护理科研设计培训ppt课件

护理科研设计护理科研设计护理科研设计1护理科研定义护理科研定义 护护理理科科研研是是通通过过对对护护理理实实践践的的观观察察、实实验验，用用比比较较、分分析析、归归纳纳的的方方法法，把把这这些些材材料料加加以以研究，提高到理性高度的活动。研究，提高到理性高度的活动。（1）创造知识）创造知识 从护理实践中总结护理理论知识。从护理实践中总结护理理论知识。从护理实践中总结护理理论知识。从护理实践中总结护理理论知识。（2）加工已有的知识）加工已有的知识 包括贮存、分析、鉴别、整理，使护理知识系统化、体系化包括贮存、分析、鉴别、整理，使护理知识系统化、体系化包括贮存、分析、鉴别、整理，使护理知识系统化、体系化包括贮存、分析、鉴别、整理，使护理知识系统化、体系化（3）利用知识）利用知识 把科学的理论知识转化为护理实践的应用知识。把科学的理论知识转化为护理实践的应用知识。把科学的理论知识转化为护理实践的应用知识。把科学的理论知识转化为护理实践的应用知识。护理科研设计2护理科研定义 护理科研是通过对护理实践的观察一、实验设计一、实验设计（一）实验设计三要素（一）实验设计三要素1.1.受试对象：受试对象：受试对象：受试对象：人、动物或微生物、器官、组织、细胞人、动物或微生物、器官、组织、细胞人、动物或微生物、器官、组织、细胞人、动物或微生物、器官、组织、细胞2.2.处理因素：处理因素：处理因素：处理因素：为了观察或阐明实验效应而施加于研究对象的因素为了观察或阐明实验效应而施加于研究对象的因素为了观察或阐明实验效应而施加于研究对象的因素为了观察或阐明实验效应而施加于研究对象的因素（1 1）选取适当的处理因素及恰当的处理方法）选取适当的处理因素及恰当的处理方法）选取适当的处理因素及恰当的处理方法）选取适当的处理因素及恰当的处理方法（2 2）区分处理因素与非处理因素）区分处理因素与非处理因素）区分处理因素与非处理因素）区分处理因素与非处理因素（3 3）处理因素的标准化）处理因素的标准化）处理因素的标准化）处理因素的标准化uu效应指标：效应指标：效应指标：效应指标：是衡量处理因素所产生效应（结果）的尺度和方法是衡量处理因素所产生效应（结果）的尺度和方法是衡量处理因素所产生效应（结果）的尺度和方法是衡量处理因素所产生效应（结果）的尺度和方法护理科研设计3一、实验设计（一）实验设计三要素护理科研设计3（二）实验设计的基本原则（二）实验设计的基本原则1.对照原则（对照原则（control）uu意义：意义：意义：意义：FF减少干扰因素对实验影响减少干扰因素对实验影响减少干扰因素对实验影响减少干扰因素对实验影响FF消除或减少实验误差消除或减少实验误差消除或减少实验误差消除或减少实验误差uu形式：形式：形式：形式：FF空白对照空白对照空白对照空白对照FF实验对照实验对照实验对照实验对照FF标准对照标准对照标准对照标准对照FF自身对照自身对照自身对照自身对照FF相互对照相互对照相互对照相互对照FF历史对照历史对照历史对照历史对照护理科研设计4（二）实验设计的基本原则1.对照原则（control）护理2.均衡原则（均衡原则（homogeneity）uu意义意义意义意义FF使实验组中的非处理因素和对照组中的非处理使实验组中的非处理因素和对照组中的非处理使实验组中的非处理因素和对照组中的非处理使实验组中的非处理因素和对照组中的非处理因素均衡一致因素均衡一致因素均衡一致因素均衡一致uu均衡化的方法均衡化的方法均衡化的方法均衡化的方法FF 交叉均衡交叉均衡交叉均衡交叉均衡FF 分层均衡分层均衡分层均衡分层均衡护理科研设计52.均衡原则（homogeneity）护理科研设计5试用某药物预防肠道传染病的效果观察设计试用某药物预防肠道传染病的效果观察设计n n第一种设计方案第一种设计方案甲100 乙100A+A-发病率 发病率护理科研设计6试用某药物预防肠道传染病的效果观察设计第一种设计方案护理科研试用某药物预防肠道传染病的效果观察设计试用某药物预防肠道传染病的效果观察设计n n第二种设计方案第二种设计方案 甲100 乙100A+50 A-50 A+50 A-50 发病率 发病率护理科研设计7试用某药物预防肠道传染病的效果观察设计第二种设计方案护理科研用四种方法用四种方法用四种方法用四种方法(ABCD)(ABCD)处理受试者皮肤温度变化的实验处理受试者皮肤温度变化的实验处理受试者皮肤温度变化的实验处理受试者皮肤温度变化的实验n n第一种方案第一种方案实验日期实验日期受试者数受试者数处理处理1 18 8A A2 28 8B B3 38 8C C4 48 8D D护理科研设计8用四种方法(ABCD)处理受试者皮肤温度变化的实验第一种方案用四种方法用四种方法用四种方法用四种方法(ABCD)(ABCD)处理受试者皮肤温度变化的实验处理受试者皮肤温度变化的实验处理受试者皮肤温度变化的实验处理受试者皮肤温度变化的实验n n第二种方案第二种方案 实验日期实验日期 处理处理A AB BC CD D1 12 22 22 22 22 22 22 22 22 23 32 22 22 22 24 42 22 22 22 2护理科研设计9用四种方法(ABCD)处理受试者皮肤温度变化的实验第二种方案3.随机原则（随机原则（randomization）uu意义意义意义意义FF被研究的样本是由总体中任意抽取的，即抽取时被研究的样本是由总体中任意抽取的，即抽取时被研究的样本是由总体中任意抽取的，即抽取时被研究的样本是由总体中任意抽取的，即抽取时要使每一个观察单位都有同等的机会被抽取。要使每一个观察单位都有同等的机会被抽取。要使每一个观察单位都有同等的机会被抽取。要使每一个观察单位都有同等的机会被抽取。uu随机化的方法随机化的方法随机化的方法随机化的方法 护理科研设计103.随机原则（randomization）护理科研设计104.重复原则（重复原则（replication）uu意义意义意义意义FF重复原则包括两方面的含义重复原则包括两方面的含义重复原则包括两方面的含义重复原则包括两方面的含义 实验次数实验次数实验次数实验次数 样本大小样本大小样本大小样本大小uu重复次数重复次数重复次数重复次数uu样本数量样本数量样本数量样本数量护理科研设计114.重复原则（replication）护理科研设计11二、临床护理科研设计二、临床护理科研设计（一）临床护理科研的特点（一）临床护理科研的特点 1.1.研究的对象是人研究的对象是人研究的对象是人研究的对象是人 2.2.影响结果的非处理因素多影响结果的非处理因素多影响结果的非处理因素多影响结果的非处理因素多 3.3.软指标可能影响结果的可靠性软指标可能影响结果的可靠性软指标可能影响结果的可靠性软指标可能影响结果的可靠性 4.4.多环节、多人员参与，不易掌握统一标准多环节、多人员参与，不易掌握统一标准多环节、多人员参与，不易掌握统一标准多环节、多人员参与，不易掌握统一标准护理科研设计12二、临床护理科研设计（一）临床护理科研的特点护理科研设计12（二）临床科研设计的原则（二）临床科研设计的原则 1.对照原则对照原则 2.随机原则随机原则 3.盲法盲法护理科研设计13（二）临床科研设计的原则护理科研设计13（三）临床护理科研设计的主要内容（三）临床护理科研设计的主要内容 1.1.立题与研究项目立题与研究项目立题与研究项目立题与研究项目 2.2.研究对象的选择研究对象的选择研究对象的选择研究对象的选择 3.3.研究因素的设计研究因素的设计研究因素的设计研究因素的设计 4.4.资料的收集与整理资料的收集与整理资料的收集与整理资料的收集与整理 5.5.偏倚的避免与质量控制措施偏倚的避免与质量控制措施偏倚的避免与质量控制措施偏倚的避免与质量控制措施 6.6.可行性预测可行性预测可行性预测可行性预测 7.7.其他：经费预算、人员分工等其他：经费预算、人员分工等其他：经费预算、人员分工等其他：经费预算、人员分工等护理科研设计14（三）临床护理科研设计的主要内容护理科研设计141.立题与研究项目立题与研究项目急性心肌梗塞急性心肌梗塞急性心肌梗塞急性心肌梗塞112112例住院期间预后因素分析例住院期间预后因素分析例住院期间预后因素分析例住院期间预后因素分析n n立题依据立题依据立题依据立题依据 AMI AMI患病率逐年升高，影响生存与生活质患病率逐年升高，影响生存与生活质患病率逐年升高，影响生存与生活质患病率逐年升高，影响生存与生活质量。因此，根据一些临床特征区别出容易发生量。因此，根据一些临床特征区别出容易发生量。因此，根据一些临床特征区别出容易发生量。因此，根据一些临床特征区别出容易发生死亡或心性事件的群体死亡或心性事件的群体死亡或心性事件的群体死亡或心性事件的群体 ，以便进行重点治疗和，以便进行重点治疗和，以便进行重点治疗和，以便进行重点治疗和监护，开展预见性和针对性护理，合理配置护监护，开展预见性和针对性护理，合理配置护监护，开展预见性和针对性护理，合理配置护监护，开展预见性和针对性护理，合理配置护理资源。理资源。理资源。理资源。n n目的目的目的目的 筛选出筛选出筛选出筛选出AMIAMI急性期的危险预后因素急性期的危险预后因素急性期的危险预后因素急性期的危险预后因素护理科研设计151.立题与研究项目急性心肌梗塞112例住院期间预后因素分析创新点：创新点：n 医学干预的方式和程度在改变，很多研究没有医学干预的方式和程度在改变，很多研究没有医学干预的方式和程度在改变，很多研究没有医学干预的方式和程度在改变，很多研究没有考虑到这种治疗因素的作用考虑到这种治疗因素的作用考虑到这种治疗因素的作用考虑到这种治疗因素的作用 。n一些新的研究因素是否具有预测预后的意义，一些新的研究因素是否具有预测预后的意义，一些新的研究因素是否具有预测预后的意义，一些新的研究因素是否具有预测预后的意义，如血液动力学指标。如血液动力学指标。如血液动力学指标。如血液动力学指标。n影响预后的因素是复杂多样的，剔除混杂因素影响预后的因素是复杂多样的，剔除混杂因素影响预后的因素是复杂多样的，剔除混杂因素影响预后的因素是复杂多样的，剔除混杂因素的干扰在以往大多数研究中并未涉及的干扰在以往大多数研究中并未涉及的干扰在以往大多数研究中并未涉及的干扰在以往大多数研究中并未涉及护理科研设计16创新点：医学干预的方式和程度在改变，很多研究没有考虑到这种2.研究对象的选择研究对象的选择n 明确明确AMI的诊断标准，研究对象纳入与的诊断标准，研究对象纳入与排除标准。排除标准。n 研究对象必须有完整的病案记录，包括研究对象必须有完整的病案记录，包括所有研究的各类预后因素。所有研究的各类预后因素。n 保证有充分的病例来源。保证有充分的病例来源。n 观察的预后因素越多，样本量越大。观察的预后因素越多，样本量越大。护理科研设计172.研究对象的选择 明确AMI的诊断标准，研究对象纳入与排除3.研究因素的设计研究因素的设计（1）治疗试验）治疗试验 设计要详细写明药物或其他治疗措施的具设计要详细写明药物或其他治疗措施的具设计要详细写明药物或其他治疗措施的具设计要详细写明药物或其他治疗措施的具体情况、具体操作方法与步骤以及注意事项。体情况、具体操作方法与步骤以及注意事项。体情况、具体操作方法与步骤以及注意事项。体情况、具体操作方法与步骤以及注意事项。（2）诊断试验：被研究因素就是诊断方法）诊断试验：被研究因素就是诊断方法n收集标本的要求收集标本的要求收集标本的要求收集标本的要求n仪器的型号与性能仪器的型号与性能仪器的型号与性能仪器的型号与性能n判断阴性、阳性的标准判断阴性、阳性的标准判断阴性、阳性的标准判断阴性、阳性的标准n有关注意事项有关注意事项有关注意事项有关注意事项护理科研设计183.研究因素的设计（1）治疗试验护理科研设计18（3）病例对照研究）病例对照研究n 疾病的主要可疑病因（致病因子、宿主与环境疾病的主要可疑病因（致病因子、宿主与环境疾病的主要可疑病因（致病因子、宿主与环境疾病的主要可疑病因（致病因子、宿主与环境因素）因素）因素）因素）n明确致病危险因素暴露的量的标准与测定方法明确致病危险因素暴露的量的标准与测定方法明确致病危险因素暴露的量的标准与测定方法明确致病危险因素暴露的量的标准与测定方法n如研究慢性疾病时，对研究因素暴露情况调查的如研究慢性疾病时，对研究因素暴露情况调查的如研究慢性疾病时，对研究因素暴露情况调查的如研究慢性疾病时，对研究因素暴露情况调查的时间范围的确定，应根据所研究疾病的潜伏期的时间范围的确定，应根据所研究疾病的潜伏期的时间范围的确定，应根据所研究疾病的潜伏期的时间范围的确定，应根据所研究疾病的潜伏期的长短长短长短长短（4）队列研究：研究因素通常是某种致病）队列研究：研究因素通常是某种致病因素或防治措施。因素或防治措施。护理科研设计19（3）病例对照研究护理科研设计19AMI课题包括课题包括27个研究因素个研究因素n明确观察起点：确诊日期明确观察起点：确诊日期n明确观察终点：发生了心性事件明确观察终点：发生了心性事件n随访期限：住院期间随访期限：住院期间n各种结局的定义及判断标准各种结局的定义及判断标准 如心原性休克的诊断标准：如心原性休克的诊断标准：如心原性休克的诊断标准：如心原性休克的诊断标准：nSBPSBP低于低于低于低于10.7kPa10.7kPa或原有高血压者收缩压比发病前降低或原有高血压者收缩压比发病前降低或原有高血压者收缩压比发病前降低或原有高血压者收缩压比发病前降低10.7kPa10.7kPa以上。以上。以上。以上。n大脑和周围脏器灌注不足所致的表现大脑和周围脏器灌注不足所致的表现大脑和周围脏器灌注不足所致的表现大脑和周围脏器灌注不足所致的表现n除外其他原因引起的血压下降除外其他原因引起的血压下降除外其他原因引起的血压下降除外其他原因引起的血压下降护理科研设计20AMI课题包括27个研究因素明确观察起点：确诊日期护理科4.资料的收集与整理资料的收集与整理（1）询问调查法）询问调查法（2）查体法）查体法（3）仪器测量法）仪器测量法（4）实验室测量）实验室测量 在在在在AMIAMI研究中，根据完整的医疗记录，并设研究中，根据完整的医疗记录，并设研究中，根据完整的医疗记录，并设研究中，根据完整的医疗记录，并设立统一的调查表进行资料的收集工作，调查表的内容立统一的调查表进行资料的收集工作，调查表的内容立统一的调查表进行资料的收集工作，调查表的内容立统一的调查表进行资料的收集工作，调查表的内容包括了所研究的包括了所研究的包括了所研究的包括了所研究的2727个预后因素。其中计数指标个预后因素。其中计数指标个预后因素。其中计数指标个预后因素。其中计数指标2020项，项，项，项，计量指标计量指标计量指标计量指标7 7项。项。项。项。护理科研设计214.资料的收集与整理（1）询问调查法护理科研设计215.偏倚的避免与质量控制措施偏倚的避免与质量控制措施 AMI AMI研究中，一律采用第一次发生心研究中，一律采用第一次发生心研究中，一律采用第一次发生心研究中，一律采用第一次发生心梗时的病历资料。血压、心律、心电图报告等梗时的病历资料。血压、心律、心电图报告等梗时的病历资料。血压、心律、心电图报告等梗时的病历资料。血压、心律、心电图报告等均采用入院后第一次检查结果。所有临床管床均采用入院后第一次检查结果。所有临床管床均采用入院后第一次检查结果。所有临床管床均采用入院后第一次检查结果。所有临床管床医生均是不知情者。医生均是不知情者。医生均是不知情者。医生均是不知情者。为了避免混杂因素的干扰，统计方法采用为了避免混杂因素的干扰，统计方法采用为了避免混杂因素的干扰，统计方法采用为了避免混杂因素的干扰，统计方法采用非条件多元非条件多元非条件多元非条件多元LogisticLogistic回归分析。回归分析。回归分析。回归分析。护理科研设计225.偏倚的避免与质量控制措施 AMI护理科研设计的基本要求：护理科研设计的基本要求：精心设计精心设计 统一标准统一标准 固定条件固定条件 全新观念全新观念护理科研设计23护理科研设计的基本要求：精心设计护理科研设计23三、调查性研究设计三、调查性研究设计点滴点滴护理科研设计24三、调查性研究设计点滴护理科研设计24（一）评价性调查（一）评价性调查 在实施调查前按照一定目标，科学在实施调查前按照一定目标，科学地制定出调查的规则与标准，形成具体地制定出调查的规则与标准，形成具体的评价指标体系，对调查对象的活动过的评价指标体系，对调查对象的活动过程和效果进行评价。程和效果进行评价。护理科研设计25（一）评价性调查 在实施调查前按照一定目1.评价指标体系结构示意图评价指标体系结构示意图评估总目标评估总目标（总体素质）（总体素质）一级指标一级指标二级指标二级指标三级指标三级指标政治素质政治素质专业素质专业素质心理素质心理素质身体素质身体素质科研能力科研能力教学能力教学能力护理质量护理质量授课水平授课水平教学考评教学考评教改论文教改论文护理科研设计261.评价指标体系结构示意图评估总目标一级指标二级指标三级指标2.指标体系设计原则指标体系设计原则n n科学性科学性n n可比性可比性n n可行性可行性 经过确定权重和量化指标后，评价指标经过确定权重和量化指标后，评价指标经过确定权重和量化指标后，评价指标经过确定权重和量化指标后，评价指标体系完成，可用于具体测评研究对象，作出体系完成，可用于具体测评研究对象，作出体系完成，可用于具体测评研究对象，作出体系完成，可用于具体测评研究对象，作出评价。评价。评价。评价。护理科研设计272.指标体系设计原则科学性护理科研设计27（二）调查性研究的一般程序（二）调查性研究的一般程序1.准备阶段准备阶段2.调查阶段调查阶段3.资料分析阶段资料分析阶段4.总结阶段总结阶段护理科研设计28（二）调查性研究的一般程序1.准备阶段护理科研设计282.调查阶段调查阶段FF主要任务是系统、客观、精确、全面地收集具主要任务是系统、客观、精确、全面地收集具主要任务是系统、客观、精确、全面地收集具主要任务是系统、客观、精确、全面地收集具有科学价值的直接资料。有科学价值的直接资料。有科学价值的直接资料。有科学价值的直接资料。（1）问卷法）问卷法（2）观察法）观察法护理科研设计292.调查阶段主要任务是系统、客观、精确、全面地收集具有科学（1）问卷法问卷法n n问卷的基本结构问卷的基本结构uu 封面信封面信封面信封面信uu 指导语指导语指导语指导语uu 问题和答案问题和答案问题和答案问题和答案护理科研设计30（1）问卷法问卷的基本结构护理科研设计30护理科研设计培训ppt课件311）封面信）封面信 亲爱的家长：您好！亲爱的家长：您好！亲爱的家长：您好！亲爱的家长：您好！儿儿儿儿童童童童是是是是祖祖祖祖国国国国的的的的未未未未来来来来，儿儿儿儿童童童童的的的的健健健健康康康康成成成成长长长长和和和和教教教教育育育育是是是是家家家家长长长长们们们们十十十十分分分分关关关关心心心心的的的的问问问问题题题题。为为为为了了了了探探探探索索索索儿儿儿儿童童童童成成成成长长长长和和和和发发发发育育育育的的的的规规规规律律律律，我们开展了这项研究，希望得到您的支持和帮助。我们开展了这项研究，希望得到您的支持和帮助。我们开展了这项研究，希望得到您的支持和帮助。我们开展了这项研究，希望得到您的支持和帮助。本本本本调调调调查查查查匿匿匿匿名名名名，各各各各种种种种答答答答案案案案没没没没有有有有正正正正确确确确、错错错错误误误误之之之之分分分分，您您您您只只只只需需需需 按按按按 自自自自 己己己己 的的的的 实实实实 际际际际 情情情情 况况况况 在在在在 合合合合 适适适适 的的的的 答答答答 案案案案 上上上上 打打打打 或或或或 者者者者 在在在在_中中中中填填填填写写写写即即即即可可可可。所所所所得得得得资资资资料料料料均均均均以以以以统统统统计计计计方方方方式式式式出出出出现现现现。谢谢！谢谢！谢谢！谢谢！祝您全家生活幸福，孩子健康成长！祝您全家生活幸福，孩子健康成长！祝您全家生活幸福，孩子健康成长！祝您全家生活幸福，孩子健康成长！研究单位署名研究单位署名研究单位署名研究单位署名 年年年年 月月月月 日日日日护理科研设计321）封面信 亲爱的家长：您好！护理科研2）指导语（填表说明）指导语（填表说明）如：如：（请按重要顺序填写）（请按重要顺序填写）（可选择多个答案）（可选择多个答案）护理科研设计332）指导语（填表说明）如：护理科研设计333）问题和答案）问题和答案n n封闭式问题封闭式问题FF封闭式问题又称固定式问题，即在提出问题的封闭式问题又称固定式问题，即在提出问题的封闭式问题又称固定式问题，即在提出问题的封闭式问题又称固定式问题，即在提出问题的同时给出若干个答案，被调查者从中选择一个或同时给出若干个答案，被调查者从中选择一个或同时给出若干个答案，被调查者从中选择一个或同时给出若干个答案，被调查者从中选择一个或几个作为回答。几个作为回答。几个作为回答。几个作为回答。uu 是非式是非式是非式是非式uu 选择式选择式选择式选择式uu 排列式排列式排列式排列式uu 表格或矩阵式表格或矩阵式表格或矩阵式表格或矩阵式护理科研设计343）问题和答案封闭式问题护理科研设计34是非式问题是非式问题 例：贵单位是否已开展整体护理？是 1 否 2护理科研设计35是非式问题 例：贵单位是否已开展整体护理？护理科研设计35选择式问题选择式问题 例：您对目前的护理工作环境：满意 1 基本满意 2不满意 3护理科研设计36选择式问题 例：您对目前的护理工作环境：护理科研设计36排列式问题排列式问题例：您认为在开展护理科研的过程中，最重要的能力是什么？（请依次填写3个，并按重要程度进行排列）实验设计能力实验设计能力调查分析能力调查分析能力论文写作能力论文写作能力实验操作能力实验操作能力外语应用能力外语应用能力查阅文献能力查阅文献能力 护理科研设计37排列式问题例：您认为在开展护理科研的过程中，最重要的能力是什表格或矩阵式问题表格或矩阵式问题例：您认为在临床护士中下列现象是否严重？（请在每一行适当的框内）很严重很严重 比较严重比较严重不严重不严重不安心本职工作不安心本职工作 轻视基础护理轻视基础护理 缺乏科研能力缺乏科研能力 忽略心理护理忽略心理护理 护理科研设计38表格或矩阵式问题例：您认为在临床护士中下列现象是否严重？（请3）问题和答案）问题和答案n n开放式问题开放式问题FF开放式问题也即简单问答式。开放式问题也即简单问答式。开放式问题也即简单问答式。开放式问题也即简单问答式。FF例：您对开展护士继续教育有何看法及建议？例：您对开展护士继续教育有何看法及建议？例：您对开展护士继续教育有何看法及建议？例：您对开展护士继续教育有何看法及建议？uu问题的语言表达应简单明了，通俗易懂，避免使用问题的语言表达应简单明了，通俗易懂，避免使用问题的语言表达应简单明了，通俗易懂，避免使用问题的语言表达应简单明了，通俗易懂，避免使用学术概念及抽象术语。学术概念及抽象术语。学术概念及抽象术语。学术概念及抽象术语。uu避免双重含义、倾向性及用否定方式提问。避免双重含义、倾向性及用否定方式提问。避免双重含义、倾向性及用否定方式提问。避免双重含义、倾向性及用否定方式提问。uu一般应限制在一般应限制在一般应限制在一般应限制在20302030分钟内答卷完成为好。分钟内答卷完成为好。分钟内答卷完成为好。分钟内答卷完成为好。uu合理设计问题的顺序。合理设计问题的顺序。合理设计问题的顺序。合理设计问题的顺序。uu问题和答案应具有穷尽性和互斥性问题和答案应具有穷尽性和互斥性问题和答案应具有穷尽性和互斥性问题和答案应具有穷尽性和互斥性uu问卷的试用及修改问卷的试用及修改问卷的试用及修改问卷的试用及修改护理科研设计393）问题和答案开放式问题护理科研设计39（二）（二）观察法观察法1.观察的基本类型观察的基本类型FF直接观察与间接观察直接观察与间接观察直接观察与间接观察直接观察与间接观察FF参与观察与非参与观察参与观察与非参与观察参与观察与非参与观察参与观察与非参与观察FF结构式观察与非结构式观察结构式观察与非结构式观察结构式观察与非结构式观察结构式观察与非结构式观察 结结结结构构构构式式式式观观观观察察察察是是是是指指指指事事事事先先先先制制制制定定定定好好好好计计计计划划划划，并并并并严严严严格格格格按按按按照照照照规规规规定定定定的的的的内内内内容容容容和和和和程程程程序序序序进进进进行行行行观观观观察察察察，其其其其先先先先决决决决条条条条件件件件是是是是要要要要有有有有一份完善、科学、具体且便于操作的观察表。一份完善、科学、具体且便于操作的观察表。一份完善、科学、具体且便于操作的观察表。一份完善、科学、具体且便于操作的观察表。护理科研设计40（二）观察法1.观察的基本类型护理科研设计402.临床护理观察的基本内容临床护理观察的基本内容FF病理生理的观察病理生理的观察病理生理的观察病理生理的观察一般情况的观察一般情况的观察一般情况的观察一般情况的观察 全身情况的观察全身情况的观察全身情况的观察全身情况的观察 药物疗效及副作用的观察药物疗效及副作用的观察药物疗效及副作用的观察药物疗效及副作用的观察 手术前后的观察手术前后的观察手术前后的观察手术前后的观察 特殊处置及技术操作前后的观察等特殊处置及技术操作前后的观察等特殊处置及技术操作前后的观察等特殊处置及技术操作前后的观察等FF心理因素的观察心理因素的观察心理因素的观察心理因素的观察FF社会因素的观察社会因素的观察社会因素的观察社会因素的观察护理科研设计412.临床护理观察的基本内容护理科研设计41（三）资料分析阶段（三）资料分析阶段uu在全面地占有资料的基础上，对资料进行系在全面地占有资料的基础上，对资料进行系在全面地占有资料的基础上，对资料进行系在全面地占有资料的基础上，对资料进行系统地整理、分类、统计和分析，从而把握事统地整理、分类、统计和分析，从而把握事统地整理、分类、统计和分析，从而把握事统地整理、分类、统计和分析，从而把握事物的相互联系，找出基本规律。物的相互联系，找出基本规律。物的相互联系，找出基本规律。物的相互联系，找出基本规律。护理科研设计42（三）资料分析阶段在全面地占有资料的基础上，对资料进行系统地（四）总结阶段（四）总结阶段uu按撰写科研论文的要求，将所得资料及结论按撰写科研论文的要求，将所得资料及结论按撰写科研论文的要求，将所得资料及结论按撰写科研论文的要求，将所得资料及结论整理成文。整理成文。整理成文。整理成文。护理科研设计43（四）总结阶段按撰写科研论文的要求，将所得资料及结论整理成文1.1.院内护理科研目标的确定院内护理科研目标的确定院内护理科研目标的确定院内护理科研目标的确定（1 1）掌握国内外动态，找准起点）掌握国内外动态，找准起点）掌握国内外动态，找准起点）掌握国内外动态，找准起点（2 2）与本院医疗发展同步，积极开展护理新业务、新技术）与本院医疗发展同步，积极开展护理新业务、新技术）与本院医疗发展同步，积极开展护理新业务、新技术）与本院医疗发展同步，积极开展护理新业务、新技术（3 3）积极支持优势项目，注意兼顾一般项目）积极支持优势项目，注意兼顾一般项目）积极支持优势项目，注意兼顾一般项目）积极支持优势项目，注意兼顾一般项目2.2.积极申请科研基金积极申请科研基金积极申请科研基金积极申请科研基金uu基金来源：国家、军队、部门、当地、本院（校）基金来源：国家、军队、部门、当地、本院（校）基金来源：国家、军队、部门、当地、本院（校）基金来源：国家、军队、部门、当地、本院（校）uu要点：看准、早抓、有基础、大协作要点：看准、早抓、有基础、大协作要点：看准、早抓、有基础、大协作要点：看准、早抓、有基础、大协作护理科研管理中的几个问题护理科研管理中的几个问题护理科研设计441.院内护理科研目标的确定护理科研管理中的几个问题护理科研设3.在实践中发现和培养护理科研人才在实践中发现和培养护理科研人才（1 1）课题招标）课题招标）课题招标）课题招标 n n 关键在论证关键在论证关键在论证关键在论证 n n中期检查中期检查中期检查中期检查优胜劣汰优胜劣汰优胜劣汰优胜劣汰（2 2）信息交流）信息交流）信息交流）信息交流4.成果推广应用与申报成果推广应用与申报选题选题准准文献文献新新目标目标明明技术路线技术路线清清可行性可行性强强护理科研设计453.在实践中发现和培养护理科研人才选题准护理科研设计45