护理风险管理与患者安全课件

护理风险管理与患者安全护理风险管理与患者安全风 险通俗地讲，风险就是发生不幸事件的概率。换句话说，风险是指一个事件产生我们所不希望的后果的可能性。风 险通俗地讲，风险就是发生不幸事件的概率。护理风险是指护理人员在临床护理过程中，可能导致患者及护理人员本身发生的护理目的之外的不良事件。是一种职业风险，即从事医疗护理服务职业，具有一定的发生频率并由该职业者承受的风险，包括经济分险、技术风险、法律风险、人身安全风险等。护理风险是指护理人员在临床护理过程中，可能导致患者及护理人员护理安全与护理风险的关系有护理研究者认为护理安全与护理风险有因果关系：护理风险意识低，护理风险系数高，护理安全系数低；反之，护理安全系数就高，护理安全保障可靠性大。因此，护理管理者要确保护理安全必须首先提高护理人员护理风险意识。护理安全与护理风险的关系有护理研究者认为护理安全与护理风险有护理风险管理 是指医院有组织、有系统地消除或减少护理风险的危害和经济损失。通过对患者、护理人员可能产生的潜在的风险进行识别、评估，并采取正确决策把风险减至最低的管理过程。护理风险管理 是指医院有组织、有系统地消除或减少护理护理风险管理的意义风险管理的本质是安全性在医院的安全性方面，其定义是让人与灾害的接触降至极小的程度，首先要防止的是人身的物理损害（感染、伤害、失误）。因此，安全性就是风险管理计划整体的基础。护理风险管理的意义风险管理的本质是安全性护理风险管理的意义医疗护理风险管理不容忽视风险管理已成为现代医院经营管理不可缺少的重要组成部分在医疗护理实践中正确认知管理医疗护理风险，提高医疗护理质量，解除医院和医务人员的后顾之忧已成为亟待解决的问题对预期或潜在的医疗风险能够作出评估并将评估产出的有关风险告知患者护理风险管理的意义医疗护理风险管理不容忽视护理风险产生的原因一、来自患者本身的风险 1.护理风险很大程度来自患者本身，包括患者的身体健康因素（抵抗病痛、创伤的能力）、人体解剖因素（组织、器官结构的变异）、心脏疾病综合因素（是否有其他疾病及合并症、并发症）等，都会影响到医疗、护理行为的成功与效果。2.由于患者和家属缺少相关医学知识,对疾病转归的期望值过高,不能正确认识疾病的不良后果,并发症及医疗意外,常常引起纠纷。3.患者对医护质量不满意,希望付了医疗费就应得到更好的服务,如事与愿违,患者内心难以平衡和接受。护理风险产生的原因一、来自患者本身的风险护理风险产生的原因4.慢性病晚期患者住院时间长,治疗效果差,担心自己病情,难免积怨满腹,会于医护人员发生冲突。5.住院患者管理存在隐患,如不遵守住院规则,擅自离院发生严重后果。6.部分病员对治疗缺乏信心,患者有冒险的行为、不健康的生活方式或采取不合作态度,使护理过程中风险加大。护理风险产生的原因4.慢性病晚期患者住院时间长,治疗效果差,护理风险产生的原因二、疾病的自然专归1.疾病的发生、发展和专归都有一定规律，不以患者和护理人员的意志为转移，在疾病发生早期症状不明显，容易造成误诊。2.造成耐药性，病理组织在药物使用过程中产生了抵抗性，从而使药物变得无效，并且难以找到有实质疗效的药物进行治疗。3.疾病晚期变为不治之症。护理风险产生的原因二、疾病的自然专归护理风险产生的原因三、现有科学技术的局限性1.现代医学科学虽然有了很大的发展，但是，由于人体的特异性和复杂性，难以完全预测。2.狂犬病、艾滋病、晚期恶性肿瘤无好的治疗方法 2.不可抗拒或不可预见的因素:因现有的医疗技术条件,可出现不可抗拒或不可预见的因素。护理风险产生的原因三、现有科学技术的局限性护理风险产生的原因四、护理人员的认知局限性1.一方面包括护理人员本身的主观因素、身体因素、情绪因素，也包括环境因素及患者的情绪和疾病因素。2.另一方面，是医学科学对某种病症就没有任何认知、或者护理人员本身对疾病没有见过。3.检测手段的限制也是制约护理人员认知能力的重要因素。护理风险产生的原因四、护理人员的认知局限性护理风险产生的原因五、医疗器械、药品、血液等带来的风险1.护理人员的诊疗技术和水平再高，也需要凭借一些现代医疗仪器设备、医疗器械、医疗药品和其他医疗辅助物品。但这些本身对人体就有危害，或者有产品缺陷，使用时也会存在很大的风险。2.出现假阳性、假阴性的结果，辅助检查仍有漏诊、误诊的可能。3.仪器的批量生产、检测造成质量缺陷的漏检。护理风险产生的原因五、医疗器械、药品、血液等带来的风险护理风险产生的原因4.药物与毒物没有质的区别，再好的药物用的时机不当或剂量过大，仍有伤害。5.对献血员的漏检通过血液传播造成丙肝、艾滋病的传播的可能和分险。护理风险产生的原因4.药物与毒物没有质的区别，再好的药物用的护理风险产生的原因六、管理因素1.所谓管理因素是指医院在医院整体协调管理、人力资源管理、设备环境管理、安全保障制度的建设等方面的因素，直接或间接给患者或护理人员造成的损害。2.目前，我国各级各类医院的临床一线普遍存在护理人员缺乏，护理负荷加重，护理不到位的情况，随时都存在护理安全隐患。护理风险产生的原因六、管理因素护理风险特点1.与护理行为的伴随性2.难以预测性3.难以防范性4.后果的严重性P8页护理风险特点1.与护理行为的伴随性护理风险发生的环节有研究对护理风险发生的环节、人群、时段、意识等进行了调查，其结果表明：治疗、抢救危重患者、交接班、医护耦合性环节是高危环节；操作不规范的护士、实习护士、年轻护士、知识老化的护士、责任心不强、业务能力较差的护士是高危人群；护理风险发生的环节有研究对护理风险发生的环节、人群、时段、意护理风险发生的环节工作繁忙、交接班前后、中午和夜班、节假日时间是高危时段；主观意识过强、安全意识淡薄、法制观念不强是高危意识；上述要素极易导致护理风险的发生，管理者应该有预警计划，及时识别风险，防范护理风险的发生。护理风险发生的环节工作繁忙、交接班前后、中午和夜班、节假日护理风险的分类护理差错 是指在护理工作中，因责任心不强、工作粗疏、不严格执行规章制度或违反技术操作规程等原因，给患者造成了精神及肉体的痛苦，或影响了医疗护理工作的正常进行，但末造成严重后果和构成事故者。护理事故 是指在护理工作中，由于护理人员的过失，直接造成患者死亡、残废、组织器官损伤导致功能障碍。护理风险的分类护理差错护理风险的分类 意外事件 意外事件的发生常常是由于无法抗拒的因素，导致患者出现难以预料和防范的不良后果，比如药物注射所引起的过敏性休克，有些药物虽然按操作规程进行皮肤过敏试验，但是还有个别过敏试验结果为阴性者仍会发生过敏反应。另外包括患者跌伤、烫伤、自杀也属意外事件的范畴。护理风险的分类 意外事件 护理风险的分类 护理纠纷 是指护理人员在护理服务过程中，护患双方出现的争执。临床上，患者就诊、住院、直至痊愈出院，护理人员与之接触最多，由于多种因素的影响，护患关系处理不好就会发生纠纷。如患者及其家属对护理人员态度、工作责任心、技术操作的不满意而引发投诉。护理风险的分类 护理纠纷 护理风险的分类 并发症 是指在诊疗护理过程中，患者发生了现代医学事件能够预见但却不能避免和防范的不良后果。如难免性压疮、产妇分娩出现的羊水栓塞等等，由于并发症能够预见，所以医护人员需要事先向患者及其家属说明，让其有一定的心理准备。当并发症发生时，患者和家属通常会主动配合医护人员采取适当措施，尽最大努力减轻患者所遭受的不良后果。护理风险的分类 并发症护理风险的分类除了上述几类护理风险外，护理病案记录的不完善或错误 仪器故障也是较常见的护理风险。护理风险的分类除了上述几类护理风险外，护理病案记录的不完善护理风险管理的程序护理风险识别护理风险评估护理风险控制护理风险监测护理风险管理的程序护理风险识别护理风险评估护理风险控制护理风护理风险的识别 护理风险识别(nursing risk Nenti处ation)是护理风险管理的基础，其主要任务是对护理服务过程中客观存在的及潜在的各种风险进行系统地识别和归类，并分析产生护理风险事故原因。由于护理服务过程中患者的流动、设备运转、疾病的护理都是一个动态的过程，因此风险的识别，实际上也是一个动态监测过程。作为风险管理流程的第一步，风险识别与评估的成果直接影响着整个风险管理流程的每一步，影响着最终的风险管理决策。护理风险的识别 护理风险识别(nursing ri护理风险识别技术常用的护理风险识别技术有三种：1.是通常从多年积累的临床资料人手，分析和明确各类风险事件的易发部位、环节和人员等。2.是工作流程图法，包括综合流程图及高风险部分的详细流程图，由此全面分析各个环节可能发生的风险事件。3.是调查法，设计专门调查表，调查关键人员，掌握可能发生风险事件的信息。在护理工作中可以把后两种方法结合运用，流程图法便于直观分析、全面综合，调查法有利于了解风险之所在，并且可以补充及完善工作流程图。护理风险识别技术常用的护理风险识别技术有三种：护理风险评估护理风险评估(nursing risk measurement)是在风险识别的基础上进行定量分析和描述，通过对这些资料和数据的处理，发现可能存在的风险因素，确认风险的性质、损失程度和发生概率，为选择处理方法和正确的风险管理决策提供依据。护理风险评估护理风险评估护理风险评估护理风险评估(nursing risk measurement)险评估一般运用概率论和数理统计方法来完成，其中期望值和标准差是描述某个特定风险损失概率分布特征的重要指标。一般来说，频率高、幅度小的损失标准差小，频率低、幅度大的损失标准差大。护理风险定量分析，常采用风险量化分析来评价，如风险的危险性=风险严重程度风险频率。护理风险评估护理风险评估(nursing risk meas护理风险评估护理风险评估内容 1.评估护理操作所带来的风险 2.具体护理操作的风险 3.针对具体患者的特殊风险P14护理风险评估护理风险评估内容 护理风险控制 风险控制是护理风险管理的核心内容，是在风险识别和风险评价基础上采取的应对风险事件的措施。风险前控制 风险预防 如:修订规章制度 完善工作流程 制定防范措施 护理风险教育 风险中控制 风险后控制 风险监测 护理风险控制 风险控制是护理风险管理的核心内容，是护理风险控制1.风险教育是提高防范护理风险的基础 使大家充分认识到护理风险存在于护理工作的各个环节，要减少风险，对风险实行主动管理，掌握管理4要素：同情（患者）、交流（病患、同事）、能力（专业技能）、表格化（随时规范记录）。2.提高护理技术水平和职业道德修养 除护理程序外在的分险外，护理风险内部的人为及系统因素也会增加风险，其中护理技术水平和道德因素对风险的发生有着极其重要的影响。护理风险控制1.风险教育是提高防范护理风险的基础 护理风险控制3.健全护理风险管理机制 是防范的保证。风险管理是一个全新的管理理念，即是把发生护理不安全事件后的消极处理，变为发生前的积极预防。把处置行为转变为对风险的控制行为；害怕风险呈报转变为积极呈报；护士将“怕出错”转变为积极思考“哪里可能出错”；护士所实施的全部医疗护理技术操作，优先考虑患者的安全护理风险控制3.健全护理风险管理机制护理风险控制3.健全护理风险管理机制 加强制度建设 科学、完善、合理的规章制度是防范风险的良好基础，严格制度落实是防范差错事故的保证。风险管理多集中于以下几个方面：有关护理质量和护理安全的核心制度、护理职业标准、护理治疗程序、药物治疗规范、新业务和新技术的临床应用与护理规范、无执照护士及护理学生的临床实践制度等。护理风险控制3.健全护理风险管理机制护理风险控制3.健全护理风险管理机制 加强风险监控 在临床护理工作中把质量环节管理控制好，就能从根本上减少护理风险事件的发生。主要是建立风险控制组织，将护理风险管理与质量控制紧密结合起来。如质量检查中发现问题，应有呈报、跟踪。发生频率高的阶段，输液高峰期、护士过于疲劳时应加大人力投入，合理配置人员，实行弹性排班。对容易导致工作人员和患者身体危害的环境，应给予改善及行为引导，避免给患者带来不必要的伤害。护理风险控制3.健全护理风险管理机制护理风险控制3.健全护理风险管理机制加强护患沟通，建立良好的护患关系 对化解护理风险也有意义。有些纠纷，护士在护理活动中没有任何疏忽和失误，仅因患者单方面不满意引起。因此，认真听取患者的诉说和要求，理解他们的烦躁情绪、有效沟通，履行告知义务，尊重患者的知情权。护理风险控制3.健全护理风险管理机制护理风险控制4.熟悉国家医疗法律法规的变化 作为护理管理者应熟悉国家医疗法律法规的变化，一方面便于在护理管理各环节进行监控，另一方面可以在思想上先行。从管理层次上督促护士加强法律法规的学习，使护士对容易造成护理风险的工作环节提高警惕，同时也以法律法规来规范自己的行为。护理风险控制4.熟悉国家医疗法律法规的变化护理风险控制5.及时 应对风险 一旦出现相应的风险，能够及时识别并采取针对性的补救措施，从而避免危害的发生，降低风险造成的损害。护理风险控制5.及时 应对风险护理风险管理效果评价（监测）护理风险管理效果评价(nursing risk management evaluation)是对风险管理手段的效益性和适用性进行分析、检查、评估和修正，为下一个周期提供更好的决策。判断风险管理效益的高低，主要看其能否以最小的成本取得最大的安全保障，效益比值等于因采取某项风险处理方案而减少的风险损失除以因采取某项风险处理方案所支付的各种费用。若效益比值l，则该项风险处理方案可取。护理风险管理效果评价（监测）护理风险管理效果评价(nursi护理部风险监控流程健全护理安全管理体系 三级监控网络（护理部科护士长-护士长）健全制度（各级岗位职责、工作质量标准、护理技术操作规范、护理常规）定期安全知识培训：对象：各级护理人员、实习、进修、新生护工 内容：安全防护、操作规范、应急预案 院内外护理事件预警制定完善监控措施：护理缺陷控制流程 危险因素评估表 高危患者监护、护理措施 高危患者跟踪监控表制定应急处理预案：公告突发事件应急处理预案 院内意外事件应急处理预案 汇报、处置、保护、记录程序 护理部风险监控流程健全护理安全管理体系 三级监控网络（护护理部风险监控流程护理人员防护措施：职业安全知识培训 职业安全防护措施 职业暴露应急处理 健全院内统一标识：防压疮、跌倒、坠床等标识 醒目、清晰、规范、易懂 定期分析汇总：典型事例剖析 安全措施修订 防差业绩公布 护理安全查房 护理部风险监控流程护理人员防护措施：职业安全知识培训患者安全是卫生保健的一项基本原则。医疗过程中的每个环节都包含一定程度的内在不安全性。行医、产品、程序或系统方面的问题可造成不良事件。要改进患者安全，就需要作出复杂的全系统的努力，其中涉及提高绩效、环境安全和风险管理方面的范围广泛的行动，包括感染控制、安全使用药物、设备安全、安全的临床实践和安全的医疗环境。患者安全是卫生保健的一项基本原则。医疗过程中的每个环节都包含患者安全患者安全第一患者参与安全大行动医护质量与患者安全,共同的责任提高患者安全意味着-减少患者伤害医疗护理质量的核心问题-患者安全护理作用-患者安全管理患者安全患者安全第一患者安全 学生教育 实习前入科教育 限定工作范围 放手不放眼 随时总结、提示 患者安全 学生教育患者安全交流与交接不足造成的差错 卫生部统计10年 手术部位差错(370例事件)用药差错(328例事件)延误治疗(211例事件)患者安全交流与交接不足造成的差错患者安全规划安全 任何事情都不会出差错 任何事情都可能会出差错 规划安全的三个层次 失败的预防 保护患者免于失败 减轻失败的影响患者安全规划安全患者安全差错管理与控制教育 带好年轻护士 提高安全意识 安全文化建设 完善规章制度 建立激励机制(奖惩制度)严格执法 患者安全差错管理与控制教育患者安全患者安全项目的管理标准 全院范围内开展患者安全项目的新要求 指定专人管理项目 明确项目范围 全院上下的整合、协调 立即反应程序 内部和外部的报告系统 负面事件的应对机制及主动减少风险的机制 帮助不良事件中所涉及的员工 患者安全患者安全项目的管理标准患者安全管路人工管路的设置是麻醉及急重症加护单位內最基本的侵入性操作无论是人工呼吸道、输液系统、鼻胃管、尿管、各种引流管等，皆是维护患者生命安全的重要设备。然而因照护不慎导致意外，进而引发严重的合并症，对患者生命安全将造成威胁。患者安全管路人工管路的设置是麻醉及急重症加护单位內最基本的患者安全管路管路滑脱 文献显示其中人工呼吸道滑脱220件(47.6%)，中心静脉管滑脱59件(12.8%)，其次为鼻胃管、导尿管、静脉输液管以及其他管路滑脱。感染 非无菌液体冲洗中心静脉导管（石蜡油、鸡汤）错接自控式止痛泵(PCA)：硬膜外麻醉（静脉输液）患者安全管路管路滑脱患者安全管路风险管理措施自控式止痛(PCA)在硬膜外麻醉时，药物端及患者体外置留管端均贴上标识作为特殊給药途经，以提醒医护人员不能接常规的静脉输液。除正确固定外，躁动不安或不合作的患者适度給予镇静剂和约束患者(要告知后取得同意)，减少管路自拔的机会。减少管路造成感染：遵循各种管路消毒、清洁、置换过期之规范，並将管路相关感染列入监测指标，定期监测分析、持续 改进。患者安全管路风险管理措施患者安全管路防止错接(misconnection)：患者因病情需要导致身上有很多管路，而许多管路外型相似、接头相容是造成管路错接的主因。1.输液管路连接，应检查各输液管路源头，以确认滴注药物正确，並应标记清楚。2.对于高危险的导管，如动脉导管、epidural（硬膜外麻醉）导管等，应在患者端作标示或颜色区分。患者安全管路防止错接(misconnection)：患者安全管路3.在光线较暗（夜班）的病室內连接管路或更换液体前，即使可能吵醒患者也应该开灯以避免发生错误。4.巡视患者，观察患者每日使用情况及有无副作用发生 如导管放置期間有红肿、液体渗漏、伤口感染，应立即予以处理，必要时拔除。5.向患者及家属进行告知和宣教，使其了解管路脱落或听到警示声音立即通知医护人员，勿自行处理，以避免管路错接或滴注速率设定错误。患者安全管路3.在光线较暗（夜班）的病室內连接管路或更换患者安全就医环境不安全因素环境（地面滑、灯光暗等）。设备（床）。医护人员（风险意识不强、未重视安全、告知不足等），对跌倒、坠床不良事件的评估、防范意识不强。人群（高龄、小儿、特殊疾病、服用镇静剂、偏瘫、危重、视力障碍、烦躁、精神异常等）。患者安全就医环境不安全因素患者安全就医环境56岁女士（高血压、糖尿病）子宮颈癌手术后造成排尿不順利，诊断膀胱功能不良，经医生建议入院做膀胱冷温热治疗，以重建膀胱功能。护士遵医嘱拔除导尿管，睡前患者服用镇静安眠药后入睡。凌晨1点20分时，患者睡醒，因为尿急跑向厕所时，摔倒、趴在地上，造成下巴淤血肿胀。患者安全就医环境56岁女士（高血压、糖尿病）患者安全就医环境事件要因 1.患者因素：（排泄问題）夜间会上洗手间，刚拔除导尿管。2.药物因素：服用镇静安眠药、降压药、降血糖药，易致头晕、行走步态不稳。3.工作流程：依目前跌倒高危险群评估方式，此患者並未列入高危险因素而实施跌倒监测预防措施。患者安全就医环境事件要因患者安全就医环境风险管理措施1.刚拔除导尿管患者，应主动提供床旁便器。2.与患者及家属共同做好跌倒预防的措施，如日间就先行做一次如厕模拟演练，以预防类似事件的发生。3.镇静安眠药、降压药、降血糖药虽然平日在家服用，但入院后应再次强调说明，尤其是第一次給药时，应主动宣教下床如厕动作要慢，必要时应有人扶持。4.修改目前的跌倒高危险群评估表，只要有任何一项危险因子就列入监测预防对象。患者安全就医环境风险管理措施患者安全就医环境2002年3月14日下午，孕妇邹某入住某医院妇产科待产，次日凌晨1时许产下一男婴。1时45分，母婴安返病房，同室同床。11时40分左右，邹某母亲金某发现婴儿失踪，即向医院报告并报警。婴儿失踪前，邹某正在挂吊针，金某将婴儿放在邹某脚后，伏在邹某床头瞌睡。当时，同病房尚有其他产妇及家属在场。婴儿失踪后，警方至今未破案，也无证据证实是邹某自盗婴儿。患者安全就医环境2002年3月14日下午，孕妇邹某入住某医患者安全就医环境事件要因医院因素 1.医院与邹某之间建立了医疗服务合同关系，其有向邹某收取医疗服务费用的权利，同时也负有为邹某及所产婴儿提供医疗服务和安全保护的义务，双方权利义务的履行应至邹某和所产婴儿出院为止。2.邹某尚在住院期间，所产婴儿因不明原因在医院管理的范围内丢失，说明医院没有对婴儿尽到安全保护之义务，在客观上已构成了违约。患者安全就医环境事件要因患者安全就医环境李某因孕足月住进某医院妇产科，顺利分娩，产下一名健康男婴，母婴安返产房，同室同床，同时李某香的母亲颜某英也在旁边陪伴。次日凌晨0时20分左右，一名护士着装的人进入病房对李某香讲：“婴儿缺氧，需要抱到产房吸氧。”即将李某香的婴儿抱出病房。患者安全就医环境李某因孕足月住进某医院妇产科，顺利分娩，产患者安全就医环境风险管理措施1.医护人员要有主动向患者告知的意识，告知产妇和家属注意防盗、防骗等等。2.详细的书面材料。（签字）3.加强病房安全管理。患者安全就医环境风险管理措施患者安全就医环境事件要因医院因素1.某医院作为二级甲等医院，未履行相应的安全防护职责，身份不明的人竟能够穿着该某医院的服装随便出入病房，在管理上存在着极大漏洞。2.医护人员没有履行告知义务，也就是说，医院必须事先告知产妇和家属注意防盗、防骗等等。患者安全就医环境事件要因结 论护理风险防范和管理是一项长期的、持续的工作，需要不断强化护理人员防范风险的意识，提高应对能力，健全护理风险管理机制，有效地推进科学化、系统化、制度化的护理质量管理工作，真正为患者提供更加安全、有序、优质的护理服务。结 论护理风险防范和管理是一项长期的、持续的工作，需要不谢谢大家规范化护理查房规范化护理查房规范化护理查房护理查房护理查房 通过病案的讨论、学习等形式，来提高护理人员业务水平及护理质量，其内容包括护理措施的落实情况、专科疾病护理内容、心理护理、技术操作、护理制度的落实等。护理查房 通过病案的讨论、学习等形式，来提高护理人员业务护理查房目的与意义通过案例学习，促进护士的学习积极性，提高教学质量解决临床护理工作中的实际问题评价护理措施的落实与效果，确保护理工作质量、护理安全提高护理实习生及带教老师的综合素质护理查房目的与意义通过案例学习，促进护士的学习积极性，提高教护理查房的基本要求要有目的性做好查房前的准备：病人、资料、主持人、参加者、带教老师、实习生、物品等体现以病人为中心遵守保护性医疗制度注重护理查房的实效性实习查房注重指导老师的 自身素质护理查房的基本要求要有目的性我院护理查房的几种常用方式护理教学查房护理疑难病例查房危重病人查房新技术查房实习教学查房我院护理查房的几种常用方式护理教学查房护理疑难病例查房危重病按护理能级分类 护理处（科护士长）主持查房病例选择：目前护理上存在问题/困难的危重、疑难、大手术等特殊病例目标：1.检查病人护理措施的落 实与效果2.对存在问题提出改进措施3.解决病人的实际问题4.提高科室护理工作质量按护理能级分类 护理处（科护士长）主持查房按护理能级分类护士长主持查房：病例选择：疑难、危重、大手术病人、新技术开展项目等目标：1.掌握病人的护理要点、重点、难点 2.解决病人实际问题 3.提高护士业务能力及科室护理质量按护理能级分类护士长主持查房：按护理能级分类带教老师（高级责任护士）主持查房:病例选择：以典型病例为主目标：1.提高带教老师（高级责任护士）的业务能力2.掌握基础与专科护理知识、护理操作技能3.解决病人实际问题 4.完成教学大纲要求按护理能级分类带教老师（高级责任护士）主持查房:护理查房的流程主查人说明查房目的主查人说明查房目的汇报病历汇报病历体查与指导体查与指导讨论、教学讨论、教学评价、总结评价、总结护理查房的流程主查人说明查房目的汇报病历体查与指导讨论、教学护理查房的实施 查房准备与要求：1、查房前准备：提前2-3天确定病人、明确查房目标、查阅相关资料2、物品准备：车或治疗盘、病历、听诊器、血压计、快速手消毒液、手电筒、专科物品等3、查房人员：要求科内护士参加护理查房的实施 查房准备与要求：护理查房的实施查房实施程序：1、病例汇报：在办公区完成，先由主查人说明本次查房的目的，责任护士汇报，然后由责任组长补充病例汇报重点：（1）病人基本情况（2）病人采取的治疗方法及效果（3）病人目前存在的主要护理诊断及依据，采取的护理措施护理查房的实施查房实施程序：护理查房的实施 进出病房顺序责任护士责任护士护士长护士长中级责任护士中级责任护士高级责任护士高级责任护士初级责任护士初级责任护士实习护士实习护士护理查房的实施 进出病房顺序责任护士护士长中级责任护士护理查房的实施查房人员的站位：（可根据实际情况进行调整）病人右侧：主查人病人左侧：责任护士-责任组长-护士长（护理处人员）-护师-护士-实习护士护理查房的实施查房人员的站位：（可根据实际情况进行调整）护理查房的实施1、护理体查：生命体征、皮肤、管道、肢体功能、专科情况等（结合目标，有重点）2、高级责任护士指导：应结合本次查房目标及病人实际情况，进行现场指导、操作示教等护理查房的实施护理查房的实施 讨论（在办公室进行）1、责任护士：根据评估资料对护理问题、措施、效果等发表意见或提出疑问。2、其他人员：补充或提问3、主持者：小结、答疑、评价、总结等（注意：结合本次查房目标及病人实问题）。护理查房的实施 讨论（在办公室进行）护理教学查房的形式根据教学查房的内容分1、以病人为中心的护理程序查房：方式：以护理程序为框架进行分析、讨论及补充。以解决患者实际问题的能力。护理教学查房的形式护理教学查房的形式2、以护理技术为中心的操作性查房：方式：有一定难度的护理技术作为教学查房内容，如：呼吸机的使用、PICC置管及维护。重点：操作流程、注意事项及管理方法示教或指导。护理教学查房的形式2、以护理技术为中心的操作性查房：护理教学查房的形式3、以疾病知识为中心的护理查房：方式：讲解疾病知识作为教学查房内容，如：病因病理、主要检查、治疗方法及新进展、护理。目的：提高护士的疾病理论知识。护理教学查房的形式3、以疾病知识为中心的护理查房：护理疑难病例讨论的形式现有临床案例为主，患者在院目的：通过讨论、解决 病人目前存在的 疑难护理问题护理疑难病例讨论的形式现有临床案例为主，患者在院护理疑难病例讨论的形式经验性讨论，患者出院或死亡目的：通过护理过的病案，总结经验，为以后类似病例提供护理指导护理疑难病例讨论的形式经验性讨论，患者出院或危重患者护理查房对象：危重患者、大手术患者等目的：解决患者目前存在或潜在的护理问 题，落实护理措施，使患者度过危险期危重患者护理查房对象：危重患者、大手术患者等新技术护理查房对象：实施医院或科室新开展技术的患者目的：掌握新技术的方法、护理配合，提高护士的专科水平，确保新技术的开展新技术护理查房对象：实施医院或科室新开展技术的患者实习教学查房对象：按教学目标选择病案目的：完成教学计划、实习生熟悉查房流程、了解病情、诊断、护理问题、护理措施、康复指导，培养学生思考能力实习教学查房对象：按教学目标选择病案护理查房注意事项1.病例的选择：查房对象选临床表现典型、合作病例、专科特点强2.查房时间安排：不超过1个半小时，掌握各程序时间安排，重点是操作指导和临床分析护理查房注意事项1.病例的选择：查房对象选临床表现典型、合作护理查房注意事项3.教学：体现实践性、双向性，指导正确、规范，护患及护护讨论互动尽量轻松活跃4.准备：熟悉病人，与患者 及家属沟通好 护士要查阅资料护理查房注意事项3.教学：体现实践性、双向性，指导正确、规范护理查房注意事项5.分析讨论：要结合病例实际，运用启发式教育。注意掌握深度、广度，切忌漫无边际（2）分析紧扣查房目的，展开适度，并能体现一定的新进展或应用新成果。6.态度严谨、认真，注意医疗保护性措施护理查房注意事项5.分析讨论：护理查房存在的问题护理查房存在的问题1、目标不明确，范围太广，面面具到2、准备不充分：临阵发挥式3、只见疾病不见人，未解决实际问题4、与小讲课、病例分析区分不清5、独唱式6、引导、归纳不到位护理查房存在的问题1、目标不明确，范围太广，面面具到谢谢！谢谢！谢谢！