13风雨 (2)课件

贾平凹贾平凹贾平凹（贾平凹（1952）作者简介：当代作家，原名贾平）作者简介：当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。娃。陕西丹凤人。代表作品有代表作品有 长篇小说长篇小说废都废都秦腔秦腔等，散文集等，散文集月迹月迹心迹心迹爱的踪迹爱的踪迹等。等。检查预习：读准字音，认清字形。检查预习：读准字音，认清字形。偌偌大（大（）蜷蜷曲（曲（）倏倏忽（忽（）刹刹那（那（）藤藤蔓蔓（）ruqunsh ch wn检查预习：理解重点词语意思。检查预习：理解重点词语意思。偌大偌大:蜷曲：蜷曲：刹那：刹那：倏忽：倏忽：攀附：攀附：这么大，或那么大这么大，或那么大。弯曲弯曲(多用于人或动物的肢体多用于人或动物的肢体)。极短的时间，瞬间极短的时间，瞬间。忽然，很快忽然，很快。附着东西往上爬附着东西往上爬。速读课文，思考并讨论以下问题：速读课文，思考并讨论以下问题：1.文章写出了风雨怎样的特点？文章写出了风雨怎样的特点？2.文章通过哪些事物来表现风雨的？文章通过哪些事物来表现风雨的？3.作者用了哪些充满力量和动感的字词表现作者用了哪些充满力量和动感的字词表现“疯疯狂狂”的？起什么作用？的？起什么作用？风狂雨暴风狂雨暴树林子、垂柳、杨叶、芦苇、羊、女孩、葡萄蔓、苍蝇、树林子、垂柳、杨叶、芦苇、羊、女孩、葡萄蔓、苍蝇、鸟巢、鸟、废纸、猫、几片瓦、浮萍、鱼儿、老头、孩子鸟巢、鸟、废纸、猫、几片瓦、浮萍、鱼儿、老头、孩子们。们。用用“倒倒”、“腾腾”、”飘忽飘忽“、“猛地猛地”、“扑扑”、“扯扯”、“忽忽聚忽散聚忽散”、“挤挤”、“扭扭”来形容风大。写得惊心动魄，突出了风来形容风大。写得惊心动魄，突出了风的无处不在。的无处不在。4.本文运用了哪些修辞手法，对风雨进行多角度的描写？请从文中找出相关句子，说说其作用。比喻、拟人。作用：突出了风狂雨骤的比喻、拟人。作用：突出了风狂雨骤的特点，展现了风雨的无处不在。特点，展现了风雨的无处不在。精读课文，合作探究：1.第一段在文中有什么作用？第一段在文中有什么作用？在内容上，从树林的全貌概括描写风狂的情景；结构上，总领在内容上，从树林的全貌概括描写风狂的情景；结构上，总领全文。全文。精读课文，合作探究：2.本文虽写了风雨，但全文竟然没有出现一个本文虽写了风雨，但全文竟然没有出现一个“风风”字和字和“雨雨”字，想想看作者是怎样做到这一点字，想想看作者是怎样做到这一点的？的？主要是运用侧面衬托的手法来表现风雨。一幅幅生动的画面主要是运用侧面衬托的手法来表现风雨。一幅幅生动的画面从不同方面，不同角度来展现风狂雨猛，所以尽管无从不同方面，不同角度来展现风狂雨猛，所以尽管无“风雨风雨”二字，但作者却写出了风雨的无处不在。二字，但作者却写出了风雨的无处不在。