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第四章 2020/11/241本章概要：描述文学作品的文本结构层次描述文学作品的文本结构层次主要由媒型层面、言语层面、形象主要由媒型层面、言语层面、形象层面和意蕴层面构成。文学形象有层面和意蕴层面构成。文学形象有三大类：三大类：一是文学意象；一是文学意象；二是文学意境；二是文学意境；三是文学典型。三是文学典型。2020/11/242精品资料2020/11/243你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早”2020/11/244第一节 文学作品的文本层次 一、文学作品的文本层次问题 1、文本（本文）概念 2、中外文学理论历史 上的文本层次说 2020/11/245l “文文本本”(text)(text)：由由作作者者写写成成而而有有待待于于阅阅 读读的的单单个个文文学学作作品品本本身身，是是文文学学作作品品的实际物质存在方式。的实际物质存在方式。l 文文学学文文本本与与文文学学作作品品的的不不同同：剥剥离离作作家与读者因素。家与读者因素。l 区区分分文文学学作作品品与与文文学学文文本本的的意意义义：1 1、破破除除作作者者决决定定论论和和单单一一意意义义论论；2 2、突突出出文文学学的的基基本本语语言言特特性性；3 3、倡倡导导在在语语言言系系统统基基础上的自主性和开放性阅读。础上的自主性和开放性阅读。l 文本具有由表及里的多层次审美结构文本具有由表及里的多层次审美结构2020/11/246 一、一、“二分法二分法”与与“层次论层次论”（一）作品结构的（一）作品结构的“二分法二分法”：内容和形式：内容和形式传统的文学理论教材，通常把文学作品分成内容和形传统的文学理论教材，通常把文学作品分成内容和形式两个部分。从文学创作来说，一般是由内容到形式；式两个部分。从文学创作来说，一般是由内容到形式；从文学鉴赏来看，一般则是由形式到内容。从文学鉴赏来看，一般则是由形式到内容。1、内容、内容文学作品的内容，是指作品所反映的、渗透着作者的文学作品的内容，是指作品所反映的、渗透着作者的思想感情和审美评价的社会生活。思想感情和审美评价的社会生活。（1）内涵）内涵一是客观方面，作品中所描写的丰富复杂的生活现象；一是客观方面，作品中所描写的丰富复杂的生活现象；一是主观方面，是透过这些生活现象所表达出来的思一是主观方面，是透过这些生活现象所表达出来的思想感情、审美评价。因此，文学作品的内容既不同于想感情、审美评价。因此，文学作品的内容既不同于文学的反映对象，也不同于作家的思想评价。文学的反映对象，也不同于作家的思想评价。2020/11/247 （2）概念辨析）概念辨析文学内容不同于文学对象文学内容不同于文学对象相同：以客观的社会生活为基础相同：以客观的社会生活为基础不同：文学对象是纯客观的；文学内容是进入作品中不同：文学对象是纯客观的；文学内容是进入作品中的主客观的统一。的主客观的统一。如：如：“月月”这一对象，有多种作品，像这一对象，有多种作品，像静夜思静夜思、虞美人虞美人、月夜忆舍弟月夜忆舍弟荷塘月色荷塘月色、山园山园小梅小梅等（林逋：众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。等（林逋：众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。）粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。）2020/11/248 文学内容不同于作家的思想评价文学内容不同于作家的思想评价表现性文学侧重主体的抒情，但其内容仍反映了一定表现性文学侧重主体的抒情，但其内容仍反映了一定程度的现实生活。程度的现实生活。（3）内容的构成要素）内容的构成要素题材：题材：描绘在作品中用以构成艺术形象、表现思想主描绘在作品中用以构成艺术形象、表现思想主题的具体生活现象，即作品中所写的特定范围内的完题的具体生活现象，即作品中所写的特定范围内的完整统一的一组生活现象。整统一的一组生活现象。主题：主题：是通过题材，即作品中描叙的全部生活现象所是通过题材，即作品中描叙的全部生活现象所显示出来的、贯穿全篇的中心思想或主导情感，也就显示出来的、贯穿全篇的中心思想或主导情感，也就是作品所蕴含的总的思想感情。是作品所蕴含的总的思想感情。情节：情节：是叙事性文学作品中表现人物性格形成和发展是叙事性文学作品中表现人物性格形成和发展的一系列生活事件的过程。它不同于的一系列生活事件的过程。它不同于“事件事件”。2020/11/249 2、形式、形式文学作品的形式，是指表现作品内容的内部组织构造和文学作品的形式，是指表现作品内容的内部组织构造和外部表现形态的总和，包括体裁、结构、语言、表现手外部表现形态的总和，包括体裁、结构、语言、表现手法等。法等。3、内容和形式的关系、内容和形式的关系作品内容和形式的关系是对立统一的关系。作品内容和形式的关系是对立统一的关系。（1）内容决定形式。）内容决定形式。（2）形式的相对独立性及其反作用。）形式的相对独立性及其反作用。（3）内容和形式的统一。）内容和形式的统一。（二）（二）“二分法二分法”缺漏缺漏1、二分法、二分法”具有某种人为性。具有某种人为性。2、“二分法二分法”容易导致主次性观念。容易导致主次性观念。3、“二分法二分法”具有一定的片面性。具有一定的片面性。2020/11/2410二、中西作品层次论二、中西作品层次论（一）中国（一）中国“言、象、意言、象、意”三要素：三要素：“书不尽言，言不尽意书不尽言，言不尽意”，“圣人立象以尽圣人立象以尽意意”周易周易系辞系辞“夫象者，出意者也。言者，明象者也。尽夫象者，出意者也。言者，明象者也。尽意莫若象，尽象莫若言。言生于象，故可寻言以意莫若象，尽象莫若言。言生于象，故可寻言以观象；象生于意，故可寻象以观意。意以象尽，观象；象生于意，故可寻象以观意。意以象尽，象以言著。象以言著。”王弼王弼周易略例周易略例补充：刘大櫆补充：刘大櫆论文偶记论文偶记：“神气者，文之最精处也；音节者，神气者，文之最精处也；音节者，文稍粗处也；字句者，文之最粗处也。文稍粗处也；字句者，文之最粗处也。”姚鼐姚鼐古文辞类纂古文辞类纂：“凡文体类十三，而所以为文者八，曰神、凡文体类十三，而所以为文者八，曰神、理、气、味、格、律、声、色。神、理、气、味者，文之精也；格、理、气、味、格、律、声、色。神、理、气、味者，文之精也；格、律、声、色者，文之粗也。律、声、色者，文之粗也。”2020/11/2411（二）西方的作品层次论（二）西方的作品层次论1.但丁：诗有四种意义：字面意义、譬喻意义、但丁：诗有四种意义：字面意义、譬喻意义、道德意义、奥秘意义。道德意义、奥秘意义。2.黑格尔：外在形状、内在意蕴。黑格尔：外在形状、内在意蕴。3.英加登（英加登（R.Ingarden）：（：（1）声音层：字音）声音层：字音及高一级的语音组合；（及高一级的语音组合；（2）意义单元层：由字音）意义单元层：由字音及语音组合所传达的意义层次；（及语音组合所传达的意义层次；（3）图式层：）图式层：多重图式化面貌（多重图式化面貌（schematizedaspects），是），是由意义单元所呈现的事物大略图影，包含若干由意义单元所呈现的事物大略图影，包含若干“未定点未定点”（spotsofindeterminacy）；（）；（4）再）再现客体（现客体（representedobjects）:再现客体层及再现客体层及通过虚拟而生成的通过虚拟而生成的“世界世界”；（；（5）行而上质层：）行而上质层：指文本中存在的具有普遍性的某些精神内涵。指文本中存在的具有普遍性的某些精神内涵。2020/11/2412 三、文学作品的文本层次 （一）文学媒型层面 （一）文学语言层面 （二）文学形象层面 （三）文学意蕴层面媒型是最外层物质的层面，语言构成媒型是最外层物质的层面，语言构成了文学作品的最基本层面；形象层是了文学作品的最基本层面；形象层是文学作品的核心层面；意蕴层是文学文学作品的核心层面；意蕴层是文学作品的最高层面。作品的最高层面。2020/11/2413 （一）文学媒型层：（一）文学媒型层：指传输文学语言的物质渠道，会规定语言指传输文学语言的物质渠道，会规定语言的的存在形态及其意义呈现方式。的的存在形态及其意义呈现方式。口头媒型口头媒型 文字媒型文字媒型 手工印刷媒型手工印刷媒型 机械印刷媒型机械印刷媒型 电子媒型电子媒型 网络媒型网络媒型 2020/11/2414 口头媒型：口头媒型：伴随身体语言、人际接触和语境等方面作用，伴随身体语言、人际接触和语境等方面作用，时空局限。程式化、主题与故事的类型化。代表：诗经时空局限。程式化、主题与故事的类型化。代表：诗经 文字媒型：文字媒型：与书写材料、工具、书写者等因素相关，与书写材料、工具、书写者等因素相关，可多次阅读，具有高度的私人性。代表：唐诗可多次阅读，具有高度的私人性。代表：唐诗手工印刷媒型：手工印刷媒型：印刷作坊按作者需要或市场销售需要成印刷作坊按作者需要或市场销售需要成批制作，社会交流性增强，文学内容趋于通俗化和浅显批制作，社会交流性增强，文学内容趋于通俗化和浅显化。代表：古典白话小说。化。代表：古典白话小说。机械印刷媒型：机械印刷媒型：文学商品属性的极大增强，稳定的市民文学商品属性的极大增强，稳定的市民读者群、定期出版发行的期刊、卖文为生的作家群的出读者群、定期出版发行的期刊、卖文为生的作家群的出现，语言上追求普遍可理解性。代表：现代白话小说现，语言上追求普遍可理解性。代表：现代白话小说电子媒型：电子媒型：大量、远距离、及时、单项传播，制作者大量、远距离、及时、单项传播，制作者（通常不是作者，而是读者中的一个）权力加强，对于（通常不是作者，而是读者中的一个）权力加强，对于受众的语言暴力（威力）会极大增强。受众的语言暴力（威力）会极大增强。网络媒型：网络媒型：传播、复制速度快，双向传播，文学表达趋传播、复制速度快，双向传播，文学表达趋于简短、新奇，文字、图像、声音的结合。于简短、新奇，文字、图像、声音的结合。2020/11/2415 （二）文学语言层：（二）文学语言层：指文学文本呈现于读者面前、供其阅读指文学文本呈现于读者面前、供其阅读的具体语言系统。的具体语言系统。文学语言的基本特点文学语言的基本特点l形象性、生动性、凝练性、音乐性形象性、生动性、凝练性、音乐性l 内指性内指性l 心理蕴含性心理蕴含性l 阻拒性阻拒性 2020/11/24161.语音层面语音层面所谓语音层面，是指文学语言组织的语音组合系所谓语音层面，是指文学语言组织的语音组合系统，主要强调音律的和谐和节奏的鲜明。统，主要强调音律的和谐和节奏的鲜明。音律音律（1）音韵泛指声、韵、调，声母、韵母和声调）音韵泛指声、韵、调，声母、韵母和声调共同构成音节，一个音节就是一个汉字。共同构成音节，一个音节就是一个汉字。（2）韵律则指语音高低升降的规律性变化以及）韵律则指语音高低升降的规律性变化以及相通或相近语音成分的再现或反复，讲究语调的相通或相近语音成分的再现或反复，讲究语调的升降和平仄的搭配。升降和平仄的搭配。（3）音律的基本类型（）音律的基本类型（双声、叠韵、叠音、叠双声、叠韵、叠音、叠字、平仄、和押韵字、平仄、和押韵）2020/11/2417节奏节奏是指语音在一定的时间内呈现的长短、高低、轻是指语音在一定的时间内呈现的长短、高低、轻重、缓急等有规律的起伏状况，句子是节奏的基重、缓急等有规律的起伏状况，句子是节奏的基本单位。本单位。节奏在古典诗词中必不可少，如节奏在古典诗词中必不可少，如闻官军收河南闻官军收河南河北河北；新格律诗中也很讲究节奏，如；新格律诗中也很讲究节奏，如死水死水；在小说中有时候也可以看到节奏的重要性，如在小说中有时候也可以看到节奏的重要性，如伤逝伤逝。语音层面的作用语音层面的作用（1）在韵文中，尤其是在诗歌中，声韵具有非）在韵文中，尤其是在诗歌中，声韵具有非常重要的作用。如律诗、绝句等。常重要的作用。如律诗、绝句等。（2）在散文中，特别是在小说中，语音层面的）在散文中，特别是在小说中，语音层面的作于不太明显，但仍讲究节奏。如汪曾祺的作于不太明显，但仍讲究节奏。如汪曾祺的受受戒戒。2020/11/24182.文法层面文法层面所谓文法层面，是指文学语言组织在语词、语句所谓文法层面，是指文学语言组织在语词、语句和篇章方面的构成法则，通常包括词法、句法和和篇章方面的构成法则，通常包括词法、句法和篇法。篇法。（1）词法）词法也称字法，指某一特定文本内语词的构成法则。也称字法，指某一特定文本内语词的构成法则。（2）句法）句法指某一特定文本内语句的构成法则。指某一特定文本内语句的构成法则。（3）篇法）篇法也称章法，指某一特定文本的整体语言构成法则。也称章法，指某一特定文本的整体语言构成法则。2020/11/24193.修辞层面修辞层面所谓修辞层面，是指在文学语言组织中，运用各所谓修辞层面，是指在文学语言组织中，运用各种技巧和手法，使作品中的语义和词序偏离通常种技巧和手法，使作品中的语义和词序偏离通常所用的语义和词序，以增强作品的文采并提高其所用的语义和词序，以增强作品的文采并提高其美学效果。美学效果。（抒情性文学作品一章再细讲）（抒情性文学作品一章再细讲）2020/11/2420（三）文学形象层面（三）文学形象层面是以虚幻而又逼真的人生是以虚幻而又逼真的人生画面和意象世界高度概括画面和意象世界高度概括地表现深邃的人性心理，地表现深邃的人性心理，具有生动的艺术感染力的具有生动的艺术感染力的审美形式，是审美形式，是读者经过想读者经过想像和联想而在头脑中唤起像和联想而在头脑中唤起的具体可感的动人的生活的具体可感的动人的生活图景。图景。特征：主观与客观的统一，特征：主观与客观的统一，假定与真实的统一，个别假定与真实的统一，个别与一般的统一，确定与不与一般的统一，确定与不确定的统一确定的统一 2020/11/2421（四）文学意蕴层面（四）文学意蕴层面1、意蕴的含义、意蕴的含义所谓文学意蕴层，是指本文所蕴含的思想、所谓文学意蕴层，是指本文所蕴含的思想、感情等各种内容，属于本文结构的深层内感情等各种内容，属于本文结构的深层内容和意味。容和意味。读完一个文本，我们总会在心里发问：它表读完一个文本，我们总会在心里发问：它表达的是什么？这其实涉及到的就是对意蕴达的是什么？这其实涉及到的就是对意蕴的追索。的追索。2020/11/2422黑格尔认为，文艺作品由两种黑格尔认为，文艺作品由两种因素构成：外在因素和内在因因素构成：外在因素和内在因素。外在因素即直接呈现给我素。外在因素即直接呈现给我们的东西们的东西也就是我们讲到也就是我们讲到的形象；内在的因素即意蕴。的形象；内在的因素即意蕴。“意蕴总是比直接显现的形象意蕴总是比直接显现的形象更为深远的一种东西。艺术作更为深远的一种东西。艺术作品应该具有意蕴，品应该具有意蕴，它不只它不只是用了某种线条，曲线，面，是用了某种线条，曲线，面，齿纹，石头浮雕，颜色，音调，齿纹，石头浮雕，颜色，音调，文字乃至于其它媒介，就算尽文字乃至于其它媒介，就算尽了它的能事，而是要显现出一了它的能事，而是要显现出一种内在的生气，情感，灵魂，种内在的生气，情感，灵魂，风骨和精神，这就是我们所说风骨和精神，这就是我们所说的艺术作品的意蕴的艺术作品的意蕴”。2020/11/2423形象和意蕴关系之一：对文学来说，塑造形象和意蕴关系之一：对文学来说，塑造形象不是最终目的，它要为指引意蕴、表形象不是最终目的，它要为指引意蕴、表现意蕴服务。现意蕴服务。从这个意义上说，意蕴的质量直接影响文从这个意义上说，意蕴的质量直接影响文学的价值。意蕴是文学形象的灵魂所在。学的价值。意蕴是文学形象的灵魂所在。2020/11/2424关系之二：意蕴的存在与显现又要以形象关系之二：意蕴的存在与显现又要以形象为前提和依托，其潜藏于形象之中，并不为前提和依托，其潜藏于形象之中，并不独立存在。独立存在。2020/11/24252、意蕴的层次、意蕴的层次（1）“二层说”：形而下意蕴：本事意蕴形而下意蕴：本事意蕴形而上意蕴：哲理（探索）意味形而上意蕴：哲理（探索）意味形而下意蕴层（本事意蕴）形而下意蕴层（本事意蕴）通过特定通过特定社会历史内容传达的比较明确、具体的情社会历史内容传达的比较明确、具体的情感和观念。感和观念。2020/11/2426形而上意蕴层（审美意蕴）形而上意蕴层（审美意蕴）超越了特超越了特定社会历史内容，带有全人类性的，更为定社会历史内容，带有全人类性的，更为普遍永恒的一种精神体验和哲理思考。普遍永恒的一种精神体验和哲理思考。2020/11/2427前不见古人，后不前不见古人，后不见来者，念天地之见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕悠悠，独怆然而涕下。下。2020/11/2428蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。2020/11/2429将仲子兮，无逾我里，无折我树杞。岂敢爱将仲子兮，无逾我里，无折我树杞。岂敢爱之？畏我父母。之？畏我父母。仲可怀也，父母之言亦可仲可怀也，父母之言亦可畏也。畏也。将仲子兮，无逾我墙，无折我树桑。岂敢爱将仲子兮，无逾我墙，无折我树桑。岂敢爱之？畏我诸兄。仲可怀也，诸兄之言亦可之？畏我诸兄。仲可怀也，诸兄之言亦可畏也。畏也。将仲子兮，无逾我园，无折我树檀。岂敢爱将仲子兮，无逾我园，无折我树檀。岂敢爱之？畏人之多言。仲可怀也，人之多言亦之？畏人之多言。仲可怀也，人之多言亦可畏也。可畏也。2020/11/2430蒹葭蒹葭表达了主人公对表达了主人公对“伊人伊人”的爱悦的爱悦之情，表现出主人公执着的爱情追求，以之情，表现出主人公执着的爱情追求，以及不能和心爱者欢会倾诉衷情的怅惘情怀。及不能和心爱者欢会倾诉衷情的怅惘情怀。将仲子将仲子反映了女主人公对婚姻自由幸反映了女主人公对婚姻自由幸福的憧憬和追求，以及对当时旧礼教压制福的憧憬和追求，以及对当时旧礼教压制的极端不满和抗争。的极端不满和抗争。2020/11/2431林兴宅认为在林兴宅认为在蒹葭蒹葭和和将仲子将仲子里，里，蕴含着人类生活中最深刻的悲剧，是人生蕴含着人类生活中最深刻的悲剧，是人生悲剧情调的象征形式。具体说，它们悲剧情调的象征形式。具体说，它们“分分别表现了人类的两种困扰、两种心态和两别表现了人类的两种困扰、两种心态和两种行为方式种行为方式”。蒹葭蒹葭：理想与现实的冲突理想与现实的冲突；（对可望；（对可望不可及理想境界的）企恋不可及理想境界的）企恋；主动的进取；主动的进取（或痛苦的追求）（或痛苦的追求）。将仲子将仲子：感情与感情与理智的冲突理智的冲突；（情理冲突、灵肉交战的）；（情理冲突、灵肉交战的）内心戏剧；内心戏剧；被动的顺应（或无可奈何的适被动的顺应（或无可奈何的适应）应）。2020/11/2432围城围城的思想意蕴大体可分为三个层面。的思想意蕴大体可分为三个层面。一是社会批判层面，作品通过主人公方鸿一是社会批判层面，作品通过主人公方鸿渐的人生历程，广泛触及了三四十年代的渐的人生历程，广泛触及了三四十年代的社会面和众生相，尖锐揭露和讽刺了当时社会面和众生相，尖锐揭露和讽刺了当时的种种人生病态和社会弊端。二是文化批的种种人生病态和社会弊端。二是文化批判的层面，剖析了人物的文化心态判的层面，剖析了人物的文化心态，揭露，揭露和批判了知识分子的弱点。第三个层面则和批判了知识分子的弱点。第三个层面则深入到人本的形而上的层次，诸如对人的深入到人本的形而上的层次，诸如对人的基本存在处境和人生的根本意义的探讨。基本存在处境和人生的根本意义的探讨。2020/11/2433两层意蕴在具体文本中的表现两层意蕴在具体文本中的表现之一：只停留在形而下意蕴层，没有上升到之一：只停留在形而下意蕴层，没有上升到形而上意蕴层这种较高的审美境界。形而上意蕴层这种较高的审美境界。之二：一些优秀之作同时传达出了两个意蕴之二：一些优秀之作同时传达出了两个意蕴层面。在经典文学中，这种情况最为多见。层面。在经典文学中，这种情况最为多见。之三：有些文本超越形而下意蕴层，以荒诞之三：有些文本超越形而下意蕴层，以荒诞的、打破生活原貌和客观逻辑的表现形态直的、打破生活原貌和客观逻辑的表现形态直接揭示某种普遍的、永恒的人生和哲理意味。接揭示某种普遍的、永恒的人生和哲理意味。这种情况在现代派文学中经常见到。如这种情况在现代派文学中经常见到。如等等待戈多待戈多2020/11/2434（2）“三层说”：历史内容：形象包含或暗示的历史内容；历史内容：形象包含或暗示的历史内容；哲学意味：形而下的感知体验与形而上的哲理哲学意味：形而下的感知体验与形而上的哲理思考的融合；思考的融合；审美意蕴：形象引发的单纯的美感体验审美意蕴：形象引发的单纯的美感体验历史内容层历史内容层文学再现现实世界，文学是百科全书、历史风文学再现现实世界，文学是百科全书、历史风俗画卷、历史的镜子俗画卷、历史的镜子小说如小说如水浒传水浒传、三国演义三国演义、戏剧如、戏剧如茶馆茶馆，诗歌如，诗歌如长恨歌长恨歌。陈忠实陈忠实白鹿白鹿原原2020/11/2435历史内容层历史内容层陈忠实陈忠实史诗般的史诗般的白鹿原白鹿原2020/11/2436白鹿原以白嘉轩为叙事核心，白鹿两家矛盾纠葛组织情节，以反映白嘉轩所代表的宗法家族制度及儒家伦理道德在时代变迁与政治运动中的坚守与颓败为叙事线索，讲述了白鹿原村里两大家族白家和鹿家之间的故事。白家人沿袭村子里的族长，主人公白嘉轩一生娶过七个妻子，最后一个陪他终生，并育有三儿一女（白孝文、白孝武、白孝义、白灵）。鹿三是白家的长工，黑娃是他的长子。鹿家以鹿子霖为代表，他有两个儿子（鹿兆鹏、鹿兆海）。小说主要讲述了他们的下一代白孝文、鹿兆海、黑娃这一代人的生活：白家后代中规中矩，黑娃却从小就显现出不安分。长大后，白孝文继任族长，黑娃在外做长工，认识了东家的小老婆田小娥，他将她带回村后，受到村人的排斥。黑娃离开村子后投奔革命军，又成为土匪。在此期间鹿子霖、白孝文等都吸上了鸦片，将家败光，去异乡谋生。鹿三以儿媳田小娥为耻，最终杀了她，因终日被田小娥死时的情形折磨而死去。白孝文则在外重新振作，终有一番作为，白灵加入了共产党。一个家庭两代子孙，为争夺白鹿原的统治代代争斗不已。2020/11/2437哲学意味层哲学意味层艺术史以形而下的形式表现形而上的内艺术史以形而下的形式表现形而上的内容容亚里士多德亚里士多德诗学诗学：“写诗这种活动写诗这种活动更富于哲学意味。更富于哲学意味。”陶渊明陶渊明饮酒饮酒2020/11/2438哲学意味层哲学意味层饮饮酒酒陶渊明陶渊明结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山，采菊东篱下，悠然见南山，山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。2020/11/2439饮酒饮酒之哲学意味之哲学意味诗歌的主旨是展示诗人运用魏晋玄学诗歌的主旨是展示诗人运用魏晋玄学“得意忘象得意忘象”之说领悟之说领悟“真意真意”的思维过程，富于理趣。的思维过程，富于理趣。这首诗刻画了诗人不同流俗的精神风貌。全诗的这首诗刻画了诗人不同流俗的精神风貌。全诗的宗旨是归复自然。而归复自然的第一步，是对世宗旨是归复自然。而归复自然的第一步，是对世俗价值观的否定。他发誓要扔下这些俗价值观的否定。他发誓要扔下这些“宾宾”位的位的东西，回到人的东西，回到人的“真真”性上来。性上来。它不是枯燥乏味的哲理演绎。诗中写了悠然自得它不是枯燥乏味的哲理演绎。诗中写了悠然自得的情，也写了幽美淡远的景，在情景交融的境界的情，也写了幽美淡远的景，在情景交融的境界中含蓄着万物各得其所、委运任化的哲理。人闲中含蓄着万物各得其所、委运任化的哲理。人闲逸而自在，山静穆而高远。逸而自在，山静穆而高远。这哲理又被诗人提炼、浓缩到这哲理又被诗人提炼、浓缩到“心远地自偏心远地自偏”、“此中有真意此中有真意”等警句，给读者以理性的启示，等警句，给读者以理性的启示，整首诗的韵调也更显得隽秀深长。整首诗的韵调也更显得隽秀深长。2020/11/2440审美意蕴层审美意蕴层审美意蕴指形象引发的单纯的美审美意蕴指形象引发的单纯的美感体验，如单纯抒情、写景的作感体验，如单纯抒情、写景的作品。品。苏轼苏轼海棠海棠2020/11/2441审美意蕴层审美意蕴层海海 棠棠苏苏 轼轼 东风袅袅泛崇光，东风袅袅泛崇光，香雾空濛月转廊。香雾空濛月转廊。只恐夜深花睡去，只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。故烧高烛照红妆。2020/11/2442海棠海棠之审美意蕴层之审美意蕴层当月华再也照不到海棠的芳容时，诗人顿生满心怜意：海当月华再也照不到海棠的芳容时，诗人顿生满心怜意：海棠如此芳华灿烂，怎忍心让她独自栖身于昏昧幽暗之中呢棠如此芳华灿烂，怎忍心让她独自栖身于昏昧幽暗之中呢？这蓄积了一季的努力而悄然盛放的花儿，居然无人欣赏，？这蓄积了一季的努力而悄然盛放的花儿，居然无人欣赏，岂不让她太伤心失望了吗？夜阑人静，孤寂满怀的我，自岂不让她太伤心失望了吗？夜阑人静，孤寂满怀的我，自然无法成眠；花儿孤寂、冷清得想睡去，那我如何独自打然无法成眠；花儿孤寂、冷清得想睡去，那我如何独自打发这漫漫长夜？不成，能够倾听花开的声音的，只有我；发这漫漫长夜？不成，能够倾听花开的声音的，只有我；能够陪我永夜心灵散步的，只有这寂寞的海棠！能够陪我永夜心灵散步的，只有这寂寞的海棠！一个一个“恐恐”写出了我不堪孤独寂寞的煎熬而生出的担忧、写出了我不堪孤独寂寞的煎熬而生出的担忧、惊怯之情，也暗藏了我欲与花共度良宵的执著。一个惊怯之情，也暗藏了我欲与花共度良宵的执著。一个“只只”字极化了爱花人的痴情，现在他满心里只有这花儿璀璨字极化了爱花人的痴情，现在他满心里只有这花儿璀璨的笑靥，其余的种种不快都可暂且一笔勾销了：这是一种的笑靥，其余的种种不快都可暂且一笔勾销了：这是一种“忘我忘我”、“无我无我”的超然境界。的超然境界。末句更进一层，将爱花末句更进一层，将爱花的感情提升到一个极点。的感情提升到一个极点。从从“东风东风”“崇光崇光”“香雾香雾”“高烛高烛”“红妆红妆”这些明丽这些明丽的意象中我们分明可以感触到诗人的达观、潇洒的胸襟的意象中我们分明可以感触到诗人的达观、潇洒的胸襟。2020/11/2443（3）“五层说五层说”：“文学意义的结构文学意义的结构”意图：作家主观的创作意图，意图：作家主观的创作意图，“立言之本意立言之本意”成品之前成品之前意蕴：作品中蕴含的客观主题意蕴：作品中蕴含的客观主题意向：作品中主观的情感评价意向：作品中主观的情感评价作品之中作品之中意味：读者独特的体验与理解意味：读者独特的体验与理解意义：社会群体的理解及影响意义：社会群体的理解及影响成品之后成品之后2020/11/24443、文学意蕴的艺术地位、文学意蕴的艺术地位相对于形象层而言，意蕴层处于更高一级的层相对于形象层而言，意蕴层处于更高一级的层面，就文学作品的层次（面，就文学作品的层次（媒型层、语言层、形媒型层、语言层、形象层、意蕴层）而言，意蕴层是文学作品的最象层、意蕴层）而言，意蕴层是文学作品的最高层面高层面2020/11/24454、文学意蕴的特点、文学意蕴的特点情理性情理性含蓄性含蓄性多义性多义性2020/11/24465、学意蕴与文学主题（1）主题的含义）主题的含义文学文本的主题文学文本的主题即蕴涵于现象层的核心意即蕴涵于现象层的核心意蕴蕴，是作者要表达的主要东西，是文本的，是作者要表达的主要东西，是文本的灵魂所在。灵魂所在。2020/11/2447（2）主题的分类）主题的分类一类是先于具体文本而存在的、成为孕育一类是先于具体文本而存在的、成为孕育具体文本内容思想基础的主题，又被称为具体文本内容思想基础的主题，又被称为“母题母题”。母题（母题（Motive）,主要是源于民间文学、民俗学研主要是源于民间文学、民俗学研究究,它是从国外引进的。汤普森的它是从国外引进的。汤普森的民间文学母题民间文学母题索引索引一书一书,广泛搜罗口头流传的神话、传说、故广泛搜罗口头流传的神话、传说、故事和叙事诗歌事和叙事诗歌,从中提取母题两万余个。从中提取母题两万余个。2020/11/2448【文学最常见文学最常见】爱情、人、死亡、背叛、婚姻、爱情、人、死亡、背叛、婚姻、战争、复仇、乱伦、流浪、大团圆、伊甸园、战争、复仇、乱伦、流浪、大团圆、伊甸园、乌托邦等等乌托邦等等【儿童文学的三大母题儿童文学的三大母题】爱的母题爱的母题,顽童的母顽童的母题和自然的母题题和自然的母题【古希腊神话古希腊神话】有乱伦、复仇、弃妇、漂泊等有乱伦、复仇、弃妇、漂泊等【中国民族神话中国民族神话】有起源母题、神的名称母题、有起源母题、神的名称母题、灾难母题、秩序母题等等灾难母题、秩序母题等等【中国民间故事中国民间故事】下凡下凡-归仙、重生、偷窃等归仙、重生、偷窃等2020/11/2449另一类是在具体文本中表现出的主题，这另一类是在具体文本中表现出的主题，这是我们要重点分析的。是我们要重点分析的。现代文学第一个十年文学主题：出走的娜现代文学第一个十年文学主题：出走的娜拉。拉。70年代末年代末80年代初：伤痕文学、改革文学、年代初：伤痕文学、改革文学、寻根文学寻根文学2020/11/2450（3）主题）主题思想思想文学文本的主题不完全是思想，更不能是文学文本的主题不完全是思想，更不能是一种抽象的、赤裸裸的思想。一种抽象的、赤裸裸的思想。这显示出文学和哲学、演讲、政治宣传的这显示出文学和哲学、演讲、政治宣传的区别。区别。以前，我们归纳一篇作品主题的模式一般以前，我们归纳一篇作品主题的模式一般是：本文通过是：本文通过“”反映反映(或表现或表现)了了“”。把主题提炼、归纳、概括成完全理性的认把主题提炼、归纳、概括成完全理性的认识，其实是支解了文学。识，其实是支解了文学。2020/11/2451春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少夜来风雨声，花落知多少？一切山峰上一切山峰上是寂静，是寂静，一切树杪中一切树杪中感不到感不到些微的风些微的风森林中众鸟无音。森林中众鸟无音。等着吧，你不久等着吧，你不久也将得到安宁。也将得到安宁。（歌德（歌德漫游者夜歌漫游者夜歌）2020/11/2452（4）我们把主题理解为一种审美意识。）我们把主题理解为一种审美意识。审美意识，不仅仅有思想，还有情绪、体审美意识，不仅仅有思想，还有情绪、体验、情感、心灵等精神性因素，而且它始验、情感、心灵等精神性因素，而且它始终要通过具体可感的形象才能传达出来。终要通过具体可感的形象才能传达出来。主题是感性与理性的交融，情感与哲理的主题是感性与理性的交融，情感与哲理的一体，它是一种与形象须臾不可分的诗意一体，它是一种与形象须臾不可分的诗意观念和诗性智慧。观念和诗性智慧。2020/11/2453当某位莎士比亚剧作的导演被问及作品的当某位莎士比亚剧作的导演被问及作品的主题时，导演回答：一切都在台词里。主题时，导演回答：一切都在台词里。当列夫当列夫托尔斯泰被问及托尔斯泰被问及安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜的主题思想是什么时，托翁说的主题思想是什么时，托翁说“如果我想如果我想用词句来说出我原想用一部长篇小说去表用词句来说出我原想用一部长篇小说去表现的一切思想，那么，我就应当从头去写现的一切思想，那么，我就应当从头去写我已经写完的那部小说我已经写完的那部小说”。2020/11/2454歌德也拒绝把他的作品的主题归结为某种歌德也拒绝把他的作品的主题归结为某种简单的简单的“概念概念”。他说：。他说：“我对美学家们我对美学家们不免要发笑，笑他们自讨苦吃，想通过一不免要发笑，笑他们自讨苦吃，想通过一些抽象名词，把我们叫做美的那种不可言些抽象名词，把我们叫做美的那种不可言说的东西化成一种概念。说的东西化成一种概念。”高晓声：高晓声：“假使一篇小说的思想内容，完假使一篇小说的思想内容，完全可以用理性的、抽象的语言简单的加以全可以用理性的、抽象的语言简单的加以概括，那又何必浪费笔墨去写小说。概括，那又何必浪费笔墨去写小说。”2020/11/2455（5）作品的多主题与主题的多义性）作品的多主题与主题的多义性其一，作品的多主题：正主题与副主题其一，作品的多主题：正主题与副主题所谓多主题是指一部作品的主题除了正主所谓多主题是指一部作品的主题除了正主题之外，还有一个以上的副主题。正主题题之外，还有一个以上的副主题。正主题贯穿于本文之中，统摄着副主题；副主题贯穿于本文之中，统摄着副主题；副主题则多方面地补充、丰富和深化正主题，二则多方面地补充、丰富和深化正主题，二者互为渗透，共同构成作品的深层意蕴。者互为渗透，共同构成作品的深层意蕴。2020/11/2456如如红楼梦红楼梦主题：主题：之一：借一家一族的衰败展示封建社会走向没落之一：借一家一族的衰败展示封建社会走向没落的必然性。的必然性。之二：，全书可以视为作者对人生的一声既深且之二：，全书可以视为作者对人生的一声既深且长，无可奈何的感叹。人生的痛苦、人生的孤独、长，无可奈何的感叹。人生的痛苦、人生的孤独、人生的悲凉、人生的荒谬、人生的无常、人生的人生的悲凉、人生的荒谬、人生的无常、人生的无奈、人生的短暂、人生的失落、人生的幻灭等无奈、人生的短暂、人生的失落、人生的幻灭等等。等。之三：之三：红楼梦红楼梦对于许多关于人的本原性问题对于许多关于人的本原性问题都有很深入的哲学思考。如都有很深入的哲学思考。如“我我”是谁是谁?“我我”是是什么什么?“我我”从哪里来从哪里来?到哪里去到哪里去?人为什么而活着人为什么而活着?人活着的目的和价值是什么人活着的目的和价值是什么?之四：对于人的命运的偶然性，随机性，不可思之四：对于人的命运的偶然性，随机性，不可思议性，不可预测不可把握性的体验和领悟。议性，不可预测不可把握性的体验和领悟。2020/11/2457主题的多义性指可以对现象层的核心意蕴主题的多义性指可以对现象层的核心意蕴做出多种理解和解释。做出多种理解和解释。形成主题多义性的原因：主题只能存在于形成主题多义性的原因：主题只能存在于形象之中，形象显示意义的模糊性、含蓄形象之中，形象显示意义的模糊性、含蓄性，造成了人们对其意蕴理解的多义性。性，造成了人们对其意蕴理解的多义性。从读者角度看，接受主体审美取向的差异从读者角度看，接受主体审美取向的差异也造成了主题的多义。也造成了主题的多义。长恨歌：“爱情说”；“同情说”；“感慨说”；“自伤说”；“长恨说”；“双重主题说”；“矛盾主题说”；等等。2020/11/2458
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