合成为场场景景。一部叙事作品在叙述故事中必须要有场景，也就是说，故事的进展要通过具体的行动及其环境显现为生动、个别的形象。场景在作品中的安排并非千篇一律。一般叙事作品中场景的详细叙述同概略交待交替出现，二者形成叙述速度的对比。文学理论教程场景叙述内容中具体描写的人物行为与环境组合成为场景。一部叙事结构结构叙述内容的基本成份是故事，而内容的存在形态则是结构。叙事作品的结结构构是指作品中各个成份或单元之间关系的整体形态。叙事作品是一种话语系统，它的内部结构可以从两个向度进行分析：历历时时性性向向度度和共共时时性性向向度度。文学理论教程结构叙述内容的基本成份是故事，而内容的存在形态则是结构。叙事表层结构表层结构从叙述层面来分析作品的结构，首先应当确定最小叙述单位。从句法分析的角度可以把叙述内容化简为一系列基本句型，最小单位叫作叙最小单位叫作叙述句述句。一般情况下，对故事结构化简提炼的结果是形成若干叙述句，这些句子之间是不可任意错乱的结构关系，即序列序列。文学理论教程表层结构从叙述层面来分析作品的结构，首先应当确定最小叙述单位深层结构深层结构深层结构存在的根据是相信具具体体的的叙叙述述话话语语同同产产生生这这些些话话语语的的整整个个文文化化背背景景之之间间存存在在着着超超出出话话语语字字面面的的内内在在意意义义关关系系。深层结构植根于一定文化中的深层社会心理，往往呈现为暧昧多义的状态，造成译解的困难和歧义。因此，对同一部作品深层结构的分析常常会得出不同层次、不同角度的多种结果。文学理论教程深层结构深层结构存在的根据是相信具体的叙述话语同产生这些话语行动行动行行动动是事件发生的直接原因，是叙述内容实现的根本途径。这里着重讲一讲行动的内在逻辑。所谓行行动动逻逻辑辑是指支配故事中行动的内在规律。包括两两个个层层次次：1任何故事所共有的逻辑；2每一类乃至每一个故事本身特有的逻辑。文学理论教程行动行动是事件发生的直接原因，是叙述内容实现的根本途径。这里行动逻辑的基本形式行动逻辑的基本形式一般行动逻辑的基本形式是下列三段式序列：第一阶段可能性可能性第二阶段变为现实变为现实第三阶段取得结果取得结果文学理论教程行动逻辑的基本形式一般行动逻辑的基本形式是下列三段式序列：第故事行动的典型形式故事行动的典型形式接接尾尾首首式式续续式式连连并并右右左左间间中中式式含含包包No.1No.2No.3文学理论教程故事行动的典型形式接尾首式续式连并右左间中式含包No.1No行动发展的两大类型行动发展的两大类型根据行动发展同人的计划和目的的关系，可以分成两大基本类型：1改改善善：改善的可能性改善过程（或没有改善的过程）得到改善（或没有得到改善）2恶恶化化：恶化的可能性恶化过程（或没有恶化的过程）产生恶化结果（或恶化得到避免）文学理论教程行动发展的两大类型根据行动发展同人的计划和目的的关系，可以分本文时间与故事时间本文时间与故事时间 叙事文学作为话语，它的基本结构是线性历时结构，因而时间是一个基本要素。叙事作品中时间的特征是它的二二元元性性：一一个个是是本本文文时时间间，即阅读作品本文所需要的实际时间；另一一个个是是故故事事时时间间，即在故事中虚构的时间关系。两种时间的矛盾关系形成了叙事结构中的节奏性，主要体现于时时序序、时时长长与频频率率中。文学理论教程本文时间与故事时间 叙事文学作为话语，它的基本结构是线性历时时序与时长时序与时长叙事作品中的时时序序是本文时间序列与故事时间序列相互对照形成的关系。（顺顺时时叙叙与逆逆时时叙叙）时时长长是指一段连续时间的长度。故事时长与本文时长两者关系的变化对叙事速度的影响可概括为四个运动形式：省省略略、概概括括、场场景景、休休止止。文学理论教程时序与时长叙事作品中的时序是本文时间序列与故事时间序列相互对叙述频率叙述频率叙叙述述频频率率是指本文话语与故事内容的重复关系。重复包括两个基本类型：事事件件的的重重复复与话话语语的的重重复复。前者是指某一类型的事件反复出现；后者是指对一个事件的反复叙述。文学理论教程叙述频率叙述频率是指本文话语与故事内容的重复关系。文学理论教视角视角视视角角也称为聚焦，即作品中对故事内容进行观察和讲述的角度。视角的特征是由叙述人称决定的。传统的叙事作品中主要是采用旁观者的口吻，即第第三三人人称称叙叙述述。较晚近的叙事作品中第第一一人人称称叙叙述述的多了起来。第第二二人人称称叙叙述述是较为罕见的特殊现象。还有一类较重要的特殊情况是变变换换人人称称和和视视角角的的叙叙述述。文学理论教程视角视角也称为聚焦，即作品中对故事内容进行观察和讲述的角度。叙述动作叙述动作叙叙述述动动作作，即“叙述”行为本身。如果所叙述的内容是存在于外部世界的真实事件，那么叙述动作即以什么方式讲述这些话语便不很重要。反之如果内容是虚构的，那么，如何讲述便具有了重要性。文学便是如此。叙述动作以各种方式影响着读者的态度和评价。文学理论教程叙述动作叙述动作，即“叙述”行为本身。文学理论教程叙述者与作者叙述者与作者叙述动作就是“讲故事”这个行为，显然要由两个基本的因素结合而发生：“讲”的人和“听”的人，即叙述者和叙述接受者。习惯上人们常把叙述者等同于作者，这其实习惯上人们常把叙述者等同于作者，这其实是一种误解。是一种误解。文学理论教程叙述者与作者叙述动作就是“讲故事”这个行为，显然要由两个基本叙述者与声音叙述者与声音故事中叙述者的存在不仅表现于叙述的内容以及叙述话语本身，而且表现于叙述的动作，即用什么口气或什么态度叙述，这就是叙叙叙叙述述述述者者者者的的的的“声声声声音音音音”。从叙事的本来意义而言，叙述声音的功用只是传达内容意义，然而在有些叙事作品中，叙述者的声音会脱离叙述的故事内容而凸现出来，声音本身变成了被关注的对象。与叙述者的声音相对应，作品中还存在着其他的声音。文学理论教程叙述者与声音故事中叙述者的存在不仅表现于叙述的内容以及叙述话叙述者与接受者叙述者与接受者 作者在作为叙述者讲述故事时，心目中必然要有一个潜潜在在的的叙叙述述接接受受者者。在中国古代的话本和拟话本之类的小说中，叙述接受者是明确的。但这种由作者所设定的叙述接受者只是个作者心目中的理想接受者即隐含的接受者。实际阅读作品的读者很难符合这种理想化的要求。文学理论教程叙述者与接受者 作者在作为叙述者讲述故事时，心目中必然要有一复习要点复习要点 基本概念基本概念叙事学 情节 表层结构与深层结构行动元与角色 本文时间与故事时间叙述频率 视角 叙述者的声音思考问题思考问题1如何理解叙事的特征？2情节与事件的关系如何？复习要点 基本概念复习要点复习要点 思考问题思考问题3试分析一篇叙事作品的行动序列。4试述叙事节奏与时间的关系。5叙述角度的变换对于阅读有何意义？6试分析一篇叙事作品中叙述者声音的特点。复习要点 思考问题