整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲课件

第三单元封建时代的欧洲历史赵智峰历史赵智峰 历史选优历史选优0606人教部编版世界历史九年级上册人教部编版世界历史九年级上册人教部编版世界历史九年级上册人教部编版世界历史九年级上册第三单元封建时代的欧洲历史赵智峰 历史选优06人教部1.以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。2.了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。3.了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础，知道西欧城市兴起的相关史实及意义。4.知道查士丁尼法典，了解拜占庭帝国灭亡的史实，探讨拜占庭帝国衰落的原因。学习目标：1.以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的【单元重点】【单元重点】1.法兰克王国及封君与封臣。2.庄园居民的构成及之间的关系，庄园的土地。3.西欧城市的概念。4.拜占庭帝国的衰亡。【单元难点】【单元难点】1.封君与封臣。2.庄园居民的构成及之间的关系。3.庄园法庭是庄园具有司法权的重要体现。4.西欧城市的概念。5.查士丁尼法典。6.拜占庭帝国衰亡的原因。【单元重点】【学法指导】【学法指导】1.图示法。利用历史地图及示意图，明确地理位置及内在关系。法兰克王国和查理曼帝国的扩张在历史地图上呈现；利用示意图明确西欧的封建等级关系、运用图示法总结知识主线。2.比较法。列表比较佛教与基督教的概况；比较西欧封建等级制与中国的分封制。3.以人带事法。在了解法兰克王国的建立者克洛维和查理曼帝国的缔造者查理相关事迹的基础上，理清法兰克王国的发展脉络。【学法指导】基督教兴起：1C在巴勒斯坦地区的犹太人中兴起，4世纪末被罗马皇帝定为国教。法兰克王国：克洛维统治时期，不断扩张，实力强大。800年前后，查理曼帝国成为西欧最大的王国；843年一分为三。查士丁尼：527年继任东罗马帝国皇帝。执政期间组织编写罗马民法大全，奠定了欧洲民法的基础。西欧庄园：9世纪开始流行，11世纪遍布欧洲各地。庄园里生活着领主和佃户，设有庄园法庭中世纪城市和大学：中世纪城市和大学：城市兴起，并逐渐城市兴起，并逐渐取得自治权。大学取得自治权。大学被认为是欧洲中世被认为是欧洲中世纪教育纪教育“最美好的最美好的花朵花朵”核心素养之核心素养之时空观念：时空观念：基督教兴起：法兰克王国：查士丁尼：西欧庄园：中世纪城市和大学第三单元封建时代的欧洲第三单元封建时代的欧洲第三单元封建时代的欧洲一一.基督教的兴起基督教的兴起1 1、背景：犹太人长期遭受苦唯，渴望、背景：犹太人长期遭受苦唯，渴望“救世主救世主”的到来。的到来。2 2、时间：、时间：1 1世纪世纪；地点：；地点：巴勒斯坦地区巴勒斯坦地区。创始人：。创始人：耶稣耶稣3 3、教义：、教义：耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂天堂”。4 4、发展：、发展：4 4世纪末，罗马马皇帝将基督教确立为国教。世纪末，罗马马皇帝将基督教确立为国教。二二.法兰克王国法兰克王国1 1、蛮族王国：西罗马帝国灭亡前后，、蛮族王国：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人日耳曼人在西欧（在西欧（西罗马帝西罗马帝国国废墟上）建立了许多王国，被称为废墟上）建立了许多王国，被称为“蛮族王国蛮族王国”，其中最为强大，其中最为强大的是的是法兰克王国法兰克王国。2 2、法兰克王国：、法兰克王国：（1 1）建立：）建立：481481年年，克洛维克洛维建立建立法兰克王国法兰克王国。（2 2）统治政策：）统治政策：为稳固统治，克洛维皈依了为稳固统治，克洛维皈依了基督教基督教，承认，承认罗马罗马教会教会在欧洲的重要地位。在欧洲的重要地位。把把土地土地赐给教会和部下，得到广泛支持。赐给教会和部下，得到广泛支持。一.基督教的兴起二.法兰克王国 第7课基督教的兴起和法兰克王国【课程标准】了解基督教的兴起。以法兰克王国为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。法兰克王国克洛维措施：措施：1 1、皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要、皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；地位；2 2、保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗、保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主的土地赐给教会和部下马国有的土地和无主的土地赐给教会和部下作用：作用：1 1、取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持；、取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持；2 2、在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教；、在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教；3 3、得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持；、得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持；4 4、法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。、法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。第7课基督教的兴起和法兰克王三三.查理曼帝国查理曼帝国1.1.查理的内外政策：查理的内外政策：查理查理成为法兰克王国国王。成为法兰克王国国王。（1 1）对外不断扩张，）对外不断扩张，法兰克王国法兰克王国成为当时西欧最大的王国。成为当时西欧最大的王国。（2 2）对内：命令）对内：命令每个教区的每个教区的人民把每年收入的人民把每年收入的1/101/10交给教会，交给教会，称为称为“什一税什一税”。教会势力越来越大。教会势力越来越大。3 3、查理曼帝国建立：查理曼帝国建立：800800年年，教皇教皇在罗马为在罗马为查理查理举行举行加冕礼加冕礼，查理被称为，查理被称为“查理大帝查理大帝”或或”查理曼查理曼”。他统治时期的。他统治时期的法兰克王国法兰克王国，史称，史称“查理曼帝国查理曼帝国”。4 4、查理曼帝国查理曼帝国分裂：分裂：843843年年，查理曼的三个孙子缔结条约，将，查理曼的三个孙子缔结条约，将查理曼帝国查理曼帝国一分为三，一分为三，形成以后形成以后德意志德意志、法兰西法兰西和和意大利意大利三国的雏形。三国的雏形。转课本35页：说明教皇的权力高于王权说明教皇的权力高于王权三.查理曼帝国转课本35页：说明教皇的权力高于王权 材料一：天主教会材料一：天主教会拥有大量田产拥有大量田产。此外，教民按照教会当局的。此外，教民按照教会当局的规定或法律的要求，捐纳本人收入的十分之一规定或法律的要求，捐纳本人收入的十分之一（什一税）（什一税）供宗教事供宗教事业之用，主要用于神职人员薪俸、教堂日常经费以及赈济。业之用，主要用于神职人员薪俸、教堂日常经费以及赈济。材料二：德皇亨利四世召开宗教会议，宣布废黜教皇。教皇随材料二：德皇亨利四世召开宗教会议，宣布废黜教皇。教皇随即宣布开除亨利四世教籍，并策动德国贵族反叛。最后，即宣布开除亨利四世教籍，并策动德国贵族反叛。最后，亨利四世亨利四世向教皇请求宽恕向教皇请求宽恕，他赤足披毡在城堡外的雪地里等候了三天，方得，他赤足披毡在城堡外的雪地里等候了三天，方得进见。进见。材料三：西欧中古时期，广大民众普遍没有文化，不少上层贵材料三：西欧中古时期，广大民众普遍没有文化，不少上层贵族也目不识丁，由族也目不识丁，由教士垄断了文化教育教士垄断了文化教育。教皇宣称。教皇宣称“不学无术是信不学无术是信仰虔诚之母仰虔诚之母”，强调知识服从信仰，社会上，强调知识服从信仰，社会上占统治地位的思想是天占统治地位的思想是天主教神学。主教神学。探讨：分析上述材料，说说基督教在中世纪的西欧探讨：分析上述材料，说说基督教在中世纪的西欧产生了哪些深刻影响？（小组合作完成）产生了哪些深刻影响？（小组合作完成）思想文化上思想文化上：控制西欧思想文化：控制西欧思想文化经济上：经济上：占有大量土地占有大量土地 什一税什一税政治上：政治上：凌驾于各国君主之上凌驾于各国君主之上有财有财有权有权有势有势基督教盛行西欧基督教盛行西欧全方位全方位 材料一：天主教会拥有大量田产。此外，教民按照教会当局基督教在中世纪的欧洲有哪些影响？基督教在中世纪的欧洲有哪些影响？（从政治、经济、文化等方面展开）在欧洲封建社会鼎盛期，教会不仅在欧洲封建社会鼎盛期，教会不仅垄断了垄断了思想文化思想文化领域，而且具有雄领域，而且具有雄厚的厚的经济经济地位和相当大的地位和相当大的政治政治权力。权力。探讨：探讨：基督教在中世纪的欧洲有哪些影响？在欧洲封建社会鼎盛期，教会不查查理理曼曼帝帝国国分分裂裂法兰西意大利德意志查法意德四四.封君与封臣封君与封臣西欧封建等级制度西欧封建等级制度(1)(1)形成形成:8:8世纪前期世纪前期,法兰克王国对法兰克王国对土地土地的分封形式进行改革。的分封形式进行改革。要求得到封地的人必须提供要求得到封地的人必须提供兵役兵役服务。赐地的人成为服务。赐地的人成为封君封君,接受封地的人成为接受封地的人成为封臣封臣。(2)(2)封君与封臣的关系：封君与封臣的关系：（阅读课本（阅读课本3434页页“相关史事相关史事”）封臣对封君要忠诚封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候，要无偿地为在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等封君服兵役、提供金钱等;封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护。封君必须提供保护。(3)(3)特点特点:封君与封臣的关系有严格的封君与封臣的关系有严格的等级性等级性,而且权利、而且权利、义务交织，带有一定的义务交织，带有一定的契约契约意义。意义。(4)(4)影响影响:以以土地土地的封赐为纽带而形成的的封赐为纽带而形成的封建制度封建制度在西欧普遍在西欧普遍存在。存在。看课本34页：四.封君与封臣西欧封建等级制度看课本34页：领主领主与与附庸附庸的关系：的关系：“我的附庸的附庸，不是我的附庸我的附庸的附庸，不是我的附庸”领主与附庸的关系：西欧封建等级制度的特点西欧封建等级制度的特点 西周分封制的特点西周分封制的特点 以以土地的封赐土地的封赐为纽带，通为纽带，通过过层层分封层层分封而形成；由于土地而形成；由于土地是层层分封的，是层层分封的，封臣封臣只承认只承认自自己直接受封的领主为封君己直接受封的领主为封君，对，对自己封君的封君则没有臣属关自己封君的封君则没有臣属关系。系。周王根据周王根据血缘关系远近血缘关系远近和和功劳大小功劳大小，将将宗亲宗亲和和功臣功臣分封分封到各地，授予他们管理土地和到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立人民的权力，建立诸侯国诸侯国；最；最高统治者尚未实现权力高度集高统治者尚未实现权力高度集中，没有建立起专制统治。中，没有建立起专制统治。区别：这两种制度最大的不同是这两种制度最大的不同是西欧西欧封建等级制度中封建等级制度中封臣对封臣对自己封君的封君没有臣属关系自己封君的封君没有臣属关系，而，而西周分封制西周分封制主从关系从主从关系从高级高级到最低级，被封者均对周王负责到最低级，被封者均对周王负责。西欧封建等级制度的特点 西周分封制的特点 以土地的封赐基督教兴起基督教兴起法兰克王国兴起发展强盛分裂克洛维皈依基督教土地政策封君与封臣制度查理曼帝国鼓励基督教发展一分为三：德 法 意基督教兴起法兰克王国兴起发展强盛分裂克洛维皈依基督教封君与封一个庄园的图解一个庄园的图解一个庄园的图解耕地自营地自营地份地份地领主佃户直接经营义务耕种征收 捐税条件（自由农民的权利受保护）图解历史图解历史耕地自营地份地领主佃户直接经营义务耕种征收 捐税条件（自领主领主佃户佃户凭借法庭奴役佃户利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理维护了庄园公共秩序：既维护了领主的利益，也在维护了庄园公共秩序：既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权一定程度上限制了领主的特权图解历史图解历史图解历史图解历史领主佃户凭借法庭奴役佃户利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与 第9课中世纪城市和大学的兴起一、自由和自治的城市1.城市兴起：(1)原因：西欧农业技术提高，商业贸易发展。(2)兴起：1010世纪起世纪起，意大利、法兰西意大利、法兰西等出现了许多著名的城市。(3)2.城市城市争取争取自治自治的斗争的斗争（1）原因：领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税。城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治自由和自治。（2）斗争手段：金钱赎买金钱赎买和武力斗争武力斗争等。（3）典型：法国琅城琅城取得自治的过程最为典型。（4）结果：13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。（5）取得自治权的形式：从国王国王或领主领主手里取得“特许状特许状”。（6）影响：国王给城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得 城市的拥护，但城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。【课程标准】知道西欧中世纪城市城市既是工商业者的聚集地,也是一个相对自治的共同体。以巴黎大学、牛津大学巴黎大学、牛津大学的兴起为例,初步认识欧洲的早期大学。意义：为西欧的资本主义产生和发展奠定了基础。第9课中世纪城市和大学的兴起总结提升背景：从十世纪起，西欧开始恢复，农业生产力发背景：从十世纪起，西欧开始恢复，农业生产力发展，农业和手工业分离，剩余产品增加，逐渐出现展，农业和手工业分离，剩余产品增加，逐渐出现了专门的手工业者，为摆脱封建主的压迫和改善手了专门的手工业者，为摆脱封建主的压迫和改善手工业发展技术，以及进行批量生产（产品的增加），工业发展技术，以及进行批量生产（产品的增加），农奴想办法逃离庄园。如此，商业贸易发展起来，农奴想办法逃离庄园。如此，商业贸易发展起来，人口逐渐增长。旧的城市开始复苏，新的城市不断人口逐渐增长。旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。产生。城市兴起的原因总结提升背景：从十世纪起，西欧开始恢复，农业生产力发展，农业相同点：都是独立的小生产者，拥有自己的相同点：都是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产生产工具和财产;过着自给自足的生活过着自给自足的生活;都受都受到封建主的剥削。到封建主的剥削。不同点：不同点：西欧庄园的农民主要以西欧庄园的农民主要以劳役劳役的方式的方式受领主剥削受领主剥削;而中国古代的农民则主要以而中国古代的农民则主要以实物实物地租地租的形式向地主交租。的形式向地主交租。西欧农民的土地权西欧农民的土地权利受到法庭的保护利受到法庭的保护，佃户可以利用法庭，佃户可以利用法庭维护维护自己的权益自己的权益，领主与佃户之间存在，领主与佃户之间存在契约关系契约关系，而中国古代的农民而中国古代的农民几乎没有土地，对地主的几乎没有土地，对地主的依附性极强依附性极强。小组讨论：小组讨论：比较西欧庄园中的农民与中国古比较西欧庄园中的农民与中国古代社会的农民的异同。代社会的农民的异同。整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件相同点：都是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产;过着自二、城市居民的身份二、城市居民的身份1.1.城市基本居民：城市基本居民：手工工匠手工工匠和和商人商人，2.2.居民来源：居民来源：(1)(1)一般是由周围农村的一般是由周围农村的农民农民转变而来的。转变而来的。(2)(2)农奴转化为城市居民：农奴转化为城市居民：农奴农奴在自由城市住满一年零一天，就获在自由城市住满一年零一天，就获得了得了市民身份市民身份。3 3、发展：、发展：市民阶层市民阶层形成；形成；富裕的富裕的大手工业作坊主大手工业作坊主、商人商人和和 银行家银行家等成为等成为早期的资产阶级早期的资产阶级。三、大学的兴起三、大学的兴起1.1.背景：随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在背景：随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在 西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。2.2.兴起：兴起：1212世纪世纪，大学的兴起大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育被认为是欧洲中世纪教育“最美好最美好 的花朵的花朵”。3.3.欧洲早期著名大学：欧洲早期著名大学：博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学。博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学。4.4.发展：发展：1212世纪世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师组成巴黎教师组成教师行会教师行会,选举会长管理学校；选举会长管理学校；1313世纪世纪,巴黎教师行会巴黎教师行会得到得到罗马教皇罗马教皇和和国王国王的支持的支持,自治权利得到了保证。自治权利得到了保证。大学的大学的自治地位自治地位主要体现在主要体现在免赋税特权、免赋税特权、司法特权、教育自主权司法特权、教育自主权。整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件 城市的空气城市的空气使人自由使人自由二、城市居民的身份三、大学的兴起整合人教部编版九年级上册第三西欧城市兴起给西欧历史带来了哪些深远影响？西欧城市兴起给西欧历史带来了哪些深远影响？经济上：城市的商品经济对西欧的封建经济起到了瓦解作用；经济上：城市的商品经济对西欧的封建经济起到了瓦解作用；政治上：农奴在城市居住一定期限就能获得自由；城市与国王为了政治上：农奴在城市居住一定期限就能获得自由；城市与国王为了对付封建主，结成同盟，有利于日后国家的统一；市民阶级形成并发展对付封建主，结成同盟，有利于日后国家的统一；市民阶级形成并发展壮大，其中富裕的商人和银行家发展成为了早期资产阶级，他们的出现壮大，其中富裕的商人和银行家发展成为了早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。为资本主义的兴起准备了条件。文化上：伴随着市民阶层在政治、经济、社会生活方面地位的提高，文化上：伴随着市民阶层在政治、经济、社会生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念正在形成；城市成为世俗文化的摇篮，为文艺复一种新的世俗生活观念正在形成；城市成为世俗文化的摇篮，为文艺复兴的出现打下了基础。兴的出现打下了基础。整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件西欧城市兴起给西欧历史带来了哪些深远影响？经济上：城市的商6 6、大学的大学的课程设置：课程设置：基础课程包括基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐何、天文和音乐；学完基础课程后进入专业课程，专业课程包括；学完基础课程后进入专业课程，专业课程包括法法学、医学、神学学、医学、神学。大学的课程设置一方面受大学的课程设置一方面受基督教会基督教会的影响的影响,另一另一方面反映了方面反映了经济和社会发展经济和社会发展的要求。的要求。第第1010课拜占庭帝国和查士丁尼法典课拜占庭帝国和查士丁尼法典一、查士丁尼及查士丁尼法典一、查士丁尼及查士丁尼法典1 1、背景：、背景：西罗马帝国灭亡后西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国东罗马帝国延续下来，并且进入了延续下来，并且进入了“黄金时代黄金时代”。527527年年,查士丁尼查士丁尼继任东罗马帝国皇帝。继任东罗马帝国皇帝。2 2、法典的编订、法典的编订 （1 1）目的：）目的：为稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力为稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力 （2 2）法典：）法典：查士丁尼查士丁尼组建法典编纂委员会，把组建法典编纂委员会，把自自2 2世纪初以世纪初以 来历任罗马皇帝颁布的法令来历任罗马皇帝颁布的法令编成编成查士丁尼法典查士丁尼法典。后来又编成。后来又编成法学汇纂法理概要新法典法学汇纂法理概要新法典。这四部法律文献统称为。这四部法律文献统称为罗马民法大全罗马民法大全。【课程标准】知道查士丁尼法典查士丁尼法典,初步了解拜占庭帝国的历史拜占庭帝国的历史地位地位。（东罗马帝国东罗马帝国因首都在因首都在拜占庭拜占庭，又名，又名拜占庭帝国拜占庭帝国。在。在4747页标出）页标出）整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件6、大学的课程设置：基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几（3 3）内容：承认）内容：承认奴隶制奴隶制;对财产、买卖、债务、契约关系等作出对财产、买卖、债务、契约关系等作出 明确规定。明确规定。（4 4）评价：）评价：罗马民法大全罗马民法大全奠定了奠定了欧洲民法的基础欧洲民法的基础。二、拜占庭帝国二、拜占庭帝国（东罗马帝国）（东罗马帝国）的灭亡的灭亡1.1.拜占庭帝国衰落原因拜占庭帝国衰落原因（1 1）多个）多个外部军事势力的进攻外部军事势力的进攻，帝国版图不断被蚕食。，帝国版图不断被蚕食。（2 2）长期的对外战争长期的对外战争导致财政枯竭。导致财政枯竭。（3 3）东征的十字军攻打拜占庭帝国，使拜占庭帝国国势日渐衰弱。）东征的十字军攻打拜占庭帝国，使拜占庭帝国国势日渐衰弱。2.2.灭亡：灭亡：14531453年年，奥斯曼帝国奥斯曼帝国攻破攻破君士坦丁堡君士坦丁堡，改名为，改名为伊斯坦布伊斯坦布 尔尔，拜占庭帝国拜占庭帝国灭亡。灭亡。3.3.拜占庭帝国的影响拜占庭帝国的影响（1 1）拜占庭帝国是一个地跨）拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲欧、亚、非三洲的大帝国。的大帝国。（4747页图）页图）（2 2）拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化及西亚、北非）拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化及西亚、北非等地的东方文化因素等地的东方文化因素兼收并蓄兼收并蓄，创造出，创造出独具特色独具特色的的拜占庭文化拜占庭文化。在世界上产生过重大影响在世界上产生过重大影响。（3 3）拜占庭帝国保存了大量的）拜占庭帝国保存了大量的希腊、罗马希腊、罗马古籍，为后来西欧的古籍，为后来西欧的 文艺复兴文艺复兴提供了丰富的精神营养。提供了丰富的精神营养。整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件（3）内容：承认奴隶制;对财产、买卖、债务、契约关系等作出整陶醉陶醉于已有的辉煌成就，长期于已有的辉煌成就，长期封闭保守封闭保守；无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习于学习和吸纳其他文明的优点和长处；和吸纳其他文明的优点和长处；奥斯曼土耳其的扩张（不断进攻）奥斯曼土耳其的扩张（不断进攻）十字军东征，引狼入室十字军东征，引狼入室什么导致了拜占庭的灭亡？归纳总结：君士坦丁的陷落君士坦丁的陷落十字军东征十字军东征长期被蚕食，版图缩小；长期被蚕食，版图缩小；长期对外战争导致财政枯竭；长期对外战争导致财政枯竭；整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件 陶醉于已有的辉煌成就，长期封闭保守；无视西拜占廷帝国的历史命运告诉了我们什么？由拜占廷帝国的命运，拜占廷帝国的历史命运告诉了我们什么？由拜占廷帝国的命运，你认为我们国家今天应当怎样做，才能繁荣昌盛？你认为我们国家今天应当怎样做，才能繁荣昌盛？狭隘和保守、固步自封必然导致民族狭隘和保守、固步自封必然导致民族的衰亡。我们应该向先进的国家和民的衰亡。我们应该向先进的国家和民族学习，以开放的心态、包容的态度族学习，以开放的心态、包容的态度来对待其他事物，不断创新，才能永来对待其他事物，不断创新，才能永立于世界民族之林。立于世界民族之林。整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件拜占廷帝国的历史命运告诉了我们什么？由拜占廷帝国的命运，你认1 1、（20182018年安徽中考）年安徽中考）“我以我的信义宣誓，从现在起，我将像我以我的信义宣誓，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵，一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵，”伯爵手持权杖，伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣誓。向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣誓。这一仪式应出现于这一仪式应出现于A A 古代印度河流域古代印度河流域 B B 中世纪的欧洲中世纪的欧洲C C 封建社会的日本封建社会的日本 D D 古代两河流域古代两河流域B中考链接2 2、（20182018年南京中考）年南京中考）“仅仅11001100年年13001300年间，英国新增城市年间，英国新增城市 达到达到140140座，德意志则更多。座，德意志则更多。”这些这些“城市城市”可能可能A A 由刹帝利把持军政大权由刹帝利把持军政大权B B 仍实行奴隶主民主政治仍实行奴隶主民主政治C C 会定期分地给农民耕种会定期分地给农民耕种D D 是打破封建制度的力量是打破封建制度的力量D整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件1、（2018年安徽中考）“我以我的信义宣誓，从现在起，我将3 3、（20162016江苏南京）江苏南京）1515“通过封建契约和分封仪式，如臣服通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形式依附关系。礼、授职礼，领主和附庸形式依附关系。”材料体现的制度是材料体现的制度是 A A种姓制度种姓制度 B B共和制共和制 C C西欧封建等级制度西欧封建等级制度 D.D.联邦制联邦制C4 4、（20162016湖北黄冈）湖北黄冈）111111-1311-13世纪，西欧城市兴起，西欧的世纪，西欧城市兴起，西欧的城市如法兰克福、伦敦、威尼斯、热那亚、巴黎、佛罗伦萨等都城市如法兰克福、伦敦、威尼斯、热那亚、巴黎、佛罗伦萨等都是这一时期兴起的。西欧城市兴起最伟大的意义是是这一时期兴起的。西欧城市兴起最伟大的意义是A A彻底瓦解了西欧的封建制度彻底瓦解了西欧的封建制度B B城市自治得以普遍实现城市自治得以普遍实现C C基督教会和等级制度日趋完善基督教会和等级制度日趋完善D D为西欧的资本主义产生和发展奠定了基础为西欧的资本主义产生和发展奠定了基础D整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件3、（2016江苏南京）15“通过封建契约和分封仪式，如5 5、（20192019江苏南京江苏南京1515）按时序排列欧洲文明演进过程中的相按时序排列欧洲文明演进过程中的相关现象，正确的是（关现象，正确的是（）罗马帝国的分裂罗马帝国的分裂 亚历山大帝国的建立亚历山大帝国的建立 拜占庭帝国灭亡拜占庭帝国灭亡 查理曼帝国一分为三查理曼帝国一分为三A A B BC C D DD6 6、（20192019湖南长沙湖南长沙1919）西欧主要国家的历史是从法兰克王国西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。法兰克王国（开始的。法兰克王国（）A A国王查理统治时期的版图与罗马帝国相当国王查理统治时期的版图与罗马帝国相当 B B实行限制基督教的政策实行限制基督教的政策C C国王与下属关系不同于中国皇帝与臣僚关系国王与下属关系不同于中国皇帝与臣僚关系 D D分裂后形成了德意志、法兰西和英国的雏形分裂后形成了德意志、法兰西和英国的雏形C整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件5、（2019江苏南京15）按时序排列欧洲文明演进过程中C7 7、（20192019四川攀枝花四川攀枝花9 9）请为以下三幅图片，选一个正请为以下三幅图片，选一个正确的主题（确的主题（）劳动中的农奴 西欧庄园 封臣宣誓效忠A A亚非的文明亚非的文明 B B欧亚的文明欧亚的文明C C封建的欧洲封建的欧洲 D D封建的亚洲封建的亚洲8 8、（20192019广东省广东省1818）在西欧，庄园为领主提供日常消费的在西欧，庄园为领主提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也为领主提供衣物、鞋帽等。面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也为领主提供衣物、鞋帽等。庄园有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物庄园有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品。这说明西欧庄园（品。这说明西欧庄园（）A A具有自给自足特征具有自给自足特征 B B是独立的政治单位是独立的政治单位C C具有地方管理功能具有地方管理功能 D D是地方经济的中心是地方经济的中心A整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件C7、（2019四川攀枝花9）请为以下三幅图片，选一个正9 9、（20192019湖南永州湖南永州2020）庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式。下列关于西欧庄园的表述，正确的是（式。下列关于西欧庄园的表述，正确的是（）A A庄园是一个自给自足的生产组织庄园是一个自给自足的生产组织 B B庄园领主的土地称为庄园领主的土地称为“份地份地”C C庄园领主可随意没收佃户的土地庄园领主可随意没收佃户的土地 D D庄园法庭只维护领主的权益庄园法庭只维护领主的权益A1010、从、从9 9世纪开始，一种新的农业经济组织方式在中世纪的西欧乡世纪开始，一种新的农业经济组织方式在中世纪的西欧乡村逐渐流行开来，成为当时最基本的经济社会组织方式。它是（村逐渐流行开来，成为当时最基本的经济社会组织方式。它是（）A A庄园庄园 B B手工工场手工工场C C租地农场租地农场 D D奴隶制种植园奴隶制种植园A整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件9、（2019湖南永州20）庄园是西欧中世纪乡村的典型组1111、（20192019甘肃白银甘肃白银55）欧洲史记载欧洲史记载“庄园主很久以来就庄园主很久以来就对奴隶拥有一切权力，而且他们也对自己的封臣和其他自由身份对奴隶拥有一切权力，而且他们也对自己的封臣和其他自由身份的臣民有广泛的权力。的臣民有广泛的权力。”据此，庄园主行使司法权的权力机构是据此，庄园主行使司法权的权力机构是（）A A公民陪审法庭公民陪审法庭 B B庄园法庭庄园法庭C C元老院元老院 D D公民大会公民大会B1212、（20192019山东青岛山东青岛3333）封建时代的欧洲，虽然处在教会神封建时代的欧洲，虽然处在教会神学的控制之下，但也孕育着资本主义时代的曙光。下列对欧洲封学的控制之下，但也孕育着资本主义时代的曙光。下列对欧洲封建时代历史的叙述，错误的是（建时代历史的叙述，错误的是（）A A庄园经济流行庄园经济流行 B B西欧城市重新兴起西欧城市重新兴起C C西欧大学纷纷兴起西欧大学纷纷兴起 D D伯里克利建立津贴制度伯里克利建立津贴制度D整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件11、（2019甘肃白银5）欧洲史记载“庄园主很久以1313、（20192019江西省江西省88）“中世纪西欧城市向封建领主纳税，封中世纪西欧城市向封建领主纳税，封建主放弃对城市的统治权和司法权建主放弃对城市的统治权和司法权城市管理人员由市民选举城市管理人员由市民选举产生。产生。”材料反映了中世纪西欧城市（材料反映了中世纪西欧城市（）A A封建社会等级森严封建社会等级森严 B B初步确立了资本主义制度初步确立了资本主义制度C C完全摆脱了封建统治完全摆脱了封建统治 D D是一个相对自治的共同体是一个相对自治的共同体D1414、（20192019湖南株洲湖南株洲1212）某学校准备织织部分学生去英国最某学校准备织织部分学生去英国最古老的大学游学，他们应该去（古老的大学游学，他们应该去（）A A伦敦大学伦敦大学 B B诺丁汉大学诺丁汉大学C C牛津大学牛津大学 D D剑桥大学剑桥大学C整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件13、（2019江西省8）“中世纪西欧城市向封建领主纳税16、（2019新疆自治区新疆自治区10）上课记笔记是一种好的学习习上课记笔记是一种好的学习习惯。下图为小军同学的课堂笔记。据此判断，他学习的内容是惯。下图为小军同学的课堂笔记。据此判断，他学习的内容是（）A大化改新大化改新B西欧庄园西欧庄园C大学兴起大学兴起D自治城市自治城市1515、（20192019黑龙江齐齐哈尔黑龙江齐齐哈尔1818）被誉为欧洲中世纪教育被誉为欧洲中世纪教育“最最美好的花朵美好的花朵”是（是（）A A行会行会 B B教会教会C C庄园庄园 D D大学大学DC整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件16、（2019新疆自治区10）上课记笔记是一种好的学习1818、（20192019湖南娄底湖南娄底4343）古代有一个欧洲帝国，国运延续千古代有一个欧洲帝国，国运延续千年之久，其保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想年之久，其保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想引发了文艺复兴运动，并深远地影响了人类历史。它是（引发了文艺复兴运动，并深远地影响了人类历史。它是（）A A亚历山大帝国亚历山大帝国 B B拜占庭帝国拜占庭帝国C C奥斯曼土耳其帝国奥斯曼土耳其帝国 D D法兰克王国法兰克王国1717、（20192019山东青岛山东青岛3434）他是拜占庭帝国历史上最伟大的皇他是拜占庭帝国历史上最伟大的皇帝之一，他对帝国以后的发展产生了深远而持久的影响。他组建帝之一，他对帝国以后的发展产生了深远而持久的影响。他组建了一个法典编纂委员会，把了一个法典编纂委员会，把 2 2 世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成了（令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成了（）A A汉谟拉比法典汉谟拉比法典 B B十二铜表法十二铜表法C C查士丁尼法典查士丁尼法典 D D权利法案权利法案CB整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件18、（2019湖南娄底43）古代有一个欧洲帝国，国运延19、（2019山东潍坊山东潍坊18）右图是英国庄园示意图，对其右图是英国庄园示意图，对其表述正确的是（表述正确的是（）A林地与荒地归领主直接经营林地与荒地归领主直接经营B领土土地的收入归庄园所有领土土地的收入归庄园所有C佃户不需要耕种领主的领地佃户不需要耕种领主的领地D份地是佃户的主要生活来源份地是佃户的主要生活来源D整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件19、（2019山东潍坊18）右图是英国庄园示意图，对其2020、（20192019广东深圳广东深圳2222）制作知识结构图是学习历史的一种制作知识结构图是学习历史的一种方法。下图方法。下图“？”处应该填写（处应该填写（）A A城市的兴起城市的兴起 B B农业的发展农业的发展C C科学的进步科学的进步 D D教育的普及教育的普及A整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品课件20、（2019广东深圳22）制作知识结构图是学习历史的